Например, психопатия -
результат высоких показателей по невротизму и экстраверсии, дистимичность
- следствие высокого невротизма и средней экстраверсии. В свою очередь,
данные показатели выводятся из взаимодействия между физиологическими
структурами (мозговой активностью) и индивидуальными реакциями, опосре-
дованными этими структурами.
Основные понятия. Поскольку вся бихевиоральная психотерапия непосредст-
венно связана с научением, базисная терминология отражает основные концеп-
ции научения, как они сложились в бихевиоризме.
Обусловливание - это понятие, охватывающее всю область воздействия на
поведение. Различают два вида обусловливания: классическое (павловское),
когда научение происходит благодаря подкрепляющему сочетанию стимулов, и
оперантное (скиннеровское), когда научение происходит путём выбора стимула,
сопровождающегося положительным (в противовес отрицательному) подкреп-
лением. Различают также безусловное научение, которое происходит вне спе-
циально организованного обусловливания.
Генерализация (обобщение). Это понятие, восходящее еще к опытам И.Пав-
лова и "закону ассоциативного сдвига" Э.Торндайка, отражает феноменологию,
относящуюся к стимулу и обобщению воздействия. В начале 50-х годов К.
Ноубл, Дж. Лэйси и Р.Смит экспериментально показали, что существует не
только моторное, эмоциональное, но и вербальное, в частности, семантическое
обобщение, а также - визуальное.
Данная структура личностных черт закреплена в популярном тесте Г.Айзенка.
Затухание. Понятие отражает закономерности, связанные с исчезновением
реакции, вызванной в результате обусловливания. Возвращаясь к классическому
эксперименту Дж. Уотсона и Р.Райнер с 11-месячным Альбертом, можно
проследить действие угасания, когда постепенно снижая неприятный звук при
приближении ребёнка к животному, можно регистрировать и затухание вы-
званной реакции страха.
Контробусловливание. Понятие отражает действие обусловливания, несов-
местимое с первоначальным обусловливающим воздействием. Так, в упоми-
навшейся нами экспериментальной ситуации с 3-летним мальчиком, М.Джоунс
построила психотерапию на контробусловливании, ежедневно во время приёма
пищи ребёнком помещая кролика на безопасном, но с каждым днем сокра-
щающемся расстоянии.
Эффект частичного подкрепления. Понятие отражает феномен поведения,
при котором подкрепление, хотя и не постоянное, вызывает желаемое действие.
Именно на этом психологическом эффекте основано действие игральных ав-
томатов.
Вызванная эмоциональная реакция. Понятие фиксирует феномен, при котором
предъявление безразличного условного стимула в сочетании с болезненным
безусловным стимулом вызывает страх при повторении предъявления безраз-
личного условного стимула.
Реакция избегания. Данное понятие характеризует явление исчезновения
эмоции страха, когда субъект научается избегать действия болезненного сти-
мула.
Конфликт в бихевиоральной психотерапии означает противоречия между
потребностью и связанной с ней реакцией избегания. Например, реакция
избегания, связанная с подавлением сексуальной потребности, вызывает фруст-
рацию и чувство одиночества.
Избыточное поведение (двигательное, эмоциональное или мыслительное)
возникает как разновидность реакции избегания, при которой происходит
генерализация действий, получивших ранее отрицательное подкрепление, или
их замещение посредством направленности на другой объект (ср. "ожегшись на
молоке, дуешь на воду").
Описание консультативного и психотерапевтического процесса
Цели психологической помощи. В соответствии с общей направленностью
бихевиоральной психотерапии основная её цель - обеспечение новых условий
для научения, т.е. выработка нового обусловливания и на этой основе помощь
в овладении новым поведением. Частные цели могут включать в себя: форми-
рование новых социальных умений, овладение психологическими целями само-
регуляции, преодоление вредных привычек и снятие стресса, избавление от
эмоциональных травм и т.п.
Роль психолога-консультанта. В бихевиоральной психотерапии психолог-
консультант выступает в четко определённой роли учителя, наставника или
врача. В соответствии с фиксированной ролью психолог-консультант должен
быть готов принять на себя груз социально-психологической модели, образца
для подражания, каким он выступает в глазах клиента, а также осознавать
специфику защитного механизма идентификации, играющего для клиента
важную роль в бихевиоральной психотерапии.
Требования к клиенту. Так же как четко фиксированный характер носит
позиция психотерапевта, четко определяется и роль клиента. Поощряется их
активность, сознательность в постановке целей психотерапии, желание сотруд-
ничать с психологом и импровизация с новыми формами поведения. Важней-
шим моментом в психологической позиции клиента выступает выработка готов-
ности к применению новых форм поведения.
2. Техники в психологическом консультировании, психотерапии и
новейшие течения
Техника психологической работы в бихевиоральном направлении строится
на детерминистической посылке, что определённое поведение есть следствие
определённого воздействия. Это значит, что дезадаптивное (невротическое)
поведение есть результат неверного научения. Поэтому в основу психотерапии
положена совокупность приёмов формирования нового поведения (переучи-
вания), основанная на экспериментальных исследованиях и теоретических
допущениях бихевиоризма. Рассмотрим вначале методы воздействия, основан-
ные на положительном подкреплении.
Гипноз. Один из традиционных методов психологического воздействия,
гипнотическое внушение, прямое и косвенное, включает в себя множество
техник, физиологическая сущность которых достаточно определенно описы-
вается стройной теорией И.П.Павлова. Согласно И.П.Павлову, гипнотическое
состояние - это частичное торможение коры больших полушарий мозга, т.е.
парциальный сон, при котором сохранены процессы восприятия, но устраняется
контроль над двигательными центрами. Среди различных гипнотических фаз в
контексте психотехнической помощи важнейшей является фаза, при которой
возникает раппорт, особая связь гипнотизёра с гипнотизируемым, позволяющая
последнему воспринимать внушение, не подвергая его контролю сознания, т.е.
контрсуггестии.
Среди современных суггестивных техник особенно популярны недирек-
тивные техники, получившие наименования: нейро-лингвистическое програм-
мирование (reframing), эриксоновский гипноз (косвенное внушение, построен-
ное на развертывании семантики метафор), и так называемое "управляемое
воображение", базисные принципы которых весьма близки.
Суггестивные техники работы, в той или иной степени использующие
гипноз, наиболее эффективны при работе с лицами, отличающимися демонст-
ративными чертами характера и инфантилизмом, что, в свою очередь, сужает
их диапазон принятия возможной психологической помощи.
Систематическая десенсибилизация. Одна из наиболее эффективных тради-
ционных психотехник в бихевиоральной терапии, основанная на классическом
обусловливании, при котором травмирующее воздействие сочетается с реакцией
торможения. Как правило, данный приём применяется в сочетании с релак-
сацией и использованием управляемого воображения (визуализация). Важным
моментом в применении данного приёма является определение иерархии
беспокоящих стимулов и обучение приёмам релаксации.
Тренинг релаксации. Обычно тренинг релаксации, разработанный различ-
ными авторами в 30-е годы и применяющийся как средство совладания со
стрессом, требует от четырёх до восьми часов занятий. Клиенту предлагается
принять расслабленную позу, глубоко и ритмично дышать, в то же время
сосредотачивая внимание на определённой теме (образе, переживании и т.п.).
овладения умением расслабляться, что, в свою очередь, выступает важной
предпосылкой в программах саморегуляции.
Эмоциональный тренинг поведения. Данная техника известна также под на-
званием "тренинг адекватного самовыражения" и назначение его состоит в
обучении клиента адекватному поведению и состоянию уверенности в себе в
различных ситуациях общения: с супругом, с руководителем, с подчинёнными,
с представителями власти и т.п. Внимание психолога-консультанта привлекают,
как правило, те ситуации общения или те межличностные отношения, в которых
клиент чувствует себя обиженным, виноватым, в состоянии раздражительности,
агрессии, или ведёт себя с гипертрофированной вежливостью и т.п. Техника
реализуется посредством ролевой игры, в которой детально анализируются
фрагменты поведения и на основе подробной ориентировки в действиях и
чувствах, которые они вызывают, чувствах по поводу вызванных чувств, осу-
ществляется выработка новой, идеальной формы поведения. Широко извест-
ным приёмом из данной техники является обучение ролевым конструкциям типа
"Я чувствую..." или - навыкам открытого высказывания желаемого вместо
постановки вопросов и т.д.
Погружение. Эта техника напоминает "систематическую десенсибилизацию",
но без контр-обусловливания. Сущность её в том, что клиент, испытавший
переживания страха и тревоги, связанные с определённой ситуацией, с помощью
воображения погружается в ситуацию опасности, в то время как психотерапевт
стремится поддерживать с помощью детализированной обратной связи соот-
но через 20-40 мин., хотя весь сеанс может длиться до двух часов. Важна
подробная проработка всех деталей ситуации. Возможно использование техники
NLP.
Среди техник, основанных на отрицательном подкреплении, можно выде-
лить следующие:
Аверсивная терапия. Этот, один из наиболее противоречивых по своему
характеру воздействия, набор психотехник берет начало ещё в деятельности
В.М.Бехтерева, вырабатывавшего отвращение (от англ. "aversion" - отвращение)
к алкоголю в больных алкоголизмом с помощью гипноза, либо путем введения
специальных лекарственных средств.
В качестве современных средств отрицательного подкрепления исполь-
зуются, наряду с химическими, электрошок, санкции, связанные с депривацией,
система штрафов и др. В последние годы в России и на Украине стало
популярным так называемое кодирование - вариант аверсивной терапии
А.Р.Довженко.
Символическая экономия. Психотехника, предложенная Б.Скиннером для
"модификации поведения" заключённых, состоит в том, что право на получения
разных льгот реализуется путём предъявления жетонов, которые изымаются при
всяком нарушении режима (число изымаемых жетонов - пропорционально
тяжести нарушения). Построенная на принципах оперантного обусловливания,
данная техника весьма жёсткая и манипулятивная, применяется лишь когда не
срабатывают более приемлемые средства коррекции. Вместе с тем, некоторые
современные американские психологи считают приемлемым использование
"символической экономии" в школе.
В качестве частных приёмов коррекции отклоняющегося поведения у детей,
основанных на отрицательном подкреплении, используются следующие:
Детальную критику концепции "модификации поведения" Б.Скиннера см.: Дж. Наэм.
Психология и психиатрия в США. М.Прогресс, 1984, с. 55-82.
"Тайм-аут" - удаление из класса (из группы), при котором ребёнок с
отклоняющимся поведением лишается возможности получать положительные
подкрепления, связанные с групповой деятельностью.
Доказано, что приём удаления эффективен в коррекции агрессивного, дест-
руктивного поведения.
"Гиперкоррекция" - приём эффективный для коррекции поведения детей
(или даже взрослых), нарушающих институциональные нормы. Сущность его в
том, чтобы индивид вначале и немедленно восстановил разрушенный им
порядок вещей, принёс извинения в связи со своим неадекватным поведением,
а затем принял на себя дополнительные обязанности по сохранению среды
обитания.
"Штраф"- не нуждается в комментарии. За исключением того, что следует
точно оговорить иерархию нарушений и размер соответствующего штрафа.
Новейшие направления в поведенческом консультировании и психотерапии
Своеобразной реакцией на весьма частые обвинения в пренебрежении к
личности и чрезмерности акцентирования поведенческого уровня разработки
психологической проблематики со стороны представителей бихевиоральной
парадигмы в консультировании в конце 70-х - начале 80-х годов стало создание
нового направления, получившего наименование "мультимодальная поведен-
ческая терапия", в котором центральное место отводится воздействию на
целостную организацию личности. В пределах этого новейшего направления
(А.Лазарус, А. Бандура, Т. Нейланс и др.), включающего в себя когнитивно-
ориентированные техники (моделирования, формирования), получили развитие
программы саморегуляции, "когнитивного переструктурирования", "когнитив-
ной модификации поведения". Последняя, в частности, включает четыре этапа:
самонаблюдение (self-monitoring); самооценивание (self-evaluation); и самопод-
крепление (self-reinforcement). В последние годы эти течения находят всё больше
сторонников и среди отечественных психологов-консультантов. Одно из но-
вейших достижений поведенческой психотерапии - проработка посттравмати-
ческого синдрома при помощи билатеральных саккадических движений глаз.
Открытый в 1987 году Фрэнсин Шапиро, метод снятия посттравматического
синдрома путём использования отслеживающих и саккадических движений глаз
хорошо зарекомендовал себя применительно к работе с ветеранами войны во
Вьетнаме, жертвами насилия и т.п. Названный его автором, Фрэнсин Шапиро,
"десенсибилизация с помощью движений глаз", этот метод в настоящее время
проходит апробацию во многих клиниках США и одновременно свидетельствует
о далеко не исчерпанных возможностях поведенческой психотерапии.
Краткая характеристика концепции. Отношение к бихевиоризму в целом на
протяжении многих и многих лет отличалось двойственностью. Причём сама
двойственность, особенно в советской психологии, носила специфический
характер. Специфичность состояла в том, что, с одной стороны, по общему
признанию, бихевиоризм как течение психологической мысли был основан в
России, хотя получил своё оформление и название в США. Кроме того, сам
подход, исключавший сознание из предмета исследования, был столько раз
подвергнут критике, что, казалось бы, в отечественной психологической науке
не может найтись такой ниши, кроме разве обучения животных, в которой мог
бы существовать бихевиоризм.
Парадоксальность положения, однако, заключается в том, что он не просто
существовал, хотя и под другими наименованиями, но и, более того, самым
широким и непосредственным образом впитался в ткань не только психо-
логической и педагогической, в частности, школьной практики, но и социаль-
ной жизни в целом.
Что касается собственно консультативной психологии, то определяющий
признак бихевиоральной парадигмы состоит прежде всего в её стремлении к
выработке чёткой программы целей и средств изменения поведения в желаемом
направлении. Можно сказать, что в бихевиоральной парадигме успешность
изменения (формирования) выступает самодовлеющим критерием применяе-
мой психотехники.
В последние годы наметилось значительное влияние когнитивной психо-
логии на бихевиоральную парадигму в консультировании и психотерапии, а
также большая открытость другим концепциям. В частности, "мультимодальная
терапия" использует понятие "Базисное id" и предполагает учёт всех "модаль-
ностей" "базисного id" (поведение, эффективные реакции, ощущения, образы,
представления, межличностные отношения и биологические функции). Однако
во мнении многих исследователей и практикующих психологов бихевиоральное
направление связывается прежде всего с медицинской моделью психотерапии,
а также с социально репрессивными формами воздействия на человека.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Каковы истоки и кто является зачинателем поведенческого направления
в консультировании и психотерапии?
2. Прокомментируйте понятие "личность" в поведенческой психологии.
3. Дайте характеристику основных рабочих понятий поведенческой пара-
дигмы в консультировании и психотерапии.
4. В чем состоит общность и отличия новейших техник гипноза в сравнении
с традиционными?
5. Каковы предпочтения и ограничения суггестивных методов психоте-
рапии?
6. Каковы основные техники в поведенческом консультировании и психо-
терапии?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
результат высоких показателей по невротизму и экстраверсии, дистимичность
- следствие высокого невротизма и средней экстраверсии. В свою очередь,
данные показатели выводятся из взаимодействия между физиологическими
структурами (мозговой активностью) и индивидуальными реакциями, опосре-
дованными этими структурами.
Основные понятия. Поскольку вся бихевиоральная психотерапия непосредст-
венно связана с научением, базисная терминология отражает основные концеп-
ции научения, как они сложились в бихевиоризме.
Обусловливание - это понятие, охватывающее всю область воздействия на
поведение. Различают два вида обусловливания: классическое (павловское),
когда научение происходит благодаря подкрепляющему сочетанию стимулов, и
оперантное (скиннеровское), когда научение происходит путём выбора стимула,
сопровождающегося положительным (в противовес отрицательному) подкреп-
лением. Различают также безусловное научение, которое происходит вне спе-
циально организованного обусловливания.
Генерализация (обобщение). Это понятие, восходящее еще к опытам И.Пав-
лова и "закону ассоциативного сдвига" Э.Торндайка, отражает феноменологию,
относящуюся к стимулу и обобщению воздействия. В начале 50-х годов К.
Ноубл, Дж. Лэйси и Р.Смит экспериментально показали, что существует не
только моторное, эмоциональное, но и вербальное, в частности, семантическое
обобщение, а также - визуальное.
Данная структура личностных черт закреплена в популярном тесте Г.Айзенка.
Затухание. Понятие отражает закономерности, связанные с исчезновением
реакции, вызванной в результате обусловливания. Возвращаясь к классическому
эксперименту Дж. Уотсона и Р.Райнер с 11-месячным Альбертом, можно
проследить действие угасания, когда постепенно снижая неприятный звук при
приближении ребёнка к животному, можно регистрировать и затухание вы-
званной реакции страха.
Контробусловливание. Понятие отражает действие обусловливания, несов-
местимое с первоначальным обусловливающим воздействием. Так, в упоми-
навшейся нами экспериментальной ситуации с 3-летним мальчиком, М.Джоунс
построила психотерапию на контробусловливании, ежедневно во время приёма
пищи ребёнком помещая кролика на безопасном, но с каждым днем сокра-
щающемся расстоянии.
Эффект частичного подкрепления. Понятие отражает феномен поведения,
при котором подкрепление, хотя и не постоянное, вызывает желаемое действие.
Именно на этом психологическом эффекте основано действие игральных ав-
томатов.
Вызванная эмоциональная реакция. Понятие фиксирует феномен, при котором
предъявление безразличного условного стимула в сочетании с болезненным
безусловным стимулом вызывает страх при повторении предъявления безраз-
личного условного стимула.
Реакция избегания. Данное понятие характеризует явление исчезновения
эмоции страха, когда субъект научается избегать действия болезненного сти-
мула.
Конфликт в бихевиоральной психотерапии означает противоречия между
потребностью и связанной с ней реакцией избегания. Например, реакция
избегания, связанная с подавлением сексуальной потребности, вызывает фруст-
рацию и чувство одиночества.
Избыточное поведение (двигательное, эмоциональное или мыслительное)
возникает как разновидность реакции избегания, при которой происходит
генерализация действий, получивших ранее отрицательное подкрепление, или
их замещение посредством направленности на другой объект (ср. "ожегшись на
молоке, дуешь на воду").
Описание консультативного и психотерапевтического процесса
Цели психологической помощи. В соответствии с общей направленностью
бихевиоральной психотерапии основная её цель - обеспечение новых условий
для научения, т.е. выработка нового обусловливания и на этой основе помощь
в овладении новым поведением. Частные цели могут включать в себя: форми-
рование новых социальных умений, овладение психологическими целями само-
регуляции, преодоление вредных привычек и снятие стресса, избавление от
эмоциональных травм и т.п.
Роль психолога-консультанта. В бихевиоральной психотерапии психолог-
консультант выступает в четко определённой роли учителя, наставника или
врача. В соответствии с фиксированной ролью психолог-консультант должен
быть готов принять на себя груз социально-психологической модели, образца
для подражания, каким он выступает в глазах клиента, а также осознавать
специфику защитного механизма идентификации, играющего для клиента
важную роль в бихевиоральной психотерапии.
Требования к клиенту. Так же как четко фиксированный характер носит
позиция психотерапевта, четко определяется и роль клиента. Поощряется их
активность, сознательность в постановке целей психотерапии, желание сотруд-
ничать с психологом и импровизация с новыми формами поведения. Важней-
шим моментом в психологической позиции клиента выступает выработка готов-
ности к применению новых форм поведения.
2. Техники в психологическом консультировании, психотерапии и
новейшие течения
Техника психологической работы в бихевиоральном направлении строится
на детерминистической посылке, что определённое поведение есть следствие
определённого воздействия. Это значит, что дезадаптивное (невротическое)
поведение есть результат неверного научения. Поэтому в основу психотерапии
положена совокупность приёмов формирования нового поведения (переучи-
вания), основанная на экспериментальных исследованиях и теоретических
допущениях бихевиоризма. Рассмотрим вначале методы воздействия, основан-
ные на положительном подкреплении.
Гипноз. Один из традиционных методов психологического воздействия,
гипнотическое внушение, прямое и косвенное, включает в себя множество
техник, физиологическая сущность которых достаточно определенно описы-
вается стройной теорией И.П.Павлова. Согласно И.П.Павлову, гипнотическое
состояние - это частичное торможение коры больших полушарий мозга, т.е.
парциальный сон, при котором сохранены процессы восприятия, но устраняется
контроль над двигательными центрами. Среди различных гипнотических фаз в
контексте психотехнической помощи важнейшей является фаза, при которой
возникает раппорт, особая связь гипнотизёра с гипнотизируемым, позволяющая
последнему воспринимать внушение, не подвергая его контролю сознания, т.е.
контрсуггестии.
Среди современных суггестивных техник особенно популярны недирек-
тивные техники, получившие наименования: нейро-лингвистическое програм-
мирование (reframing), эриксоновский гипноз (косвенное внушение, построен-
ное на развертывании семантики метафор), и так называемое "управляемое
воображение", базисные принципы которых весьма близки.
Суггестивные техники работы, в той или иной степени использующие
гипноз, наиболее эффективны при работе с лицами, отличающимися демонст-
ративными чертами характера и инфантилизмом, что, в свою очередь, сужает
их диапазон принятия возможной психологической помощи.
Систематическая десенсибилизация. Одна из наиболее эффективных тради-
ционных психотехник в бихевиоральной терапии, основанная на классическом
обусловливании, при котором травмирующее воздействие сочетается с реакцией
торможения. Как правило, данный приём применяется в сочетании с релак-
сацией и использованием управляемого воображения (визуализация). Важным
моментом в применении данного приёма является определение иерархии
беспокоящих стимулов и обучение приёмам релаксации.
Тренинг релаксации. Обычно тренинг релаксации, разработанный различ-
ными авторами в 30-е годы и применяющийся как средство совладания со
стрессом, требует от четырёх до восьми часов занятий. Клиенту предлагается
принять расслабленную позу, глубоко и ритмично дышать, в то же время
сосредотачивая внимание на определённой теме (образе, переживании и т.п.).
овладения умением расслабляться, что, в свою очередь, выступает важной
предпосылкой в программах саморегуляции.
Эмоциональный тренинг поведения. Данная техника известна также под на-
званием "тренинг адекватного самовыражения" и назначение его состоит в
обучении клиента адекватному поведению и состоянию уверенности в себе в
различных ситуациях общения: с супругом, с руководителем, с подчинёнными,
с представителями власти и т.п. Внимание психолога-консультанта привлекают,
как правило, те ситуации общения или те межличностные отношения, в которых
клиент чувствует себя обиженным, виноватым, в состоянии раздражительности,
агрессии, или ведёт себя с гипертрофированной вежливостью и т.п. Техника
реализуется посредством ролевой игры, в которой детально анализируются
фрагменты поведения и на основе подробной ориентировки в действиях и
чувствах, которые они вызывают, чувствах по поводу вызванных чувств, осу-
ществляется выработка новой, идеальной формы поведения. Широко извест-
ным приёмом из данной техники является обучение ролевым конструкциям типа
"Я чувствую..." или - навыкам открытого высказывания желаемого вместо
постановки вопросов и т.д.
Погружение. Эта техника напоминает "систематическую десенсибилизацию",
но без контр-обусловливания. Сущность её в том, что клиент, испытавший
переживания страха и тревоги, связанные с определённой ситуацией, с помощью
воображения погружается в ситуацию опасности, в то время как психотерапевт
стремится поддерживать с помощью детализированной обратной связи соот-
но через 20-40 мин., хотя весь сеанс может длиться до двух часов. Важна
подробная проработка всех деталей ситуации. Возможно использование техники
NLP.
Среди техник, основанных на отрицательном подкреплении, можно выде-
лить следующие:
Аверсивная терапия. Этот, один из наиболее противоречивых по своему
характеру воздействия, набор психотехник берет начало ещё в деятельности
В.М.Бехтерева, вырабатывавшего отвращение (от англ. "aversion" - отвращение)
к алкоголю в больных алкоголизмом с помощью гипноза, либо путем введения
специальных лекарственных средств.
В качестве современных средств отрицательного подкрепления исполь-
зуются, наряду с химическими, электрошок, санкции, связанные с депривацией,
система штрафов и др. В последние годы в России и на Украине стало
популярным так называемое кодирование - вариант аверсивной терапии
А.Р.Довженко.
Символическая экономия. Психотехника, предложенная Б.Скиннером для
"модификации поведения" заключённых, состоит в том, что право на получения
разных льгот реализуется путём предъявления жетонов, которые изымаются при
всяком нарушении режима (число изымаемых жетонов - пропорционально
тяжести нарушения). Построенная на принципах оперантного обусловливания,
данная техника весьма жёсткая и манипулятивная, применяется лишь когда не
срабатывают более приемлемые средства коррекции. Вместе с тем, некоторые
современные американские психологи считают приемлемым использование
"символической экономии" в школе.
В качестве частных приёмов коррекции отклоняющегося поведения у детей,
основанных на отрицательном подкреплении, используются следующие:
Детальную критику концепции "модификации поведения" Б.Скиннера см.: Дж. Наэм.
Психология и психиатрия в США. М.Прогресс, 1984, с. 55-82.
"Тайм-аут" - удаление из класса (из группы), при котором ребёнок с
отклоняющимся поведением лишается возможности получать положительные
подкрепления, связанные с групповой деятельностью.
Доказано, что приём удаления эффективен в коррекции агрессивного, дест-
руктивного поведения.
"Гиперкоррекция" - приём эффективный для коррекции поведения детей
(или даже взрослых), нарушающих институциональные нормы. Сущность его в
том, чтобы индивид вначале и немедленно восстановил разрушенный им
порядок вещей, принёс извинения в связи со своим неадекватным поведением,
а затем принял на себя дополнительные обязанности по сохранению среды
обитания.
"Штраф"- не нуждается в комментарии. За исключением того, что следует
точно оговорить иерархию нарушений и размер соответствующего штрафа.
Новейшие направления в поведенческом консультировании и психотерапии
Своеобразной реакцией на весьма частые обвинения в пренебрежении к
личности и чрезмерности акцентирования поведенческого уровня разработки
психологической проблематики со стороны представителей бихевиоральной
парадигмы в консультировании в конце 70-х - начале 80-х годов стало создание
нового направления, получившего наименование "мультимодальная поведен-
ческая терапия", в котором центральное место отводится воздействию на
целостную организацию личности. В пределах этого новейшего направления
(А.Лазарус, А. Бандура, Т. Нейланс и др.), включающего в себя когнитивно-
ориентированные техники (моделирования, формирования), получили развитие
программы саморегуляции, "когнитивного переструктурирования", "когнитив-
ной модификации поведения". Последняя, в частности, включает четыре этапа:
самонаблюдение (self-monitoring); самооценивание (self-evaluation); и самопод-
крепление (self-reinforcement). В последние годы эти течения находят всё больше
сторонников и среди отечественных психологов-консультантов. Одно из но-
вейших достижений поведенческой психотерапии - проработка посттравмати-
ческого синдрома при помощи билатеральных саккадических движений глаз.
Открытый в 1987 году Фрэнсин Шапиро, метод снятия посттравматического
синдрома путём использования отслеживающих и саккадических движений глаз
хорошо зарекомендовал себя применительно к работе с ветеранами войны во
Вьетнаме, жертвами насилия и т.п. Названный его автором, Фрэнсин Шапиро,
"десенсибилизация с помощью движений глаз", этот метод в настоящее время
проходит апробацию во многих клиниках США и одновременно свидетельствует
о далеко не исчерпанных возможностях поведенческой психотерапии.
Краткая характеристика концепции. Отношение к бихевиоризму в целом на
протяжении многих и многих лет отличалось двойственностью. Причём сама
двойственность, особенно в советской психологии, носила специфический
характер. Специфичность состояла в том, что, с одной стороны, по общему
признанию, бихевиоризм как течение психологической мысли был основан в
России, хотя получил своё оформление и название в США. Кроме того, сам
подход, исключавший сознание из предмета исследования, был столько раз
подвергнут критике, что, казалось бы, в отечественной психологической науке
не может найтись такой ниши, кроме разве обучения животных, в которой мог
бы существовать бихевиоризм.
Парадоксальность положения, однако, заключается в том, что он не просто
существовал, хотя и под другими наименованиями, но и, более того, самым
широким и непосредственным образом впитался в ткань не только психо-
логической и педагогической, в частности, школьной практики, но и социаль-
ной жизни в целом.
Что касается собственно консультативной психологии, то определяющий
признак бихевиоральной парадигмы состоит прежде всего в её стремлении к
выработке чёткой программы целей и средств изменения поведения в желаемом
направлении. Можно сказать, что в бихевиоральной парадигме успешность
изменения (формирования) выступает самодовлеющим критерием применяе-
мой психотехники.
В последние годы наметилось значительное влияние когнитивной психо-
логии на бихевиоральную парадигму в консультировании и психотерапии, а
также большая открытость другим концепциям. В частности, "мультимодальная
терапия" использует понятие "Базисное id" и предполагает учёт всех "модаль-
ностей" "базисного id" (поведение, эффективные реакции, ощущения, образы,
представления, межличностные отношения и биологические функции). Однако
во мнении многих исследователей и практикующих психологов бихевиоральное
направление связывается прежде всего с медицинской моделью психотерапии,
а также с социально репрессивными формами воздействия на человека.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Каковы истоки и кто является зачинателем поведенческого направления
в консультировании и психотерапии?
2. Прокомментируйте понятие "личность" в поведенческой психологии.
3. Дайте характеристику основных рабочих понятий поведенческой пара-
дигмы в консультировании и психотерапии.
4. В чем состоит общность и отличия новейших техник гипноза в сравнении
с традиционными?
5. Каковы предпочтения и ограничения суггестивных методов психоте-
рапии?
6. Каковы основные техники в поведенческом консультировании и психо-
терапии?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40