Но это Ц совсем не простая, да
же жестокая ошибка, имеющая тяжелые последствия, так как она главным обр
азом виновата в нашем теперешнем незнании основных положений сексуаль
ной жизни».
3.Фрейд. Очерки по психологии сексуальности. М., 1989. С. 23.

Достаточно хорошенько понаблюдать, как младенец сосет грудь, чтобы увид
еть явную аналогию полового акта взрослых. Особенно явно это заметно у а
ктивно сосущих, темпераментных детей.
Фрейд отмечал: «Сосание по большей части поглощает все внимание и кончае
тся или сном, или моторной реакцией вроде оргазма.»
3.Фрейд. Очерки по психолог
ии сексуальности. М., 1989. С.26.
И далее: «Кто видел, как ребенок насыщенный отпадает от груди с раск
расневшимися щеками и с блаженной улыбкой погружается в сон, тот должен
будет сознаться, что эта картина имеет характер типичного сексуального
удовлетворения в последующей жизни».
Там же. С.27.

Понимание грудного кормления как глубоко интимного, сексуального акта
двух любящих друг друга существ позволяет убедиться в абсурдности педи
атрического «научного» подхода, сводящего этот процесс лишь к механиче
скому акту насыщения. Представьте себе молодоженов в медовый месяц, для
которых строго установлено расписание и продолжительность половых кон
тактов. Через некоторое время это привело бы к психическим срывам и нару
шению гармонии отношений. Не происходит ли то же самое с детьми? Может быт
ь, та сердечная очерствелость, которая позволяет совершать над детьми по
добное насилие, которая предполагает их «недоделанность» в проявлении
своих чувств, в то же время не позволяет понять их тонких переживаний?
Каким абсурдом звучало бы для нас заключение ученых мужей о нецелесообр
азности продолжения половой жизни, скажем, после пятнадцати лет супруже
ства. Почему же многими всерьез принимается аналогичная глупость: «Здор
ового, правильно развивающегося малыша целесообразно отнять от груди к
11-12-му месяцу».
М.Я.Студеникин. Книга о здоровье детей. С.73.

Природа снова ошибается. И снова человек разумный должен совершать над н
ей насилие. «В этот период мать должна надевать туго затягивающий грудь
бюстгальтер или бинтоваться широким бинтом, меньше пить жидкости, и чере
з 2-4 дня выделение молока может полностью прекратиться».
Там же.
Какая извилина в голове ответственна за столь изощренный садизм?

«Научное» обоснование весьма просто: «Кормление грудью после года неце
лесообразно, так как в этом возрасте малыш с материнским молоком не полу
чает уже многих необходимых ему веществ.»
В.М.Чимаров. Первый год жиз
ни ребенка. С. 41.
Снова «вещества» выше человеческих отношений. Тогда зачем нам дру
зья, которые нас не кормят? Зачем нам любовь, не приносящая прибыли?
Неужели так трудно понять, что отнятие от груди может заставить страдать
и ребенка и мать? Нет, это понимается. И «наука» не лишена «гуманизма»: «От
нятие от груди Ц важное мероприятие и для ребенка, и для матери не только
физически, но и эмоционально. Бывает, что мать, придающая большое значени
е грудному кормлению, чувствует себя разочарованной и даже впадает в деп
рессию, когда приходит время отнимать ребенка от груди. Ей может показат
ься, что она отдалилась от ребенка или потеряла свою значительность. Поэ
тому тем важнее по возможности очень постепенно отнимать ребенка от гру
ди». Б.Спок.
Ребенок и уход за ним. Киев, 1992. С. 72.

«Ей может показаться…»? Наивной, глупой матери «может показаться»? Нет, о
на чувствует реальность. Она действительно отдаляется от ребенка. И дейс
твительно теряет свою значимость… в его глазах. Ведь насильственно прер
ывается источник, формирующий их отношения. Не выполнив до конца своих ф
ункций, разрушается модель взаимоотношений человека с человеком и чело
века с окружающим миром. Разрушается процесс, формирующий интуитивное с
ознание ребенка, его чувственную сферу. Но какое «науке» дело до того, что
сердце, лишенное источника теплоты, обрекается быть холодным?
Прерывание грудного вскармливания Ц грубое вмешательство в естествен
ный природный процесс, оставляющее нереализованной важнейшую биологич
ескую программу. Страдает от этого не только ребенок, но и мать. Это мина з
амедленного действия, подобная аборту. Природа не терпит насилия. Каждая
нереализованная программа ищет выход и находит его в самых неестествен
ных формах, разрушая женский организм. Может быть, у медицины недостаток
в пациентах? Чем еще объяснить не поддающуюся никакой логике жестокость
отлучения от груди?
Прекращение грудного вскармливания Ц столь же естественный процесс, к
ак и его начало. Ошибочно думать, что малыш привыкает сосать грудь и будет
это делать неограниченно долго. Он будет сосать грудь столько, сколько е
му надо, исходя из своих индивидуальных особенностей. Отказ от груди про
исходит естественно, без всякого насилия, в среднем в период от полутора
до трех лет. Иногда, правда, и позже. Также естественно «пропадает» и молок
о в груди у матери.
Кое-кого мажет удивить столь «поздний» срок окончания кормления грудью
. Ситуация, когда трехлетний ребенок сосет материнскую грудь, многим каж
ется чем-то несуразной и даже неприличной. Но ведь так было всегда. Лишь с
овременная медицина, усиленно исправляя ошибки природы, посчитала «нец
елесообразным» кормить грудью дольше года. Да и сам медицинский подход п
риводит к тому, что этот срок редко может оказаться более продолжительны
м. В большинстве случаев молоко исчезает из материнской груди гораздо ра
ньше.
Младенец первого года жизни стал называться грудным. Однако это не соотв
етствует реальности. Первый год действительно представляет определенн
ый период развития, но никак не связанный с окончанием кормления грудью.

Еще одна существенная «ошибка» природы, с точки зрения современной педи
атрии, Ц отсутствие в материнском молоке компонентов фруктовых соков,
яичного желтка и дважды провернутого вареного мяса. А посему уже с месяч
ного возраста рекомендуется начинать прикармливать. Готов ли к этому ор
ганизм ребенка? Конечно, нет. Но природу ведь можно обмануть. Поэтому соки
дают, «начиная с 3-5 капель и, постепенно прибавляя, доводят до 2 столовых ло
жек», тертое яблоко Ц «начиная с 1/2 чайной ложки и до 2 столовых ложек» и т д.
М.Я.Студени
кин. Книга о здоровье детей. С. 71.
Не беда, что тонкие слизистые оболочки желудочно-кишечного тракт
а все равно раздражаются, превращая детей с раннего возраста в хроническ
их гастритиков. Главное Ц витамины, минеральные соли и полноценный бело
к.
Нет нужды комментировать подобные глупости, сведенные в сложнейшие таб
лицы и подробно описываемые на многих страницах. Обратимся к Б.П.Никитин
у: «Если новорожденный обеспечен первоначальным молозивом, а позже мате
ринским молоком, то он получает все, что приготовила для него природа, что
ему необходимо. А когда ему маминого молока становится недостаточно, при
рода дает сигнал Ц посылает ему зуб, чтобы ребенок мог грызть, кусать, тем
самым прибавляя к молоку витамины и соли, которых ему теперь не хватает. З
убы режутся в возрасте 5-8 месяцев, и до этого времени желудочек ребенка не
готов к любым видам пищи, кроме материнского молока. Попытки давать соки
и пюре раньше этого времени ведут к расстройствам желудка, поносам, к том
у, что называют «пучит животик», появлению сыпей или покраснению кожицы
на щеках…»
Б.П.Никитин. Первые уроки естественного воспитания, или Детство без боле
зней. Л., 1990. С.74.

Опыт естественного грудного вскармливания показывает, что ребенку дей
ствительно ничего не требуется, кроме грудного молока, вплоть до появлен
ия первого зуба. Природа вложила в материнское молоко все необходимое. И
мать должна заботиться о своем полноценном питании, а не о том, чем и в как
ом количестве докармливать малыша.
Появление зубов было критерием необходимости докорма у многих народов.
Исследователь обычаев древней Индии Р.Б.Пандей пишет: «Зубы были очевидн
ым признаком того, что ребенок способен принять твердую пищу. Давать тве
рдую пищу до четвертого месяца было запрещено».
Р.Б.Пандей. Древнеиндийски
е домашние обряды. М., 1990. С.98.
Для слабых детей этот срок откладывался еще на более позднее врем
я, даже на период позже года.
Большая ошибка заключается в представлении о необходимости для ребенк
а коровьего молока. Этот предрассудок привел к тому, что коровье молоко с
тало неотъемлемой частью ежедневного рациона малыша как после прекращ
ения грудного вскармливания, так и ранее. Молоко дается в чистом виде, в ви
де молочных каш и других блюд.
Действительно, коровье молоко содержит много ценных питательных вещес
тв. Однако их сочетание предназначено не для человеческого детеныша, а д
ля теленка. «Поэтому всякая попытка вскармливания ребенка молоком друг
ого биологического вида является, по существу, экологической катастроф
ой для ребенка, и тем более значимой, чем меньше его возраст.''
Справочник по детской
диететике. Под ред. Н.М.Воронцова и А.В.Мазурина. Л., 1980. С. 25.

Еще опаснее специальные смеси, выпускаемые промышленностью в огромном
разнообразии, также содержащие компоненты коровьего молока. «Забыли»,
Ц пишет Б.П.Никитин, Ц «что коровье молоко предназначено природой для т
еленка, растущего в пять раз быстрее ребенка. И не случайно мы видим «иску
сственников», в два года имеющих вес 23 килограмма, то есть вес семилетнего
!» Б.П.Никити
н. Первые уроки естественного воспитания, или Детство без болезней. Л., 1990. С
.75.
И далее: «Реклама представляет молочные смеси удобным и почти идеа
льным питанием для ребенка, сообщая только об их положительных качества
х. Матери несложно убедиться в их достоинствах: их легко готовить, можно д
авать ребенку сколько угодно, и само кормление можно поручить отцу, роди
телям, другим членам семьи. Но следовало бы на коробке перечислять также
и вредные, отрицательные свойства питания: опасность ожирения (80 процент
ов тучных детей уносят ожирение во взрослость), расстройство пищеварени
я (поносы), угнетение микрофлоры в кишечнике, ослабление иммунитета, торм
ожение развития мозговой ткани, акселерация, будущая ранняя импотенция
мужчин и другие».
Там же, С.78.

Вплоть до появления первого зуба и, соответственно, начала прикорма ребе
нку не нужна также и вода. Ни один детеныш ни одного сухопутного млекопит
ающего не употребляет воду на ранних сроках грудного вскармливания. Вод
а (особенно кипяченая, т е. деструктурированная, «мертвая») с трудом усваи
вается ребенком, вызывая диспепсические явления. Матери прекрасно знаю
т, как дети отказываются принимать воду и их приходится приучать ее пить.

Гарантией нормального количества воды в организме ребенка будет его ку
пание и водные тренировки (по возможности ежедневные). Кожа имеет свойст
во всасывать воду при ее недостатке даже в больших количествах.
Итак, когда прорезывается первый зуб, малыш готов к более грубой пище, чем
материнское молоко. Чем же его прикармливать? Этот вопрос всегда волнует
родителей. Когда ребенок действительно готов к твердой пище, все решает
ся очень просто. Дайте ему чтонибудь натуральное, лучше фрукт. Например, я
блоко. И он с удовольствием будет грызть его одним своим зубом. Дайте ему м
орковку, корочку хлеба. Не надо ничего протирать и перемалывать. Пусть ег
о единственный зуб работает. Когда появится второй зуб, количество съеде
нного будет увеличиваться. Так количество зубов станет естественной ме
рой прикорма.
Пища должна быть простой. Фрукты, ягоды, овощи, хлеб (лучше черствый). Чуть п
озже можно давать из ложечки каши. Простые, сваренные на воде, без соли и с
ахара. Все будет ребенку нравиться. Нельзя оценивать со своих позиций вк
ус продуктов. Многие матери знают, как дети упорно отказываются от молоч
ных каш с добавлением соли и сахара. Но как только малыш получает просто с
варенную на воде «невкусную» кашу, он начинает есть ее с удовольствием. Э
то мы должны учиться у детей правилам питания.
Обычно с прикормом связывают много трудностей: ребенок отказывается ес
ть. Но происходит это, если прикорм вводится насильственно, раньше того с
рока, когда организм ребенка к нему готов «Это уморительное зрелище, ког
да ребенок впервые пробует твердую пищу. На его лице недоумение и отвращ
ение. Он морщит носик и лобик. Не осуждайте его за это. В конце концов это де
йствительно совсем новые для него вкус и консистенция».
Б.Спок. Ребенок и уход за ни
м. С.93.
И масса рекомендаций, как его все же заставить есть.
Питание ребенка всегда будет зависеть от того, какие пищевые привычки су
ществуют в семье. Но если вы решили овладеть рациональным питанием, вам б
удет чему у него поучиться.
Наиболее распространенная причина перевода детей на смешанное вскармл
ивание Ц нехватка у матери молока. Это явление как частое, так и абсурдно
е, поскольку весь опыт выращивания детей у различных народов во все врем
ена, а также выкармливание грудью млекопитающими своих детенышей показ
ывают, что «таково нормальное свойство женской груди Ц давать молоко вс
егда, если малышу нужно».
Б.П.Никитин. Первые уроки естественного воспитания, или Дет
ство без болезней. С.74.
И, видимо, весь вопрос исчерпывается пониманием этого «нужно».
Каковы же основные причины, приводящие к реальной нехватке молока или по
зволяющие заключить об этом?
1) Нежелание матери кормить грудью. Несмотря на возможные возражения, это
достаточно распространено. Просто чаще всего это выражается не явно, а к
освенно, когда кормление грудью рассматривается матерью как обуза, хотя
и осознается необходимость этого. Созидающая сила нашей мысли проявляе
тся здесь так же, как и в состоянии ребенка. Организм реагирует на сигналы
из глубинных слоев сознания и постепенно прекращает выработку молока. В
то же время желание выкормить малыша грудью способно преодолеть многие
препятствия.
2) Использование при родах большого количества медикаментов приводит к н
арушению гормонального баланса в организме матери, что может в свою очер
едь нарушить многие процессы, связанные с функцией материнства, в том чи
сле и лактацию. Организм матери становится неспособным должным образом
реагировать на запросы ребенка, сосущего грудь. Это приводит к быстрому
исчезновению молока.
3) Позднее прикладывание к груди после рождения приводит к тому, что не исп
ользуется критический период, когда отклик материнского организма на с
осание груди наиболее оптимален. Срок грудного кормления при этом сокра
щается.
4) Кормление по режиму и ограничение времени сосания. Это нарушает естест
венные ритмы материнского организма и не учитывает потребности ребенк
а. В таких условиях кормление грудью не может продолжаться длительное вр
емя.
5) Внушение со стороны медиков, а также родственников, что молока может не
хватать. Об этом свидетельствует и множество окружающих мать примеров. В
результате Ц смирение с этим фактом как с неизбежностью и ранний перев
од ребенка на смешанное вскармливание. Весьма способствует этому практ
ика контрольных взвешиваний в поликлиниках и разработанные нормы набо
ра ребенком веса, не учитывающие значительные вариации не только индиви
дуальных особенностей детей, но и количества молока, высасываемого одни
м и тем же младенцем в разное время.
6) Страхи и волнения матери за состояние ребенка (в том числе и страх за сво
ю неспособность полноценно вскормить его грудью) приводят к изменению с
остава молока и уменьшению его выработки. Тем не менее именно на внушени
и множества страхов и опасений основан педиатрический подход к взращив
анию ребенка.
7) Раннее введение прикорма ведет к насыщению ребенка, помимо материнско
й груди, и уменьшению времени сосания. В результате материнский организм
не получает запроса на выработку молока, и его количество уменьшается. О
собенно этому способствует пища из бутылки с соской. Сосать грудь трудне
е, и ребенок начинает от нее отказываться.
8) Неблагоприятная психологическая атмосфера вокруг матери с грудным мл
аденцем, вызывающая ее нервозность и стрессовое состояние, имеет следст
вием снижение лактации.
9) Иногда мать, ощущая некоторое сексуальное возбуждение при сосании реб
енком груди, считает это ненормальным в силу сложившихся у нее стереотип
ов и стремится подавить в себе такие чувства.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28