И тогда даже свои, «р
одные» микробы могут оказаться опасными.
Родители, боящиеся за ребенка, передают ему свое состояние, тем самым осл
абляя его организм. Так кто в этом случае более опасен Ц родители или мик
робы?
Поэтому мы еще раз вынуждены повторить: не бойтесь! Относитесь к микроба
м как к друзьям, помощникам и защитникам. Даже если ваш ребенок заболел, от
носитесь к его болезни как к процессу, в котором его организм вырабатыва
ет против нее иммунитет. Не бойтесь микробов, но при этом соблюдайте чист
оту. «Чистота Ц залог здоровья», Ц этот лозунг мы очень любим повторять
. Но чем меньше ребенок, тем больше страхов, и тем больше «чистота» стала п
ониматься в отношении новорожденных и грудных детей как синоним «стери
льности». Поэтому весьма уместно уточнение Б.П.Никитина: «Чистота, но не с
терильность».
Очень часто квартира, где появляется новорожденный младенец, начинает н
апоминать огромный стерилизатор. Чуть ли не круглые сутки что-то кипяти
тся, проглаживается и дезинфицируется. Ребенок же самым тщательным обра
зом оберегается от всяких «нежелательных» контактов с окружающим. Жаль
только, что нельзя «продезинфицировать» самого ребенка.
Следует понять, что живущие в нас и на нас микробы и вирусы являются одним
из факторов, которые заставляют работать нашу иммунную систему. В стерил
ьной обстановке она детренируется, и встреча даже с самыми безобидными в
обычных условиях бактериями может обернуться болезнью.
С самых первых моментов после рождения микробы заселяют кожу ребенка (ил
и, как говорят медики, «обсеменяют» его) и его слизистые оболочки. С первым
и кормлениями он приобретает кишечную флору. Все это естественно, нормал
ьно и предусмотрено природой. Следует, однако, оговориться, что лучше, есл
и эти микробы будут домашними, «своими». (В родильном же доме, являющемся и
сточником разнообразных инфекций, матери следует чаще контактировать
с малышом кожа-к-коже, создавая ему такую же флору, как у себя).
Не бойтесь пускать ребенка ползать на пол. Не замыкайте его в специально
й клетке-манеже. Не бойтесь, если он что-то потянет в рот. Это для него Ц сп
особ почувствовать форму и качества исследуемого предмета. Главное, что
бы все было просто чисто. Следует помнить, что слюна обладает достаточно
сильным бактерицидным действием (вспомните зализывание ран животными).
Запрещая ребенку засовывать в рот игрушку, мы не только лишаем его одног
о из способов восприятия, но и не даем развиться бактерицидным свойствам
слюны.
Помните, рано или поздно вам будет трудно оградить малыша от мира, а значи
т, и от грязи и микробов. (Вот один забавный пример. Зачитавшийся папа не за
метил, как восьмимесячный ребенок заполз на кухню и съел кашу из собачье
й миски. Лучше, конечно, чтобы таких случаев не было. Но необходимо понять:
чтобы полностью контролировать действия ребенка, его нужно посадить в к
летку, что было бы несравненно большим злом, чем случайные контакты с гря
зью).
«Стерилизация» новорожденного и его непосредственной среды Ц пеленок
, распашонок (не говоря уже о бутылочках и сосках) Ц также превратилась се
годня в длительные ритуалы. Они стоят того, чтобы привести их подробно.
«Ежедневный туалет ребенка лучше всего делать утром после кормления, ко
гда мать уже умылась, оделась и позавтракала. При этом следует развернут
ь и раздеть ребенка, тщательно осмотреть кожу, подмышечные впадины, скла
дки в паховой области и т д., проверить, нет ли опрелостей и красноты. Все эт
и места нужно смазать простерилизованным растительным маслом. Обычно с
мазывают маслом и складки шеи, так как там тоже иногда образуется опрело
сть. Лицо и руки ребенка моют кипяченой водой. Глаза протирают ватным шар
иком, смоченным либо кипяченой водой, либо раствором борной кислоты…. пр
оводя ватой от наружного угла глаза к носу. Для каждого глаза должен быть
отдельный ватный шарик. Нос обычно прочищают ватным жгутиком…. смоченны
м вазелиновым маслом или кипяченой водой. Ушные раковины по мере надобно
сти прочищают жгутиком из ваты…
Руки ребенка осматривают каждый день. Ногти на руках и ногах надо стричь 1
раз в 5 дней… Ножницы для этого должны быть всегда чистыми… Предваритель
но их либо кипятят, либо протирают спиртом или одеколоном».
М.Я.Студеникин. Книга о
здоровье детей. С.40.
«Накопившееся за день грязное белье простирывают и кипятят, а если нет в
озможности прокипятить, то ошпаривают кипятком».
Там же. С.38.
Ну, и конечно же:
«Мыть ребенка с мылом надо 2-3 раза в неделю».
М.Я.Студеникин. Книга о здо
ровье детей. С.42.
Начнем с ежедневного туалета. Если кожа вашего ребенка постоянно дышит,
если он не знает, что такое пеленание, вам едва ли придется бороться с опре
лостями. Опрелость Ц признак неправильного содержания ребенка в неест
ественных для организма условиях. А зачем лезть в каждое отверстие его т
ела и умывать его кипяченой водой? Не проще ли каждый день купать?
Если в этом нет необходимости, не лезьте в ребенка! Он в этом совершенно не
нуждается. Протирайте глаза только при признаках конъюнктивита. Если у
ребенка в носу сопли и ему трудно дышать, отсосите их маленьким баллончи
ком для клизмы или просто ртом.
Что же касается ушей, то здесь будьте особенно осторожны. Удаление естес
твенного защитного слоя из уха может привести к его вослалению, особенно
после купания или прогулки. Чаще всего дети вообще не требуют чистки уше
й.
Если ваш малыш здоров и ему не нужны специальные мероприятия Ц не насил
уйте его подобными процедурами.
Кипячение детского белья и, как это обычно принято, проглаживание с двух
сторон Ц это процесс стерилизации. Кроме того, проглаживание электроут
югом образует на ткани слой положительных ионов, вредно влияющих на здор
овье. Это приводит к тому, что кожная флора ребенка обедняется, разрушает
ся его естественный защитный барьер, состояние самой кожи заметно ухудш
ается. Конечно, приятно посмотреть на стопочку проглаженных и аккуратно
сложенных пеленок. Но не важнее ли здоровье?
Просто стирайте пеленки и сушите. Не тратьте свои силы и время во вред реб
енку. Первые 2-3 месяца, пока его моча не имеет запаха, пеленки вообще можно
стирать без мыла. Налейте в хорошо промытую ванну воду. Бросьте туда пеле
нки и прополощите. Этого вполне достаточно. Испачканные пеленки нужно, к
онечно, стирать с мылом. Когда моча ребенка приобретет запах, стирайте с м
ылом. Но не пользуйтесь стиральным порошком.
Теперь о мытье ребенка. Где он успевает набрать на себя столько грязи, что
требуется мыть его с мылом 2-3 раза в неделю? Вывод напрашивается сам собой
Ц это опять стерилизация.
Дадим парадоксальный, на первый взгляд, совет: не мойте ребенка с мылом во
обще, если только он в чем-то не испачкался! Просто каждый день купайте ег
о в воде. Состояние его кожи всегда будет хорошим. Мыло, даже самое мягкое,
сильно сушит кожу ребенка, уничтожая защитный жировой слой и микрофлору.
Проверьте на себе. Каждый день принимайте ванну или душ, с мылом же мойтес
ь не чаще одного раза в месяц (чаще только голову). Очень скоро вы обнаружи
те, что ваша кожа стала лучше.
Для ребенка мытье с мылом (помимо рук перед едой) обычно требуется не рань
ше, чем с полутора лет, но тоже не слишком часто. Однако не забывайте: купан
ие или душ по возможности каждый день.
Режим дня
С самого раннего детства нас учили родители, воспитатели, учителя и врач
и, что основа основ здоровья Ц соблюдение режима дня. Особенно это должн
о касаться, конечно, новорожденных и грудных детей. Режим сна и бодрствов
ания, режим кормления и т д. Все рекомендуется подчинять определенному р
ежиму. Режимы эти приводятся в книгах для родителей. Когда вставать, когд
а кормить, когда купать и т д.
«Большое значение для воспитания здорового ребенка имеет режим дня Ц п
равильное чередование сна, кормления и бодрствования».
М.Я.Студеникин. Книга о здо
ровье детей. С.91.
К сожалению, природа почему-то об этом не позаботилась. «На 1-м месяце жизн
и сон и бодрствование малыша не систематизированы, они наступают беспор
ядочно, а поведение его в большей степени зависит от своевременного удов
летворения потребностей».
Там же.
Это, конечно же, надо исправлять. Что и рекомендуется делать, не откладыва
я, с первого же дня. «Исправление» идет достаточно быстро. «Выполняя режи
м дня, можно выработать режим в смене сна и бодрствования уже к концу 2-го м
есяца жизни ребенка».
Там же. С.92.
Ребенок растет, а вместе с этим должен меняться и режим дня. Организовать
его Ц задача родителей. От 3 до 6 месяцев Ц «основными задачами воспитани
я в этот период являются организация режима дня…»; от 6 до 9 месяцев Ц «в эт
от возрастной период перед родителями встают новые задачи: организация
режима дня с трехразовым дневным сном…» и т д.
Другими словами, мы имеем ребенка с его потребностями и имеем науку с ее н
аучно-обоснованными режимами. Выбирайте. Неужели вы предпочтете свои ро
дительские ощущения строгой науке?
Ученые думают, спорят, не сходятся во мнениях. Забывают лишь об одном Ц о
реальном ребенке с его реальными потребностями.
Почему проснулся ребенок? Потому что проголодался? Может быть, но тогда е
го надо накормить, ведь он голоден. А может, он просто хочет общения?
Если вы сторонники режима, рекомендуем провести следующий эксперимент.
Повесьте дома распорядок вашего общения со своими близкими и родными. По
старайтесь его не нарушать. Долго вы выдержали? В таком случае подумайте
и о ребенке.
Все в мире подчинено цикличности, ритмичности. И режим, конечно же, будет в
сегда. Но очень важно, чтобы режим этот установил сам ребенок. Отталкивай
тесь от его потребностей. Следуйте им. И он установит сам тот режим, которы
й является для него оптимальным, исходя из своих потребностей.
Единственное, что нужно помнить родителям, это то, что режим ребенка буде
т зависеть от их режима до его рождения. Если мама полуночница, то, скорее
всего, ей придется мало спать ночью и после рождения малыша. Так что следу
ет об этом задуматься во время беременности.
Прививки
Чего только не придумала медицина, охраняя здоровье наших детей. Одним и
з величайших достижений медицинской науки считаются иммунизации, или п
рофилактические прививки. Просто, как все гениальное. Ребенку вводится о
слабленный вирус, вызывающий то или иное заболевание, и его организм, «пе
реболев» этой болезнью в очень легкой форме, вырабатывает иммунитет, т е.
становится к данным вирусам невосприимчивым.
Радуйтесь, родители! Скоро ваши дети перестанут страдать от вирусных инф
екций. Наука продолжает поиск все новых вакцин от все новых болезней. Вос
хищению нет предела.
«Величайшим достижением человеческой мысли является разработка метод
ов искусственной иммунизации, т е. предупреждения инфекционных болезне
й с помощью профилактических прививок. Убедительным доказательством и
х пользы, красноречивой иллюстрацией эффективности служит пример полн
ой ликвидации на территории всей планеты одного из самых грозных инфекц
ионных заболеваний Ц натуральной оспы. С нею «расправились» настолько
успешно, что даже прививки перестали делать. Заболеваемость другими инф
екциями в нашей стране с помощью активной иммунизации также удается пре
дотвратить вообще или значительно снизить».
В.М.Чимаров. Первый год жиз
ни ребенка. С.111.
Вера в чудодейственную силу прививок Ц отличительная черта современн
ого педиатра. Прививки стали одним из главных способов защитить детей от
вирусных заболеваний. Требования к этому настолько жесткие, что ребенок
без прививок не допускается в детский сад. Он опасен для окружающих. Мы пр
ивыкли к этому, и в основном это воспринимается как нормальное явление. Т
ем более, что многие болезни, от которых иммунизируют детей, довольно сер
ьезны по своим возможным последствиям. В сознании же большинства людей п
рочно укрепилось мнение, что иммунизации безопасны и действительно даю
т стойкий иммунитет против тех болезней, от которых они предназначены. Э
то мнение усиленно поддерживается медицинской пропагандой и отдельным
и медиками, в задачу которых входит максимальный охват населения в прове
дении иммунизаций.
Однако в последнее время доверие людей к иммунизации явно стало падать.
Вот некоторые наблюдения:
растет число родителей, отказывающихся делать прививки своим детям;
многие врачи не делают своим детям прививки, имея возможность сделать в
медицинской карте фиктивные отметки;
частые жалобы иммунологов, аллергологов и невропатологов по поводу тог
о, что родители приводят к ним здоровых детей, утверждая, что они больны и
требуя отвода от прививок.
Нежелание родителей делать прививки своим детям воспринимается ортодо
ксальными медиками как безответственность или невежество. Иногда, прав
да, больше видна забота о том, чтобы не «подпортить» статистику охвата на
селения прививками, чем о реальном здоровье ребенка. Однако проблема не
так проста и требует всестороннего изучения.
Что же заставляет родителей отказываться от прививок, часто выслушивая
обвинения в невежестве и в отсутствии любви к ребенку?
По словам многих матерей, после прививок с детьми начинается «что-то не т
о». Часто даже у здоровых детей начинаются простуды, отиты, грипп и другие
заболевания. Иногда после прививки развиваются достаточно серьезные о
сложнения аллергического характера. Многие матери отмечают не только у
худшение общего состояния здоровья (помимо реакции на прививку в первые
дни после проведения, что считается «нормальным»), но и изменения в повед
енческих реакциях ребенка: вялость, заторможенность, сонливость или, нап
ротив, излишнюю нервозность, гиперактивность, раздражительность. Отмеч
аются и очень серьезные случаи. К примеру, диабетическая кома или эпилеп
тические припадки.
Медики, как правило, не проводят параллелей между этими явлениями и прив
ивками, предпочитая искать причины в другом, продолжая уверять родителе
й в безопасности иммунизаций. Но родительское «чутье» для матерей и отцо
в во многих случаях Ц более весомый аргумент, чем приводимые объяснения
.
Необходимость прививок нам доказывают с помощью все того же укоренивше
гося постулата: мир вокруг нас буквально кишит бактериями и вирусами, ко
торые очень опасны, особенно для детей. Они Ц причина болезней. Поэтому п
ри попадании их в организм ребенок (да и взрослый) неминуемо заболевает.
«Вы не желаете делать ребенку прививки? Значит, он обязательно заболеет»
, Ц стращают нас. А далее приводится статистика: столько-то детей умерло
от такой-то болезни, столько-то от этой и т д. При этом злорадно добавляетс
я, что эти дети не были «привиты». А мы настолько привыкли верить всякого р
ода статистике, что и в голову не придет усомниться в этих ужасающих цифр
ах.
Однако стоило бы подумать и задать вопрос: действительно ли микробы и ви
русы являются причиной болезни? Почему тогда человечество до сих пор не
вымерло? Ведь массовые иммунизации начались достаточно недавно по срав
нению со всей историей человечества,
Все ли «непривитые» дети обязательно заболевают? Жизнь показывает, что э
то не так. «Непривитый» ребенок не всегда заболевает даже после тесного
контакта с больным. Значит, вирусы и микробы не у всех вызывают болезнь и,
значит, не являются сами по себе причинами болезней.
Этой точки зрения сегодня придерживается все больше ученых. Вот, наприме
р, что заявил в свои последние годы Рудольф Вирхов, отец микробной теории:
«Если бы я мог прожить жизнь сначала, я бы посвятил ее доказательству, что
микробы скорее ищут свое естественное жилище Ц больную ткань, чем являю
тся причиной болезни».
См.: Mothering. Immunisation. Special issue. 1984.
Теперь о статистике. Да, какое-то количество детей регулярно умирает от р
азличных инфекционных болезней. Но ведь среди них есть и иммунизированн
ые дети. Однако оказывается, что подавляющее большинство из не иммунизир
ованных детей не получало прививки по причине слабости здоровья. Таким о
бразом, мы имеем не что иное, как естественный отбор. Да, дети умирают. Но те
, здоровье которых в любом случае было в угрожающем состоянии. А вот об это
м медицинская статистика как раз и не сообщает.
Победа над оспой Ц наиболее яркий аргумент, приводимый в пользу иммуниз
аций. Однако на самом деле вопрос не так ясен, как кажется.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
одные» микробы могут оказаться опасными.
Родители, боящиеся за ребенка, передают ему свое состояние, тем самым осл
абляя его организм. Так кто в этом случае более опасен Ц родители или мик
робы?
Поэтому мы еще раз вынуждены повторить: не бойтесь! Относитесь к микроба
м как к друзьям, помощникам и защитникам. Даже если ваш ребенок заболел, от
носитесь к его болезни как к процессу, в котором его организм вырабатыва
ет против нее иммунитет. Не бойтесь микробов, но при этом соблюдайте чист
оту. «Чистота Ц залог здоровья», Ц этот лозунг мы очень любим повторять
. Но чем меньше ребенок, тем больше страхов, и тем больше «чистота» стала п
ониматься в отношении новорожденных и грудных детей как синоним «стери
льности». Поэтому весьма уместно уточнение Б.П.Никитина: «Чистота, но не с
терильность».
Очень часто квартира, где появляется новорожденный младенец, начинает н
апоминать огромный стерилизатор. Чуть ли не круглые сутки что-то кипяти
тся, проглаживается и дезинфицируется. Ребенок же самым тщательным обра
зом оберегается от всяких «нежелательных» контактов с окружающим. Жаль
только, что нельзя «продезинфицировать» самого ребенка.
Следует понять, что живущие в нас и на нас микробы и вирусы являются одним
из факторов, которые заставляют работать нашу иммунную систему. В стерил
ьной обстановке она детренируется, и встреча даже с самыми безобидными в
обычных условиях бактериями может обернуться болезнью.
С самых первых моментов после рождения микробы заселяют кожу ребенка (ил
и, как говорят медики, «обсеменяют» его) и его слизистые оболочки. С первым
и кормлениями он приобретает кишечную флору. Все это естественно, нормал
ьно и предусмотрено природой. Следует, однако, оговориться, что лучше, есл
и эти микробы будут домашними, «своими». (В родильном же доме, являющемся и
сточником разнообразных инфекций, матери следует чаще контактировать
с малышом кожа-к-коже, создавая ему такую же флору, как у себя).
Не бойтесь пускать ребенка ползать на пол. Не замыкайте его в специально
й клетке-манеже. Не бойтесь, если он что-то потянет в рот. Это для него Ц сп
особ почувствовать форму и качества исследуемого предмета. Главное, что
бы все было просто чисто. Следует помнить, что слюна обладает достаточно
сильным бактерицидным действием (вспомните зализывание ран животными).
Запрещая ребенку засовывать в рот игрушку, мы не только лишаем его одног
о из способов восприятия, но и не даем развиться бактерицидным свойствам
слюны.
Помните, рано или поздно вам будет трудно оградить малыша от мира, а значи
т, и от грязи и микробов. (Вот один забавный пример. Зачитавшийся папа не за
метил, как восьмимесячный ребенок заполз на кухню и съел кашу из собачье
й миски. Лучше, конечно, чтобы таких случаев не было. Но необходимо понять:
чтобы полностью контролировать действия ребенка, его нужно посадить в к
летку, что было бы несравненно большим злом, чем случайные контакты с гря
зью).
«Стерилизация» новорожденного и его непосредственной среды Ц пеленок
, распашонок (не говоря уже о бутылочках и сосках) Ц также превратилась се
годня в длительные ритуалы. Они стоят того, чтобы привести их подробно.
«Ежедневный туалет ребенка лучше всего делать утром после кормления, ко
гда мать уже умылась, оделась и позавтракала. При этом следует развернут
ь и раздеть ребенка, тщательно осмотреть кожу, подмышечные впадины, скла
дки в паховой области и т д., проверить, нет ли опрелостей и красноты. Все эт
и места нужно смазать простерилизованным растительным маслом. Обычно с
мазывают маслом и складки шеи, так как там тоже иногда образуется опрело
сть. Лицо и руки ребенка моют кипяченой водой. Глаза протирают ватным шар
иком, смоченным либо кипяченой водой, либо раствором борной кислоты…. пр
оводя ватой от наружного угла глаза к носу. Для каждого глаза должен быть
отдельный ватный шарик. Нос обычно прочищают ватным жгутиком…. смоченны
м вазелиновым маслом или кипяченой водой. Ушные раковины по мере надобно
сти прочищают жгутиком из ваты…
Руки ребенка осматривают каждый день. Ногти на руках и ногах надо стричь 1
раз в 5 дней… Ножницы для этого должны быть всегда чистыми… Предваритель
но их либо кипятят, либо протирают спиртом или одеколоном».
М.Я.Студеникин. Книга о
здоровье детей. С.40.
«Накопившееся за день грязное белье простирывают и кипятят, а если нет в
озможности прокипятить, то ошпаривают кипятком».
Там же. С.38.
Ну, и конечно же:
«Мыть ребенка с мылом надо 2-3 раза в неделю».
М.Я.Студеникин. Книга о здо
ровье детей. С.42.
Начнем с ежедневного туалета. Если кожа вашего ребенка постоянно дышит,
если он не знает, что такое пеленание, вам едва ли придется бороться с опре
лостями. Опрелость Ц признак неправильного содержания ребенка в неест
ественных для организма условиях. А зачем лезть в каждое отверстие его т
ела и умывать его кипяченой водой? Не проще ли каждый день купать?
Если в этом нет необходимости, не лезьте в ребенка! Он в этом совершенно не
нуждается. Протирайте глаза только при признаках конъюнктивита. Если у
ребенка в носу сопли и ему трудно дышать, отсосите их маленьким баллончи
ком для клизмы или просто ртом.
Что же касается ушей, то здесь будьте особенно осторожны. Удаление естес
твенного защитного слоя из уха может привести к его вослалению, особенно
после купания или прогулки. Чаще всего дети вообще не требуют чистки уше
й.
Если ваш малыш здоров и ему не нужны специальные мероприятия Ц не насил
уйте его подобными процедурами.
Кипячение детского белья и, как это обычно принято, проглаживание с двух
сторон Ц это процесс стерилизации. Кроме того, проглаживание электроут
югом образует на ткани слой положительных ионов, вредно влияющих на здор
овье. Это приводит к тому, что кожная флора ребенка обедняется, разрушает
ся его естественный защитный барьер, состояние самой кожи заметно ухудш
ается. Конечно, приятно посмотреть на стопочку проглаженных и аккуратно
сложенных пеленок. Но не важнее ли здоровье?
Просто стирайте пеленки и сушите. Не тратьте свои силы и время во вред реб
енку. Первые 2-3 месяца, пока его моча не имеет запаха, пеленки вообще можно
стирать без мыла. Налейте в хорошо промытую ванну воду. Бросьте туда пеле
нки и прополощите. Этого вполне достаточно. Испачканные пеленки нужно, к
онечно, стирать с мылом. Когда моча ребенка приобретет запах, стирайте с м
ылом. Но не пользуйтесь стиральным порошком.
Теперь о мытье ребенка. Где он успевает набрать на себя столько грязи, что
требуется мыть его с мылом 2-3 раза в неделю? Вывод напрашивается сам собой
Ц это опять стерилизация.
Дадим парадоксальный, на первый взгляд, совет: не мойте ребенка с мылом во
обще, если только он в чем-то не испачкался! Просто каждый день купайте ег
о в воде. Состояние его кожи всегда будет хорошим. Мыло, даже самое мягкое,
сильно сушит кожу ребенка, уничтожая защитный жировой слой и микрофлору.
Проверьте на себе. Каждый день принимайте ванну или душ, с мылом же мойтес
ь не чаще одного раза в месяц (чаще только голову). Очень скоро вы обнаружи
те, что ваша кожа стала лучше.
Для ребенка мытье с мылом (помимо рук перед едой) обычно требуется не рань
ше, чем с полутора лет, но тоже не слишком часто. Однако не забывайте: купан
ие или душ по возможности каждый день.
Режим дня
С самого раннего детства нас учили родители, воспитатели, учителя и врач
и, что основа основ здоровья Ц соблюдение режима дня. Особенно это должн
о касаться, конечно, новорожденных и грудных детей. Режим сна и бодрствов
ания, режим кормления и т д. Все рекомендуется подчинять определенному р
ежиму. Режимы эти приводятся в книгах для родителей. Когда вставать, когд
а кормить, когда купать и т д.
«Большое значение для воспитания здорового ребенка имеет режим дня Ц п
равильное чередование сна, кормления и бодрствования».
М.Я.Студеникин. Книга о здо
ровье детей. С.91.
К сожалению, природа почему-то об этом не позаботилась. «На 1-м месяце жизн
и сон и бодрствование малыша не систематизированы, они наступают беспор
ядочно, а поведение его в большей степени зависит от своевременного удов
летворения потребностей».
Там же.
Это, конечно же, надо исправлять. Что и рекомендуется делать, не откладыва
я, с первого же дня. «Исправление» идет достаточно быстро. «Выполняя режи
м дня, можно выработать режим в смене сна и бодрствования уже к концу 2-го м
есяца жизни ребенка».
Там же. С.92.
Ребенок растет, а вместе с этим должен меняться и режим дня. Организовать
его Ц задача родителей. От 3 до 6 месяцев Ц «основными задачами воспитани
я в этот период являются организация режима дня…»; от 6 до 9 месяцев Ц «в эт
от возрастной период перед родителями встают новые задачи: организация
режима дня с трехразовым дневным сном…» и т д.
Другими словами, мы имеем ребенка с его потребностями и имеем науку с ее н
аучно-обоснованными режимами. Выбирайте. Неужели вы предпочтете свои ро
дительские ощущения строгой науке?
Ученые думают, спорят, не сходятся во мнениях. Забывают лишь об одном Ц о
реальном ребенке с его реальными потребностями.
Почему проснулся ребенок? Потому что проголодался? Может быть, но тогда е
го надо накормить, ведь он голоден. А может, он просто хочет общения?
Если вы сторонники режима, рекомендуем провести следующий эксперимент.
Повесьте дома распорядок вашего общения со своими близкими и родными. По
старайтесь его не нарушать. Долго вы выдержали? В таком случае подумайте
и о ребенке.
Все в мире подчинено цикличности, ритмичности. И режим, конечно же, будет в
сегда. Но очень важно, чтобы режим этот установил сам ребенок. Отталкивай
тесь от его потребностей. Следуйте им. И он установит сам тот режим, которы
й является для него оптимальным, исходя из своих потребностей.
Единственное, что нужно помнить родителям, это то, что режим ребенка буде
т зависеть от их режима до его рождения. Если мама полуночница, то, скорее
всего, ей придется мало спать ночью и после рождения малыша. Так что следу
ет об этом задуматься во время беременности.
Прививки
Чего только не придумала медицина, охраняя здоровье наших детей. Одним и
з величайших достижений медицинской науки считаются иммунизации, или п
рофилактические прививки. Просто, как все гениальное. Ребенку вводится о
слабленный вирус, вызывающий то или иное заболевание, и его организм, «пе
реболев» этой болезнью в очень легкой форме, вырабатывает иммунитет, т е.
становится к данным вирусам невосприимчивым.
Радуйтесь, родители! Скоро ваши дети перестанут страдать от вирусных инф
екций. Наука продолжает поиск все новых вакцин от все новых болезней. Вос
хищению нет предела.
«Величайшим достижением человеческой мысли является разработка метод
ов искусственной иммунизации, т е. предупреждения инфекционных болезне
й с помощью профилактических прививок. Убедительным доказательством и
х пользы, красноречивой иллюстрацией эффективности служит пример полн
ой ликвидации на территории всей планеты одного из самых грозных инфекц
ионных заболеваний Ц натуральной оспы. С нею «расправились» настолько
успешно, что даже прививки перестали делать. Заболеваемость другими инф
екциями в нашей стране с помощью активной иммунизации также удается пре
дотвратить вообще или значительно снизить».
В.М.Чимаров. Первый год жиз
ни ребенка. С.111.
Вера в чудодейственную силу прививок Ц отличительная черта современн
ого педиатра. Прививки стали одним из главных способов защитить детей от
вирусных заболеваний. Требования к этому настолько жесткие, что ребенок
без прививок не допускается в детский сад. Он опасен для окружающих. Мы пр
ивыкли к этому, и в основном это воспринимается как нормальное явление. Т
ем более, что многие болезни, от которых иммунизируют детей, довольно сер
ьезны по своим возможным последствиям. В сознании же большинства людей п
рочно укрепилось мнение, что иммунизации безопасны и действительно даю
т стойкий иммунитет против тех болезней, от которых они предназначены. Э
то мнение усиленно поддерживается медицинской пропагандой и отдельным
и медиками, в задачу которых входит максимальный охват населения в прове
дении иммунизаций.
Однако в последнее время доверие людей к иммунизации явно стало падать.
Вот некоторые наблюдения:
растет число родителей, отказывающихся делать прививки своим детям;
многие врачи не делают своим детям прививки, имея возможность сделать в
медицинской карте фиктивные отметки;
частые жалобы иммунологов, аллергологов и невропатологов по поводу тог
о, что родители приводят к ним здоровых детей, утверждая, что они больны и
требуя отвода от прививок.
Нежелание родителей делать прививки своим детям воспринимается ортодо
ксальными медиками как безответственность или невежество. Иногда, прав
да, больше видна забота о том, чтобы не «подпортить» статистику охвата на
селения прививками, чем о реальном здоровье ребенка. Однако проблема не
так проста и требует всестороннего изучения.
Что же заставляет родителей отказываться от прививок, часто выслушивая
обвинения в невежестве и в отсутствии любви к ребенку?
По словам многих матерей, после прививок с детьми начинается «что-то не т
о». Часто даже у здоровых детей начинаются простуды, отиты, грипп и другие
заболевания. Иногда после прививки развиваются достаточно серьезные о
сложнения аллергического характера. Многие матери отмечают не только у
худшение общего состояния здоровья (помимо реакции на прививку в первые
дни после проведения, что считается «нормальным»), но и изменения в повед
енческих реакциях ребенка: вялость, заторможенность, сонливость или, нап
ротив, излишнюю нервозность, гиперактивность, раздражительность. Отмеч
аются и очень серьезные случаи. К примеру, диабетическая кома или эпилеп
тические припадки.
Медики, как правило, не проводят параллелей между этими явлениями и прив
ивками, предпочитая искать причины в другом, продолжая уверять родителе
й в безопасности иммунизаций. Но родительское «чутье» для матерей и отцо
в во многих случаях Ц более весомый аргумент, чем приводимые объяснения
.
Необходимость прививок нам доказывают с помощью все того же укоренивше
гося постулата: мир вокруг нас буквально кишит бактериями и вирусами, ко
торые очень опасны, особенно для детей. Они Ц причина болезней. Поэтому п
ри попадании их в организм ребенок (да и взрослый) неминуемо заболевает.
«Вы не желаете делать ребенку прививки? Значит, он обязательно заболеет»
, Ц стращают нас. А далее приводится статистика: столько-то детей умерло
от такой-то болезни, столько-то от этой и т д. При этом злорадно добавляетс
я, что эти дети не были «привиты». А мы настолько привыкли верить всякого р
ода статистике, что и в голову не придет усомниться в этих ужасающих цифр
ах.
Однако стоило бы подумать и задать вопрос: действительно ли микробы и ви
русы являются причиной болезни? Почему тогда человечество до сих пор не
вымерло? Ведь массовые иммунизации начались достаточно недавно по срав
нению со всей историей человечества,
Все ли «непривитые» дети обязательно заболевают? Жизнь показывает, что э
то не так. «Непривитый» ребенок не всегда заболевает даже после тесного
контакта с больным. Значит, вирусы и микробы не у всех вызывают болезнь и,
значит, не являются сами по себе причинами болезней.
Этой точки зрения сегодня придерживается все больше ученых. Вот, наприме
р, что заявил в свои последние годы Рудольф Вирхов, отец микробной теории:
«Если бы я мог прожить жизнь сначала, я бы посвятил ее доказательству, что
микробы скорее ищут свое естественное жилище Ц больную ткань, чем являю
тся причиной болезни».
См.: Mothering. Immunisation. Special issue. 1984.
Теперь о статистике. Да, какое-то количество детей регулярно умирает от р
азличных инфекционных болезней. Но ведь среди них есть и иммунизированн
ые дети. Однако оказывается, что подавляющее большинство из не иммунизир
ованных детей не получало прививки по причине слабости здоровья. Таким о
бразом, мы имеем не что иное, как естественный отбор. Да, дети умирают. Но те
, здоровье которых в любом случае было в угрожающем состоянии. А вот об это
м медицинская статистика как раз и не сообщает.
Победа над оспой Ц наиболее яркий аргумент, приводимый в пользу иммуниз
аций. Однако на самом деле вопрос не так ясен, как кажется.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28