Но сходный эффект получается, когда поверхность,
отражающая свет от того же источника, что и сравниваемая
поверхность, по-иному наклонена относительно этого источни-
ка. Если поверхность перпендикулярна к лучам света, она полу-
чает от источника максимум света; если же она наклонена отно-
сительно этого направления, то в целом по поверхности распре-
Сходный эффект впервые был замечен Махом. См. также Катоне"
и Века". Из приводимых здесь рассуждений следует, что всегда, когда две
или более поверхности воспринимаются расположенными в одной плоскости,
перцептивная система может действовать, исходя из допущения, что они
одинаково освещены. В этом случае яркостные различия должны означать
различия в нейтральном цвете. Это рассуждение имеет отношение к постав-
ленной Герингом проблеме: можно ли определить падающий на поверхность
свет, чтобы затем вывести коэффициент отражения поверхности. Конечно,
мы не можем определить абсолютное освещение, но если мы склонны допу-
скать, что соседние участки получают одинаковое освещение, то мы можем, по
крайней мере, вывести, что отличающиеся по яркости поверхности различа-
ются по своим отражательным свойствам, и тем больше, чем больше различие
в их яркости. Однако этот вывод не скажет нам, какой оттенок серого у
поверхности, он только укажет на то, что она светлее или темнее другой
поверхности. Поэтому еще необходимо сформулировать отношение, т. е. что
данный оттенок серого зависит от определенного отношения. Тем не менее
если перцептивная система делает допущение о равном освещении, то воспри-
ятие нейтральных цветов, основанное на яркостных отношениях, может
повлечь за собой более когнитивную операцию, чем это подразумевается при
изложении материала данной главы.
\\1.
\ / / -
\<
\\\\t//
и \ III/ f
\ \ \Ч//
bv
Рис. 11-15
деляется меньше света, так что плотность света на единицу
поверхности, т. е. яркость, окажется меньшей (см. рис. 11-15).
Следовательно, если наблюдатель имеет информацию о поло-
жении источника света, воспринимаемый наклон поверхности
должен сыграть свою роль в восприятии коэффициента отра-
жения поверхности. Если поверхность, отражающая свет дан-
ной интенсивности, воспринимается как находящаяся в поло-
жении а (см. рис. 11-15), то в этом случае она должна выглядеть
темнее по сравнению с ее восприятием в положении в. В поло-
жении в поверхность должна иметь значительно больший
коэффициент отражения, чтобы привести к ретинальному изо-
бражению той же интенсивности, что и поверхность, находяща-
яся в положении а.
Были проведены эксперименты, исследующие этот вопрос.
Например, трапециевидный предмет, изображенный на
рис. 11-16а, будет выглядеть как лежащий на столе прямо-
угольник, если его рассматривать из определенной точки одним
глазом (в). Но если на мгновение наблюдателю удается уви-
деть его истинную ориентацию, а именно стоящим на столе, то
Рис. 11-16
224
ВОСПРИЯТИЕ НЕЙТРАЛЬНЫХ ЦВЕТОВ
его видимый цвет меняется. Конечно, в экспериментах такого
рода наблюдатель должен иметь информацию о направлении
источника света. В иллюстрации на это указывает положение
тени на брусках. Однако нужно отметить, что наблюдаемое
изменение в цвете довольно умеренное, намного меньше, чем
можно было бы ожзедать, если бы разница в освещенности даже
при 90-градусном различии в наклоне полностью учитывалась
перцептивной системой. В одной из последних работ, когда был
введен тщательный контроль, никакого эффекта вообще не
было получено".
Отсутствие эффекта, или явно выраженного эффекта, может быть свя-
зано с тем фактом, что эффект зависит от учета направления освещения,осно-
ванного на направлении освещения других объектов всей картины (затенен-
ности брусков), и затем от использования этой информации при восприятии
цвета оцениваемого объекта - трапециевидного предмета. Отсюда не так уж
трудно перейти к такому знанию об освещении, которое задается вербально,
а информация такого типа редко влияет, если влияет вообще, на восприятие.
Вероятно, необходимо провести эксперимент с двумя фигурами- стоящей
трапецией и лежащим прямоугольником, имеющими один и тот же коэффи-
циент отражения и наблюдаемыми одновременно. При монокулярном наблю-
дении оба предмета будут казаться лежащим на столе прямоугольником, и,
следовательно, наблюдатель будет ошибочно воспринимать обе фигуры как
одинаково ориентированные относительно источника света. Тогда перцептив-
ная система может заключить, что неравные яркости двух поверхностей не
могут означать равных коэффициентов отражения. Но при бинокулярном
наблюдении обе фигуры будут восприниматься правильно, как имеющие раз-
личную ориентацию друг относительно друга и, следовательно, относительно
источника света. В таком случае яркостное различие между фигурами может
быть приписано различию в ориентации. Если читатель захочет проверить
себя, такого рода эффект легко наблюдать на имеющемся на рис. 11-14
изображении. Эффект <выпрямления> смежных поверхностей проявляется
очень заметно, и в этом случае одновременно восприятие наклонных относи-
тельно друг друга поверхностей будет, по-видимому, решающим.
Совсем недавно была исследована роль удаленности поверх-
ности от ее фона. Согласно гипотезе отношения, все дело в
отношении интенсивности одного участка к интенсивности
соседнего участка. Соседние - здесь может означать участки,
В ситуации типа изображенной на рис. 11-14 особенно трудно разли-
чить белизну цвета и светлоту. Многие наблюдатели сообщают, что зате-
ненная поверхность действительно выглядит темнее, чем смежная с ней неза-
тененная поверхность. Однако, когда они добиваются <выпрямления> поверх-
ностей так, что все поверхности видятся расположенными в одной плоскости,
происходит резкое изменение, поскольку в этом случае затененная поверх-
ность явно выглядит как участок серого цвета очень темного оттенка. Срав-
нение впечатлений от этой поверхности перед и после перехода от трех изме-
рений к двум помогает наблюдателю уяснить, то впечатление более темного
цвета вначале есть ощущение меньшей светлоты, а не меньшей белизны
поверхности. Во всяком случае, изощренность в таких ситуациях феномено-
логического впечатления также может объяснить всю трудность получения
четких экспериментальных результатов.
чьи ретинальные изображения граничат друг с другом. Если это
так, то воспринимаемый серый цвет не должен изменяться в
зависимости от того, лежит диск прямо на окружающем фоне
или подвешен на нитке на некотором расстоянии от него. Но
оказалось, что положение диска по глубине имеет значение. Его
цвет меньше зависит от фона, когда он лежит в другой плоско-
сти, С точки зрения классической теории можно было бы
утверждать, что, когда две поверхности расположены в разных
плоскостях, нет необходимости допускать, будто они получают
одинаковое освещение.
0i;oipaibu?avw>?v п-шг г.- пь птени
На рис. 11-17 изображена тень, падающая на плоскую поверх-
ность. Походка ли она на тень на поверхности данного цвета,
Рис. 11-17
Рис. 11-18
или же она выглядит как пятно серого цвета? В какой-то мере
она похожа на участок более темного цвета, чем вся фигура, но
на фотографии пропало многое из того, что было в реальном
изображении. Поэтому читателю, чтобы проверить свое впечат-
ление, нужно воссоздать действительную тень такого типа.
Большинство наблюдателей согласятся, что они видят не
темно-серую область, а тень, а сама область имеет тот же цвет,
что и ее окружение. Согласно гипотезе отношения, в этом
случае константности быть не должно. В отличие от предыду-
щих примеров, где затеняли как объект, так и его фон (и где
поэтому можно было говорить, что отношение между объектом
и окружением остается постоянным), в данном случае есть
только одна однородно окрашенная поверхность и тень создает
различие в световой интенсивности затененного участка и его
Дополнительные данные о зависимости цвета участка поверхности от
ее воспринимаемой пространственной ориентации (<принцип копланарно-
сти>) приводятся в более поздней работе автора .Rock 1. In defense of unconscions
inference -In: Epsten W (ed.). Stability and constancy in visual
N. Y.: Y. Wiley Sons, 1977. (Прим. ред.;
perception.
ВОСПРИЯТИЕ НЕЙТРАЛЬНЫХ ЦВЕТОВ
Темное стенпо
/нейтральный светофильтр/
Рис. 11-19
окружения. Следовательно, затененный участок в данном слу-
чае должен был бы выглядеть как пятно темно-серого цвета.
С точки зрения классической теории, поскольку очевидно,
что мы видим тень, мы это и учитываем, и придаем именно
такое значение более низкой интенсивности света, отражаемого
этим участком. Почему же нам очевидно, что это тень? Зате-
ненный участок обычно заканчивается постепенным переходом
от темного к светлому - полутенью. Полутень обусловлена
тем фактом, что большинство источников света не являются
точечными, т. е. имеют некоторую протяженность. В извест-
ном эксперименте Геринга тень окружалась толстой темной
линией (см. рис. 11-18), тем самым устранялась полутень".
В результате затененный- участок воспринимался как серое
пятно. Поэтому можно подумать, что факт константности в слу-
чае затененности этого типа явно свидетельствует в пользу
классической теории. Но к сожалению, такого вывода сделать
нельзя, поскольку сторонники гипотезы отношения могут
сказать, что постепенный переход полутени мешает взаимодей-
ствию в зрительной системе репрезентаций затененных и неза-
тененных участков, а такое взаимодействие является основой
эффекта отношения. Сходные результаты дают и другие
методы введения постепенного перехода освещенности сосед-
них участков, такие, например, как вращение на белом фоне
серого диска с зубчатым краем.
Допустим, что мы смотрим через дымчатое стекло или ней-
тральный фильтр, который пропускает только некоторую часть
света (рис. 11-19а). По идее, предметы, наблюдаемые через
такое стекло, должны просто казаться темнее. Но так ли это?
То, что мы видим в этих условиях, показано на рис. 11-198.
Внутренний белый прямоугольник кажется почти таким же
белым, как и в действительности.
Если наблюдатель учитывает, что он смотрел через темное
стекло, то он может заключить, что объект за стеклом на самом
деле светлее. Однако такая тенденция к константности прояв-
ляется только, по-видимому, в тех случаях, когда наблюдаются
более чем один предмет или участок, и этот факт позволяет
объяснить тенденцию к верному восприятию цвета объекта без
использования когнитивных процессов,
В лабораторных условиях для исследования этого феномена
чаще всего используется быстро вращающийся пропеллер (или
вертушка). Расстояние между лопастями вращающегося про-
пеллера определяет количество света, которое отражается от
предмета, находящегося за пропеллером. В один момент вре-
мени глаз стимулируется видной между лопастями частью
предмета, в следующий момент времени он стимулируется
лопастью вертушки, движущейся перед предметом. При
быстром вращении эффективная стимуляция глаза есть сред-
невзвешенное от двух цветов, при этом учитывается угловой
размер лопастей относительно расстояния между ними,
Рассмотрим ситуацию, изображенную на рис, 11-20. Интен-
сивность света, отражаемого белым диском, ослабляется вра-
щающейся черной вертушкой так, что, скорее всего, диск будет
казаться серым. Но в общем в таких экспериментах наблюда-
тели воспринимают цвет, проявляя сильную тенденцию к кон-
стантности, но в то же время у них создается впечатление, что
они смотрят на предмет сквозь более темную поверхность. Зна-
чит ли это, что наблюдатель учитывает тот факт, что он
смотрит через поверхность, которая задерживает часть отража-
емого предметом света?
Гипотеза отношения может объяснить и эту тенденцию к
константности. Поскольку вертушка расположена перед
фоном, отражаемый фоном свет тоже ослабляется. Следова-
тельно, перекрытие вертушкой не меняет отношение световой
интенсивности белого диска к серому фону. (Точно так же
обосновывается отношение и в примере, изображенном на
рис. 11-19.) Стимуляция, получаемая глазом при вращении
вертушки, изображена на рис. 11-21. Фактически точно такая
же стимуляция будет и тогда, когда с большой скоростью
ВОСПРИЯТИЕ НЕЙТРАЛЬНЫХ ЦВЕТОВ
вращается изображение, представленное на рис. 11-20, а в этом
случае говорить о ситуации просвечивания нет никаких основа-
ний. Более того, если вертушка того же размера, что и белый
диск, и ее лопасти никак не закрывают фона, то отношение
диска к фону теперь изменится и диск больше не будет выгля-
деть белым.
Восприятие серого фока
при вращающейся вертушке
Серый фон
Восприятие белого диска
при вращающейся вертушке
Рис. 11-20 Рис. 11-21
Константность у детей и животных
Из классической теории следует, что достижение константности
есть процесс, в чем-то похожий на рассуждение. Суждение о
цвете поверхности производится (хотя и бессознательно) с уче-
том освещения. Возможно, что способность делать такие сужде-
ния есть в значительной степени результат прошлого опыта. Из
этого, по-видимому, должно следовать, что младенцы нейтраль-
нь1й цвет воспринимают на основе абсолютной интенсивности
света, отражаемого предметом, и только позже ребенок науча-
ется соотносить его с освещенностью. Однако никогда не объяс-
нялось достаточно ясно, как мог бы протекать такой процесс
научения (следует помнить о парадоксе, сформулированном
Герингом) или как научение могло бы изменить восприятие
цвета. Из гипотезы отношения следует, что интеллектуальные
процессы сюда не подключаются и научение, по-видимому, не
обязательно. Стимульным коррелятом нейтрального цвета
будет отношение интенсивностей, точно так же как длина
волны - стимульный коррелят хроматического цвета.
Поведение различных видов животных указывает на то, что
их восприятие основывается на константности. Так, например,
в достаточно известном эксперименте цыплят сначала учили
клевать зерно только на более темном из двух листов бумаги.
Затем темная бумага помещалась на яркий солнечный свет,
тогда как светлая бумага оставалась в тени. Цыплята все же
предпочитали ходить к темной бумаге, несмотря на то что она
теперь отражала значительно больше света, чем светлая. Похо-
жими методами было показано также, что и обезьяны, и рыбы
реагируют на основе константности. Можно привести много
свидетельств в пользу утверждения, что животные спонтанно
воспринимают нейтральный цвет (так же хорошо, как и другие
перцептивные качества, такие, как размер и форма) на основе
константности, почти таким же образом, как и люди. Фактиче-
ски способность воспринимать или осознавать различие в свет-
лоте, когда поверхности с одинаковым коэффициентом отраже-
ния наблюдаются при разном освещении, может оказаться зна-
чительно более трудно достижимой.
В настоящее время установлено также, что дети в возрасте
4 лет воспринимают нейтральный цвет на основе константно-
сти, хотя на результаты эксперимента оказывали влияние, по-
видимому, частные условия. Однако существуют некоторые
данные, которые означают, что коэффициент константности
(например, отношение Брунсвика) увеличивается в зависимо-
сти от возраста ребенка. Поэтому некоторые исследователи
делают вывод, что, даже если тенденция к константности вос-
приятия и присутствует с самого рождения или вскоре после
него, на нее также влияет и научение.
По отношению к вопросу, является ли нейтральная цветовая
константность врожденной, ни одно из свидетельств не явля-
ется решающим, поскольку ни животные, ни дети при рожде-
нии не тестируются и до момента эксперимента не устраняется
возможность зрительного опыта. Тем не менее эти данные
можно рассматривать как противоречащие утверждению клас-
сической теории, что константность основана .на интеллекту-
альных процессах суждения. Возможно, что рыбы каким-то
образом научаются воспринимать цвет в соответствии с кон-
стантностью, но даже если это так, то сомнительно, что они при
этом используют суждения.
Однако в настоящее время существуют данные, что, по край-
ней мере, у цыплят константность присутствует сразу же после
вылупливания из яйца, когда научение невозможно. Цыплята,
содержащиеся в полной темноте с момента вылупливания,
обнаруживают то же предпочтение светлых зерен, что и все
остальные цыплята, даже когда светлые зерна помещаются в
место с тусклым освещением, а темные зерна освещаются силь-
но>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
отражающая свет от того же источника, что и сравниваемая
поверхность, по-иному наклонена относительно этого источни-
ка. Если поверхность перпендикулярна к лучам света, она полу-
чает от источника максимум света; если же она наклонена отно-
сительно этого направления, то в целом по поверхности распре-
Сходный эффект впервые был замечен Махом. См. также Катоне"
и Века". Из приводимых здесь рассуждений следует, что всегда, когда две
или более поверхности воспринимаются расположенными в одной плоскости,
перцептивная система может действовать, исходя из допущения, что они
одинаково освещены. В этом случае яркостные различия должны означать
различия в нейтральном цвете. Это рассуждение имеет отношение к постав-
ленной Герингом проблеме: можно ли определить падающий на поверхность
свет, чтобы затем вывести коэффициент отражения поверхности. Конечно,
мы не можем определить абсолютное освещение, но если мы склонны допу-
скать, что соседние участки получают одинаковое освещение, то мы можем, по
крайней мере, вывести, что отличающиеся по яркости поверхности различа-
ются по своим отражательным свойствам, и тем больше, чем больше различие
в их яркости. Однако этот вывод не скажет нам, какой оттенок серого у
поверхности, он только укажет на то, что она светлее или темнее другой
поверхности. Поэтому еще необходимо сформулировать отношение, т. е. что
данный оттенок серого зависит от определенного отношения. Тем не менее
если перцептивная система делает допущение о равном освещении, то воспри-
ятие нейтральных цветов, основанное на яркостных отношениях, может
повлечь за собой более когнитивную операцию, чем это подразумевается при
изложении материала данной главы.
\\1.
\ / / -
\<
\\\\t//
и \ III/ f
\ \ \Ч//
bv
Рис. 11-15
деляется меньше света, так что плотность света на единицу
поверхности, т. е. яркость, окажется меньшей (см. рис. 11-15).
Следовательно, если наблюдатель имеет информацию о поло-
жении источника света, воспринимаемый наклон поверхности
должен сыграть свою роль в восприятии коэффициента отра-
жения поверхности. Если поверхность, отражающая свет дан-
ной интенсивности, воспринимается как находящаяся в поло-
жении а (см. рис. 11-15), то в этом случае она должна выглядеть
темнее по сравнению с ее восприятием в положении в. В поло-
жении в поверхность должна иметь значительно больший
коэффициент отражения, чтобы привести к ретинальному изо-
бражению той же интенсивности, что и поверхность, находяща-
яся в положении а.
Были проведены эксперименты, исследующие этот вопрос.
Например, трапециевидный предмет, изображенный на
рис. 11-16а, будет выглядеть как лежащий на столе прямо-
угольник, если его рассматривать из определенной точки одним
глазом (в). Но если на мгновение наблюдателю удается уви-
деть его истинную ориентацию, а именно стоящим на столе, то
Рис. 11-16
224
ВОСПРИЯТИЕ НЕЙТРАЛЬНЫХ ЦВЕТОВ
его видимый цвет меняется. Конечно, в экспериментах такого
рода наблюдатель должен иметь информацию о направлении
источника света. В иллюстрации на это указывает положение
тени на брусках. Однако нужно отметить, что наблюдаемое
изменение в цвете довольно умеренное, намного меньше, чем
можно было бы ожзедать, если бы разница в освещенности даже
при 90-градусном различии в наклоне полностью учитывалась
перцептивной системой. В одной из последних работ, когда был
введен тщательный контроль, никакого эффекта вообще не
было получено".
Отсутствие эффекта, или явно выраженного эффекта, может быть свя-
зано с тем фактом, что эффект зависит от учета направления освещения,осно-
ванного на направлении освещения других объектов всей картины (затенен-
ности брусков), и затем от использования этой информации при восприятии
цвета оцениваемого объекта - трапециевидного предмета. Отсюда не так уж
трудно перейти к такому знанию об освещении, которое задается вербально,
а информация такого типа редко влияет, если влияет вообще, на восприятие.
Вероятно, необходимо провести эксперимент с двумя фигурами- стоящей
трапецией и лежащим прямоугольником, имеющими один и тот же коэффи-
циент отражения и наблюдаемыми одновременно. При монокулярном наблю-
дении оба предмета будут казаться лежащим на столе прямоугольником, и,
следовательно, наблюдатель будет ошибочно воспринимать обе фигуры как
одинаково ориентированные относительно источника света. Тогда перцептив-
ная система может заключить, что неравные яркости двух поверхностей не
могут означать равных коэффициентов отражения. Но при бинокулярном
наблюдении обе фигуры будут восприниматься правильно, как имеющие раз-
личную ориентацию друг относительно друга и, следовательно, относительно
источника света. В таком случае яркостное различие между фигурами может
быть приписано различию в ориентации. Если читатель захочет проверить
себя, такого рода эффект легко наблюдать на имеющемся на рис. 11-14
изображении. Эффект <выпрямления> смежных поверхностей проявляется
очень заметно, и в этом случае одновременно восприятие наклонных относи-
тельно друг друга поверхностей будет, по-видимому, решающим.
Совсем недавно была исследована роль удаленности поверх-
ности от ее фона. Согласно гипотезе отношения, все дело в
отношении интенсивности одного участка к интенсивности
соседнего участка. Соседние - здесь может означать участки,
В ситуации типа изображенной на рис. 11-14 особенно трудно разли-
чить белизну цвета и светлоту. Многие наблюдатели сообщают, что зате-
ненная поверхность действительно выглядит темнее, чем смежная с ней неза-
тененная поверхность. Однако, когда они добиваются <выпрямления> поверх-
ностей так, что все поверхности видятся расположенными в одной плоскости,
происходит резкое изменение, поскольку в этом случае затененная поверх-
ность явно выглядит как участок серого цвета очень темного оттенка. Срав-
нение впечатлений от этой поверхности перед и после перехода от трех изме-
рений к двум помогает наблюдателю уяснить, то впечатление более темного
цвета вначале есть ощущение меньшей светлоты, а не меньшей белизны
поверхности. Во всяком случае, изощренность в таких ситуациях феномено-
логического впечатления также может объяснить всю трудность получения
четких экспериментальных результатов.
чьи ретинальные изображения граничат друг с другом. Если это
так, то воспринимаемый серый цвет не должен изменяться в
зависимости от того, лежит диск прямо на окружающем фоне
или подвешен на нитке на некотором расстоянии от него. Но
оказалось, что положение диска по глубине имеет значение. Его
цвет меньше зависит от фона, когда он лежит в другой плоско-
сти, С точки зрения классической теории можно было бы
утверждать, что, когда две поверхности расположены в разных
плоскостях, нет необходимости допускать, будто они получают
одинаковое освещение.
0i;oipaibu?avw>?v п-шг г.- пь птени
На рис. 11-17 изображена тень, падающая на плоскую поверх-
ность. Походка ли она на тень на поверхности данного цвета,
Рис. 11-17
Рис. 11-18
или же она выглядит как пятно серого цвета? В какой-то мере
она похожа на участок более темного цвета, чем вся фигура, но
на фотографии пропало многое из того, что было в реальном
изображении. Поэтому читателю, чтобы проверить свое впечат-
ление, нужно воссоздать действительную тень такого типа.
Большинство наблюдателей согласятся, что они видят не
темно-серую область, а тень, а сама область имеет тот же цвет,
что и ее окружение. Согласно гипотезе отношения, в этом
случае константности быть не должно. В отличие от предыду-
щих примеров, где затеняли как объект, так и его фон (и где
поэтому можно было говорить, что отношение между объектом
и окружением остается постоянным), в данном случае есть
только одна однородно окрашенная поверхность и тень создает
различие в световой интенсивности затененного участка и его
Дополнительные данные о зависимости цвета участка поверхности от
ее воспринимаемой пространственной ориентации (<принцип копланарно-
сти>) приводятся в более поздней работе автора .Rock 1. In defense of unconscions
inference -In: Epsten W (ed.). Stability and constancy in visual
N. Y.: Y. Wiley Sons, 1977. (Прим. ред.;
perception.
ВОСПРИЯТИЕ НЕЙТРАЛЬНЫХ ЦВЕТОВ
Темное стенпо
/нейтральный светофильтр/
Рис. 11-19
окружения. Следовательно, затененный участок в данном слу-
чае должен был бы выглядеть как пятно темно-серого цвета.
С точки зрения классической теории, поскольку очевидно,
что мы видим тень, мы это и учитываем, и придаем именно
такое значение более низкой интенсивности света, отражаемого
этим участком. Почему же нам очевидно, что это тень? Зате-
ненный участок обычно заканчивается постепенным переходом
от темного к светлому - полутенью. Полутень обусловлена
тем фактом, что большинство источников света не являются
точечными, т. е. имеют некоторую протяженность. В извест-
ном эксперименте Геринга тень окружалась толстой темной
линией (см. рис. 11-18), тем самым устранялась полутень".
В результате затененный- участок воспринимался как серое
пятно. Поэтому можно подумать, что факт константности в слу-
чае затененности этого типа явно свидетельствует в пользу
классической теории. Но к сожалению, такого вывода сделать
нельзя, поскольку сторонники гипотезы отношения могут
сказать, что постепенный переход полутени мешает взаимодей-
ствию в зрительной системе репрезентаций затененных и неза-
тененных участков, а такое взаимодействие является основой
эффекта отношения. Сходные результаты дают и другие
методы введения постепенного перехода освещенности сосед-
них участков, такие, например, как вращение на белом фоне
серого диска с зубчатым краем.
Допустим, что мы смотрим через дымчатое стекло или ней-
тральный фильтр, который пропускает только некоторую часть
света (рис. 11-19а). По идее, предметы, наблюдаемые через
такое стекло, должны просто казаться темнее. Но так ли это?
То, что мы видим в этих условиях, показано на рис. 11-198.
Внутренний белый прямоугольник кажется почти таким же
белым, как и в действительности.
Если наблюдатель учитывает, что он смотрел через темное
стекло, то он может заключить, что объект за стеклом на самом
деле светлее. Однако такая тенденция к константности прояв-
ляется только, по-видимому, в тех случаях, когда наблюдаются
более чем один предмет или участок, и этот факт позволяет
объяснить тенденцию к верному восприятию цвета объекта без
использования когнитивных процессов,
В лабораторных условиях для исследования этого феномена
чаще всего используется быстро вращающийся пропеллер (или
вертушка). Расстояние между лопастями вращающегося про-
пеллера определяет количество света, которое отражается от
предмета, находящегося за пропеллером. В один момент вре-
мени глаз стимулируется видной между лопастями частью
предмета, в следующий момент времени он стимулируется
лопастью вертушки, движущейся перед предметом. При
быстром вращении эффективная стимуляция глаза есть сред-
невзвешенное от двух цветов, при этом учитывается угловой
размер лопастей относительно расстояния между ними,
Рассмотрим ситуацию, изображенную на рис, 11-20. Интен-
сивность света, отражаемого белым диском, ослабляется вра-
щающейся черной вертушкой так, что, скорее всего, диск будет
казаться серым. Но в общем в таких экспериментах наблюда-
тели воспринимают цвет, проявляя сильную тенденцию к кон-
стантности, но в то же время у них создается впечатление, что
они смотрят на предмет сквозь более темную поверхность. Зна-
чит ли это, что наблюдатель учитывает тот факт, что он
смотрит через поверхность, которая задерживает часть отража-
емого предметом света?
Гипотеза отношения может объяснить и эту тенденцию к
константности. Поскольку вертушка расположена перед
фоном, отражаемый фоном свет тоже ослабляется. Следова-
тельно, перекрытие вертушкой не меняет отношение световой
интенсивности белого диска к серому фону. (Точно так же
обосновывается отношение и в примере, изображенном на
рис. 11-19.) Стимуляция, получаемая глазом при вращении
вертушки, изображена на рис. 11-21. Фактически точно такая
же стимуляция будет и тогда, когда с большой скоростью
ВОСПРИЯТИЕ НЕЙТРАЛЬНЫХ ЦВЕТОВ
вращается изображение, представленное на рис. 11-20, а в этом
случае говорить о ситуации просвечивания нет никаких основа-
ний. Более того, если вертушка того же размера, что и белый
диск, и ее лопасти никак не закрывают фона, то отношение
диска к фону теперь изменится и диск больше не будет выгля-
деть белым.
Восприятие серого фока
при вращающейся вертушке
Серый фон
Восприятие белого диска
при вращающейся вертушке
Рис. 11-20 Рис. 11-21
Константность у детей и животных
Из классической теории следует, что достижение константности
есть процесс, в чем-то похожий на рассуждение. Суждение о
цвете поверхности производится (хотя и бессознательно) с уче-
том освещения. Возможно, что способность делать такие сужде-
ния есть в значительной степени результат прошлого опыта. Из
этого, по-видимому, должно следовать, что младенцы нейтраль-
нь1й цвет воспринимают на основе абсолютной интенсивности
света, отражаемого предметом, и только позже ребенок науча-
ется соотносить его с освещенностью. Однако никогда не объяс-
нялось достаточно ясно, как мог бы протекать такой процесс
научения (следует помнить о парадоксе, сформулированном
Герингом) или как научение могло бы изменить восприятие
цвета. Из гипотезы отношения следует, что интеллектуальные
процессы сюда не подключаются и научение, по-видимому, не
обязательно. Стимульным коррелятом нейтрального цвета
будет отношение интенсивностей, точно так же как длина
волны - стимульный коррелят хроматического цвета.
Поведение различных видов животных указывает на то, что
их восприятие основывается на константности. Так, например,
в достаточно известном эксперименте цыплят сначала учили
клевать зерно только на более темном из двух листов бумаги.
Затем темная бумага помещалась на яркий солнечный свет,
тогда как светлая бумага оставалась в тени. Цыплята все же
предпочитали ходить к темной бумаге, несмотря на то что она
теперь отражала значительно больше света, чем светлая. Похо-
жими методами было показано также, что и обезьяны, и рыбы
реагируют на основе константности. Можно привести много
свидетельств в пользу утверждения, что животные спонтанно
воспринимают нейтральный цвет (так же хорошо, как и другие
перцептивные качества, такие, как размер и форма) на основе
константности, почти таким же образом, как и люди. Фактиче-
ски способность воспринимать или осознавать различие в свет-
лоте, когда поверхности с одинаковым коэффициентом отраже-
ния наблюдаются при разном освещении, может оказаться зна-
чительно более трудно достижимой.
В настоящее время установлено также, что дети в возрасте
4 лет воспринимают нейтральный цвет на основе константно-
сти, хотя на результаты эксперимента оказывали влияние, по-
видимому, частные условия. Однако существуют некоторые
данные, которые означают, что коэффициент константности
(например, отношение Брунсвика) увеличивается в зависимо-
сти от возраста ребенка. Поэтому некоторые исследователи
делают вывод, что, даже если тенденция к константности вос-
приятия и присутствует с самого рождения или вскоре после
него, на нее также влияет и научение.
По отношению к вопросу, является ли нейтральная цветовая
константность врожденной, ни одно из свидетельств не явля-
ется решающим, поскольку ни животные, ни дети при рожде-
нии не тестируются и до момента эксперимента не устраняется
возможность зрительного опыта. Тем не менее эти данные
можно рассматривать как противоречащие утверждению клас-
сической теории, что константность основана .на интеллекту-
альных процессах суждения. Возможно, что рыбы каким-то
образом научаются воспринимать цвет в соответствии с кон-
стантностью, но даже если это так, то сомнительно, что они при
этом используют суждения.
Однако в настоящее время существуют данные, что, по край-
ней мере, у цыплят константность присутствует сразу же после
вылупливания из яйца, когда научение невозможно. Цыплята,
содержащиеся в полной темноте с момента вылупливания,
обнаруживают то же предпочтение светлых зерен, что и все
остальные цыплята, даже когда светлые зерна помещаются в
место с тусклым освещением, а темные зерна освещаются силь-
но>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38