- «Обломов» Гбнчарова!
При выборе решения может произойти подавление сознательных
тенденций инстинктами. Иначе это можно выразить так, что филогене-
тически более старые потребности начнут преобладать над филогенети-
чески более молодыми потребностями (сексуальное влечение может, на-
пример, преобладать над культурными ценностями. Так же, как это бы-
вает при алкоголизме).
И наоборот, мы видели на примере советских солдат, затерянных
в течение многих дней в океане, вопреки всем историям о каннибализме
всем делившихся друг с другом, которым вообщее не могла прийти в го-
лову мысль сохранить свою жизнь ценой жизни другого - доказатель-
ство высокого духовного профиля, преобладающего над чисто биологи-
ческими потребностями.
Все исторические жертвы отдельных лиц ради прогресса человечест-
ва относятся именно к этому типу.
Под спонтанным решением мы понимаем сокращенный процесс во-
левого выбора. Так бывает в тех случаях, когда тенденции уверенности
в себе бывают ослабленными или когда противоположные тенденции
бывают очень слабыми (Рорахер).
109
Поиск решения требует определенных качеств личности, если он
должен стать предпосылкой качественного решения (мы говорим также
об индивидуальных свойствах воли). Это, например, устойчивый про-
филь ценностей, ответственность, самообладание, терпение, настойчи-
вость, критичность, принципиальность и т. д.
Ясно, что воля и волевой акт теснейшим образом связаны с характе-
ром личности. Что касается вопроса свободы выбора решения (воли)
и детерминизма, то можно сказать, что мы свободны в пределах своей
несвободы в том смысле, что мы детерминированы, с одной стороны,
конечными пределами, границами, своих возможностей, наследственно-
стью, конституцией, а с другой стороны, общественными условиями,
а также и тем, как и до какой степени познали те закономерности, кото-
рым мы подлежим. Так же как нам известно, что камень всегда падает на
землю, поскольку на него действует гравитация, так же мы знаем и то,
что для преодоления гравитации и выхода на орбиту вокруг Земли кос-
монавтам необходимо приобрести космическую скорость. Хотя мы зна-
ем пределы своих возможностей, но известно, что актуальное состояние
далеко им не соответствует. Но было бы бессмысленным направлять
свои усилия против закономерностей - в таком случае речь будет идти
о бессмысленном оригинальничаний, которое справедливо высмеял Га-
вличек. Если известно, что существуют закономерности памяти, было
бы бессмысленным не использовать их. Свобода заключается именно
в «послушности» закономерностей, но она, естественно, предполагает
познание закономерностей. Из того, что человек хочет, осуществить
можно лишь то, что человек может осуществить на основе того, чем он
является.
Детерминистическое понимание психики и воли диалектически свя-
зано с принципом отвестственности здорового человека за свои поступ-
ки. Общественное познание вредности определенного действия (угроза
жизни, здоровью и имуществу индивида и богатство и безопасность об-
щества) привели к решению, что такое действие является наказуемым.
Влияние этих постановлений было, разумеется различным в зависимо-
сти от общественных формаций. Но общим у них было то, что они вкла-
дывали и вкладывают в человеческую психику новое условие для ее ак-
тивности, одного из наиболее существенных детерминирующих факто-
ров. Моральная ответственность и законная наказуемость таким обра-
зом становятся как стимуляторами общественно положительных дейст-
вий, так и тормозом отрицательных действий. Там, где такая детерми-
нация не имеет воспитательного эффекта и не может удержать некото-
рых людей от осуществления общественно опасной деятельности, нака-
зание является только предохранительной мерой, защищающей обще-
ство от повторных угроз.
5. Волевой поступок (волевая деятельность)
Следствием волевого решения является волевое действие (поступок), хо-
тя оно и не всегда может наследовать после принятия решения. Алкого-
110
лик или курильщик могут принять решение перестать пить или курить,
но несмотря на такое, возможно, искреннее решение, не всегда за таким
решением следует действие.
В этом периоде преодоление внешних и внутренних препятствий на
пути к постановленной цели является периодом, аналогичным борьбе
мотивов, которое вело к принятию решения.
Например, внешними препятствиями для решения изучать медици-
ну и стать врачом могло быть непонимание людей, которые молодого
человека отговаривали от этого, а внутренним препятствием может
быть недооценка своих сил, опасение, что не справимся со сложной
и длительной учебой и т. п.
Наиболее простым примером волевого поступка является психомо-
торная реакция на импульс, измеряемая временем реакции. Исследу-
емый должен нажать или пустить кнопку или ключ на данный импульс
как можно быстрее. Следовательно, решение было принято, но для бо-
лее целесообразного и быстрого действия необходимо иметь ряд сведе-
ний, динамических стереотипов. Для экономичности волевых актов важ-
ны и навыки, которые хотя и являются стереотипами, но возникли в ка-
честве целенаправленных действий (выключаем газ, чтобы не отравить-
ся, запираем двери, чтобы никто не вошел в квартиру, умываемся, чтобы
быть чистыми и т. п.).
б. Кривая работы
Речь идет о трудовом процессе в его конкретном течении, изображенном
на графике. В настоящее время в психологических лабораториях сущест-
вуют сложные электронные машины, которые не только регистрируют
кривую работы, но и немедленно изображают ее графически и оценива-
ют.
Наглядно эргограмму (кривую работы) можно иллюстрировать на
эргографе. Вся рука, кроме среднего пальца, фиксируется и неподвижно
укрепляется на подставке. Средний налец, сгибаясь, поднимает и опуска-
ет груз; это движение записывается на кимографе (вращающемся бара-
бане). Чем больше устает палец, тем больше снижается амлитуда кри-
вых, волевое усилие повышает амплитуду кривой, но утомление ее за-
тем снижает и т. п.
Для амбулаторных условий достаточным является ряд простых те-
стов (например, известный тест внимания Бурдона), из которых широко
используется тест Ремплайна в модификации счетного типа Крепелина:
исследуемый получает инструкцию после приказания «Сделайте отмет-
ку!» провести вертикальную черту над результатом, у которого в дан-
ный момент находится. Задача заключается в подсчете однозначных чи-
сел в вертикальных рядах, которых на таблице столько, что хватит на
час подсчета, причем результаты регистрируют каждые 3 мин. Регистри-
руют общий результат, результаты за отдельные рабочие интервалы (по
3 мин) и среднее отклонение в отдельных интервалах. Затем результаты
111
изображают графически. Отчетливо проявляются различные «рабочие»
типы. У одних лиц кривая работы достигает вершины сразу же в первые
минуты, у других - после определенной тренировки а у третьих - даже
в конце всего рабочего времени. В иных графиках бывает заметно посто-
янное колебание производительности труда и т. п.
Рис. 28 Динамометрические кривые рабо-
ты трех лиц.
7. Деятельность и движения
Движения являются собственной формой действия, и поэтому движение
также определяется характером или содержанием задачи, которая долж-
на быть решена в результате этого действия. Это имеет большое практи-
ческое значение и при контакте человека с человеком. По характеру дви-
жения мы можем судить о характере поступка и о его смысле.
Основными формами движения, по Рубинштейну являются следу-
ющие:
1. Осанка (движение мышечной аппаратуры).
2. Локомоция, особенно походка и осанка при ходьбе (в настоящее
112
время ходьбе посвящен целый обширный раздел психологии. Ср. напри-
мер, Китц/107/).
3. Выразительные движения лица и всего тела (мимика и пантоми-
мика), отражающие более грубые и более тонкие эмоциональные пере-
живания.
4. Семантические движения как носители значения, смысла: снятие
шляпы с головы, поклон, отрицательное или положительное движение
головой, рукопожатие, аплодисменты. В жестах отражается история (на-
пример, мы изучаем формы приветствия у разных народов, у разных об-
щественных формаций или актуальное состояние одной и той же об-
щественной формации: приветствие хулигана - приветствие утонченно-
го культурного человека).
5. Речь также является двигательной функцией: интонация, акцент,
сила голоса, темп отражают эмоциональную сторону и проецируют
личность.
6. Рабочие движения, различаемые по виду профессий и по отдель-
ным трудовым операциям.
Психология движений еще не разработана в достаточной степени,
хотя по отдельным областям ее были произведены солидные исследова-
ния.
Следовательно волевое действие является «целенаправленным
действием, благодаря которому человек планомерно осуществляет цель,
подчиняет импульсы сознательному контролю и изменяет в зависимо-
сти от своих планов действительность» (Рубинштейн).
Между познанием (оценкой) и волей имеется такая же связь, как ме-
жду теорией и практикой.
8. Интенсивность волевого усилия
Интенсивность волевого усилия может приобрести даже патологические
формы в смысле ослабления или усиления процессов возбуждения или
торможения в стадии борьбы мотивов, рассуждений и желаний, пред-
шествующих собственному действию.
У людей в состоянии истощения наблюдаем снижение волевой ак-
тивности (гипобулию), у людей, совершенно истощенных, или у людей
в состоянии депрессии наблюдаем отсутствие волевого усилия (абулию),
в то же время как у людей с так называемой «сильной волей» наблюда-
ем гипертрофию волевых проявлений - гипербулию, которая часто на-
ходится в диспропорции между импульсом и величиной усилия, затра-
ченного на реализацию цели.
Могут наблюдаться также и навязчивые действия, частично относя-
щиеся уже к психопатологии. Однако нам известны и навязчивые по-
ступки совершенно нормальные, в смысле навязчивых импульсов, при-
нуждающих к определенному типу действия. Так, например, мы испы-
тываем навязчивое желание переступить через связующие линии торцов
на тротуаре; идем убедиться в том, выключили ли мы газ, закрыли ли
113
мы входную дверь и т. п. Если мы не можем преодолеть эти навязчивые
действия с помощью разума и своего решения, то такие явления стано-
вятся патологическими и относятся к области психиатрии.
Именно таким образом негативистические действия и проявления
могут быть действиями, необходимыми при развитии (например, у де-
тей в период так называемого первого упрямства) независимо от того,
идет ли речь об активном негативизме (ребенок действует совершенно
противоположно приказанию), или о пассивном негативизме (упрямит-
ся, не слушается).
С точки зрения воли - это явление, связанное с развитием личности,
которая хочет проявить себя - интенсивность воли здесь чрезмерна. Сле-
довательно, здесь имеет место актуальная гипербулия как негативисти-
ческое проявление социальной реакции.
9. Панические действия (реакции)
На этих действиях очень хорошо можно изучать индивидуальные воле-
вые реакции в области общественных взаимоотношений.
В общем можно различать три типа реакций на сигнал «опасность»:
1. Безусловные:
а) реакция угнетения, пассивная, уклонения, защиты;
б) реакция агрессивная.
Первая форма является формой так называемого тотштеллрефле-
кса - становление как будто мертвым;
вторая форма является формой панической, хаотической агрессии
(хомяки!)
2. Условные, рефлекторные, первосигнальные реакции. Аффектив-
ный взрыв уже подчинен (дрессировка), хотя аффект страха еще при-
сутствует.
3. Второсигнальные реакции - направление действия уже не опреде-
ляется только страхом, а управляется рационально.
Панические реакции, с которыми «воля не может справиться», явля-
ются доказательством субкортикальных реакций (типа истероидных)
с большой интенсификацией страха в связи с тем, что именно вследствие
выключения коры или вследствие ее незначительного влияния подкорко-
вые реакции становятся паническими, хаотическими.
Отрицательная индукция большей части полушарий объясняет сле-
поту, неприспособленность действия человека, охваченного паникой.
Понижен (так же как и при гипнозе; отсюда и внушаемость людей в па-
ническом состоянии) положительный тонус коры вследствие иррадииро-
вавшего торможения. Импульсом в массе бывает не только импульс
опасности, но и мимика и пантомимика толпы. Однако и один человек,
изолированный от окружающих, может поддаться панике.
Имеется ряд возможностей предупредить панику или ликвидиро-
вать ее в случае возникновения: заботиться о решительной борьбе
114
с «пропагандой шопотом», подготовка и твердая организация необхо-
димых спасательных мероприятий в зависимости от формы угрожа-
ющей опасности, угрозы; точная информация о возможных формах
страха и опасности; ясность, отчетливость и относительная простота
приказаний в случае опасности; элиминация вредных влияний, действу-
ющих на нервную систему; хорошо проводимая культурно-политиче-
ская и санитарно-просветительная деятельность; воспитание дисципли-
ны; выбор лиц для выполнения ответственных функций и т. п.
В панических реакциях и вообще в реакциях на опасность, особенно
непанических, отчетливо проявляется тесная взаимосвязь между позна-
нием, аффективностью и волевым усилием. Мы стараемся и панические
импульсы перевести во вторую сигнальную систему, кортиколизовать
их, победить их разумом и волей.
Именно так мы стараемся ослабить аффективные реакции в обыч-
ной жизни. Как только мы сосредоточим внимание на аффекте, он слабе-
ет. А затем волевым усилием вместе с разумным решением можем пол-
ностью подавить его. Но если систематически подавлять одно и то же
аффективное состояние напряжения, обусловленное постоянно повторя-
ющимся импульсом (например, несчастный брак), наступит перегрузка
процессов возбуждения и невротизация, если нет уравновешивающих
возможностей или в самой личности или в помощи окружающей об-
щественной среды.
Волевое усилие проявляется не только направленностью деятельно-
сти к определенной цели, но также и подавлением мешающих и нежела-
тельных тенденций лица, проявляющего волевое усилие. Особенно
в сложных жизненных условиях нашего времени, которое предоставляет
человеку много импульсов и возможностей, часто бывает необходимо
подавлять моментальные тенденции и интересы в пользу более отдале-
ных и более важных целей с точки зрения индивида в обществе. Приме-
ром такого волевого подавления голода и жажды, параллельного с про-
движением к отдаленной цели, был успешный эксперимент доктора
А. Бомбара, который переплыл на лодке, уносимой течением и ветром,
Атлантический океан, питался только пойманными рыбами и пил морс-
кую и дождевую воду для того, чтобы доказать, что потерпевшие кора-
блекрушение при экономном способе жизни могли бы оставаться в жи-
вых гораздо дольше, чем это полагали до сих пор. Иногда волевое пода-
вление бывает изолированным и направленным на решение скорее лишь
актуальной ситуации: подавление проявленной боли при врачебной ма-
нипуляции, подавление позывов ко рвоте при кинетозе.
IV. ЭМОТИВНОСТЬ
а) В области эмоциональности обычно различаем: чувства, аффек-
ты, эмоции и настроения.
Чувство можно характеризовать как своеобразное, субъективное от-
ношение человека к действительности, которую он принимает как ему
115
подходящую, удобную (чувство удовольствия) или отрицает ее, как не-
удобную, неподходящую (чувство неудовольствия). Субъективность
является основным признаком эмоциональной жизни. Чувство пережи-
вается непосредственно, это субъективная реакция на реальность.
Физиологической основой эмоциональной жизни является в первую
очередь деятельность подкорковых отделов мозга (у лишенного коры
животного можно вызвать сильную «эмоциональную реакцию» на сла-
бые импульсы. Аналогичное явление наблюдается всегда там, где интен-
сивность корковой деятельности ослаблена и где на первое место выхо-
дит деятельность подкорковых центров: вспыльчивость, истерические
проявления и т. п.).
Но только этими причинами еще невозможно объяснить богатое
и сложное многообразие эмоциональной жизни как в смысле интенсив-
ности, так и в смысле дифференциации переживаний. Участие коры го-
ловного мозга в сложных эмоциональных проявлениях очевидно. Вкус-
ная еда и симфония Бетховена вызывают «удовольствие», но совершен-
но различного характера.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64
При выборе решения может произойти подавление сознательных
тенденций инстинктами. Иначе это можно выразить так, что филогене-
тически более старые потребности начнут преобладать над филогенети-
чески более молодыми потребностями (сексуальное влечение может, на-
пример, преобладать над культурными ценностями. Так же, как это бы-
вает при алкоголизме).
И наоборот, мы видели на примере советских солдат, затерянных
в течение многих дней в океане, вопреки всем историям о каннибализме
всем делившихся друг с другом, которым вообщее не могла прийти в го-
лову мысль сохранить свою жизнь ценой жизни другого - доказатель-
ство высокого духовного профиля, преобладающего над чисто биологи-
ческими потребностями.
Все исторические жертвы отдельных лиц ради прогресса человечест-
ва относятся именно к этому типу.
Под спонтанным решением мы понимаем сокращенный процесс во-
левого выбора. Так бывает в тех случаях, когда тенденции уверенности
в себе бывают ослабленными или когда противоположные тенденции
бывают очень слабыми (Рорахер).
109
Поиск решения требует определенных качеств личности, если он
должен стать предпосылкой качественного решения (мы говорим также
об индивидуальных свойствах воли). Это, например, устойчивый про-
филь ценностей, ответственность, самообладание, терпение, настойчи-
вость, критичность, принципиальность и т. д.
Ясно, что воля и волевой акт теснейшим образом связаны с характе-
ром личности. Что касается вопроса свободы выбора решения (воли)
и детерминизма, то можно сказать, что мы свободны в пределах своей
несвободы в том смысле, что мы детерминированы, с одной стороны,
конечными пределами, границами, своих возможностей, наследственно-
стью, конституцией, а с другой стороны, общественными условиями,
а также и тем, как и до какой степени познали те закономерности, кото-
рым мы подлежим. Так же как нам известно, что камень всегда падает на
землю, поскольку на него действует гравитация, так же мы знаем и то,
что для преодоления гравитации и выхода на орбиту вокруг Земли кос-
монавтам необходимо приобрести космическую скорость. Хотя мы зна-
ем пределы своих возможностей, но известно, что актуальное состояние
далеко им не соответствует. Но было бы бессмысленным направлять
свои усилия против закономерностей - в таком случае речь будет идти
о бессмысленном оригинальничаний, которое справедливо высмеял Га-
вличек. Если известно, что существуют закономерности памяти, было
бы бессмысленным не использовать их. Свобода заключается именно
в «послушности» закономерностей, но она, естественно, предполагает
познание закономерностей. Из того, что человек хочет, осуществить
можно лишь то, что человек может осуществить на основе того, чем он
является.
Детерминистическое понимание психики и воли диалектически свя-
зано с принципом отвестственности здорового человека за свои поступ-
ки. Общественное познание вредности определенного действия (угроза
жизни, здоровью и имуществу индивида и богатство и безопасность об-
щества) привели к решению, что такое действие является наказуемым.
Влияние этих постановлений было, разумеется различным в зависимо-
сти от общественных формаций. Но общим у них было то, что они вкла-
дывали и вкладывают в человеческую психику новое условие для ее ак-
тивности, одного из наиболее существенных детерминирующих факто-
ров. Моральная ответственность и законная наказуемость таким обра-
зом становятся как стимуляторами общественно положительных дейст-
вий, так и тормозом отрицательных действий. Там, где такая детерми-
нация не имеет воспитательного эффекта и не может удержать некото-
рых людей от осуществления общественно опасной деятельности, нака-
зание является только предохранительной мерой, защищающей обще-
ство от повторных угроз.
5. Волевой поступок (волевая деятельность)
Следствием волевого решения является волевое действие (поступок), хо-
тя оно и не всегда может наследовать после принятия решения. Алкого-
110
лик или курильщик могут принять решение перестать пить или курить,
но несмотря на такое, возможно, искреннее решение, не всегда за таким
решением следует действие.
В этом периоде преодоление внешних и внутренних препятствий на
пути к постановленной цели является периодом, аналогичным борьбе
мотивов, которое вело к принятию решения.
Например, внешними препятствиями для решения изучать медици-
ну и стать врачом могло быть непонимание людей, которые молодого
человека отговаривали от этого, а внутренним препятствием может
быть недооценка своих сил, опасение, что не справимся со сложной
и длительной учебой и т. п.
Наиболее простым примером волевого поступка является психомо-
торная реакция на импульс, измеряемая временем реакции. Исследу-
емый должен нажать или пустить кнопку или ключ на данный импульс
как можно быстрее. Следовательно, решение было принято, но для бо-
лее целесообразного и быстрого действия необходимо иметь ряд сведе-
ний, динамических стереотипов. Для экономичности волевых актов важ-
ны и навыки, которые хотя и являются стереотипами, но возникли в ка-
честве целенаправленных действий (выключаем газ, чтобы не отравить-
ся, запираем двери, чтобы никто не вошел в квартиру, умываемся, чтобы
быть чистыми и т. п.).
б. Кривая работы
Речь идет о трудовом процессе в его конкретном течении, изображенном
на графике. В настоящее время в психологических лабораториях сущест-
вуют сложные электронные машины, которые не только регистрируют
кривую работы, но и немедленно изображают ее графически и оценива-
ют.
Наглядно эргограмму (кривую работы) можно иллюстрировать на
эргографе. Вся рука, кроме среднего пальца, фиксируется и неподвижно
укрепляется на подставке. Средний налец, сгибаясь, поднимает и опуска-
ет груз; это движение записывается на кимографе (вращающемся бара-
бане). Чем больше устает палец, тем больше снижается амлитуда кри-
вых, волевое усилие повышает амплитуду кривой, но утомление ее за-
тем снижает и т. п.
Для амбулаторных условий достаточным является ряд простых те-
стов (например, известный тест внимания Бурдона), из которых широко
используется тест Ремплайна в модификации счетного типа Крепелина:
исследуемый получает инструкцию после приказания «Сделайте отмет-
ку!» провести вертикальную черту над результатом, у которого в дан-
ный момент находится. Задача заключается в подсчете однозначных чи-
сел в вертикальных рядах, которых на таблице столько, что хватит на
час подсчета, причем результаты регистрируют каждые 3 мин. Регистри-
руют общий результат, результаты за отдельные рабочие интервалы (по
3 мин) и среднее отклонение в отдельных интервалах. Затем результаты
111
изображают графически. Отчетливо проявляются различные «рабочие»
типы. У одних лиц кривая работы достигает вершины сразу же в первые
минуты, у других - после определенной тренировки а у третьих - даже
в конце всего рабочего времени. В иных графиках бывает заметно посто-
янное колебание производительности труда и т. п.
Рис. 28 Динамометрические кривые рабо-
ты трех лиц.
7. Деятельность и движения
Движения являются собственной формой действия, и поэтому движение
также определяется характером или содержанием задачи, которая долж-
на быть решена в результате этого действия. Это имеет большое практи-
ческое значение и при контакте человека с человеком. По характеру дви-
жения мы можем судить о характере поступка и о его смысле.
Основными формами движения, по Рубинштейну являются следу-
ющие:
1. Осанка (движение мышечной аппаратуры).
2. Локомоция, особенно походка и осанка при ходьбе (в настоящее
112
время ходьбе посвящен целый обширный раздел психологии. Ср. напри-
мер, Китц/107/).
3. Выразительные движения лица и всего тела (мимика и пантоми-
мика), отражающие более грубые и более тонкие эмоциональные пере-
живания.
4. Семантические движения как носители значения, смысла: снятие
шляпы с головы, поклон, отрицательное или положительное движение
головой, рукопожатие, аплодисменты. В жестах отражается история (на-
пример, мы изучаем формы приветствия у разных народов, у разных об-
щественных формаций или актуальное состояние одной и той же об-
щественной формации: приветствие хулигана - приветствие утонченно-
го культурного человека).
5. Речь также является двигательной функцией: интонация, акцент,
сила голоса, темп отражают эмоциональную сторону и проецируют
личность.
6. Рабочие движения, различаемые по виду профессий и по отдель-
ным трудовым операциям.
Психология движений еще не разработана в достаточной степени,
хотя по отдельным областям ее были произведены солидные исследова-
ния.
Следовательно волевое действие является «целенаправленным
действием, благодаря которому человек планомерно осуществляет цель,
подчиняет импульсы сознательному контролю и изменяет в зависимо-
сти от своих планов действительность» (Рубинштейн).
Между познанием (оценкой) и волей имеется такая же связь, как ме-
жду теорией и практикой.
8. Интенсивность волевого усилия
Интенсивность волевого усилия может приобрести даже патологические
формы в смысле ослабления или усиления процессов возбуждения или
торможения в стадии борьбы мотивов, рассуждений и желаний, пред-
шествующих собственному действию.
У людей в состоянии истощения наблюдаем снижение волевой ак-
тивности (гипобулию), у людей, совершенно истощенных, или у людей
в состоянии депрессии наблюдаем отсутствие волевого усилия (абулию),
в то же время как у людей с так называемой «сильной волей» наблюда-
ем гипертрофию волевых проявлений - гипербулию, которая часто на-
ходится в диспропорции между импульсом и величиной усилия, затра-
ченного на реализацию цели.
Могут наблюдаться также и навязчивые действия, частично относя-
щиеся уже к психопатологии. Однако нам известны и навязчивые по-
ступки совершенно нормальные, в смысле навязчивых импульсов, при-
нуждающих к определенному типу действия. Так, например, мы испы-
тываем навязчивое желание переступить через связующие линии торцов
на тротуаре; идем убедиться в том, выключили ли мы газ, закрыли ли
113
мы входную дверь и т. п. Если мы не можем преодолеть эти навязчивые
действия с помощью разума и своего решения, то такие явления стано-
вятся патологическими и относятся к области психиатрии.
Именно таким образом негативистические действия и проявления
могут быть действиями, необходимыми при развитии (например, у де-
тей в период так называемого первого упрямства) независимо от того,
идет ли речь об активном негативизме (ребенок действует совершенно
противоположно приказанию), или о пассивном негативизме (упрямит-
ся, не слушается).
С точки зрения воли - это явление, связанное с развитием личности,
которая хочет проявить себя - интенсивность воли здесь чрезмерна. Сле-
довательно, здесь имеет место актуальная гипербулия как негативисти-
ческое проявление социальной реакции.
9. Панические действия (реакции)
На этих действиях очень хорошо можно изучать индивидуальные воле-
вые реакции в области общественных взаимоотношений.
В общем можно различать три типа реакций на сигнал «опасность»:
1. Безусловные:
а) реакция угнетения, пассивная, уклонения, защиты;
б) реакция агрессивная.
Первая форма является формой так называемого тотштеллрефле-
кса - становление как будто мертвым;
вторая форма является формой панической, хаотической агрессии
(хомяки!)
2. Условные, рефлекторные, первосигнальные реакции. Аффектив-
ный взрыв уже подчинен (дрессировка), хотя аффект страха еще при-
сутствует.
3. Второсигнальные реакции - направление действия уже не опреде-
ляется только страхом, а управляется рационально.
Панические реакции, с которыми «воля не может справиться», явля-
ются доказательством субкортикальных реакций (типа истероидных)
с большой интенсификацией страха в связи с тем, что именно вследствие
выключения коры или вследствие ее незначительного влияния подкорко-
вые реакции становятся паническими, хаотическими.
Отрицательная индукция большей части полушарий объясняет сле-
поту, неприспособленность действия человека, охваченного паникой.
Понижен (так же как и при гипнозе; отсюда и внушаемость людей в па-
ническом состоянии) положительный тонус коры вследствие иррадииро-
вавшего торможения. Импульсом в массе бывает не только импульс
опасности, но и мимика и пантомимика толпы. Однако и один человек,
изолированный от окружающих, может поддаться панике.
Имеется ряд возможностей предупредить панику или ликвидиро-
вать ее в случае возникновения: заботиться о решительной борьбе
114
с «пропагандой шопотом», подготовка и твердая организация необхо-
димых спасательных мероприятий в зависимости от формы угрожа-
ющей опасности, угрозы; точная информация о возможных формах
страха и опасности; ясность, отчетливость и относительная простота
приказаний в случае опасности; элиминация вредных влияний, действу-
ющих на нервную систему; хорошо проводимая культурно-политиче-
ская и санитарно-просветительная деятельность; воспитание дисципли-
ны; выбор лиц для выполнения ответственных функций и т. п.
В панических реакциях и вообще в реакциях на опасность, особенно
непанических, отчетливо проявляется тесная взаимосвязь между позна-
нием, аффективностью и волевым усилием. Мы стараемся и панические
импульсы перевести во вторую сигнальную систему, кортиколизовать
их, победить их разумом и волей.
Именно так мы стараемся ослабить аффективные реакции в обыч-
ной жизни. Как только мы сосредоточим внимание на аффекте, он слабе-
ет. А затем волевым усилием вместе с разумным решением можем пол-
ностью подавить его. Но если систематически подавлять одно и то же
аффективное состояние напряжения, обусловленное постоянно повторя-
ющимся импульсом (например, несчастный брак), наступит перегрузка
процессов возбуждения и невротизация, если нет уравновешивающих
возможностей или в самой личности или в помощи окружающей об-
щественной среды.
Волевое усилие проявляется не только направленностью деятельно-
сти к определенной цели, но также и подавлением мешающих и нежела-
тельных тенденций лица, проявляющего волевое усилие. Особенно
в сложных жизненных условиях нашего времени, которое предоставляет
человеку много импульсов и возможностей, часто бывает необходимо
подавлять моментальные тенденции и интересы в пользу более отдале-
ных и более важных целей с точки зрения индивида в обществе. Приме-
ром такого волевого подавления голода и жажды, параллельного с про-
движением к отдаленной цели, был успешный эксперимент доктора
А. Бомбара, который переплыл на лодке, уносимой течением и ветром,
Атлантический океан, питался только пойманными рыбами и пил морс-
кую и дождевую воду для того, чтобы доказать, что потерпевшие кора-
блекрушение при экономном способе жизни могли бы оставаться в жи-
вых гораздо дольше, чем это полагали до сих пор. Иногда волевое пода-
вление бывает изолированным и направленным на решение скорее лишь
актуальной ситуации: подавление проявленной боли при врачебной ма-
нипуляции, подавление позывов ко рвоте при кинетозе.
IV. ЭМОТИВНОСТЬ
а) В области эмоциональности обычно различаем: чувства, аффек-
ты, эмоции и настроения.
Чувство можно характеризовать как своеобразное, субъективное от-
ношение человека к действительности, которую он принимает как ему
115
подходящую, удобную (чувство удовольствия) или отрицает ее, как не-
удобную, неподходящую (чувство неудовольствия). Субъективность
является основным признаком эмоциональной жизни. Чувство пережи-
вается непосредственно, это субъективная реакция на реальность.
Физиологической основой эмоциональной жизни является в первую
очередь деятельность подкорковых отделов мозга (у лишенного коры
животного можно вызвать сильную «эмоциональную реакцию» на сла-
бые импульсы. Аналогичное явление наблюдается всегда там, где интен-
сивность корковой деятельности ослаблена и где на первое место выхо-
дит деятельность подкорковых центров: вспыльчивость, истерические
проявления и т. п.).
Но только этими причинами еще невозможно объяснить богатое
и сложное многообразие эмоциональной жизни как в смысле интенсив-
ности, так и в смысле дифференциации переживаний. Участие коры го-
ловного мозга в сложных эмоциональных проявлениях очевидно. Вкус-
ная еда и симфония Бетховена вызывают «удовольствие», но совершен-
но различного характера.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64