д.).
Подобным же образом Бернштейн и его коллеги утверждают:
<С помощью гормонов можно непосредственно воздействовать на склонность инди-
вида к определенным типам поведения, только если не учитывать зависимость ин-
дивида от его социального опыта. В действительности же влияние социальных
факторов помогает преодолеть отрицательное влияние гормонов, и индивид про-
должает сохранять постоянную социальную активность, даже при явном гормо-
нальном дисбалансе. ... У животных с относительно развитой корой головного мозга
зависимость от гормональной регуляции поведения проявляется слабее. Непредска-
зуемость поступков индивида определяется не только особенностями его гормо-
нального фона, но и тем социальным давлением, которое могут оказывать на поведе-
ние индивида другие личности> (ВетЛет, Сотйоп Козе, 1983).
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, характер взаимосвязи между уровнем гормонов и агрессивнос-
тью до сих пор остается довольно неясным. Хотя уровень тестостерона может
играть определенную роль в формировании агрессивного поведения и до извест-
ной степени быть ответственным за гендерные различия в агрессии, гораздо бо-
лее важную роль здесь могут играть другие факторы. Тем не менее мы хотим
сделать некоторые предварительные выводы относительно возможно существую-
щей связи между агрессией и поведением. Во-первых, тестостерон способен пря-
мо воздействовать на характеристики, которые затем могут приводить или же не
приводить к агрессивному поведению. Во-вторых, существует достаточное коли-
чество фактов, свидетельствующих о том, что усиление агрессивности способству-
ет повышению уровня тестостерона (точно так же, как повышение уровня тесто-
стерона ведет к усилению агрессивности). И, подводя итог, скажем, что как и
большинство биологических факторов, рассмотренных в данной главе, гормоны
не действуют независимо от социального контекста, который оказывает значи-
тельное влияние на проявление агрессивности, так что скорее всего гормоны, для
о чтобы повлиять на степень агрессии, должны вступить во взаимодействие с
диальными факторами.
ЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА
этом разделе мы обратимся к исследованиям, связанным с двумя основными
разованиями головного мозга, играющими важную роль в формировании аг-
1сивного поведения - с лимбической системой, состоящей из разнообразных
эуктур, функция которых заключается в контролировании основных влечений
)моций, и корой головного мозга, ответственной за целый комплекс когнитив-
[X функций, которые имеют существенное значение в процессах научения, вы-
ботки суждений и принятия решения.
(МБИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
средством лимбической системы осуществляется связь между воздействием сен
рных раздражителей и эмоциональной реакцией. Большинство наших эмоций
действуют лимбическую систему. Этот отдел головного мозга рассматривается
к система, потому что состоит из нескольких взаимосвязанных структур (на-
1имер, миндалевидное тело, или амигдала, гипоталамус). Эти структуры напря-
ю связаны как с вышележащими, так и с нижележащими уровнями центральной
рвной системы. Например, амигдала и гипоталамус посылают информацию не-
средственно к лобной доле неокортекса - отдела мозга, отвечающего за поддер-
1ние на высоком уровне когнитивных функций.
В качестве доказательства существования связи между функционированием
[мбической системы и агрессивным поведением рассмотрим результаты двух ис-
едований (Е1сЬе1тап, 1983). Согласно результатам первого, удаление амигдалы
Зольных, страдающих эпилепсией, может привести к уменьшению количества
льных приступов. Хотя некоторые исследователи считают, что подобное опера-
вное вмешательство может вызвать значительное улучшение состояния у паци-
тов (НсЬсосЬ, 1979), другие полагают, что улучшение в этих случаях носит
атковременный характер, а кроме того, нет теоретического обоснования необ-
димости такого хирургического вмешательства (СаггоН 0Са11аап, 1981;
Са11аап СаггоН, 1987).
Другие факты дали исследования нейромедиаторов, циркулирующих в лимби-
ской системе и влияющих на формирование агрессивного поведениея. Эти ве-
гства представляют особый интерес, потому что отвечают за обмен информацией
жду корой головного мозга и различными лимбическими структурами. Напри-
р, при низком уровне нейромедиаторов, связанных с подавлением агрессии, ин-
эрмация о существовании подобного сдерживания не доходит до коры головно-
мозга, повышая тем самым вероятность проявления агрессии (ВГОУУП, ВаНапег,
1шсЫе11о, Соош, 1979; ВГО\УП, ЕЬе, Соуег, Лтегвоп, К1еш, Виппеу Соой-
, 1982). Коккаро (Соссаго, 1989) заметил, что ослабление функции этих нейро-
диаторов <делает аффектированную личность неспособной адекватно реагиро-
ть на воздействие неприятных раздражителей>.
КОРА ГОЛОВНОГО МОЗГА
Отметив, что человеческий мозг имеет больший объем коры, чем мозг животных,
Марк и Эрвин (МагЬ. Егу4п, 1970) отмечают:
<Насилие... до сих пор присутствует в обширном репертуаре человеческого поведе-
ния; однако неокортекс и находящиеся с ним во взаимодействии системы преобра-
зовали древние примитивные инстинкты самосохранения в модели разрушения, на-
много более сложные и поддающиеся контролю, чем у прочих видов животных>.
Корковые области головного мозга связаны с социальным научением, прогнози-
рованием последствий и выбором реакции С\Уе1ег Веаг, 1988). Лобная доля
неокортекса - структура головного мозга, ответственная за прием и интерпрета-
цию внешней сенсорной информации. Связь лобной доли с лимбической систе-
мой дает ей дополнительную информацию о состоянии других систем головного
мозга.
Вполне возможно, что повреждения лобной доли коры головного мозга <при-
водят к усилению реакции человека на мгновенные воздействия окружающей
среды; обыкновенные раздражители вызывают агрессивные реакции, которые
обычно блокируются целой серией рефлекторных или осмыслительных процес-
сов> (\Уе1ег Веаг, 1988). Лица, не имеющие повреждений лобной доли неокор-
текса, способны адекватно (то есть с учетом времени, места, а также в соответствии
со стратегией) реагировать на провокацию. Однако лица, имеющие подобные
повреждения, скорее всего будут реагировать на провокацию импульсивно и аг-
рессивно, а также будут проявлять раздражительность и дурное настроение
(НешпсЬа, 1989; ЗНуег УисЫзу, 1987).
Достаточное количество фактов, свидетельствующих о существовании связи
лобной доли с агрессивным поведением, получено в результате исследований, в
ходе которых рассматривались косвенные показатели дисфункции или повреж-
дения головного мозга. Это означает, что некоторые ученые, занимавшиеся поис-
ками повреждений головного мозга, исследуют не столько его структуру, сколько
состояние его функций, нарушение которых может быть связано с определенным
типом повреждения ткани мозга. Нейропсихологический метод диагностики
включает в себя целый набор тестов, позволяющих определить степень выражен-
ности когнитивных функций, связанных с лобной долей коры головного мозга.
Например, затруднения, связанные с запоминанием, познавательным процессом
или с двигательными реакциями, могут быть показателями дисфункции коры.
Если лица с подобной дисфункцией проявляют также ненормальную агрессив-
ность, то это вполне убедительно подтверждает существование связи между нару-
шениями функции коры и формированием агрессивного поведения.
Криницки (КгушсЫ, 1978) обратил внимание на наличие признаков дисфунк-
ции левого полушария у лиц с органическими заболеваниями мозга и у людей,
склонных к агрессии, что наводит на мысль о существовании связи между этой
дисфункцией и агрессивностью поведения. Аллен, Колсон и Койн (АНеп, Со15оп
Соупе, 1988) обнаружили, чщу лиц, имеющих, согласно результатам нейропсихо-
логических исследований, органические повреждения мозга, существуют пробле-
мы, связанные с контролированием агрессивности. Брайэн, Скотт, Голден и Тори
(Вгуап, 8соИ, СоЫеп Топ, 1984) сообщают, что заключенные, у которых диаг-
нозировались повреждения мозга, были более склонны к совершению преступле-
ний с применением насилия, нежели те, у кого таких повреждений не было.
Спелласи (ре11асу, 1977, 1978) провел два нейропсихологических исследовав 1
ния с целью выявления связи между возникновением импульсов к совершению-
насилия и нарушениями функций коры головного мозга. В одной из этих работ
Спелласи (ре11асу, 1978) отмечает, что если у лиц, склонных к насилию, недоста- 1
точный контроль импульсивности объясняется дисфункцией мозга, то у этих лиц -
определяются довольно плохие показатели в тестах, предназначенных для оцен-
ки когнитивных, моторных и перцептивных способностей. Он также предполо-
жил, что использование таких параметров функции мозга позволяет лучше, чем
использование параметров личности, прогнозировать проявления насилия (на-
пример, опросник ММР1, общие показатели личностных характеристик). При
определении степени функциональной активности коры головного мозга у соро-
ка преступников, применивших насилие, и у сорока преступников, не склонных к
насилию, исследователь рассматривал показатели интеллекта, языковых способ-
ностей, слухового восприятия, памяти и визуальной организации. При этом он
обнаружил, что преступники, не склонные к насилию, показывают относительно
хорошие результаты при оценке когнитивных, языковых, перцептивных и психо-
моторных способностей, что подтверждает наличие нарушенной функции мозга у
субъектов, склонных к насилию.
Используя позитронную эмиссионную томографию (ПЭТ) - метод, позволя-
ющий получить изображение функционально активных структур головного моз-
га, - Волков и Танкреди (УоНсолу ТапсгесИ, 1987) изучили характеристики
мозговой деятельности четырех индивидов, склонных в прошлом к чрезвычайно
буйному поведению. Хотя каких-то специфических изъянов обнаружено не бы-
ло, ПЭТ показала <значительные нарушения церебральной функции>. Подобно
Спелласи (ре11асу, 1978), эти исследователи воздержались от утверждения о
существовании жесткой взаимосвязи между повреждениями головного мозга и
агрессивным поведением:
<Важно подчеркнуть, что мы не считаем причиной буйного поведения, характерного
для этих случаев, только аномалии мозга. Скорее всего церебральная дисфункция
способствовала возникновению вспышек насилия. В целом же агрессивное поведение,
характерное для пациентов, видимо, является репрезентацией комплексного взаимо-
действия различных отделов нервной системы, нейромедиаторов, гормонов, внешних
раздражителей и усвоенных реакций> (УоНоц) ТапстесИ, 1987).
Горенштейн (Согепаеш, 1990) воспользовался луриевской теорией дефицита,
префронтальных отделов лобных долей мозга для объяснения преступности не-
совершеннолетних с позиции нейропсихологии. Во-первых, он обратил внимание
на сходство антисоциального поведения малолетних преступников с поведением
лабораторных животных с повреждениями лимбической системы и лобной части
коры головного мозга. Он также изучил работы по нейропсихологическому функ-
ционированию малолетних преступников. Теория дефицита префронтальных от-
делов лобных долей головного мозга утверждает, что повреждение префронталь-
ной коры вызывает у индивида какой-то внутренний процесс, благодаря которому
человек <становится необычайно слабым и поэтому чрезмерно подверженным
разрушительным воздействиям> (Согеп51е1п, 1990). Таким образом, дело не в
лобной доле коры, являющейся субстратом контролирования планов и намерений,
а в том, что человек с повреждением префронтальной коры будет склонен к при-
вычным или стереотипным реакциям. Вполне возможно, что подобные поврежде-
ния коры у антисоциальных личностей объясняют их равнодушие к возможном
наказанию, а также отсутствие у них желания и способности его предотвратить.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГОЛОВНОГО МОЗГА И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Зильманн (2Н1тапп, 1988) в обзоре научных исследований, касающихся взаимо
зависимости познавательного процесса и процесса возбуждения, утверждает:
<Нет сомнения в том, что тенденция с чрезвычайным возбуждением реагировать ш
угрозу была и остается наиболее приемлемой для большинства видов. Повышенная
бдительность и готовность прибегнуть к силе необходимы для того, чтобы имет\
шанс победить в сражении или спастись бегством. Однако целесообразность реак
ции подобного типа у современного человека вызывает весьма серьезные сомнения
Зачастую то, что раньше было выгодным, ныне становится бесполезным. "Эмоцио
нальная" реакция на что-либо, угрожающее здоровью, существующей власти, обще
ственному положению или чувству собственного достоинства, может не тольк<
быть бессмысленной, но и вести к обратным результатам>.
Большую часть времени сильно развитая лобная доля коры головного мозга
позволяющая осуществлять планирование на высоком уровне и подавляющая аг
рессивность, удерживает нас от <чрезмерной> реакции на провокации. Однако по
вреждение головного мозга или ее дисфункция могут вывести из строя механизмь
контроля возникновения агрессии. Марк и Эрвин (МагЬ ЕГУШ, 1970) предполо
жили, что такие механизмы выходят из строя при повреждении лимбической систе
мы или при нарушении передачи сигнала со стороны коры головного мозга, 0н1
считают, что подобные сигналы являются продуктами научения - <процесса, оп
ределяющего развитие структуры мозга после рождения и закладывающего в моз]
опыт прошлого (включая культурные и семейные модели поведения)>. Ученьп
полагают, например, что у некоторых лиц научение может привести к более част(
повторяющемуся и интенсивному восприятию мозгом угроз, а это способствует то
му, что лимбическая система быстрее и чаще приводится в действие.
Несмотря на то что эта глава посвящена биологическим основам человече
ского агрессивного поведения, мы вновь вынуждены вспомнить о социальном кон
тексте, в котором действуют эти факторы. Ведь действительно, многие социолоп
подчеркивают, что лучший способ понять поведение любого человека - это рас
сматривать его поведение с позиции взаимосвязи биологических процессов и на
учения (Ншоп, 1981; КагИ, 1983; Ье\у15 Ршсиз, 1989; Ье5, 8Ьапо1с, Сгап Д
КУО, 1983; МешсЬ е1 а1., 1988; Уа1геШ, 1981). К примеру, Льюис и др. (Бета
о<:Ьегз, 1983) исследовали факторы, имеющие отношение к представляющим опас
ность для жизни окружающих случаям проявления насилия у детей. Они при
шли к выводу, что причинами подобного поведения являются как средовые, так 1
биологические детерминанты. В ходе одного из своих последних исследований
они обнаружили, что, хотя нарушение центральной нервной системы (ЦНС) явля
ется одним из биологических факторов, возможность прогнозировать поведение
опасное для жизни, становится более реальной, если принимать во внимание таки<
средовые переменные, как насильственные действия со стороны отца по отноше
нию к матери или прохождение матерью курса лечения в психиатрической кли
Нике. Так же, как наша центральная нервная система влияет на наше поведение
нащ опыт влияет на наш мозг.
ВОЗБУЖДЕНИЕ И АГРЕССИЯ
Агрессивное поведение человека связано с активизацией симпатической нер1
системы - того компонента вегетативной нервной системы, который побуждает
<вступать в сражение или спасаться бегством>. Основной механизм этой сис
заключается в том, что ситуация, представляющая угрозу для нашей безопасней
вызывает самые разнообразные соматические реакции (например, расшит
зрачков, повышение артериального давления, учащение пульса и усиление по
деления), которые помогают нам встретить надвигающуюся опасность во вс
жии или убежать от нее.
Несколько официально признанных теорий агрессии (ВегЬо\уЦ:г, 1981,
2411тапп, 1988) и некоторые иные объяснения влияния прочих переменных
пример, шума), основываются на мнении, что агрессия и возбуждение тесно с
ны. Наиболее общепринятая версия этой точки зрения гласит, что возбуя
повышает вероятность развития агрессивности. Несмотря на то что больший
ученых не игнорируют факт влияния ситуационного возбуждения, некоторы
следователи целью своих научных изысканий ставят изучение влияния Л1
ных особенностей на возбудимость и физиологическую реактивность. Дру
считают, что и агрессия, в свою очередь, влияет на возбуждение. Например, с
но теории катарсиса, люди после вспышки агрессивности, являющейся реа
на чьи-либо нападки, ощущают спад напряжения (то есть снижение уровн
буждения).
ВЛИЯНИЕ ВОЗБУЖДЕНИЯ НА АГРЕССИЮ
Рассмотрим конкретный пример.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57
Подобным же образом Бернштейн и его коллеги утверждают:
<С помощью гормонов можно непосредственно воздействовать на склонность инди-
вида к определенным типам поведения, только если не учитывать зависимость ин-
дивида от его социального опыта. В действительности же влияние социальных
факторов помогает преодолеть отрицательное влияние гормонов, и индивид про-
должает сохранять постоянную социальную активность, даже при явном гормо-
нальном дисбалансе. ... У животных с относительно развитой корой головного мозга
зависимость от гормональной регуляции поведения проявляется слабее. Непредска-
зуемость поступков индивида определяется не только особенностями его гормо-
нального фона, но и тем социальным давлением, которое могут оказывать на поведе-
ние индивида другие личности> (ВетЛет, Сотйоп Козе, 1983).
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, характер взаимосвязи между уровнем гормонов и агрессивнос-
тью до сих пор остается довольно неясным. Хотя уровень тестостерона может
играть определенную роль в формировании агрессивного поведения и до извест-
ной степени быть ответственным за гендерные различия в агрессии, гораздо бо-
лее важную роль здесь могут играть другие факторы. Тем не менее мы хотим
сделать некоторые предварительные выводы относительно возможно существую-
щей связи между агрессией и поведением. Во-первых, тестостерон способен пря-
мо воздействовать на характеристики, которые затем могут приводить или же не
приводить к агрессивному поведению. Во-вторых, существует достаточное коли-
чество фактов, свидетельствующих о том, что усиление агрессивности способству-
ет повышению уровня тестостерона (точно так же, как повышение уровня тесто-
стерона ведет к усилению агрессивности). И, подводя итог, скажем, что как и
большинство биологических факторов, рассмотренных в данной главе, гормоны
не действуют независимо от социального контекста, который оказывает значи-
тельное влияние на проявление агрессивности, так что скорее всего гормоны, для
о чтобы повлиять на степень агрессии, должны вступить во взаимодействие с
диальными факторами.
ЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА
этом разделе мы обратимся к исследованиям, связанным с двумя основными
разованиями головного мозга, играющими важную роль в формировании аг-
1сивного поведения - с лимбической системой, состоящей из разнообразных
эуктур, функция которых заключается в контролировании основных влечений
)моций, и корой головного мозга, ответственной за целый комплекс когнитив-
[X функций, которые имеют существенное значение в процессах научения, вы-
ботки суждений и принятия решения.
(МБИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
средством лимбической системы осуществляется связь между воздействием сен
рных раздражителей и эмоциональной реакцией. Большинство наших эмоций
действуют лимбическую систему. Этот отдел головного мозга рассматривается
к система, потому что состоит из нескольких взаимосвязанных структур (на-
1имер, миндалевидное тело, или амигдала, гипоталамус). Эти структуры напря-
ю связаны как с вышележащими, так и с нижележащими уровнями центральной
рвной системы. Например, амигдала и гипоталамус посылают информацию не-
средственно к лобной доле неокортекса - отдела мозга, отвечающего за поддер-
1ние на высоком уровне когнитивных функций.
В качестве доказательства существования связи между функционированием
[мбической системы и агрессивным поведением рассмотрим результаты двух ис-
едований (Е1сЬе1тап, 1983). Согласно результатам первого, удаление амигдалы
Зольных, страдающих эпилепсией, может привести к уменьшению количества
льных приступов. Хотя некоторые исследователи считают, что подобное опера-
вное вмешательство может вызвать значительное улучшение состояния у паци-
тов (НсЬсосЬ, 1979), другие полагают, что улучшение в этих случаях носит
атковременный характер, а кроме того, нет теоретического обоснования необ-
димости такого хирургического вмешательства (СаггоН 0Са11аап, 1981;
Са11аап СаггоН, 1987).
Другие факты дали исследования нейромедиаторов, циркулирующих в лимби-
ской системе и влияющих на формирование агрессивного поведениея. Эти ве-
гства представляют особый интерес, потому что отвечают за обмен информацией
жду корой головного мозга и различными лимбическими структурами. Напри-
р, при низком уровне нейромедиаторов, связанных с подавлением агрессии, ин-
эрмация о существовании подобного сдерживания не доходит до коры головно-
мозга, повышая тем самым вероятность проявления агрессии (ВГОУУП, ВаНапег,
1шсЫе11о, Соош, 1979; ВГО\УП, ЕЬе, Соуег, Лтегвоп, К1еш, Виппеу Соой-
, 1982). Коккаро (Соссаго, 1989) заметил, что ослабление функции этих нейро-
диаторов <делает аффектированную личность неспособной адекватно реагиро-
ть на воздействие неприятных раздражителей>.
КОРА ГОЛОВНОГО МОЗГА
Отметив, что человеческий мозг имеет больший объем коры, чем мозг животных,
Марк и Эрвин (МагЬ. Егу4п, 1970) отмечают:
<Насилие... до сих пор присутствует в обширном репертуаре человеческого поведе-
ния; однако неокортекс и находящиеся с ним во взаимодействии системы преобра-
зовали древние примитивные инстинкты самосохранения в модели разрушения, на-
много более сложные и поддающиеся контролю, чем у прочих видов животных>.
Корковые области головного мозга связаны с социальным научением, прогнози-
рованием последствий и выбором реакции С\Уе1ег Веаг, 1988). Лобная доля
неокортекса - структура головного мозга, ответственная за прием и интерпрета-
цию внешней сенсорной информации. Связь лобной доли с лимбической систе-
мой дает ей дополнительную информацию о состоянии других систем головного
мозга.
Вполне возможно, что повреждения лобной доли коры головного мозга <при-
водят к усилению реакции человека на мгновенные воздействия окружающей
среды; обыкновенные раздражители вызывают агрессивные реакции, которые
обычно блокируются целой серией рефлекторных или осмыслительных процес-
сов> (\Уе1ег Веаг, 1988). Лица, не имеющие повреждений лобной доли неокор-
текса, способны адекватно (то есть с учетом времени, места, а также в соответствии
со стратегией) реагировать на провокацию. Однако лица, имеющие подобные
повреждения, скорее всего будут реагировать на провокацию импульсивно и аг-
рессивно, а также будут проявлять раздражительность и дурное настроение
(НешпсЬа, 1989; ЗНуег УисЫзу, 1987).
Достаточное количество фактов, свидетельствующих о существовании связи
лобной доли с агрессивным поведением, получено в результате исследований, в
ходе которых рассматривались косвенные показатели дисфункции или повреж-
дения головного мозга. Это означает, что некоторые ученые, занимавшиеся поис-
ками повреждений головного мозга, исследуют не столько его структуру, сколько
состояние его функций, нарушение которых может быть связано с определенным
типом повреждения ткани мозга. Нейропсихологический метод диагностики
включает в себя целый набор тестов, позволяющих определить степень выражен-
ности когнитивных функций, связанных с лобной долей коры головного мозга.
Например, затруднения, связанные с запоминанием, познавательным процессом
или с двигательными реакциями, могут быть показателями дисфункции коры.
Если лица с подобной дисфункцией проявляют также ненормальную агрессив-
ность, то это вполне убедительно подтверждает существование связи между нару-
шениями функции коры и формированием агрессивного поведения.
Криницки (КгушсЫ, 1978) обратил внимание на наличие признаков дисфунк-
ции левого полушария у лиц с органическими заболеваниями мозга и у людей,
склонных к агрессии, что наводит на мысль о существовании связи между этой
дисфункцией и агрессивностью поведения. Аллен, Колсон и Койн (АНеп, Со15оп
Соупе, 1988) обнаружили, чщу лиц, имеющих, согласно результатам нейропсихо-
логических исследований, органические повреждения мозга, существуют пробле-
мы, связанные с контролированием агрессивности. Брайэн, Скотт, Голден и Тори
(Вгуап, 8соИ, СоЫеп Топ, 1984) сообщают, что заключенные, у которых диаг-
нозировались повреждения мозга, были более склонны к совершению преступле-
ний с применением насилия, нежели те, у кого таких повреждений не было.
Спелласи (ре11асу, 1977, 1978) провел два нейропсихологических исследовав 1
ния с целью выявления связи между возникновением импульсов к совершению-
насилия и нарушениями функций коры головного мозга. В одной из этих работ
Спелласи (ре11асу, 1978) отмечает, что если у лиц, склонных к насилию, недоста- 1
точный контроль импульсивности объясняется дисфункцией мозга, то у этих лиц -
определяются довольно плохие показатели в тестах, предназначенных для оцен-
ки когнитивных, моторных и перцептивных способностей. Он также предполо-
жил, что использование таких параметров функции мозга позволяет лучше, чем
использование параметров личности, прогнозировать проявления насилия (на-
пример, опросник ММР1, общие показатели личностных характеристик). При
определении степени функциональной активности коры головного мозга у соро-
ка преступников, применивших насилие, и у сорока преступников, не склонных к
насилию, исследователь рассматривал показатели интеллекта, языковых способ-
ностей, слухового восприятия, памяти и визуальной организации. При этом он
обнаружил, что преступники, не склонные к насилию, показывают относительно
хорошие результаты при оценке когнитивных, языковых, перцептивных и психо-
моторных способностей, что подтверждает наличие нарушенной функции мозга у
субъектов, склонных к насилию.
Используя позитронную эмиссионную томографию (ПЭТ) - метод, позволя-
ющий получить изображение функционально активных структур головного моз-
га, - Волков и Танкреди (УоНсолу ТапсгесИ, 1987) изучили характеристики
мозговой деятельности четырех индивидов, склонных в прошлом к чрезвычайно
буйному поведению. Хотя каких-то специфических изъянов обнаружено не бы-
ло, ПЭТ показала <значительные нарушения церебральной функции>. Подобно
Спелласи (ре11асу, 1978), эти исследователи воздержались от утверждения о
существовании жесткой взаимосвязи между повреждениями головного мозга и
агрессивным поведением:
<Важно подчеркнуть, что мы не считаем причиной буйного поведения, характерного
для этих случаев, только аномалии мозга. Скорее всего церебральная дисфункция
способствовала возникновению вспышек насилия. В целом же агрессивное поведение,
характерное для пациентов, видимо, является репрезентацией комплексного взаимо-
действия различных отделов нервной системы, нейромедиаторов, гормонов, внешних
раздражителей и усвоенных реакций> (УоНоц) ТапстесИ, 1987).
Горенштейн (Согепаеш, 1990) воспользовался луриевской теорией дефицита,
префронтальных отделов лобных долей мозга для объяснения преступности не-
совершеннолетних с позиции нейропсихологии. Во-первых, он обратил внимание
на сходство антисоциального поведения малолетних преступников с поведением
лабораторных животных с повреждениями лимбической системы и лобной части
коры головного мозга. Он также изучил работы по нейропсихологическому функ-
ционированию малолетних преступников. Теория дефицита префронтальных от-
делов лобных долей головного мозга утверждает, что повреждение префронталь-
ной коры вызывает у индивида какой-то внутренний процесс, благодаря которому
человек <становится необычайно слабым и поэтому чрезмерно подверженным
разрушительным воздействиям> (Согеп51е1п, 1990). Таким образом, дело не в
лобной доле коры, являющейся субстратом контролирования планов и намерений,
а в том, что человек с повреждением префронтальной коры будет склонен к при-
вычным или стереотипным реакциям. Вполне возможно, что подобные поврежде-
ния коры у антисоциальных личностей объясняют их равнодушие к возможном
наказанию, а также отсутствие у них желания и способности его предотвратить.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГОЛОВНОГО МОЗГА И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Зильманн (2Н1тапп, 1988) в обзоре научных исследований, касающихся взаимо
зависимости познавательного процесса и процесса возбуждения, утверждает:
<Нет сомнения в том, что тенденция с чрезвычайным возбуждением реагировать ш
угрозу была и остается наиболее приемлемой для большинства видов. Повышенная
бдительность и готовность прибегнуть к силе необходимы для того, чтобы имет\
шанс победить в сражении или спастись бегством. Однако целесообразность реак
ции подобного типа у современного человека вызывает весьма серьезные сомнения
Зачастую то, что раньше было выгодным, ныне становится бесполезным. "Эмоцио
нальная" реакция на что-либо, угрожающее здоровью, существующей власти, обще
ственному положению или чувству собственного достоинства, может не тольк<
быть бессмысленной, но и вести к обратным результатам>.
Большую часть времени сильно развитая лобная доля коры головного мозга
позволяющая осуществлять планирование на высоком уровне и подавляющая аг
рессивность, удерживает нас от <чрезмерной> реакции на провокации. Однако по
вреждение головного мозга или ее дисфункция могут вывести из строя механизмь
контроля возникновения агрессии. Марк и Эрвин (МагЬ ЕГУШ, 1970) предполо
жили, что такие механизмы выходят из строя при повреждении лимбической систе
мы или при нарушении передачи сигнала со стороны коры головного мозга, 0н1
считают, что подобные сигналы являются продуктами научения - <процесса, оп
ределяющего развитие структуры мозга после рождения и закладывающего в моз]
опыт прошлого (включая культурные и семейные модели поведения)>. Ученьп
полагают, например, что у некоторых лиц научение может привести к более част(
повторяющемуся и интенсивному восприятию мозгом угроз, а это способствует то
му, что лимбическая система быстрее и чаще приводится в действие.
Несмотря на то что эта глава посвящена биологическим основам человече
ского агрессивного поведения, мы вновь вынуждены вспомнить о социальном кон
тексте, в котором действуют эти факторы. Ведь действительно, многие социолоп
подчеркивают, что лучший способ понять поведение любого человека - это рас
сматривать его поведение с позиции взаимосвязи биологических процессов и на
учения (Ншоп, 1981; КагИ, 1983; Ье\у15 Ршсиз, 1989; Ье5, 8Ьапо1с, Сгап Д
КУО, 1983; МешсЬ е1 а1., 1988; Уа1геШ, 1981). К примеру, Льюис и др. (Бета
о<:Ьегз, 1983) исследовали факторы, имеющие отношение к представляющим опас
ность для жизни окружающих случаям проявления насилия у детей. Они при
шли к выводу, что причинами подобного поведения являются как средовые, так 1
биологические детерминанты. В ходе одного из своих последних исследований
они обнаружили, что, хотя нарушение центральной нервной системы (ЦНС) явля
ется одним из биологических факторов, возможность прогнозировать поведение
опасное для жизни, становится более реальной, если принимать во внимание таки<
средовые переменные, как насильственные действия со стороны отца по отноше
нию к матери или прохождение матерью курса лечения в психиатрической кли
Нике. Так же, как наша центральная нервная система влияет на наше поведение
нащ опыт влияет на наш мозг.
ВОЗБУЖДЕНИЕ И АГРЕССИЯ
Агрессивное поведение человека связано с активизацией симпатической нер1
системы - того компонента вегетативной нервной системы, который побуждает
<вступать в сражение или спасаться бегством>. Основной механизм этой сис
заключается в том, что ситуация, представляющая угрозу для нашей безопасней
вызывает самые разнообразные соматические реакции (например, расшит
зрачков, повышение артериального давления, учащение пульса и усиление по
деления), которые помогают нам встретить надвигающуюся опасность во вс
жии или убежать от нее.
Несколько официально признанных теорий агрессии (ВегЬо\уЦ:г, 1981,
2411тапп, 1988) и некоторые иные объяснения влияния прочих переменных
пример, шума), основываются на мнении, что агрессия и возбуждение тесно с
ны. Наиболее общепринятая версия этой точки зрения гласит, что возбуя
повышает вероятность развития агрессивности. Несмотря на то что больший
ученых не игнорируют факт влияния ситуационного возбуждения, некоторы
следователи целью своих научных изысканий ставят изучение влияния Л1
ных особенностей на возбудимость и физиологическую реактивность. Дру
считают, что и агрессия, в свою очередь, влияет на возбуждение. Например, с
но теории катарсиса, люди после вспышки агрессивности, являющейся реа
на чьи-либо нападки, ощущают спад напряжения (то есть снижение уровн
буждения).
ВЛИЯНИЕ ВОЗБУЖДЕНИЯ НА АГРЕССИЮ
Рассмотрим конкретный пример.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57