//Когнитивные стили. Таллин, 1986.
5}.Власенко В. В. Психология взаимных оценочных отноше-
ний учителей и учащихся старшего школьного возраста:
Автореф. канд. дис. Л" 1981.
Литература.
52. Волков И. П. Социометрические методы в социально-пси-
хологических исследованиях. Л" 1970.
53. Воронкнна С. И. Особенности йониманйя личности стден-
та йренодавателем вуза :Автореф. канд. дис. М" 1986.
54. Воронова Т. Д. Формирование у студентов готовностн к пе-
дагогическому самообразованию в условиях университета-
:Автореф.канддисс" 1986.
55. Выготский Л. С. Собр. соч. вб-ти т. Т. 3" М" 1983.
56.Ганзен В. А. Восприятие целостных объектов. Л" 1974.
57. Ганзен В. А. Системные описания в психо. тогии. Л" 1984.
58.ГвишианиД. П. Организация и управление. М" 1970.
59. Генов Ф. Психология управления. М. 1982.
60. Гершунекий Б. С. Дидактическая прогностика. Киев. 1979.
61. Гинецинскнй В. И. Основы теоретической педагогики. СПб.,
1992.
62. Глушков В. М. Автоматизированные системы управления
сегодня и завтра. М" 1976.
63. Гобронидзе А. А. Подготовка будущего учителя к нравствен-
ному воспитанию школьников в системе высшего педаго-
гического образования: Афтореф. докт. дис. Тбилиси, 1986.
64.Гоноболнн Ф. Н. Книга об учителе. М" 1965.
65. Горбов Ф. Д., Лебедев В. И. Психоневрологические аспекты
труда операторов. М" 1975.
66. Горелов И. Н. Разговор с компьютером:психологический
аспект пробтемы. М. . 1987.
67. Грановская P. М. Элементы пралстаческой психодогни. Л., 1984.
68. Гришина Н. В.Яч другие. Общение в трудовом коллективе.
Л" 1990.
69. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М" 1996.
70. Данилов М. А. Процесс обучения в советской школе. М" 1960.
71.ДеркачА. А. Социально-психологические основы совершен-
ствования деятельности воспитателя:Дис...докт. психол.
наук. Л" 1981.
72.Дмитренко Н. А. Различия в усвоении студентами иност-
ранного языа в условиях индивидуальной и групповой фор-
мы обучения: Дис...канд. под. наук. Л" 1987.
73.До6лаевЛ. ff. Смысловая структура учебного текста:Авто-
реф. докт. дис. Саратов, 1972,
74.Довгалевская ff. А. Системный анализ факторов учебной
успешности: Дис...канд. пед. наук. Л" 1974.
Литература
Ч5.Доманов А. Г., ЗимичевА. М., Якунин В. А. Индивидуально-
психологические различия в процессе обучения. //Психоло-
го-педагогическое обеспечение учебного процесса в высшей
школе в условиях ее перестройки. М. -Л" 1988.
76. Донцов А. И. Психология коллектива. М., 1984
77.Донцов В. Н. Учебная самоорганизация студентов как фак-
тор успеваемости: Дис...канд пед наук. Л., 1987.
Ч.Дридзе Г. М. Текстовая деятельность в структуре социаль-
ной коммуникации. М., 1984.
.Дружинин А. Е. Индивидуально-психологические особен-
ности познавательных процессов как фактор успешности
обучения: Дис...канд. психол. наук. Л. , 1986.
80 Дьяченко В. К. Организационная струкутьра учебного про-
цесса и ее развитие. М., 1989.
81. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обу-
чение. Л., 1985.
82. Ершов А. А. Личность и коллектив:межличностные конф-
ликты в коллективе и их разрешение. Л. , 1976.
83. Есарева 3. Ф. Особенности деятельности преподавателя выс-
шей школы. Л" 1975.
.Жуковская 3. Д. Методологические основы и технология
разработки комплексной системы контроля качества под-
готовки специалистов в вузе. Спб., 1994.
85. Журавлев А. Л. Коммуникативные качества личности руко-
водителя и эффективность руководства коллективом. //Пси-
хол. журн., 1983, т. 4, Ш.
86. Журавлев В. И. Педагогические проблемы профессиональ-
ного самопределения выпускников средней школы :Дис...-
докт. пед наук. Л., 1973.
87. Жучева Е. Н. Успешность педагогической деятельности учи-
теля в зависимости от педагогических и специальных спо-
, собностей. Дис...канд. пед. наук. Л., 1983.
.Завьялова В. И. Эмпирическое изучение профессионально-
педагогическойподготовленности студентов университета:
Дис. . канд. пед. наук. Л., 1977.
.Зайцева М. И. Методы шкалирования при измерении устано-
вок. //Социальные исследования. Теория и методы. М" 1977.
90.3алужныйА. С. Учение о коллективе. М. ;Л., 1930.
91 .Захарова Е. Я. Влияние нормативно-ценностных ориента-
ций педагогов на успешность их деятельности. Дис...канд.
пед. наук. Л., 1989.
Литература.
-Ш
..Зимичев А. М. Создание автоматизированных систем ус-
1 коренного обучения для средних профтехучилищ. М" 1986.
Зимичева С. А. Лонгитюдинальное исследование динами-
ки педагогической направленности у будущих учителей на-
чальных классов: Дис...канд пед наук. Л" 1977.
Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говоре-
нию на иностранном языке. М" 1978.
Зимняя И. А. Педагогическая психология. М" 1997.
ИвановП. Н. Влияние некторых индивидуально-психолор-
1гических особенностей на процесс обучения:Дис...канд пси-
13ЮЛ. наук. М" 1985,
Иванова Н. Л. Взаимосвязь интересов и когнитивных сти-
лей в профессиональном самоопределении старших школь-
ников:Дис.. .канд. психол. наук. Л., 1987.
Иваненко Т. Г. Динамика формирования ответственности
"У будущих педагогов:Дис...канд. педнаук. Л" 1987.
Иванцова Л. В. Психолого-педагогические предпосылки
становления профессиональногомастерства у препдава-
Цтслей среднего профтехучилища: дис...канд. пед. наук. Л"
11987.
Ианчук И. А. Влияние стиля познания личности на спосо-
16ы ее коммуникативной деятельности:Автореф ...канд. дис.
Йв., 1987.
Ильенков Э. Что же такое личность?// С чего начинается
1личность?М" 1979.
Ильина Т. А. Структурно-системный подходк организации
обучения. В 3-х т. М" 1971
,Мсмагилов Р. У., Палагина Е. П. Анализ деятельности пре-
"подавателя . Уфа, , 1989.
Каверин С. Б. Психологические механизмы влияния отно-
1шений в спортивной деятельности на формирование лич-
1 ности. Дис...канд. психол. наук. Л" 1978.
Казаченко С. И. Преемственность школы и вуза в профес-
1-сиональном становлении студентов-педагогов. Дис. -. канд.
1пед наук. Л" 1986.
аКаргиеваЗ. К. Формирование профессиональной устойчи-
IBOGTH у студентов университета будущих учителей: Дис...-
канд. пед наук. Л" 1983.
Карпов В. В. Конструирование учебной телеинформации
: дня средних профтехучилищ: Дис...канд. пед. наук, Л, 1982.
Литература
\.Кашапов М. М. Особенности мышления преподавателя в
процессе решения педагогических проблемных ситуаций:-
Дис...канд. психол. наук. Л., 1986.
109.Кедров Б. М. Предмет и взаимосвязь естественных наук
М., 1962.
110. Кириллова Л. М. Педагогические аспекты эффективности
учебного фильма:Дисс., . канд. пед наук. Л., 1984.
11 \.Киршбаум Э. И. Психолого-педагогичсский анализ конф-
ликтных ситуаций в педагогическом процсссе:Дис. ..канд.
психол. наук. Л., 1986.
I \1.Кшпайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения
иностранным языкам. М., 19 86.
113. Китов А. И. Психология управления. М., 1979.
114. Клюева Н. В. Успешность обучения при групповой форме
его организации: Дис...канд. психол. наук. Л., 1987.
II 5. Ковалев А. Г. Коллектив и социально-психологические
проблемы руководства. М., 1975.
116. Ковалев Б. П. Представления педагогов о понимании их
учащимися ПТУ: Дис..канд. психол. наук. Минск, 1984.
117. Козелецкий К. Психологическая теория решений. М" 1979.
118. Козиев В. Н. Психологический анализ профессионального
самосознания учителя: Дис...канд психол. наук. Л., 1980.
119. Колденкова А. Г. Педагогические факторы формирования
профессиональной направленности: Дис...канд. пед. наук.
Л., 1977
120. КоломинскийЯ. Л. Психология взаимоотношений в малых
группах. Минск, 1976.
121. Комиссарова Г. А. Схематическая наглядность как фактор
интенсификации обучения в вузе: Дис...кан. пед. наук. Л.,
1987.
122. Комусова Н. В. Развитие мотивации к овладению профес-
сией в период обучения в вузе:Дис...канд. психол. наук. Л.,
1983.
123. Кондратьева Л. С. Шкала суждений как психодиагности-
ческий метод измерения нравственной воспитанности сту-
дентов. Дис...канд. психол. наук. Л" 1979.
124. Конникова Т. Е. Нравственное воспитание школьников в
коллективе. Л., 1970.
125. Копотев С. Л. Педагогичесая оценка нравственной пози-
ции личности учащихся: Дис...канд. пед. наукЛ., 1986.
Литература.
6. Корнева 3. Ф. Развитие иноязычной устной речи средства-
ми динамической предметной наглядности:Автореф. канд.
дис. Л.. Минск, 1985.
7. Королев Ф. Ф. Системный подход и возможности его при-
менения в педагогических Исследованиями/Советская пе-
дагогика. 1970.
8. КофтунЛ. Б. Особенности применения программирован-
ных материалов в учебном процессе: Дис...канд. пед наук.
Л., 1978
9. Кочуров Е. Ф. Прогнозное моделирование системы педа-
гогических умений в ее динамике: Дис...канд. пед. наук. Л,
1986.
0. Кричевский Р. Я., Рыжак М. М. Психология руководства и
лидерства в спортивном коллективе. М., 1985
1. Крюкова Г. К. Формирование коммуникативных умений у
школьников средствами игровых методов. Дис...канд. пед.
наук. Л" 1985.
2. Ксенофонтова Н. Г. Элементы тетральной педагогики в
обучении студентов:Дис...канд. пед. наукЛ., 1979.
1. Кудряшова Л. Д. Системно-психологическая оценка кадров
руководителей и управленческих систем. Кишинев. 1983.
.Кузьмин Е. С. Основы социальной психологии. Л" 1967.
>. Кузьмин Е. С., Волков И. П., Емельянов Ю. Н. Руководи-
тель и коллектив. Л" 1974.
>. Кузьмина Н. В. Понятие <педагогическая система> и кри-
терии ее оценки. //Методы системного педагогического ис-
следования. Л" 1980.
. Кузьмина Н. В. Профессионализм деятельности препода-
вателя и мастера производственного обучения. М., 1989.
1. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавате-
ля и мастера производственного обучения. М" 1990.
. Куликов Л. В. Использование способов наглядного пред-
ставления информации для решения диспетчерских задач
. Дис...канд. психол. наук. Л" 1979.
. Кулакова 3. А. Успешность решения учебных задач студен-
тами при различных способах активизации их познава-
тельной деятельности: Дис. . канд. пед. наук. Л. , 1985.
. Кулюткин Ю. Н. Психология обучения взрослых. Л" 1985.
.Кулюткин Ю. Н. Творческое мышление в профессиональ-
ной деятельности учителя//Вопр. психол., 1986, № 1.
Литература
14!.КулюткинЮ. Н., СухобскаяГ. С. Индивидуальные разли-
чия в мыслительной деятельности взрослых учащихся. М
1971.
144. Кучина 71 В. Деятельность педагога по формированию у
студентов общеинженерных умений и навыков:Дис...канд.
пед. наук. Л., 1984.
145. КхолЙ. Эффективность управленческих решений. М. 1975.
146. Лапин Н. И., Сазонов Б. В. Человеческий фактор в ново-
введениях. //Психол. журн. 1985., Т. 6, вып. 4.
147.Лаптева 7". С. Проблемное обучение в университете как
средство формирования педагогических умений студентов.
Дис...канд. пед. наук. Л., 1982.
148. Ларичев О. И. Наука и искусство принятия решений. М" 1979.
149.Лащенова С. Н. Оптимизация процесса конструирования
учебной информации преподавателем вуза. Дис...канд. пед.
наук. Л., 1984.
150.ЛеонтьевА. А. Психология общения. Тарту. 1974.
\51.ЛеонтьевА. А. Педагогическое общение. М., 1979.
152. ЛеонтьевА. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1979.
153. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М"
1981.
154. Лисовский В. Т., Дмитриев А. И. Личность студента. Л., 1974.
155.Ло6ач И. И. Исследование формирования оперативного
образа в процессе обучения: Дис...кандпсихол. наук. Л., 1980.
\56.ЛозоновГ. Суггестология. София, 1979.
157. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы
психологии. М" 1984.
158. Ломов Б. Ф. Научно-технический прогресс и средства умствен-
ного развития человека. //Психол. журн. 1985. Т6., вып. 6.
159.Ломов Б. Ф., Сурков Е. Н. Антиципация в струкутре дея-
тельности. М., 19О.ЛытноваЛ. А. Авторитет оратора как
специально-педагогическое условие формирования про-
фессиональной направленности у студентев-Дис. . канд.
пед. наук. Л. , 1988.
160. МакаренкоД. С. Сочинения. М" 1958, т. 5.
{.Максимова Э. А. Структура педагогического знания учи-
теля иностранного языка. Дис...канд. пед. наук. Л., 1974.
162. Мангутов И. С" УманскийЛ. И. Организатор и организа-
торская деятельость. Л., 1975.
163. Марков М. Теория социального управления. М. 1978.
Литература.
---- -МЯ
164. Маркова А, К. Психология труда учителя. М., 1993.
1165. Матвеев If. М. Системность профессиональных знаний
преподавателя вуза как основа успешности обучения сту-
1; дентовюДис...канд. пед. наук. Л. , 1981.
166. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и
1 обучении. М" 1972.
1167. Матюшкин-ГеркеА. А. Структурно-логические модели кон-
1 струирования учебной информации и их использование в
у. управлении процессом обучения. Автореф. канд. дис. Л., 1978.
;168. Махмутов М. И. Проблемное обучение. Основные вопро-
сы теории. М" 1975.
1169. Махова И. Ю. Зависимость успешности прогнозирования
в педагогической деятельности от активности личности:-
1 Дис...канд. психол. наук. Л" 1989.
70.Маш6иц Е. И. Психолого-педагогические проблемы ком-
1 пьютеризации обучения. М" 1988.
1171. Машбиц Е. И. Психологические основы управления учеб-
; ной деятельностью. Киев, 1987.
;J72. Медведев В. П. Особенности влияния комплексного при-
г менения технических средств обучения на результатив-
1 ность учебно-познавательной деятельости5Дис.. .канд. пед.
\. наук. Д" 1979.
173. Межличностное восприятие в группе. М, , 11.
Г74. Мельцер С. Б. Формированте основ педагогического мас-
1 - терства у студентов университета средствами профессио-
нально-направленного преподавания специальности: Авто-
1 реф.кандцис.Л.,1987.
<75. Меньшикова Л. В. Образные компоненты в мышлении:
1 Дис...канд. психол. наук. Е" 1974.
176. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индиви-
1, дуальности. М" 1986.
177. Метельский Г. И. Психологические особенности рефлек-
r сивной, деятельности учителя: Диес...кандпед. наук. Л "
1. 1979.
Ш. Мешков Н. И. Психолого-педагогические факторы акаде-
1 мической успеваемости. Саранск. 1991.
р9. Мещерякова С. И. Дидактические основы обучения мето-
ду моделирования: Дис...докт. пед. наук. Л" 1988.
WQ.MUKK. Я. А. Оптимизация сложности учебного тектса. М.,
1 1982.
629
Литература
181. Маркин Б. Г. Проблема группового выбора. М., 1977.
182. MwmwaJI. М. Учитель какличность и профессионал. М., 1994.
\%1.Михалевская Г. И. Профессиографическое иследование
деятельности учителя:Дис...канд. пед. наук. Л., 1979.
184. Моррис У. Наука об управлении. М., 1971.
185. Молодцова Г. А. Требовательность как профессионально
значимое качество преподавателя высшей школы. Дисс...-
канд. пед. наук. Л. , 1982.
186. Мочалова Н. М. Основные дидактические условия реали-
зации методов проблемное обучения. Дис...канд пед. наук.
Л" 1978.
187. Мудрик Д. В. Общение как фактор воспитания школьни-
ков. М., 1984.
188. Муздыбаев К. Психология ответственности. Л., 1983.
189. Музыченко Е. Л. Методы направленного совершенстова-
ния деятельности преподавателя вуза в условиях повыше-
ния его квалификации:Автореф. канд. дис. Л., 1983.
190. Мясищев В. Н. Социальная психология и психология от-
ношений//Проблемы общественной психологии. М. 1965.
191. Наследов А. Д. Психологические особенности обучения в
условиях технически опосредованного педагогического
общення:Дж:...канд психол. наук. Л" 1990.
192. Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования ин-
дивидуальных различий. М., 1976.
193. Невская Т. Е. Организаторская деятельность учителя в про-
цессе обучения Дис...канд. пед наук. 1977.
194. Немое P. С. Социально-психологический анализ эффектив-
ной деятельности коллектива. М., 1984.
195. Нестерова Н. Б. Ценностное отношение студентов к учеб-
ным дисциплинам как фактор успешноснаук . Е" 1984.
196. Никифоров Г. С. Самоконтроль человека. Л., 1989.
197.Николаев В. И. Информационная теория контроля и уп-
равления. М., 1973.
198. НовиковаЛ. И. Педагогика детского коллектива. М" 1978.
199. Нормативные и дескриптивные модели принятия решений.
М., 1981.
200. Обозов Н. Н. Межличностные отношения. Л" 1979.
201. Образцова Л. Ю. Особенности индивидуально-дифферен-
црованного подхода к студентам младших курсов. Дис...-
канд. пед наук. Л. 1979.
Литература.
-И
t. Оловянникова Г. Н. Обучение продуктивному чтению как
средство повышения успешности овладения иностранным
языком:Дис...канд. пед. наук. Л. 1987.
1. Осипова Е. К. Психологические основы формирования про-
фессионального мышления учителя:Автореф. докт. дис. М.,
1988.
1. Основы вузовской педагогики. Л" 1972.
). Основы педагогики и психологии высшей школы. М" 1986.
>. ПанасенкоЛ. Н. Влияние академической группы на успеш-
ностьученИя студентов:Дис...канд. пед. наук. Л" 1974.
h Пароходов Ю. Н. Метод анализа и рационализации учеб-
ной деятельности студентов как средство самоуправления.
Автореф. канд. дис. Л" 1986.
t. Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории.
М., 1971.
>. Педагогика. /Под; ред. Бабанского. М., 1983.
>. Первухина И. Н. Влияние коллектива академической груп-
йы на отношение студентов к учению:Дис.. .канд. психол.
наук. Л., 1983. 211, Петровский А. В. Личность. Деятель-
ность. Коллектив. 1982.
1. Петровский А. В. Вопросы истории и теории психологии.
М" 1984.
1. Петровский А. В., Шпалинский В. В. Социальная психоло-
гия. М., 1978.
L ПетрушепкоЛ. Л. Единство системности, организованно-
сти и самодвижения. М" 1975.
1. ПдапюновЮ. П. Профессионально-педагогическая направ-
ленность мастера производственного обучения среднего
профтехучилища:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71
5}.Власенко В. В. Психология взаимных оценочных отноше-
ний учителей и учащихся старшего школьного возраста:
Автореф. канд. дис. Л" 1981.
Литература.
52. Волков И. П. Социометрические методы в социально-пси-
хологических исследованиях. Л" 1970.
53. Воронкнна С. И. Особенности йониманйя личности стден-
та йренодавателем вуза :Автореф. канд. дис. М" 1986.
54. Воронова Т. Д. Формирование у студентов готовностн к пе-
дагогическому самообразованию в условиях университета-
:Автореф.канддисс" 1986.
55. Выготский Л. С. Собр. соч. вб-ти т. Т. 3" М" 1983.
56.Ганзен В. А. Восприятие целостных объектов. Л" 1974.
57. Ганзен В. А. Системные описания в психо. тогии. Л" 1984.
58.ГвишианиД. П. Организация и управление. М" 1970.
59. Генов Ф. Психология управления. М. 1982.
60. Гершунекий Б. С. Дидактическая прогностика. Киев. 1979.
61. Гинецинскнй В. И. Основы теоретической педагогики. СПб.,
1992.
62. Глушков В. М. Автоматизированные системы управления
сегодня и завтра. М" 1976.
63. Гобронидзе А. А. Подготовка будущего учителя к нравствен-
ному воспитанию школьников в системе высшего педаго-
гического образования: Афтореф. докт. дис. Тбилиси, 1986.
64.Гоноболнн Ф. Н. Книга об учителе. М" 1965.
65. Горбов Ф. Д., Лебедев В. И. Психоневрологические аспекты
труда операторов. М" 1975.
66. Горелов И. Н. Разговор с компьютером:психологический
аспект пробтемы. М. . 1987.
67. Грановская P. М. Элементы пралстаческой психодогни. Л., 1984.
68. Гришина Н. В.Яч другие. Общение в трудовом коллективе.
Л" 1990.
69. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М" 1996.
70. Данилов М. А. Процесс обучения в советской школе. М" 1960.
71.ДеркачА. А. Социально-психологические основы совершен-
ствования деятельности воспитателя:Дис...докт. психол.
наук. Л" 1981.
72.Дмитренко Н. А. Различия в усвоении студентами иност-
ранного языа в условиях индивидуальной и групповой фор-
мы обучения: Дис...канд. под. наук. Л" 1987.
73.До6лаевЛ. ff. Смысловая структура учебного текста:Авто-
реф. докт. дис. Саратов, 1972,
74.Довгалевская ff. А. Системный анализ факторов учебной
успешности: Дис...канд. пед. наук. Л" 1974.
Литература
Ч5.Доманов А. Г., ЗимичевА. М., Якунин В. А. Индивидуально-
психологические различия в процессе обучения. //Психоло-
го-педагогическое обеспечение учебного процесса в высшей
школе в условиях ее перестройки. М. -Л" 1988.
76. Донцов А. И. Психология коллектива. М., 1984
77.Донцов В. Н. Учебная самоорганизация студентов как фак-
тор успеваемости: Дис...канд пед наук. Л., 1987.
Ч.Дридзе Г. М. Текстовая деятельность в структуре социаль-
ной коммуникации. М., 1984.
.Дружинин А. Е. Индивидуально-психологические особен-
ности познавательных процессов как фактор успешности
обучения: Дис...канд. психол. наук. Л. , 1986.
80 Дьяченко В. К. Организационная струкутьра учебного про-
цесса и ее развитие. М., 1989.
81. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обу-
чение. Л., 1985.
82. Ершов А. А. Личность и коллектив:межличностные конф-
ликты в коллективе и их разрешение. Л. , 1976.
83. Есарева 3. Ф. Особенности деятельности преподавателя выс-
шей школы. Л" 1975.
.Жуковская 3. Д. Методологические основы и технология
разработки комплексной системы контроля качества под-
готовки специалистов в вузе. Спб., 1994.
85. Журавлев А. Л. Коммуникативные качества личности руко-
водителя и эффективность руководства коллективом. //Пси-
хол. журн., 1983, т. 4, Ш.
86. Журавлев В. И. Педагогические проблемы профессиональ-
ного самопределения выпускников средней школы :Дис...-
докт. пед наук. Л., 1973.
87. Жучева Е. Н. Успешность педагогической деятельности учи-
теля в зависимости от педагогических и специальных спо-
, собностей. Дис...канд. пед. наук. Л., 1983.
.Завьялова В. И. Эмпирическое изучение профессионально-
педагогическойподготовленности студентов университета:
Дис. . канд. пед. наук. Л., 1977.
.Зайцева М. И. Методы шкалирования при измерении устано-
вок. //Социальные исследования. Теория и методы. М" 1977.
90.3алужныйА. С. Учение о коллективе. М. ;Л., 1930.
91 .Захарова Е. Я. Влияние нормативно-ценностных ориента-
ций педагогов на успешность их деятельности. Дис...канд.
пед. наук. Л., 1989.
Литература.
-Ш
..Зимичев А. М. Создание автоматизированных систем ус-
1 коренного обучения для средних профтехучилищ. М" 1986.
Зимичева С. А. Лонгитюдинальное исследование динами-
ки педагогической направленности у будущих учителей на-
чальных классов: Дис...канд пед наук. Л" 1977.
Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говоре-
нию на иностранном языке. М" 1978.
Зимняя И. А. Педагогическая психология. М" 1997.
ИвановП. Н. Влияние некторых индивидуально-психолор-
1гических особенностей на процесс обучения:Дис...канд пси-
13ЮЛ. наук. М" 1985,
Иванова Н. Л. Взаимосвязь интересов и когнитивных сти-
лей в профессиональном самоопределении старших школь-
ников:Дис.. .канд. психол. наук. Л., 1987.
Иваненко Т. Г. Динамика формирования ответственности
"У будущих педагогов:Дис...канд. педнаук. Л" 1987.
Иванцова Л. В. Психолого-педагогические предпосылки
становления профессиональногомастерства у препдава-
Цтслей среднего профтехучилища: дис...канд. пед. наук. Л"
11987.
Ианчук И. А. Влияние стиля познания личности на спосо-
16ы ее коммуникативной деятельности:Автореф ...канд. дис.
Йв., 1987.
Ильенков Э. Что же такое личность?// С чего начинается
1личность?М" 1979.
Ильина Т. А. Структурно-системный подходк организации
обучения. В 3-х т. М" 1971
,Мсмагилов Р. У., Палагина Е. П. Анализ деятельности пре-
"подавателя . Уфа, , 1989.
Каверин С. Б. Психологические механизмы влияния отно-
1шений в спортивной деятельности на формирование лич-
1 ности. Дис...канд. психол. наук. Л" 1978.
Казаченко С. И. Преемственность школы и вуза в профес-
1-сиональном становлении студентов-педагогов. Дис. -. канд.
1пед наук. Л" 1986.
аКаргиеваЗ. К. Формирование профессиональной устойчи-
IBOGTH у студентов университета будущих учителей: Дис...-
канд. пед наук. Л" 1983.
Карпов В. В. Конструирование учебной телеинформации
: дня средних профтехучилищ: Дис...канд. пед. наук, Л, 1982.
Литература
\.Кашапов М. М. Особенности мышления преподавателя в
процессе решения педагогических проблемных ситуаций:-
Дис...канд. психол. наук. Л., 1986.
109.Кедров Б. М. Предмет и взаимосвязь естественных наук
М., 1962.
110. Кириллова Л. М. Педагогические аспекты эффективности
учебного фильма:Дисс., . канд. пед наук. Л., 1984.
11 \.Киршбаум Э. И. Психолого-педагогичсский анализ конф-
ликтных ситуаций в педагогическом процсссе:Дис. ..канд.
психол. наук. Л., 1986.
I \1.Кшпайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения
иностранным языкам. М., 19 86.
113. Китов А. И. Психология управления. М., 1979.
114. Клюева Н. В. Успешность обучения при групповой форме
его организации: Дис...канд. психол. наук. Л., 1987.
II 5. Ковалев А. Г. Коллектив и социально-психологические
проблемы руководства. М., 1975.
116. Ковалев Б. П. Представления педагогов о понимании их
учащимися ПТУ: Дис..канд. психол. наук. Минск, 1984.
117. Козелецкий К. Психологическая теория решений. М" 1979.
118. Козиев В. Н. Психологический анализ профессионального
самосознания учителя: Дис...канд психол. наук. Л., 1980.
119. Колденкова А. Г. Педагогические факторы формирования
профессиональной направленности: Дис...канд. пед. наук.
Л., 1977
120. КоломинскийЯ. Л. Психология взаимоотношений в малых
группах. Минск, 1976.
121. Комиссарова Г. А. Схематическая наглядность как фактор
интенсификации обучения в вузе: Дис...кан. пед. наук. Л.,
1987.
122. Комусова Н. В. Развитие мотивации к овладению профес-
сией в период обучения в вузе:Дис...канд. психол. наук. Л.,
1983.
123. Кондратьева Л. С. Шкала суждений как психодиагности-
ческий метод измерения нравственной воспитанности сту-
дентов. Дис...канд. психол. наук. Л" 1979.
124. Конникова Т. Е. Нравственное воспитание школьников в
коллективе. Л., 1970.
125. Копотев С. Л. Педагогичесая оценка нравственной пози-
ции личности учащихся: Дис...канд. пед. наукЛ., 1986.
Литература.
6. Корнева 3. Ф. Развитие иноязычной устной речи средства-
ми динамической предметной наглядности:Автореф. канд.
дис. Л.. Минск, 1985.
7. Королев Ф. Ф. Системный подход и возможности его при-
менения в педагогических Исследованиями/Советская пе-
дагогика. 1970.
8. КофтунЛ. Б. Особенности применения программирован-
ных материалов в учебном процессе: Дис...канд. пед наук.
Л., 1978
9. Кочуров Е. Ф. Прогнозное моделирование системы педа-
гогических умений в ее динамике: Дис...канд. пед. наук. Л,
1986.
0. Кричевский Р. Я., Рыжак М. М. Психология руководства и
лидерства в спортивном коллективе. М., 1985
1. Крюкова Г. К. Формирование коммуникативных умений у
школьников средствами игровых методов. Дис...канд. пед.
наук. Л" 1985.
2. Ксенофонтова Н. Г. Элементы тетральной педагогики в
обучении студентов:Дис...канд. пед. наукЛ., 1979.
1. Кудряшова Л. Д. Системно-психологическая оценка кадров
руководителей и управленческих систем. Кишинев. 1983.
.Кузьмин Е. С. Основы социальной психологии. Л" 1967.
>. Кузьмин Е. С., Волков И. П., Емельянов Ю. Н. Руководи-
тель и коллектив. Л" 1974.
>. Кузьмина Н. В. Понятие <педагогическая система> и кри-
терии ее оценки. //Методы системного педагогического ис-
следования. Л" 1980.
. Кузьмина Н. В. Профессионализм деятельности препода-
вателя и мастера производственного обучения. М., 1989.
1. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавате-
ля и мастера производственного обучения. М" 1990.
. Куликов Л. В. Использование способов наглядного пред-
ставления информации для решения диспетчерских задач
. Дис...канд. психол. наук. Л" 1979.
. Кулакова 3. А. Успешность решения учебных задач студен-
тами при различных способах активизации их познава-
тельной деятельности: Дис. . канд. пед. наук. Л. , 1985.
. Кулюткин Ю. Н. Психология обучения взрослых. Л" 1985.
.Кулюткин Ю. Н. Творческое мышление в профессиональ-
ной деятельности учителя//Вопр. психол., 1986, № 1.
Литература
14!.КулюткинЮ. Н., СухобскаяГ. С. Индивидуальные разли-
чия в мыслительной деятельности взрослых учащихся. М
1971.
144. Кучина 71 В. Деятельность педагога по формированию у
студентов общеинженерных умений и навыков:Дис...канд.
пед. наук. Л., 1984.
145. КхолЙ. Эффективность управленческих решений. М. 1975.
146. Лапин Н. И., Сазонов Б. В. Человеческий фактор в ново-
введениях. //Психол. журн. 1985., Т. 6, вып. 4.
147.Лаптева 7". С. Проблемное обучение в университете как
средство формирования педагогических умений студентов.
Дис...канд. пед. наук. Л., 1982.
148. Ларичев О. И. Наука и искусство принятия решений. М" 1979.
149.Лащенова С. Н. Оптимизация процесса конструирования
учебной информации преподавателем вуза. Дис...канд. пед.
наук. Л., 1984.
150.ЛеонтьевА. А. Психология общения. Тарту. 1974.
\51.ЛеонтьевА. А. Педагогическое общение. М., 1979.
152. ЛеонтьевА. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1979.
153. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М"
1981.
154. Лисовский В. Т., Дмитриев А. И. Личность студента. Л., 1974.
155.Ло6ач И. И. Исследование формирования оперативного
образа в процессе обучения: Дис...кандпсихол. наук. Л., 1980.
\56.ЛозоновГ. Суггестология. София, 1979.
157. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы
психологии. М" 1984.
158. Ломов Б. Ф. Научно-технический прогресс и средства умствен-
ного развития человека. //Психол. журн. 1985. Т6., вып. 6.
159.Ломов Б. Ф., Сурков Е. Н. Антиципация в струкутре дея-
тельности. М., 19О.ЛытноваЛ. А. Авторитет оратора как
специально-педагогическое условие формирования про-
фессиональной направленности у студентев-Дис. . канд.
пед. наук. Л. , 1988.
160. МакаренкоД. С. Сочинения. М" 1958, т. 5.
{.Максимова Э. А. Структура педагогического знания учи-
теля иностранного языка. Дис...канд. пед. наук. Л., 1974.
162. Мангутов И. С" УманскийЛ. И. Организатор и организа-
торская деятельость. Л., 1975.
163. Марков М. Теория социального управления. М. 1978.
Литература.
---- -МЯ
164. Маркова А, К. Психология труда учителя. М., 1993.
1165. Матвеев If. М. Системность профессиональных знаний
преподавателя вуза как основа успешности обучения сту-
1; дентовюДис...канд. пед. наук. Л. , 1981.
166. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и
1 обучении. М" 1972.
1167. Матюшкин-ГеркеА. А. Структурно-логические модели кон-
1 струирования учебной информации и их использование в
у. управлении процессом обучения. Автореф. канд. дис. Л., 1978.
;168. Махмутов М. И. Проблемное обучение. Основные вопро-
сы теории. М" 1975.
1169. Махова И. Ю. Зависимость успешности прогнозирования
в педагогической деятельности от активности личности:-
1 Дис...канд. психол. наук. Л" 1989.
70.Маш6иц Е. И. Психолого-педагогические проблемы ком-
1 пьютеризации обучения. М" 1988.
1171. Машбиц Е. И. Психологические основы управления учеб-
; ной деятельностью. Киев, 1987.
;J72. Медведев В. П. Особенности влияния комплексного при-
г менения технических средств обучения на результатив-
1 ность учебно-познавательной деятельости5Дис.. .канд. пед.
\. наук. Д" 1979.
173. Межличностное восприятие в группе. М, , 11.
Г74. Мельцер С. Б. Формированте основ педагогического мас-
1 - терства у студентов университета средствами профессио-
нально-направленного преподавания специальности: Авто-
1 реф.кандцис.Л.,1987.
<75. Меньшикова Л. В. Образные компоненты в мышлении:
1 Дис...канд. психол. наук. Е" 1974.
176. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индиви-
1, дуальности. М" 1986.
177. Метельский Г. И. Психологические особенности рефлек-
r сивной, деятельности учителя: Диес...кандпед. наук. Л "
1. 1979.
Ш. Мешков Н. И. Психолого-педагогические факторы акаде-
1 мической успеваемости. Саранск. 1991.
р9. Мещерякова С. И. Дидактические основы обучения мето-
ду моделирования: Дис...докт. пед. наук. Л" 1988.
WQ.MUKK. Я. А. Оптимизация сложности учебного тектса. М.,
1 1982.
629
Литература
181. Маркин Б. Г. Проблема группового выбора. М., 1977.
182. MwmwaJI. М. Учитель какличность и профессионал. М., 1994.
\%1.Михалевская Г. И. Профессиографическое иследование
деятельности учителя:Дис...канд. пед. наук. Л., 1979.
184. Моррис У. Наука об управлении. М., 1971.
185. Молодцова Г. А. Требовательность как профессионально
значимое качество преподавателя высшей школы. Дисс...-
канд. пед. наук. Л. , 1982.
186. Мочалова Н. М. Основные дидактические условия реали-
зации методов проблемное обучения. Дис...канд пед. наук.
Л" 1978.
187. Мудрик Д. В. Общение как фактор воспитания школьни-
ков. М., 1984.
188. Муздыбаев К. Психология ответственности. Л., 1983.
189. Музыченко Е. Л. Методы направленного совершенстова-
ния деятельности преподавателя вуза в условиях повыше-
ния его квалификации:Автореф. канд. дис. Л., 1983.
190. Мясищев В. Н. Социальная психология и психология от-
ношений//Проблемы общественной психологии. М. 1965.
191. Наследов А. Д. Психологические особенности обучения в
условиях технически опосредованного педагогического
общення:Дж:...канд психол. наук. Л" 1990.
192. Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования ин-
дивидуальных различий. М., 1976.
193. Невская Т. Е. Организаторская деятельность учителя в про-
цессе обучения Дис...канд. пед наук. 1977.
194. Немое P. С. Социально-психологический анализ эффектив-
ной деятельности коллектива. М., 1984.
195. Нестерова Н. Б. Ценностное отношение студентов к учеб-
ным дисциплинам как фактор успешноснаук . Е" 1984.
196. Никифоров Г. С. Самоконтроль человека. Л., 1989.
197.Николаев В. И. Информационная теория контроля и уп-
равления. М., 1973.
198. НовиковаЛ. И. Педагогика детского коллектива. М" 1978.
199. Нормативные и дескриптивные модели принятия решений.
М., 1981.
200. Обозов Н. Н. Межличностные отношения. Л" 1979.
201. Образцова Л. Ю. Особенности индивидуально-дифферен-
црованного подхода к студентам младших курсов. Дис...-
канд. пед наук. Л. 1979.
Литература.
-И
t. Оловянникова Г. Н. Обучение продуктивному чтению как
средство повышения успешности овладения иностранным
языком:Дис...канд. пед. наук. Л. 1987.
1. Осипова Е. К. Психологические основы формирования про-
фессионального мышления учителя:Автореф. докт. дис. М.,
1988.
1. Основы вузовской педагогики. Л" 1972.
). Основы педагогики и психологии высшей школы. М" 1986.
>. ПанасенкоЛ. Н. Влияние академической группы на успеш-
ностьученИя студентов:Дис...канд. пед. наук. Л" 1974.
h Пароходов Ю. Н. Метод анализа и рационализации учеб-
ной деятельности студентов как средство самоуправления.
Автореф. канд. дис. Л" 1986.
t. Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории.
М., 1971.
>. Педагогика. /Под; ред. Бабанского. М., 1983.
>. Первухина И. Н. Влияние коллектива академической груп-
йы на отношение студентов к учению:Дис.. .канд. психол.
наук. Л., 1983. 211, Петровский А. В. Личность. Деятель-
ность. Коллектив. 1982.
1. Петровский А. В. Вопросы истории и теории психологии.
М" 1984.
1. Петровский А. В., Шпалинский В. В. Социальная психоло-
гия. М., 1978.
L ПетрушепкоЛ. Л. Единство системности, организованно-
сти и самодвижения. М" 1975.
1. ПдапюновЮ. П. Профессионально-педагогическая направ-
ленность мастера производственного обучения среднего
профтехучилища:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71