Психология агрессии
Рекомендовано учебно-методическим
объединением по психологии университетов Р
в качестве учебного пособия для студентов
и аспирантов психологических факультетов
а также слушателей курсов психологических
дисциплин на гуманитарных факультетах
вузов Росии
Санкт-Петербург
Москва Харьков Минск
ОГЛАВЛЕНИЕ
Когнитивные модели агрессивного поведения ....................................46
Модель образования новых когнитивных связей Берковица ............46
Взаимозависимость познания и возбуждения .................................47
Что следует из когнитивных моделей ........................................... 47
Агрессия как приобретенное социальное поведение: прямое и викарное
ЦЕНИЕ
научение насилию.....
Усвоение агрессивного поведения..................
Регуляторы агрессивного поведения...............
Концепция социального научения: некоторые важные выводы .......
Резюме
48
49
51
52
53
эвые главы: представление основных тенденций
слючение множества новых тем: учет современных данных ............
слючение материалов современных исследований: в ногу с научным
ессом........................................................................................
зменения в авторском составе ..
[о осталось без изменений: то, что работает, остается в силе
Организация...........................
Уровень и объем......................
Иллюстрации..........................
Актуальность..........................
заключение - просьба о помощи
..... 17
..... 18
про-
...... 19
...... 19
...... 19
19
20
20
20
20
ГРЕССИЯ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ .............. 22
грессия: рабочее определение .............................................................24
Агрессия как поведение ...................................................................27
Агрессия и намерение ......................................................................27
Агрессия как причинение ущерба или нанесение оскорбления .............29
Агрессия затрагивает живые существа ..............................................30
Агрессия затрагивает реципиента, стремящегося избежать нападения ... 30
Враждебная агрессия в противоположность инструментальной агрессии 31
ротивоположные теоретические направления в описании агрессии: ин-
инкт, побуждение или научение? ........................................................32
Агрессия как инстинктивное поведение: врожденное стремление к смер-
ти и разрушению ............................................................................32
Агрессия как инстинктивное поведение: психоаналитический подход 33
Агрессия как инстинктивное поведение: взгляд на проблему с пози-
ций эволюционного подхода ........................................................34
Агрессия как инстинктивное поведение: итоги и выводы ................ 38
Агрессия как проявление побуждения: мотивация причинения ущерба
или вреда другим............................................................................ 38
Агрессивное побуждение: фрустрация и агрессия .......................... 39
Агрессивные тенденции: теория посылов к агрессии Берковица ...... 43
Агрессивное возбуждение: теория переноса возбуждения Зильманна 45
2. МЕТОДЫ СИСТЕМАТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ АГРЕССИИ....... 55
Экспериментальные и неэкспериментальные подходы в исследованиях ..... 55
Методы изучения агрессивного поведения с помощью опроса..
Архивные исследования.................................................
Вербальная информация................................................
Анкеты.....................................................................
Личностные шкалы....................................................
Оценивание другими
Проективные методы ...
Заключение.................
Наблюдение агрессии
Полевые наблюдения
Натуралистические наблюдения..........
Автомобильные сигналы.....................
Межличностные конфронтации
Заключение
Лабораторные наблюдения
<Игровые> меры агрессии
Измерение вербальной агрессии: когда слова (или оценки) ранят
Прямая физическая агрессия: вред без ущерба.
Критические замечания относительно лабораторных методов изуче-
ния агрессии..............................................................................
Заключение: каким образом исследователь выбирает метод и подход? .
Резюме ...................................
57
57
58
59
61
63
64
65
66
67
67
68
70
70
71
72
74
77
88
89
90
3. СТАНОВЛЕНИЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Усвоение агрессивного поведения
Семейные взаимоотношения......
Полные и неполные семьи ....................
Отношения <родители - ребенок> .........
Взаимоотношения с братьями и сестрами
Стиль семейного руководства....
Контроль..........
Другие факторы
Резюме.............
Модели семейного влияния.,
Особое примечание о наказаниях
Вред, который могут причинить наказания
Эффективные наказания.
Взаимодействие со сверстниками
Научение агрессивным действиям
Агрессия и социальный статус
96
97
97
99
102
102
103
104
104
104
Пол объекта агрессии
Раса объекта агрессии
Подстрекательство со стороны окружающих как предпосылка агрессии.
Приказ есть приказ: подчинение власти .........................................
<Сторонний наблюдатель> наносит ответный удар: эффект присутств
и поступков третьей стороны.........................................................
Слова и поступки наблюдателей ..
Присутствие и статус посторонних
Резюме
Демонстрация моделей агрессивного поведения: влияние наблюдаемой
со стороны агрессии .......................................................................106
Обучение на живых примерах: глядя на других людей
Став жертвой насилия......
......108
Модели агрессии в средствах массовой информации: эффекты пока-
за насилия в кино и по телевидению ...........................................109
5. ВНЕШНИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ АГРЕССИИ
Жара, шум, теснота и загрязненный воздух
Агрессия и жара: <долгое знойное лето> возвращается
Лабораторные эксперименты
......117
Влияние когнитивных процессов на развитие агрессии
Прочитывание <посылов к агрессии> в социальных ситуациях........... 117
Интерпретация <посылов к агрессии> .............................................. 118
Выбор реакции .............................................................................120
Оценка реакции .............................................................................120
Реакция утверждена и вступает в силу............................................. 121
Устойчивость агрессивного поведения: можно ли на основе знаний об аг-
рессивности в детстве делать прогноз об уровне агрессивности в зрелые
годы? ...............................................................................................122
Резюме .............................................................................................123
Архивные исследования..............
Лабораторные исследования в противопоставлении архивным: раз
решение противоречия.............................................................
Шум и агрессия: звук насилия?
Эффекты тесноты
Воздействие загрязненного воздуха на агрессию
Продолжение саги про Билла и Диану
Внешние посылы к агрессии как детерминанты агрессивного поведения .
Индивидуальные характеристики как посылы к агрессии .................
Предметы как зачинщики агрессии: заставляет ли курок нажать
на него?....
4. СОЦИАЛЬНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ АГРЕССИИ........................ 125
Фрустрация: препятствия на пути к желаемому как предпосылка агрес-
сии................................................................................................... 126
Свидетельства того, что фрустрация способствует агрессии ................126
Свидетельства того, что фрустрация не способствует агрессии ............128
От фрустрации к агрессии: опосредующие факторы
Уровень фрустрации .......................................
Посылы к агрессии
Непредвиденность фрустрации
..130
..130
..131
132
Эмоциональные и когнитивные процессы
Заключительный комментарий...........
......133
135
Вербальное и физическое нападение: реальная и кажущаяся провокация
...............136
...............136
...............138
139
как предпосылки агрессии
Ответная агрессия ......
Почему люди мстят
Месть как защита..................................................
Месть как способ не уронить свое достоинство в глазах других .....141
Характеристики объекта агрессии: пол и раса объекта как предпосылки
Масс-медиа как источник посылов к агрессии
Посылы к агрессии: заключительное замечание.......
Самоосознание: напоминания извне о том, кто мы и что мы из себя пред-
ставляем .........................................................................................
Резюме ...........................................................................................
6. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ АГРЕССИИ:
ЛИЧНОСТЬ УСТАНОВКИ И ГЕНДЕР ..................................<
Личность и агрессия: черты характера, имеющие отношение к насилию..
Действительно ли личностные черты устойчивы? ............................
Личностные черты, имеющие отношение к агрессивности у нормальны
индивидов ...................................................................................
Тревога и агрессия: страх социального неодобрения ..................
Предвзятая атрибуция враждебности: приписывание дурных наме
рений другим ..........................................................................
Раздражительность и эмоциональная чувствительность: бурная ре
акция на провокацию...............................................................
Модель поведения лиц, предрасположенных к коронарным заболева-
ниям, и агрессия: почему <А> в типе <А> может означать агрес-
сию?.....................-.....----.--...-..--------203
Чувство стыда и агрессия: от самонеприятия к враждебности и гне-
ву....--.....-..-....-....----------------205
Личность и <нормальная агрессия>: некоторые заключительные
соображения .....................................................................-......207
сильники: абсолютно не контролирующие и чрезмерно контролирую-
е себя агрессоры ............................................................................208
Абсолютно не контролирующие себя агрессоры: отсутствие сдержи-
вающих начал ...............................................................................209
Абсолютно не контролирующие себя агрессоры: некоторые предполо-
жения ...........................................................................................210
Чрезмерно контролирующие себя агрессоры: когда чрезмерная сдер-
жанность становится опасной ..........................................................211
Чрезмерно контролирующие себя агрессоры, абсолютно не контро-
лирующие себя агрессоры и агрессия по отношению к женщинам:
близкий враг вновь наносит удар ................................................213
тановки, система ценностей и агрессия ..............................................215
Предрассудок и межрасовая агрессия ..............................................216
Агрессия по отношению к <чужакам>: роль воображаемого конфлик-
та................................................................................................. 217
Система ценностей и агрессия: эффект от обращения к внутреннему
миру............................................................................................. 218
вдер и агрессия: действительно ли мужчины и женщины и в этом отли-
отся друг от друга? И если это так, то почему? ................................. 220
Гендер и агрессия: мужчины и женщины как агрессоры .....................221
Гендер и агрессия: мужчины и женщины как объекты агрессии. ..........222
Первопричина гендерных различий в агрессии: генетика или социаль-
ные роли? .....................................................................................223
зюме .............................................................................................225
ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
:ЛОВЕКА................................................................................ 227
ль наследственного фактора в формировании агрессивного поведения
товека............................................................................................ 227
[омалии, вызванные половыми хромосомами ......................................230
Гипотеза У-хромосомы ...................................................................230
Гипотеза Х-хромосомы
Заключение.......
рмоны и агрессивное поведение
Доказательства.....................
Объяснения
ят тттитьг
...232
...233
...233
...234
......236
........................... 230
Лимбическая система
Кора головного мозга
Взаимодействие головного мозга и окружающей среды
Возбуждение и агрессия ..................
Влияние возбуждения на агрессию
Предрасположенность к возбудимости, или реактивность
Влияние агрессии на возбуждение .
Заключение
Предостережения относительно биологических объяснений
<Искажение истины>..............................
<Ложные ожидания> ..............................
<Опасения биологического вмешательства>
Резюме
...240
...241
...243
244
.....244
248
250
251
253
253
254
254
254
8. АГРЕССИЯ В ЕСТЕСТВЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Наркотики .........................
Алкоголь .......................
Модели воздействия алкоголя на агрессивность поведения ..........
Способы контролирования агрессии у человека в состоянии алко-
гольного опьянения
256
.256
.257
.258
Марихуана.......................
Сексуальная агрессия...........
Характеристики сексуального агрессора.............
Алкоголь и сексуальная агрессия
Влияние алкоголя на агрессию по отношению к женщинам .........
Влияние алкоголя на сексуальное возбуждение
Модель влияния алкоголя на сексуальную агрессию ..............
Влияние порнографии на агрессию ...............................................
Влияние эротики на агрессию: способствует или подавляет? ............
Влияние на женщин ..........................................
Влияние интенсивной демонстрации порнографии
Влияние эротики на отношение к женщинам
Агрессия по отношению к женщинам
Природа сексуального/агрессивного образа..............................
Выводы............
Агрессия, связанная со спортивными событиями
Агрессия зрителей...........
Агрессия среди участников
Межличностный конфликт в естественных условиях .........
Резюме ...
260
.260
.261
.262
.263
.263
.264
.265
.266
.266
270
271
273
274
.275
278
278
279
279
280
284
9. ПРЕВЕНТИВНЫЕ МЕРЫ И УПРАВЛЕНИЕ АГРЕССИЕЙ ........ 286
Наказание: эффективное средство предупреждения агрессии? ................288
Как сильно разгневаны потенциальные агрессоры?
Получение выгоды посредством агрессии
Сила и вероятность боязни возможного наказания
Реальное наказание: чему оно учит?
Наказание и уголовное право: возможные парадоксы
атарсис: неужели <выход из себя> действительно помогает?
Разрядка напряжения с помощью агрессивных действий: когда стра-
дания другого приводят к хорошему настроению
289
291
292
293
295
296
297
ПРЕДИСЛОВИЕ
К РУССКОМУ ИЗДАНИЮ
Эмоциональный катарсис: некоторые специфические условия ........299
Катарсис и поведенческая агрессия: действительно ли насилие сегод-
ня ведет к прощению завтра?.............
эздействие моделей неагрессивного поведения: заразительное влияние
[ержанности ....................................................................................303
Влияние моделей неагрессивного поведения: примечание об относи-
тельной эффективности ..................................................................306
огнитивные методы контроля агрессии: атрибуции, смягчающие обстоя-
льства и оправдания ........................................................................307
Атрибуции и агрессия: как ответ на вопрос <за что?> может повлиять
на ход агрессии .............................................................................308
Смягчающие обстоятельства: взаимозависимость эмоций и познания
в процессе управления агрессией .....................................................310
Извинения или оправдания: почему выгодно говорить <простите>. .....314
ндукция несовместимых реакций: эмпатия, юмор и умеренное сексуаль-
)е возбуждение как средства предотвращения человеческой агрессии ....316
Эмпатия: реакция на страдания других............................................ 317
Юмор и смех ................................................................................319
Умеренное сексуальное возбуждение: неужели ощущение возбужде-
ния генерирует самообладание? ......................................................321
Еще один вариант гипотезы несовместимых реакций: производствен-
ный конфликт ...............................................................................322
зенинг социальных умений: как научиться не создавать себе проблемы. 324
правление человеческой агрессией: заключительный призыв к опти-
1зму ...............................................................................................326
зюме .............................................................................................328
Впервые представляемая на русском языке книга американских психологов Роберта Бэ-
рона и Деборы Ричардсон является одним из наиболее значительных достижений миро-
вой психологии в области изучения агрессии. В последнее время изучение проблемы
агрессивного поведения человека стало едва ли не самым популярным направлением ис-
следовательской деятельности психологов всего мира. На эту тему написано огромное
множество статей и книг. В Европе и Америке регулярно проводятся международные
конференции, симпозиумы и семинары по этой проблематике. И конечно, в данном случае
речь идет не столько о научной моде, сколько о специфической реакции психологического
сообщества на беспрецедентный рост агрессии и насилия в <цивилизованном> двадцатом
веке. И эта реакция представляется нам вполне адекватной и своевременной. Пока труд-
но сказать, состоялся ли уже переход накопленного количества разнообразных данных и
сделанных на их основании выводов в новое качество знания о феномене агрессии, при-
близились ли мы к новому, более глубокому и непротиворечивому пониманию сущности
агрессивного поведения человека. Бесспорно одно: все это колоссальное количество дан-
ных, полученных в ходе проведения многочисленных исследований по агрессии, - теоре-
тических и экспериментальных, оригинальных и проверочно-репродуктивных - острей-
шим образом нуждается в систематизации и обобщении. Выполнение этой нелегкой работы
и взяли на себя Р. Бэрон и Д. Ричардсон. С удовлетворением можно констатировать -
удача сопутствовала им, успех очевиден.
Этот фундаментальный труд с полным основанием мог бы называться <Психология
агрессивного поведения человека>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57