"Вот он, горох, гляди... хоро-ший горох, мытый. Розовый, желтый, в санях,
мешками. Горошники - народ веселый, свои, ростовцы. У Горкина тут
знакомцы. "А, наше вашим... за пуколкой?" - "Пост, надоть повеселить робят-
то... Серячок почем положишь?" - "Почем почемкую - потом и потомкаешь!"
"..." Горкин прикидывает в горсти, кидает в рот. - "Ссыпай три меры"
- Ре-дька-то, гляди, Панкратыч... чисто боровки! Хлебца с такой умнешь!
- И две умнешь, - смеется Горкин, забирая редьки. "..."
- А сбитню, хочешь? А, пропьем с тобой семитку. Ну-ка нацеди.
Пьем сбитень, обжигает. "..."
"Противни киселей - ломоть копейка". Трещат баранки. Сайки, баранки,
сушки... калужские, боровские, жиздринские, - сахарные, розовые, горчичные, с
анисом - с тмином, с сольцой и маком... переславские бублики, витушки,
подковки, жавороночки... хлеб лимонный, маковый, с шафраном, ситный
весовой, с узюмцем, пеклеванный...
- Во, пост-то!.. - весело кричит Мураша, - пошла бараночка, семой возок
гоню! "..."
- Ешь, Москва, не жалко!..
А вот и медовый ряд. Пахнет церковно, воском. Малиновый, золотистый, -
показывает Горкин, - этот называется печатный, энтот стеклый, спускной... а
который темный - с гречишки, а то господский светлый, липнячок-подсед.
Липовки, корыта, кадки. Мы пробуем от всех сортов. На бороде Антона липко, с
усов стекает, губы у меня залипли. Буточник гребет баранкой, диакон - сайкой.
Пробуй, не жалко! "..."
- А вот, лесная наша говядинка, грыб пошел!..
- Лопаснинские, белей снегу, чище хрусталю! Грыбной елараш, винегретные...
Похлебный грыб сборный, ест протопоп соборный! Рыжики соленые-смоленые,
монастырские, закусочные... Боровички можайские! Архиерейские грузди, нет
сопливей!..
Горы гриба сушеного, всех сортов. Стоят водопойные корыта, плавает белый
гриб, темный и красношляпный, в пятак и в блюдечко. Висят на жердях стенами
"..." Завалены грибами сани, кули, корзины...
- Теперь до Устьинского пойдет, - грыб и грыб! Грыбами весь свет завалим.
Домой пора!"
- Ох, как пора домой! - отзывается благодарный Ивану Шмелеву русский
читатель и не отрываясь всматривается, вместе с гениальным изобразителем
истинной России, в этот чудный образ того, что было и что будет снова: "Весь
Кремль - золотисто-розовый, над снежной Москва-рекой. Кажется мне, что там
- Святое, и нет никого людей. Стены с башнями - чтобы не смели войти враги.
Святые сидят в соборах. И спят Цари. И потому так тихо.
Окна розового дворца сияют. Белый собор сияет. Золотые кресты сияют -
священным светом. Все - в золотистом воздухе, в дымном голубоватом свете:
будто кадят там ладаном.
Что во мне бьется так, наплывает в глазах туманом? Это - мое, я знаю. И стены,
и башни, и соборы... и дымные облачка за ними, и эта моя река, и черные
полыньи, в воронах, и лошадки, и заречная даль посадов... - были во мне всегда.
И все я знаю "..." И щели в стенах знаю. Я глядел из-за стен... когда?.. И дым
пожаров, и крики, и набат... - все помню! Бунты, и топоры, и плахи, и
молебны... - все мнится былью, моей былью... - будто во сне забытом".
В русле Святой Руси продолжали творить многие деятели русской культуры,
особенно за рубежом. Кроме И.С. Шмелева, особого упоминания заслуживают
И.А. Бунин, Б.К. Зайцев, А.М. Ремизов. Великие русские музыканты и артисты
продолжали удивлять мир своим гением - певец Ф.И. Шаляпин; композиторы
С.В. Рахманинов, С.С. Прокофьев, И.Ф. Стравинский, А.К. Глазунов; художник
К.А. Коровин; русский балет в постановках С.П. Дягилева с именами М.
Кшесинской, А. Павловой; церковный хор Н. Афонского, хор донских казаков С.
Жарова.
В 30-х годах в СССР наметилось заметное улучшение в области народного
образования. Вместо классовых экспериментов 20-х годов, в результате которых
образование деградировало, а школы выпускали безграмотных учеников, в
обучение вводятся традиционные русские учебные программы. Была
восстановлена предметная система обучения, точно определенный круг
систематизированных знаний и единые стабильные учебники. По русской
литературе в школах ввели программу по типу гимназической. Русский язык стал
главным предметом если выпускник имел по русскому языку четверку, он не
получал медали даже при всех остальных отличных оценках. Возвратились и
старые учебные пособия. Учебник Киселева, заменивший в 1936 году пособия
Гурвича и Гангнуса, заметно повысил качество знаний школьников. К примеру, в
конце 30-х годов среди поступающих и студентов первокурсников ведущих вузов
Ленинграда доля молодых людей, успешно справлявшихся со стандартными
заданиями по физике и математике, была выше в 1,5-2 раза, чем в 80-х годах.
После всех чисток 28 января 1939 года Политбюро утверждает состав правления
Союза писателей СССР во главе с Фадеевым. В новый орган вошли Герасимов,
Караваева, Катаев, Федин, Павленко, Соболев, Фадеев, Толстой, Вишневский,
Лебедев-Кумач, Асеев, Шолохов, Корнейчук, Мошашвили, Янка Купала. В
основном это были писатели, стоявшие на государственно-патриотических
позициях, стремившиеся в своих произведениях "отразить пафос созидания
нового общества и нового человека". При всей фальшивости исходных
установок, формулируемых как "метод социалистического реализма", в их
произведениях отражалось то, что в некоторой степени роднило их с идеалами
Святой Руси, - возвышение морально-нравственных ценностей, жертвенная
героика во имя Родины.
Лучшие русские люди этого периода протестуют против разрушения русских
культурных традиций и приземления нравственного идеала. Великий русский
ученый К.Э. Циолковский выразил это следующим образом: "Не признаю я и
технического прогресса, если он превосходит прогресс нравственный, если
физика и химия не служат, а подчиняют себе медицину, как не признаю много
другого. Для человечества нужна не техника, а моральный прогресс и здоровье".
Лучшие образцы литературы этих лет глубоко патриотичны и духовно-
нравственно возвышены. В романе Л. Леонова "Скутаревский" (1932) показан
ученый-физик, преодолевающий индивидуализм и космополитизм, присущие
многим российским интеллигентам. Герой романа, обладающий самобытным и
глубоким национальным мироощущением, поднимается над затхлым мирком
российских интеллигентов, ориентирующихся на западную цивилизацию. В
романе "Дорога на океан" (1936) Леонов рисует нового героя на фоне мировых
потрясений, с честью выходящего из любых ситуаций.
В романе Шолохова "Поднятая целина" с суровой правдивостью показаны
раскрестьянивание русской деревни, глубокая обреченность и
дезориентированность насадителей колхозного строя, даже если они душевно и
нравственно чистые люди.
В литературных героях той эпохи подкупают душевная чистота и
возвышенность, способность жертвовать собой ради общего дела. Роман Н.
Островского "Как закалялась сталь" (1935) следует рассматривать вне
социальной демагогии и большевистской догматики как монолог подвижника
идеи общего блага. Герой его Павел Корчагин, парализованный тяжелой
болезнью, приговоренный врачами к смерти, отказался от самоубийства и нашел
свой путь в жизни в "борьбе за всеобщее счастье". Одновременно с Островским
А. Макаренко завершил свой главный труд, "Педагогическую поэму", в котором
рассказывается о перевоспитании беспризорных детей в трудовых колониях. В
отличие от методов НКВД, основанных на насилии и принуждении, Макаренко
строит свою педагогическую систему на доброте и соборной силе коллектива.
Внимание русских писателей обращается к историческим судьбам Русского
народа, его выдающихся деятелей и героев. А. Толстой пишет роман "Петр I", В.
Костылев - "Кузьма Минин" и "Питирим", В. Шишков - "Емельян Пугачев",
А. Чапыгин - "Гулящие люди", С. Бородин - "Дмитрий Донской", В. Соловьев
- "Фельдмаршал Кутузов". В трилогии В. Яна "Нашествие монголов"
показывается героическая борьба Русского народа с Золотой Ордой, проводится
мысль о неотвратимости победы над всеми, кто пытается завоевать Россию.
Большое значение имел написанный в 1937-1939 годы трехтомный роман С.
Сергеева-Ценского "Севастопольская страда", отразивший героическую борьбу
Русского народа с англо-французскими интервентами. Такой же патриотический
характер носила и двухтомная эпопея А. Новикова-Прибоя "Цусима".
В целом исторические романы 30-х годов в значительной степени
реабилитировали историческую память Русского народа, способствовали
возрождению русских патриотических чувств. Некоторые искажения и
предвзятость оценок, особенно в отношении последних царствований, не могли
умалить их положительного вклада в развитие русского самосознания.
Выдающийся русский поэт этого времени А. Твардовский в поэме "Страна
Муравия" повествует о крестьянине Никите Моргунке, ищущем счастливую
страну Муравию и "находящем счастье в колхозном труде". Ходульность и
искусственность концовки поэмы не могут умалить значение полнокровного
образа русского крестьянина, живущего идеалами Святой Руси. В этой поэме,
написанной стихом, близким к народному, происходит возвращение к
классической русской традиции. Духовно-нравственные вопросы жизни в
понимании русского человека поднимаются в стихах другого русского поэта С.
Щипачева.
Возрождаются русская песня и музыка. В противовес "агитмузыке" 20-х годов
русские песенники и композиторы этого периода берут за основу национальные
песенные традиции - народные великорусские и малорусские песни, фольклор,
частушки. С середины 30-х годов широко распространяются массовые народные
песни. В создании этих песен велика роль Краснознаменного ансамбля песни и
пляски Советской Армии (с которым связана творческая деятельность А.
Александрова), Русского народного хора имени Пятницкого (в недрах которого
рождались произведения В. Захарова) и звукового кино. Эпоха рождает новую
плеяду поэтов-песенников - В. Лебедева-Кумача (особенно "Песня о Родине",
"Марш веселых ребят"), М. Исаковского, А. Суркова и др. Легкий и светлый
колорит многих песен этой эпохи по сравнению с песнями предшествующего
периода представляли собой новый мелодический сплав - наряду с
крестьянским песнетворчеством - городской фольклор и бытовой лирический
романс, наряду со старой солдатской песней - влияние оперетты и эстрады.
В 30-е годы широко раскрылся талант таких выдающихся русских певцов, как
И.С. Козловский (организатор и руководитель оперного ансамбля, 1938-1941) и
С.Я. Лемешев (солист-тенор Большого театра). Большой популярностью
пользовались эстрадные певцы В. Козин и А. Вертинский (в 30-е годы пел за
рубежом). В. Козин, сын певицы цыганского хора, любил исполнять и русские
народные песни, и городские романсы, и цыганский репертуар. Яркий, звонкий
голос, темпераментность сделали его певческим кумиром многих русских людей.
Глава 4
Жатва героизма и подвижничества. - Величие русской науки. Русская
общественная мысль.
"Оправдание нации, - писал Г. Федотов, - в осуществленных ею в истории
ценностях, и среди них героизм, святость, подвижничество имеют по крайней
мере такое же онтологическое значение, как создание художественных
памятников и научных систем". О том, что нация не погибла, а продолжает
развиваться, свидетельствовала великая жатва героизма, святости и
подвижничества вместе с блестящими достижениями русской науки этого
времени.
Ярким примером такого героизма стала экспедиция "Челюскина" (под
руководством О.Ю. Шмидта) для освоения Россией Арктики и Северного
морского пути, сопоставимого по значению со строительством и началом
эксплуатации Великой Сибирской железной дороги. Впервые в истории не
ледокольное, а обыкновенное судно за одну навигацию прошло от западных
границ России до Чукотки, претворив в жизнь давнюю мечту Ломоносова.
Трагедия, случившаяся с кораблем в самом конце маршрута (он был раздавлен
льдами, а его команда эвакуирована самолетами), не уменьшает значения
подвига челюскинцев. "Этот бросок на Север соответствовал волеустремлению
народа и в его исторической памяти всегда будет подвигом". Освоение
Северного морского пути позволило резко усилить обороноспособность страны.
Если бы Великий Сибирский железный путь был захвачен врагом, страна
оказалась бы расколотой на части. Северный морской путь застраховал страну от
такой возможности.
Великим подвигом русских людей стало создание полярных станций и прежде
всего первой дрейфующей станции "Северный полюс" (1937-1938) под
руководством И.Д. Папанина.
Не меньшим подвигом были беспрецедентные в то время беспосадочные
перелеты, совершенные в 1936-1937 годах В.П. Чкаловым, Г.Ф. Байдуковым и
А.В. Беляковым. В июне 1936 года они перелетели из Москвы в Петропавловск-
на-Камчатке и далее на о. Удд (9374 км за 56 часов 20 минут), а в июне 1937 -
из Москвы до Ванкувера (США) через Северный полюс (8504 км за 63 часа 15
минут).
Вклад Русского народа в мировую науку в этот период очень велик. Прежде
всего, конечно, следует отметить К.Э. Циолковского, ставшего
основоположником теории межпланетных сообщений. Его исследования впервые
показали возможность достижения космических скоростей, обосновали
осуществимость межпланетных полетов. Он первым решил вопрос о ракете -
искусственном спутнике Земли и высказал идею создания околоземных станций
как искусственных поселений, использующих энергию Солнца и промежуточных
баз для межпланетных сообщений.
Труды Циолковского послужили исходной точкой в организации Группы
изучения реактивного движения (ГИРД) под руководством С.П. Королева. В
1934 году Королев издает работу "Ракетный полет в стратосфере". Им был
разработан ряд проектов, в т.ч. проекты управляемой крылатой ракеты (летавшей
в 1939) и ракетопланера (1940).
Не менее велик вклад русских в развитие радиотехники и телевидения.
Изобретение радио и первые опыты радиовещания были произведены в России.
С середины 20-х годов стали осуществляться телевизионные передачи. Вначале
они выполнялись с помощью механических систем (разработки П.В. Шмакова), а
в 30-х годах - при посредстве более совершенных электронных систем,
созданных русскими учеными В.К. Зворыкиным в США и П.В. Тимофеевым в
СССР.
В области химии большое открытие сделано русским ученым С.В. Лебедевым,
впервые в мире решившим задачу разработки промышленного метода
производства синтетического каучука.
Первым в области создания автоматических станочных линий стало изобретение
И.П. Иночкина. В 1937 году первая такая линия из пяти станков,
последовательно выполнявших различные операции обработки деталей и
связанных между собой транспортными устройствами, была осуществлена в
тракторостроительной промышленности СССР.
Значительных успехов добилась русская математическая школа. В ряде областей
(теория функций, топология, абстрактная алгебра, теория чисел, теория
вероятностей, дифференциальные уравнения и др.) были получены результаты
мирового значения. В развитии математики наряду с русскими учеными
старшего поколения (Н.Н. Лузиным, И.М. Виноградовым и др.) плодотворно
участвовали более молодые исследователи (П.С. Александров, М.В. Келдыш,
А.Н. Колмогоров, М.А. Лаврентьев, П.С. Новиков, И.Г. Петровский).
Великий русский математик, академик И.М. Виноградов разработал ряд
классических методов, широко используемых математиками всего мира. С 1932
года и до конца своей жизни он был директором Математического института АН
СССР, ставшего одним из главных мировых центров математической науки. Им
были решены проблемы, которые считались недоступными математике начала
XX века. Соратник И.М. Виноградова, выдающийся русский ученый-математик,
академик Л.С. Понтрягин в топологии открыл общий закон двойственности и в
связи с этим построил теорию характеров непрерывных групп.
Огромный вклад в исследование физиологии и высшей нервной деятельности
внес И.П. Павлов. Разработанная им теория условных рефлексов позволила
раскрыть связь между внешней средой и ответной деятельностью организма.
В отличие от Капицы, желавшего жить за границей, И. Павлов, который не
любил советский режим, резко высказывался против того, чтобы русские ученые
уезжали за границу. Тому же Капице Павлов напомнил, "против кого он будет
работать в Англии - против России!".
Русский ученый В.И. Вернадский, один из основоположников геохимии и
биогеохимии, продолжал углубленные исследования в области учения о
биосфере. Согласно теории Вернадского, живое вещество, трансформируя
солнечное излучение, вовлекает неорганическую материю в непрерывный
круговорот. Биосфера под влиянием научных достижений и человеческого труда
постепенно переходит в новое состояние - ноосферу.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147