Вместо этого, жер-
твуя собой, он взял на себя этот труд, несмотря на то что в таком возрасте уже
11яжелее воспитывать сына. Иначе говоря, консультант помог отцу понять нрав-
Каственную ценность его поступка. В результате чувство вины было снято, отец
Почувствовал себя оправданным и с этого момента был психологически готов к
поиску реальных причин нарушений в поведении подростка.
1-- <Накопление положительных качеств>. Основанием этой модели служит
Представление о том, что поведение человека в семье определяется соотношени-
ям между положительными и отрицательными его качествами и поступками.
Щйгласно этой наивно-психологической теории, считается очевидным, что любые
рйоложительные поступки индивида, совершенные в пользу семьи, повышают веро-
ятность дальнейших <просемейных поступков>. Точно так же различные отрица-
тельные поступки или качества уменьшают вероятность того, что индивид в сле-
дующий раз выберет правильное поведение.
{ Судя по вопросам испытуемых данной группы, главными качествами, дей-
ствующими в пользу правильного (в их понимании) поведения, являются следу-
бщие: равнодушие героя к потреблению алкогольных напитков, хорошие отзывы
>нем на работе, любовь к чтению, отрицательное отношение к легкомысленным
ступкам, солидность, любовь к детям, хозяйственность. Прогноз поведения ге-
Я?ев эти испытуемые строят, опираясь на соотношение полученных от экспери-
ментатора ответов, положительно или отрицательно характеризующих героя.
(аким образом, элементами данной модели выступают отдельные качества инди-
ца, причем каждому из них испытуемый приписывает определенный знак
1юс или минус), а также некое общее качество, которое может быть обозначе-
как <общее отношение к семье>. Чем больше у индивида <просемейных>
Глава 2
качеств, тем более это отношение ориентировано в пользу семьи и тем выше
вероятность, что в противоречивой ситуации индивид выберет именно <просе-
мейную> линию поведения.
Ограниченность данной модели проявляется, во-первых, в отрицании роли
объективных факторов. Испытуемые практически не задают вопросов о матери-
альном положении семьи, о ее потребностях, о длительности брака и т. п. Объек-
тивным факторам отводится сугубо второстепенная роль - роль полигона, на
котором происходят испытания отношений индивида к своей семье. Это, разуме-
ется, обедняет мыслительную модель, делает ее менее эффективной. Во-вторых,
за рамками модели остаются те свойства личности, которым испытуемые не
могут однозначно приписать значение <хороших> или <плохих> - например
интеллект, воля. Догадываясь, по-видимому, что эти качества с примерно равным
успехом могут использоваться и в социально одобряемых, и в социально пори-
цаемых целях, испытуемые предпочитают вообще не иметь с ними дела. Связи
между элементами модели <накопления качеств> носят довольно сложный ха-
рактер, Предполагается, что отдельные качества (поступки) индивида аддитивны,
т. е. что они поддаются суммированию с учетом приписанного каждому из них
знака. Эта сумма в данной мыслительной модели и определяет просемейное или
антисемейное поведение героя.
Как и модель <злых сил>, данная модель играет двойственную роль в жизне-
деятельности семьи. Она в определенной мере содействует интеграции семьи,
так как показывает, что любой поступок в семье важен не только сам по себе,
но и для изменения отношения индивида к семье. В то же время она формирует
у индивида - члена семьи навык одностороннего подхода к семейным явлениям
(лишь как к положительным или отрицательным) и упрощенной трактовки свя-
зи между различными сторонами жизни семьи. Индивид почти не заинтересован
в понимании истинных механизмов, связывающих одни особенности жизни се-
мьи с другими. Он идет иным путем: пытается выяснить, <положительное> это
явление или <отрицательное>, и в первом случае приемлет его, во втором -
ищет способы противодействия. В ходе психологической консультации или пси-
хотерапии такие лица особенно охотно обращаются к понятию <нормальности>.
Они упорно стремятся выяснить у врача, является ли то или иное поведение -
их собственное или других членов семьи - <нормальным>. Убедившись, что оно
<нормально>, они успокаиваются и утрачивают интерес к дальнейшему его по-
знанию. Семейная жизнь при этом представляется им совокупностью фактов
(явлений), каждый из которых должен соответствовать определенной норме.
Таковы мыслительные модели, выявившиеся при диагностических исследовани-
ях в ходе психологических консультаций. Каждая из них соединяет в себе опреде-
ленное представление о типовых условиях (чертах ситуации) и определенную наи-
вную концепцию личности. Так, в случае <стимульной> модели ситуация представ-
лена набором стимулов, а личность - стандартными реакциями на эти стимулы.
Во втором случае личность представлена набором динамических <злых сил>,
влечений, стремящихся вырваться наружу, и сил, их сдерживающих; а условия
выступают в роли факторов, так или иначе ослабляющих сдерживающие силы.
Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи...
Место нарушений семейных представлений в этиологии нервно-психи-
ческих расстройств. Выше описан ряд нарушений в семейных представлениях.
Это, во-первых, неполнота представления (в нем не отражаются существенные
аспекты ситуации и особенности личности людей, участвующих в ней); во-вторых,
ошибочность (у индивида есть информация, но она ошибочна); в-третьих, некритич-
ная уверенность в неизменяемости той или иной особенности ситуации или
.личностной черты индивидов, участвующих в ней. Напомним, что первый и второй
виды нарушений приводят к тому, что индивид неправильно воспринимает ситуа-
цию, ведет себя и реагирует на нее неэффективно. Третий вид нарушений ограни-
чивает возможности поиска выхода из ситуации, не удовлетворяющей индивида.
. Все перечисленные нарушения представлений о семье сходны в одном: они
могут вызвать такое искажение взгляда на ситуацию, которое превратит ситуацию,
объективно не патогенную, в патогенную субъективно (т. е. в представлении
индивида). Ситуация, субъективно воспринимаемая как содержащая неразреши-
лое противоречие, может стать источником внутреннего конфликта и далее не-
>роза, даже если объективно она таковой не является. Отношения других лиц,
воспринимаемые как враждебные, могут вызвать декомпенсацию психопатии, не-
смотря на то что объективно они не враждебны. Перефразируя известное выска-
зывание Э. Кречмера, можно сказать, что нарушение семейного представления
доказывается психотравмирующим, если превращает объективно непатогенную
итуацию в такую, которая, <как ключ к замку>, подходит к определенной лично-
сти, обнаруживая ее <слабое место> и вызывая нервно-психическое нарушение.
- Представление индивида о семейной ситуации включает представление о себе
fliMOM, своих потребностях, возможностях, о других членах семьи, с которыми инди-
..1йда связывают семейные отношения, и о характере этих отношений. Рассмотрим,
йк нарушение каждой из этих составных частей может превращать объективно
гепатогенную ситуацию в субъективно патогенную.
1 Нарушение представления о себе как о члене семьи. Речь идет о случаях,
1огда неверно представление индивида о самом себе как о члене семьи: например,
lOft Неправильно представляет себе, какие именно из его потребностей удовлетво-
д.ряёт семья, каковы истинные мотивы тех или иных его поступков в семье, како-
вы причины, по которым желательно разобраться в том, что происходит в семье.
Пример: два взрослых члена семьи Н. имели семейные представления, доста-
точно жестко связывающие удовлетворенность семьей с материально-бытовыми
.условиями. При обследовании семьи использовалась методика <Версия>, приме-
нявшаяся наряду с <Наивной психологией> для выявления семейных представле-
1<аий. Каждому из супругов было предложено описание ситуации, похожей на ту,
эторая имела место в их семье. <Муж с удивлением думает о том, что, хотя в
1мье вроде бы все в порядке, он ею недоволен, плохо чувствует себя дома. Те
lce чувства испытывает жена>. Нужно было придумать как можно больше воз-
кных объяснений этому явлению. Характерно, что оба супруга, выдвигая вер-
<и-предположения, настойчиво шли по пути выяснения того, а точно ли в семье
Глава 2
Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи.
все в порядке. Задавались следующие вопросы: <Супруги здоровы?>, <А кварти-
рой обеспечены?>, <А время свободное у них есть?> Имеющийся у них набор
причин для объяснения неудовлетворенности в описанной семье объективно не
давал им возможностей найти истинный источник неудовлетворенности в соб-
ственной семье. Обращала на себя внимание твердая убежденность обоих супру-
гов в том, что они точно знают обо всем, что нужно <нормальным людям>,
чтобы чувствовать себя довольными жизнью вообще и семейной в частности.
В описанном случае оказались нарушенными представления членов семьи о
себе и о своей семье. Эти представления неправильно подсказывали, что им нуж-
но от семьи, какие их потребности удовлетворяются с ее помощью, что привело к
возникновению состояний, сходных с описанными состояниями <экзистенциаль-
ной фрустрации> (Franki V., 1952; Kratochvil S., 1985), которые, в свою очередь,
порождают невротические и депрессивные симптомы. Нарушения семейных пред-
ставлений, подобные описанным выше, вызывают цепную реакцию нарушений в
семье (в частности, нарушение целеобразования). Такая семья ставит перед со-
бой цели, которые не могут удовлетворить ее действительных потребностей. Воз-
никающее далее разочарование в соответствии с имеющимися семейными пред-
ставлениями интерпретируется как результат того, что члены семьи недостаточно
энергично, правильно и умело стремятся к поставленной цели. Это ведет к увели-
чению усилий, затрачиваемых для достижения целей, я к нарастанию неудовлет-
воренности.
Нарушение представлений о других членах семьи. Речь идет о случаях,
когда искажено или неполно представление члена семьи о других: неправильно
понимаются их желания, потребности, их отношение к различным сторонам
действительности. В этом случае индивид строит свои отношения с данным
членом семьи, не учитывая каких-то важных мотивов и качеств. Результатом
могут оказаться различного рода нарушения взаимоотношений.
Приведем клиническое наблюдение, в котором результатом неполного пред-
ставления о личности другого явилось возникновение психотравмирующего отно-
шения зависимости (случай 15).
Обследование обоих супругов с помощью методик <Наивная семейная пси-
хология> и <Версия> обнаружило своеобразие их семейных представлений.
У жены выявлена весьма ярко выраженная модель <злых сил>. Стремясь преду-
гадать поведение героя в основных ситуациях, она всячески пыталась выяснить,
что может его удержать от соблазна утаить деньги или пожить вдали от семьи.
Поведение жены в браке было естественным и логичным следствием ее семей-
ных представлений. Она чувствовала, что муж переживает свою сексуальную
недостаточность, что он <стал как шелковый>, и стала использовать это обстоя-
тельство <для укрепления семьи>. У мужа выявлено представление типа <сти-
мульная модель>. Он задавал немного вопросов, каждый из которых фактически
был уточняющей переформулировкой предыдущего (<Вы сказали, что этот чело-
век будет жить отдельно от семьи, в ДОУГОМ гооопе. А чтпт гпппп гтагтол? Пч
Петр Я., 27 лет. Женат 3,5 года. Был на-
правлен на семейную психотерапию в
связи с жалобами на импотенцию. По
характеру очень добросовестный, пунк-
туальный. Половая жизнь с 18 лет. Же-
нился в возрасте 23 лет. После двух ме-
сяцев совместной жизни жена стала
<вскользь> говорить о том, что он не
удовлетворяет ее, что <в постели он не
очень силен>. По этой причине испыты-
вал чувство вины перед женой. В связи с
этим, во-первых, принимал различные
меры, чтобы усилить потенцию, - в част-
ности, обратился к урологу с жалобами
на ослабление потенции и прошел курс
лечения, во-вторых, всячески старался
компенсировать жене то, что он ее не
совсем удовлетворяет: уступал в спорах,
прилагал все усилия, чтобы облегчить ее
труд в домашнем хозяйстве, покорно пе-
реносил ее <настроения>.
На первом же году начала наблюдаться
-преждевременная эякуляция. В связи с
этим чувство вины перед женой усили-
лось. Весь день с тревогой ожидал бли-
зости. В результате произошло оконча-
тельное расстройство половой функции
(эякуляция после одной-двух фрикций).
Пациент, человек весьма совестливый, за-
явил жене, что чувствует себя не вправе
<отравлять ей жизнь> и, если в течение
двух месяцев сексуальная потенция его
не восстановится, он подаст на развод.
Это вызвало неожиданную реакцию жены,
в частности значительное усиление ее ин-
тереса к лечению. Она самостоятельно
явилась на прием к лечащему врачу, хотя
ранее не приходила, несмотря на много-
численные просьбы. Беседа с ней обна-
ружила, что она не только не испытывает
значительного полового влечения, но, на-
против, относительно фригидна. Свое
поведение объяснила тем, что <всегда
лучше, когда мужчина в чем-то виноват>
и что <если он начинает задирать нос, то
потом с ним не справиться>.
ожет каждый день приезжать?>), и после этого указывал, как поступит герой.
Стественным следствием было отношение героя к намекам жены на то, что она
йксуально не удовлетворена. <Если жена не удовлетворена, значит, необходимо
Пиление сексуальной потенции>. Та же схема <одна причина - одно следствие>
ыявилась у него при интерпретации причины намеков жены. Ему пришло в
олову только одно объяснение: <Раз жена говорит, что она не удовлетворена,
Начит, дело в том, что я сексуально недостаточно силен>. Важно подчеркнуть
от факт, что то, что испытуемый не догадался о подоплеке поведения жены, не
вязано с его низким интеллектуальным уровнем или с излишней доверчивос-
ью. В данном случае основную роль сыграла как раз <стимульная модель>, при
которой индивид склонен удовлетвориться тем объяснением, которое ему прихо-
дит в голову первым, и не ищет других. При обследовании методикой <Версия>
ретру Я. была предложена среди других заданий следующая ситуация: <Жена
сказала мужу, что он ее сексуально не удовлетворяет>, и нужно было придумать
озможно больше причин этого. В ходе первого занятия это задание вызвало у
его серьезные затруднения. Он выдвинул только одну версию: <Она действи-
Глава 2
следующем занятии пащ нт без особого труда придумал несколько возможных
версий: <Недовольна че> то другим, но стесняется ему сказать прямо>, <Любит
другого> и еще нескольк i, среди которых была и такая: <Она хочет воздейство-
вать на его совесть>. Та< ое быстрое и относительно легкое изменение результа-
тов подтверждает, что о новную роль в формировании неправильного семейно-
го представления сыграю ) не интеллектуальная недостаточность (не сумел дога-
даться об истинных мот (вах поведения жены), а как раз <стимульная модель>,
привычка оперировать г редставлением <стимул - реакция> (одна причина -
одно следствие).
В приведенном набл дении нарушенные семейные представления друг о друге
привели на первом этап< к формированию чрезмерной зависимости одного члена
семьи от другого. Многс шсленные травмирующие последствия данного явления
будут рассмотрены в ра деле о нарушениях системы взаимного влияния супру-
гов. На втором этапе ок (нчательное расстройство сексуальной функции создало
серьезную угрозу сущее гвованию семьи и здоровью пациента.
Психологические п ичины устойчивости нарушенных представлений. Од-
носторонние, неполные, ошибочные семейные представления могут существовать
длительное время, несм( гря на то что мешают индивиду, не позволяют ему эффек-
тивно строить свои отн шения в семье. При психотерапевтической работе с па-
циентами, нервно-псих1 ческие расстройства которых обусловлены нарушением
их семейных представле 1ий, важную роль играет выявление источников устойчи-
вости этих представлен 1й. Рассмотрим некоторые из них.
1. Одним из источи (ков устойчивости неправильных, нарушенных семейных
представлений я1 пяется неосознанность лежащих в их основе наивно-пси-
хологических тео >ий. Как уже указывалось, индивид действует, общается с
другими людьми, >ассуждает об этих людях и о себе, основываясь на доволь-
но большом набо >е суждений, психологических по своей природе, причем
эти суждения он читает очевидными, не требующими каких-либо проверок,
Опираясь на них индивид, как правило, не отдает себе отчета, что в своих
выводах он опир ется на какие-то психологические положения.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97
твуя собой, он взял на себя этот труд, несмотря на то что в таком возрасте уже
11яжелее воспитывать сына. Иначе говоря, консультант помог отцу понять нрав-
Каственную ценность его поступка. В результате чувство вины было снято, отец
Почувствовал себя оправданным и с этого момента был психологически готов к
поиску реальных причин нарушений в поведении подростка.
1-- <Накопление положительных качеств>. Основанием этой модели служит
Представление о том, что поведение человека в семье определяется соотношени-
ям между положительными и отрицательными его качествами и поступками.
Щйгласно этой наивно-психологической теории, считается очевидным, что любые
рйоложительные поступки индивида, совершенные в пользу семьи, повышают веро-
ятность дальнейших <просемейных поступков>. Точно так же различные отрица-
тельные поступки или качества уменьшают вероятность того, что индивид в сле-
дующий раз выберет правильное поведение.
{ Судя по вопросам испытуемых данной группы, главными качествами, дей-
ствующими в пользу правильного (в их понимании) поведения, являются следу-
бщие: равнодушие героя к потреблению алкогольных напитков, хорошие отзывы
>нем на работе, любовь к чтению, отрицательное отношение к легкомысленным
ступкам, солидность, любовь к детям, хозяйственность. Прогноз поведения ге-
Я?ев эти испытуемые строят, опираясь на соотношение полученных от экспери-
ментатора ответов, положительно или отрицательно характеризующих героя.
(аким образом, элементами данной модели выступают отдельные качества инди-
ца, причем каждому из них испытуемый приписывает определенный знак
1юс или минус), а также некое общее качество, которое может быть обозначе-
как <общее отношение к семье>. Чем больше у индивида <просемейных>
Глава 2
качеств, тем более это отношение ориентировано в пользу семьи и тем выше
вероятность, что в противоречивой ситуации индивид выберет именно <просе-
мейную> линию поведения.
Ограниченность данной модели проявляется, во-первых, в отрицании роли
объективных факторов. Испытуемые практически не задают вопросов о матери-
альном положении семьи, о ее потребностях, о длительности брака и т. п. Объек-
тивным факторам отводится сугубо второстепенная роль - роль полигона, на
котором происходят испытания отношений индивида к своей семье. Это, разуме-
ется, обедняет мыслительную модель, делает ее менее эффективной. Во-вторых,
за рамками модели остаются те свойства личности, которым испытуемые не
могут однозначно приписать значение <хороших> или <плохих> - например
интеллект, воля. Догадываясь, по-видимому, что эти качества с примерно равным
успехом могут использоваться и в социально одобряемых, и в социально пори-
цаемых целях, испытуемые предпочитают вообще не иметь с ними дела. Связи
между элементами модели <накопления качеств> носят довольно сложный ха-
рактер, Предполагается, что отдельные качества (поступки) индивида аддитивны,
т. е. что они поддаются суммированию с учетом приписанного каждому из них
знака. Эта сумма в данной мыслительной модели и определяет просемейное или
антисемейное поведение героя.
Как и модель <злых сил>, данная модель играет двойственную роль в жизне-
деятельности семьи. Она в определенной мере содействует интеграции семьи,
так как показывает, что любой поступок в семье важен не только сам по себе,
но и для изменения отношения индивида к семье. В то же время она формирует
у индивида - члена семьи навык одностороннего подхода к семейным явлениям
(лишь как к положительным или отрицательным) и упрощенной трактовки свя-
зи между различными сторонами жизни семьи. Индивид почти не заинтересован
в понимании истинных механизмов, связывающих одни особенности жизни се-
мьи с другими. Он идет иным путем: пытается выяснить, <положительное> это
явление или <отрицательное>, и в первом случае приемлет его, во втором -
ищет способы противодействия. В ходе психологической консультации или пси-
хотерапии такие лица особенно охотно обращаются к понятию <нормальности>.
Они упорно стремятся выяснить у врача, является ли то или иное поведение -
их собственное или других членов семьи - <нормальным>. Убедившись, что оно
<нормально>, они успокаиваются и утрачивают интерес к дальнейшему его по-
знанию. Семейная жизнь при этом представляется им совокупностью фактов
(явлений), каждый из которых должен соответствовать определенной норме.
Таковы мыслительные модели, выявившиеся при диагностических исследовани-
ях в ходе психологических консультаций. Каждая из них соединяет в себе опреде-
ленное представление о типовых условиях (чертах ситуации) и определенную наи-
вную концепцию личности. Так, в случае <стимульной> модели ситуация представ-
лена набором стимулов, а личность - стандартными реакциями на эти стимулы.
Во втором случае личность представлена набором динамических <злых сил>,
влечений, стремящихся вырваться наружу, и сил, их сдерживающих; а условия
выступают в роли факторов, так или иначе ослабляющих сдерживающие силы.
Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи...
Место нарушений семейных представлений в этиологии нервно-психи-
ческих расстройств. Выше описан ряд нарушений в семейных представлениях.
Это, во-первых, неполнота представления (в нем не отражаются существенные
аспекты ситуации и особенности личности людей, участвующих в ней); во-вторых,
ошибочность (у индивида есть информация, но она ошибочна); в-третьих, некритич-
ная уверенность в неизменяемости той или иной особенности ситуации или
.личностной черты индивидов, участвующих в ней. Напомним, что первый и второй
виды нарушений приводят к тому, что индивид неправильно воспринимает ситуа-
цию, ведет себя и реагирует на нее неэффективно. Третий вид нарушений ограни-
чивает возможности поиска выхода из ситуации, не удовлетворяющей индивида.
. Все перечисленные нарушения представлений о семье сходны в одном: они
могут вызвать такое искажение взгляда на ситуацию, которое превратит ситуацию,
объективно не патогенную, в патогенную субъективно (т. е. в представлении
индивида). Ситуация, субъективно воспринимаемая как содержащая неразреши-
лое противоречие, может стать источником внутреннего конфликта и далее не-
>роза, даже если объективно она таковой не является. Отношения других лиц,
воспринимаемые как враждебные, могут вызвать декомпенсацию психопатии, не-
смотря на то что объективно они не враждебны. Перефразируя известное выска-
зывание Э. Кречмера, можно сказать, что нарушение семейного представления
доказывается психотравмирующим, если превращает объективно непатогенную
итуацию в такую, которая, <как ключ к замку>, подходит к определенной лично-
сти, обнаруживая ее <слабое место> и вызывая нервно-психическое нарушение.
- Представление индивида о семейной ситуации включает представление о себе
fliMOM, своих потребностях, возможностях, о других членах семьи, с которыми инди-
..1йда связывают семейные отношения, и о характере этих отношений. Рассмотрим,
йк нарушение каждой из этих составных частей может превращать объективно
гепатогенную ситуацию в субъективно патогенную.
1 Нарушение представления о себе как о члене семьи. Речь идет о случаях,
1огда неверно представление индивида о самом себе как о члене семьи: например,
lOft Неправильно представляет себе, какие именно из его потребностей удовлетво-
д.ряёт семья, каковы истинные мотивы тех или иных его поступков в семье, како-
вы причины, по которым желательно разобраться в том, что происходит в семье.
Пример: два взрослых члена семьи Н. имели семейные представления, доста-
точно жестко связывающие удовлетворенность семьей с материально-бытовыми
.условиями. При обследовании семьи использовалась методика <Версия>, приме-
нявшаяся наряду с <Наивной психологией> для выявления семейных представле-
1<аий. Каждому из супругов было предложено описание ситуации, похожей на ту,
эторая имела место в их семье. <Муж с удивлением думает о том, что, хотя в
1мье вроде бы все в порядке, он ею недоволен, плохо чувствует себя дома. Те
lce чувства испытывает жена>. Нужно было придумать как можно больше воз-
кных объяснений этому явлению. Характерно, что оба супруга, выдвигая вер-
<и-предположения, настойчиво шли по пути выяснения того, а точно ли в семье
Глава 2
Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи.
все в порядке. Задавались следующие вопросы: <Супруги здоровы?>, <А кварти-
рой обеспечены?>, <А время свободное у них есть?> Имеющийся у них набор
причин для объяснения неудовлетворенности в описанной семье объективно не
давал им возможностей найти истинный источник неудовлетворенности в соб-
ственной семье. Обращала на себя внимание твердая убежденность обоих супру-
гов в том, что они точно знают обо всем, что нужно <нормальным людям>,
чтобы чувствовать себя довольными жизнью вообще и семейной в частности.
В описанном случае оказались нарушенными представления членов семьи о
себе и о своей семье. Эти представления неправильно подсказывали, что им нуж-
но от семьи, какие их потребности удовлетворяются с ее помощью, что привело к
возникновению состояний, сходных с описанными состояниями <экзистенциаль-
ной фрустрации> (Franki V., 1952; Kratochvil S., 1985), которые, в свою очередь,
порождают невротические и депрессивные симптомы. Нарушения семейных пред-
ставлений, подобные описанным выше, вызывают цепную реакцию нарушений в
семье (в частности, нарушение целеобразования). Такая семья ставит перед со-
бой цели, которые не могут удовлетворить ее действительных потребностей. Воз-
никающее далее разочарование в соответствии с имеющимися семейными пред-
ставлениями интерпретируется как результат того, что члены семьи недостаточно
энергично, правильно и умело стремятся к поставленной цели. Это ведет к увели-
чению усилий, затрачиваемых для достижения целей, я к нарастанию неудовлет-
воренности.
Нарушение представлений о других членах семьи. Речь идет о случаях,
когда искажено или неполно представление члена семьи о других: неправильно
понимаются их желания, потребности, их отношение к различным сторонам
действительности. В этом случае индивид строит свои отношения с данным
членом семьи, не учитывая каких-то важных мотивов и качеств. Результатом
могут оказаться различного рода нарушения взаимоотношений.
Приведем клиническое наблюдение, в котором результатом неполного пред-
ставления о личности другого явилось возникновение психотравмирующего отно-
шения зависимости (случай 15).
Обследование обоих супругов с помощью методик <Наивная семейная пси-
хология> и <Версия> обнаружило своеобразие их семейных представлений.
У жены выявлена весьма ярко выраженная модель <злых сил>. Стремясь преду-
гадать поведение героя в основных ситуациях, она всячески пыталась выяснить,
что может его удержать от соблазна утаить деньги или пожить вдали от семьи.
Поведение жены в браке было естественным и логичным следствием ее семей-
ных представлений. Она чувствовала, что муж переживает свою сексуальную
недостаточность, что он <стал как шелковый>, и стала использовать это обстоя-
тельство <для укрепления семьи>. У мужа выявлено представление типа <сти-
мульная модель>. Он задавал немного вопросов, каждый из которых фактически
был уточняющей переформулировкой предыдущего (<Вы сказали, что этот чело-
век будет жить отдельно от семьи, в ДОУГОМ гооопе. А чтпт гпппп гтагтол? Пч
Петр Я., 27 лет. Женат 3,5 года. Был на-
правлен на семейную психотерапию в
связи с жалобами на импотенцию. По
характеру очень добросовестный, пунк-
туальный. Половая жизнь с 18 лет. Же-
нился в возрасте 23 лет. После двух ме-
сяцев совместной жизни жена стала
<вскользь> говорить о том, что он не
удовлетворяет ее, что <в постели он не
очень силен>. По этой причине испыты-
вал чувство вины перед женой. В связи с
этим, во-первых, принимал различные
меры, чтобы усилить потенцию, - в част-
ности, обратился к урологу с жалобами
на ослабление потенции и прошел курс
лечения, во-вторых, всячески старался
компенсировать жене то, что он ее не
совсем удовлетворяет: уступал в спорах,
прилагал все усилия, чтобы облегчить ее
труд в домашнем хозяйстве, покорно пе-
реносил ее <настроения>.
На первом же году начала наблюдаться
-преждевременная эякуляция. В связи с
этим чувство вины перед женой усили-
лось. Весь день с тревогой ожидал бли-
зости. В результате произошло оконча-
тельное расстройство половой функции
(эякуляция после одной-двух фрикций).
Пациент, человек весьма совестливый, за-
явил жене, что чувствует себя не вправе
<отравлять ей жизнь> и, если в течение
двух месяцев сексуальная потенция его
не восстановится, он подаст на развод.
Это вызвало неожиданную реакцию жены,
в частности значительное усиление ее ин-
тереса к лечению. Она самостоятельно
явилась на прием к лечащему врачу, хотя
ранее не приходила, несмотря на много-
численные просьбы. Беседа с ней обна-
ружила, что она не только не испытывает
значительного полового влечения, но, на-
против, относительно фригидна. Свое
поведение объяснила тем, что <всегда
лучше, когда мужчина в чем-то виноват>
и что <если он начинает задирать нос, то
потом с ним не справиться>.
ожет каждый день приезжать?>), и после этого указывал, как поступит герой.
Стественным следствием было отношение героя к намекам жены на то, что она
йксуально не удовлетворена. <Если жена не удовлетворена, значит, необходимо
Пиление сексуальной потенции>. Та же схема <одна причина - одно следствие>
ыявилась у него при интерпретации причины намеков жены. Ему пришло в
олову только одно объяснение: <Раз жена говорит, что она не удовлетворена,
Начит, дело в том, что я сексуально недостаточно силен>. Важно подчеркнуть
от факт, что то, что испытуемый не догадался о подоплеке поведения жены, не
вязано с его низким интеллектуальным уровнем или с излишней доверчивос-
ью. В данном случае основную роль сыграла как раз <стимульная модель>, при
которой индивид склонен удовлетвориться тем объяснением, которое ему прихо-
дит в голову первым, и не ищет других. При обследовании методикой <Версия>
ретру Я. была предложена среди других заданий следующая ситуация: <Жена
сказала мужу, что он ее сексуально не удовлетворяет>, и нужно было придумать
озможно больше причин этого. В ходе первого занятия это задание вызвало у
его серьезные затруднения. Он выдвинул только одну версию: <Она действи-
Глава 2
следующем занятии пащ нт без особого труда придумал несколько возможных
версий: <Недовольна че> то другим, но стесняется ему сказать прямо>, <Любит
другого> и еще нескольк i, среди которых была и такая: <Она хочет воздейство-
вать на его совесть>. Та< ое быстрое и относительно легкое изменение результа-
тов подтверждает, что о новную роль в формировании неправильного семейно-
го представления сыграю ) не интеллектуальная недостаточность (не сумел дога-
даться об истинных мот (вах поведения жены), а как раз <стимульная модель>,
привычка оперировать г редставлением <стимул - реакция> (одна причина -
одно следствие).
В приведенном набл дении нарушенные семейные представления друг о друге
привели на первом этап< к формированию чрезмерной зависимости одного члена
семьи от другого. Многс шсленные травмирующие последствия данного явления
будут рассмотрены в ра деле о нарушениях системы взаимного влияния супру-
гов. На втором этапе ок (нчательное расстройство сексуальной функции создало
серьезную угрозу сущее гвованию семьи и здоровью пациента.
Психологические п ичины устойчивости нарушенных представлений. Од-
носторонние, неполные, ошибочные семейные представления могут существовать
длительное время, несм( гря на то что мешают индивиду, не позволяют ему эффек-
тивно строить свои отн шения в семье. При психотерапевтической работе с па-
циентами, нервно-псих1 ческие расстройства которых обусловлены нарушением
их семейных представле 1ий, важную роль играет выявление источников устойчи-
вости этих представлен 1й. Рассмотрим некоторые из них.
1. Одним из источи (ков устойчивости неправильных, нарушенных семейных
представлений я1 пяется неосознанность лежащих в их основе наивно-пси-
хологических тео >ий. Как уже указывалось, индивид действует, общается с
другими людьми, >ассуждает об этих людях и о себе, основываясь на доволь-
но большом набо >е суждений, психологических по своей природе, причем
эти суждения он читает очевидными, не требующими каких-либо проверок,
Опираясь на них индивид, как правило, не отдает себе отчета, что в своих
выводах он опир ется на какие-то психологические положения.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97