У народности джебьюси (ОеЬиаО в Папуа-Новой Гвинее на убийства при-
ходится более 30% смертей среди взрослого населения (Кпаи, 1985).
Конечно, даже и в тех случаях, когда люди увечат и убивают друг друга с
помощью копий, луков, стрел, духовых ружей и другого примитивного оружия, их
действия деструктивны и ведут к ненужным страданиям. Однако подобные по-
боища, как правило, происходят на ограниченной территории и не представляют
угрозы для человечества в целом. Применение же современных, несравненно бо-
лее мощных видов вооружения может привести к глобальной катастрофе. Сегод-
ня некоторые государства имеют возможность смести с лица земли все живое.
К тому же производство оружия массового уничтожения в наше время обходит-
ся довольно дешево и не требует особых технологических познаний.
В свете этих тенденций невозможно не признать, что насилие и конфликт отно-
сятся к числу наиболее серьезных проблем, перед которыми сегодня оказалось
человечество. Хотя очевидно, что признание этого факта самый первый и, в неко-
тором отношении, самый простой шаг из тех, что нам предстоит сделать в дальней-
шем. Мы должны также задаться вопросом: почему люди действуют агрессивно и
какие меры необходимо принять для того, чтобы предотвратить или взять под
контроль подобное деструктивное поведение?
Эти вопросы занимали лучшие умы человечества на протяжении многих веков
и рассматривались с различных позиций - с точки зрения философии, поэзии и
религии. Однако только в нашем столетии данная проблема стала предметом
систематического научного исследования, поэтому неудивительно, что не на все
вопросы, возникающие в связи с проблемой агрессии, имеются ответы. В сущнос-
ти, изучение этой темы часто порождало больше вопросов, чем ответов. Тем не
менее налицо явный прогресс, и сегодня мы знаем уже довольно много об истоках
и природе человеческой агрессии, во всяком случае, гораздо больше, чем даже
десятилетие назад.
К сожалению, количество данных об агрессии так велико, что было бы небла-
горазумно, если вообще возможно, рассмотреть весь имеющийся материал в насто-
ящем издании, поэтому, обсуждая данную тему, мы обратимся к двум важным
направлениям.
Во-первых, мы сосредоточимся прежде всего на проблеме человеческой агрес-
сии, ибо она предполагает наличие многих факторов, присущих исключительно
людям и обусловливающих поведение (например, мстительность, расовые или эт-
нические предрассудки). Сходное с агрессией поведение представителей других
видов будет иметь для нас второстепенный интерес.
Во-вторых, обсуждение агрессии будет производиться прежде всего с социаль-
ной позиции. Мы будем рассматривать агрессию как форму социального поведе-
ния, включающего прямое или опосредованное взаимодействие как минимум двух
человеческих индивидов. Для этого есть две причины. Как покажут следующие
главы, природу наиболее важных детерминантов агрессии нужно искать в словах,
Действиях, присутствии или даже появлении других людей (Ьаапе ШсЬагйвоп,
1992). Глубокое понимание такого поведения требует также знания социальных
ситуаций и факторов как способствующих, так и сдерживающих агрессию. Ко-
АГРЕССИЯ:
ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ
многие дополнительные параметры внесоциального плана (например, гормо-
>ная перестройка), видимо, оказывают существенное влияние на агрессию.
не менее человеческое агрессивное поведение, по определению, осуществляет-
контексте социального взаимодействия. В связи с этим представляется уме-
1м и полезным рассмотреть агрессию прежде всего в этом ракурсе, который, с
:и зрения современных авторов, наиболее плодотворен и информативен по
нению с другими подходами, поскольку облегчает понимание <обычной аг-
ии>. Несмотря на то что исследователи клинической или психиатрической
нтации предоставили большой объем информации об агрессии у людей с
езными психическими нарушениями, они все же мало сообщили о тех услови-
з которых внешне <нормальные> индивиды могут подвергать других опасным
щкам.
о, что мы рассматриваем человеческую агрессию как форму социального пове-
1Я, отнюдь не ограничивает рамки наших исследований, а скорее помогает наи-
;е четко наметить сопутствующие темы при рассмотрении наиболее интригую-
и принципиальных вопросов, к которым мы обратимся в следующих главах:
1 Как влияет на агрессию сексуальное возбуждение?
1 Действительно ли наказание является эффективным средством ослабления
агрессивного поведения или контроля над ним?
1 Как влияют на агрессию наркотики?
1 В самом ли деле высокая температура воздуха связана с забастовками и
нарушениями общественного порядка?
1 Действительно ли демонстрация насилия по телевидению ведет к тому, что
сами зрители начинают действовать агрессивно?
<ак ни заманчиво сразу же приступить к обсуждению этих и других весьма
пресных тем, для нас все же важно остановиться прежде на двух вопросах.
тервых, нам необходимо четко сформулировать рабочее определение агрес-
. Только таким образом мы сможем избежать возможных ловушек при обсуж-
1и феноменов, точное значение которых пока не выяснено. Во-вторых, мы рас-
грим некоторые теоретические направления, с позиции которых изучаются
рода и происхождение агрессивных действий. Это потому важно, что многие
а, содержащиеся в данных теориях, стали настолько общеупотребительными,
все - от ученых до широкой общественности - считают их <общеизвестны-
и используют без всяких оговорок. Между тем многие из подобных сообра-
зи, благодаря последним эмпирическим исследованиям, вызывают серьезные
нения, и мы полагаем, что их следует прояснить.
РЕССИЯ: РАБОЧЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ковиц (ВегЬотг, 1981) обратил внимание на то, что одна из главных проблем
[ределении агрессии в том, что в английском языке этот термин подразумевает
ьшое разнообразие действий.
Когда люди характеризуют кого-то как агрессивного, они могут сказать, что он
А.>,>,п пгупплот Лтгчючгт 111 чтп г\-и ипгтп V0?\1ои\ 11П11 ЖК итпп пи /?<Я<<М
до отстаивает свои убеждения, или, возможно, без страха бросается в омут нераз-
решенных проблем.
Таким образом, при изучении агрессивного поведения человека мы сразу же
ддиваемся с серьезной и противоречивой задачей: как найти выразительное и
дригодное определение основного понятия. На рис. 1. 1 показано, как легко запу-
таться в значениях агрессии.
Рассмотрим следующие случаи:
1. Ревнивый муж, застав жену в постели с любовником, хватает пистолет и
убивает обоих.
2. На вечеринке одна молодая женщина выпускает в другую целую обойму
язвительных реплик и настолько выводит ее из себя, что та в конце концов
выбегает из комнаты в слезах.
3. Женщина-водитель, перебравшая в придорожном ресторане, вылетает на
встречную полосу и врезается в первый же автомобиль, в результате чего
водитель и пассажир погибают. Впоследствии она испытывает сильные
угрызения совести по поводу этой трагедии.
. Во время боя солдат стреляет из орудия по приближающемуся противни-
ку. Однако у него сбит прицел, и снаряды пролетают поверх голов, не при-
чиняя людям никакого вреда.
5. Несмотря на то что пациент кричит от боли, стоматолог крепко захватывает
больной зуб щипцами и быстро вырывает его.
6. Эксперт говорит новому сотруднику, что надо действовать более професси-
онально, и указывает конкретные направления желательных изменений.
В каком из вышеперечисленных случаев представлена агрессия? С точки зре-
ния здравого смысла, под эту категорию точно подпадает первая и, возможно,
вторая ситуация. Но как в отношении третьей? Является ли и она примером
агрессивного поведения? Здесь общепринятое толкование не совсем подходит.
Подвыпившая автомобилистка стала причиной смерти двух ни в чем не повинных
людей. Но, принимая во внимание ее искренние угрызения совести, стоит ли ха-
рактеризовать ее действия как изначально агрессивные? А что можно сказать по
поводу четвертого случая, когда никто не пострадал, или пятого, где действия
врача, вероятно, принесли пользу пациенту? И агрессивен ли эксперт, конструк-
тивно оценивающий действия сотрудника?
Конечно, ответы на эти вопросы зависят от выбора определения агрессии, со-
гласно одному из которых, предложенному Бассом (Ви55, 1961), агрессия - это
любое поведение, содержащее угрозу или наносящее ущерб другим. Следуя этому
определению, можно сказать, что все вышеперечисленные случаи, за исключением
четвертого, можно квалифицировать как агрессию.
Второе определение, предложенное несколькими известными исследователями
(ВеЛог, 1974, 1981; РевЬЬасЬ, 1970), содержит следующее положение: чтобы те
или иные действия были квалифицированы как агрессия, они должны включать в
себя намерение обиды или оскорбления, а не просто приводить к таким послед-
ствиям. В этом случае первую, вторую и четвертую ситуации в нашем списке
но оценить как агрессию, поскольку все они содержат попытки, удавшиеся
или неудавшиеся, оскорбить или причинить вред другим. Третья же ситуация не
ГЛАВА 1

1С. 1. 1. Многие люди путают напористость и агрессивность, (21дду. 1983. 21дду апй пепЛа Лис.
М. Ьу итуепа1 Ргех 8уи{Нса1е. КертМей юИН реппизюп. АН пдЫ5 гевепеЛ.)
рриЯ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ 27
д более внимательном изучении оказывается, что оно включает в себя некото-
особенности, требующие более глубокого анализа.
АГРЕССИЯ КАК ПОВЕДЕНИЕ
Наше определение предполагает, что агрессию следует рассматривать как модель
доведения, а не как эмоцию, мотив или установку. Это важное утверждение поро-
дило большую путаницу. Термин агрессия часто ассоциируется с негативными
эмоциями - такими как злость; с мотивами - такими как стремление оскорбить
или навредить; и даже с негативными установками - такими как расовые или
этнические предрассудки. Несмотря на то что все эти факторы, несомненно, игра-
ют важную роль в поведении, результатом которого становится причинение ущер-
ба, их наличие не является необходимым условием для подобных действий. Как
мы скоро увидим, злость вовсе не является необходимым условием нападения на
других; агрессия разворачивается как в состоянии полнейшего хладнокровия, так
и чрезвычайно эмоционального возбуждения. Также совершенно не обязательно,
чтобы агрессоры ненавидели или даже не симпатизировали тем, на кого направле-
ны их действия. Многие причиняют страдания людям, к которым относятся ско-
рее положительно, чем отрицательно. Случаи насилия в семье или агрессивное
поведение у бушменов (см. начало главы), которых за миролюбие и охотное со-
трудничество обычно называли <безопасными людьми> (ТЬотаа, 1959), могут
быть этому примером.
В свете того, что негативные эмоции, мотивы и установки не всегда сопровож-
дают прямые нападки на других, мы ограничим использование термина агрессия
сферой явно злонамеренного поведения и рассмотрим другие факторы отдельно.
преднамеренно. Две последние ситуации определенно не могут быть расценены .
ж агрессия, поскольку в обоих случаях человек пытается сделать скорее что-то ,
элезное, чем угрожающее. 1
И наконец, третья точка зрения, высказанная Зильманном (2Я1тапп, 1979),
граничивает употребление термина агрессия попыткой нанесения другим теле- ;
дых или физических повреждений. Согласно этому определению, только первая
четвертая ситуации могут рассматриваться как агрессивные по своей сути. Вто-
ую ситуацию, ввиду того, что она включает в себя скорее психологическую, неже-
и физическую боль, нельзя отнести к агрессии.
Несмотря на значительные разногласия относительно определений агрессии.
[ногие специалисты в области социальных наук склоняются к принятию опреде-
ения, близкого ко второму из приведенных здесь. В это определение входит как
атегория намерения, так и актуальное причинение оскорбления или вреда дрУ
им. Таким образом, в настоящее время большинством принимается следующее
пределение:
Агрессия - это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение
вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.
ТГ> т тттт т п-г1-ппатт?ли1Ж V\VСпа ТТТГ1пТ.Ъ.ТУТ И ОТКООВОННЫМ. Л ТДКЖб
АГРЕССИЯ И НАМЕРЕНИЕ
В нашем определении термин агрессия предполагает действия, посредством кото-
рых агрессор намеренно причиняет ущерб своей жертве. К сожалению, введение
критерия намеренного причинения ущерба порождает немало серьезных трудно-
стей. Во-первых, вопрос в том, что мы подразумеваем, говоря, что один человек
намерен навредить другому. Обычное объяснение таково, что агрессор по своей
воле оскорбил жертву, и это вызывает много немаловажных вопросов, по поводу
которых не прекращаются философские дискуссии, и в особенности среди специ-
алистов по философии науки (Вегтап, 1966).
Во-вторых, как утверждают многие известные ученые, намерения - это личные,
Рытые, недоступные прямому наблюдению замыслы(Ви55,1971; ВапсЬга,1983).
О них можно судить по условиям, которые предшествовали или следовали за об-
суждаемыми актами агрессии. Подобные заключения могут делать как участники
Рессивного взаимодействия, так и сторонние наблюдатели, которые в любом слу-
влияют на объяснение данного намерения (ТеевсЫ, 8ппЙг Вгоп, 1974).
Итак, включение категории намерения в определение агрессии привносит зыб-
сть и противоречивость в понимание того, является ли то или иное действие ак-
Однако иногда намерение причинить вред устанавливается довольно про-
0 - агрессоры часто сами признаются в желании навредить своим жертвам и
редко сожалеют о том, что их нападки были безрезультатны. И социальный
<нтекст, в котором развертывается агрессивное поведение, часто отчетливо сви-
тельствует о наличии подобных намерений. Представим себе, например, следу-
щую сцену. В баре некий человек осыпает другого бранью, и в конечном счете у
юледнего лопается терпение, и он бьет своего обидчика пустой пивной бутылкой
) голове. В данном случае нет достаточных оснований сомневаться в том, что
1идчик намеревался оскорбить или причинить вред пострадавшему и что его
йствия должны расцениваться как агрессивные. >
Однако встречаются ситуации, когда наличие или отсутствие агрессивного на"
прения установить гораздо труднее. Рассмотрим, например, такой инцидент.
Женщина, приводя в порядок свой пистолет, случайно стреляет и убивает оказав- 1
егося рядом человека. Если она глубоко сожалеет и утверждает, что это резуль-
.т несчастного случая, то на первый взгляд может показаться, что здесь не было
(мерения причинить вред и что ее поведение, несмотря на исключительную не- \
торожность, не является примером межличностной агрессии. Если же при даль-
йшем расследовании обнаружилось бы, что жертва получила чрезвычайно вы- 1
1дное деловое предложение, в котором была весьма заинтересована стрелявшая;
енщина, а <несчастный случай> произошел сразу после бурного обсуждения
1анов с будущей жертвой, мы могли бы заподозрить, что в этом случае все же
эгло иметь место намерение причинить вред.
Тем не менее несмотря на трудности, связанные с установлением наличия или
сутствия агрессивного намерения, есть несколько серьезных причин, которые.
)зволяют оставить данный критерий в нашем определении агрессии. Во-первых, ,
:ли бы в определении не упоминалось намеренное причинение вреда, необходимо 1
лло бы каждое случайное оскорбление или нанесение повреждения (см. ситуа- 1
1Ю под номером 3 на странице 25) классифицировать как агрессию. Ввиду того, -
о люди время от времени оскорбляют чувства других, прищемляют кому-ни-1
пъ пальцы дверью и даже калечат друг друга в дорожно-транспортных проис- ;
ествиях, представляется важным отличать подобные действия от агрессии.
Во-вторых, если исключить обязательное наличие намерения из нашего опре-
гления агрессии, было бы необходимо характеризовать действия хирургов, сто-
атологов и даже родителей, применяющих дисциплинарные меры воздействия
1 детей, как агрессивные. Конечно, в некоторых случаях агрессоры могут скры-
ть свое стремление причинить боль или страдания другим: без сомнения, суще-
вуют стоматологи, испытывающие некоторое удовольствие от того, что пациенту
)льно, а иные родители шлепают своих детей, чтобы те ощутили дискомфорт.
днако нет особого смысла квалифицировать эти действия как агрессию: в конце
)нцов, они осуществляются ради какой бы то ни было пользы.
Наконец, если бы критерий намерения был исключен из нашего определения,
) примеры, в которых попытки причинить вред предпринимаются, но оказывают".
1 безуспешными (см. ситуацию под номером 4 на странице 25), нельзя было бы
ценить как агрессию, даже несмотря на то что, будь у агрессора чуть более мот-
зе оружие, более точный прицел или более высокое мастерство, жертва получила
л более серьезные увечья.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57