В одной из их работ детям показы-
вали юмористический фильм в условиях подавления смеха (<воз-
держитесь от смеха>) и в условиях его облегчения (<смейтесь,
сколько вам хочется>). Результаты подтвердили гипотезу о том,
что экспрессивное поведение (смех) увеличивает силу субъектив-
ного переживания, что согласуется с теорией дифференциальных
эмоций и с другими теориями, связывающими выражение лица
и эмоциональное переживание.
В другом исследовании они пока-
зали, что смех аудитории (записанный на пленку) и самонаблю-
дение собственной экспрессивности по-разному воздействуют на
мужчин и на женщин. Смех аудитории делал женщин более экс-
прессивными и дающими значительно более высокие оценки ка-
рикатур, а самонаблюдение приводило к снижению этих оценок.
Когда же мужчины слушали смех аудитории и оценивали собст-
венную экспрессивность, это выражалось лишь в более четкой
дифференцировке хороших и плохих карикатур. Авторы заключи-
ли, что женщины более восприимчивы к экспрессивным реакциям
как таковым, тогда как мужчины более восприимчивы к влиянию
содержания информации.
В дальнейших исследованиях авторы получили подтверждения
предыдущим предположениям и эм-
пирическим результатам. Они заключили, что, по сравнению с
мужчинами, женщины основывают свои суждения о юморе в боль-
шей степени на чувствах и что чувства являются функцией уров-
ня спонтанности экспрессивного поведения.
Взаимодействие радости с другими аффектами, познанием
и действием
Радость, по крайней мере временно, может ослаблять или уси-
ливать влечение. Удовлетворение потребности необязательно ве-
дет к радости, но оно часто снижает порог радости или создает
состояние, способствующее радости. Во всяком случае мы знаем,
что радость часто следует за хорошей едой или сексуальными
отношениями с любимым человеком. Радость может также вли-
ять на другие эмоции, познание и действия.
Взаимодействие радости с другими эмоциями
Радость и интерес. Взаимодействие или комбинация интереса
и радости помогает развитию игровой и социальной активности и,
вероятно, представляет собой краеугольный камень любви и аф-
фективных отношений. К человеку, являющемуся длительным ис-
точником возбуждения и радости, должна, вероятно, существо-
вать сильная и продолжительная привязанность. Эта комбинация
радости и интереса создает наиболее положительные эмоциональ-
ные аспекты романтических отношений. Очевидно, что в любви и
длительных интимных отношениях присутствуют фактически все
эмоции, но радость и интерес составляющих основание.
Радость и стыд. Когда человек, который возбуждает и при-
носит радость другому человеку, не проявляет к нему интереса
или удовольствия от его присутствия, этот человек может стать
причиной стыда. Прототипом такого отрицательного межличност-
ного взаимодействия является улыбка, в ответ на которую другой
человек не отвечает улыбкой.
Радость и вина. Всякий раз, когда мы радуемся или веселим-
ся при чьей-либо потере, мы, вспоминая это, ощущаем вину. Ког-
да мы наслаждаемся запрещенными вещами, мы как следствие
ощущаем вину. Если наше удовольствие от <запретного> противо-
речит нашей совести или морально-этическим стандартам, это с
еще большей вероятностью приводит к вине. Вина может возни-
кать как в результате реальных действий, так и в результате фан-
тазии.
Радость и презрение. Когда сочетаются радость и презрение,
результатом может быть жестокость. Когда эта комбинация эмо-
ции проявляется с такой регулярностью, что образует личностную
черту, результатом может быть формирование садистского ха-
рактера.
Прототипом реакции радости-презрения может быть улыбка
торжества при крахе побежденного противника. Сочетание радо-
сти и презрения имеет место, например, когда человек наслажда-
ется победой, свидетельствующей, как он думает, о том, что он
.лучше того, кого победил.
Эта точка зрения автора противоречит мнению значительного числа со-
временных специалистов по эмоциональным отношениям-см., например,
Взаимодействие радости с восприятием, познанием
и действием
Взаимодействие радости с перцептивной системой имеет яв-
ные и хорошо наблюдаемые проявления. Все сенсорные ощущения
кажутся при этом относительно более приятными, чем когда чело-
век переживает какую-либо другую отрицательную эмоцию. Розы
краснее, фиалки голубее и солнце ярче; даже дождь, который был
бы надоедливой неприятностью в других случаях, теперь освежа-
ет или успокаивает. Во время переживания радости <мир видится
сквозь розовые очки>. Явные изменения, которые радость осуще-
ствляет в перцептивной системе (увеличивая таким образом по-
роги негативных эмоций), делают человека уверенным, устойчи-
вым и великодушным. Радость оказывает такое же здоровое влия-
ние на познание, на восприятие.
В зависимости от характера задач радость может приводить
и к ухудшению продуктивного мышления. Если имеющийся тип
проблем требует значительной настойчивости и тяжелой работы,
радость может способствовать отбрасыванию проблемы, прежде
чем она будет решена. В некоторых ситуациях поэтому взаимо-
действие радости и познания может быть парадоксальным. Если
интеллектуальные действия сами по себе ведут к радости, то ра-
дость может замедлять эти действия и устранять заботу о реше-
нии проблемы. Эти изменения в скорости и мотивации могут от-
срочивать интеллектуальное или творческое достижение или в не-
которых случаях делать его невозможным. Парадокс разрешает-
ся в тех случаях, когда возбуждение вызывает слишком большое
<ускорение> или <усиление> интеллектуальной деятельности. Тогда
замедление, вызванное радостью, может быть как раз тем, что не-
обходимо для продуктивной работы.
Радость и стили жизни. Некоторые люди наделяют эмоцией
радости весь процесс жизни. Они наслаждаются тем, что живут.
Такие люди кажутся движущимися по жизни более медленно и
спокойно, чем остальные.
Один из персонажей Джорджа Бернарда Шоу сказал: <Я не
хочу быть счастливым; я хочу жить и действовать>. Здесь Шоу
противопоставляет <бытие и действие> радости и счастью, как
если бы они были взаимоисключающими. Некоторые без сомнения
скажут: <Я счастлив, только когда действую. Мысль Шоу не име-
ет смысла>. Две вещи могли бы привести человека к такому
заключению. Во-первых, человек может путать возбуждение и ра-
дость. Интерес-возбуждение является положительной эмоцией, ко-
торая связана с конструктивной деятельностью и риском. Возбуж-
дение имеет тенденцию поддерживать действия, и обратно, дей-
ствия усиливают возбуждение. Это особенно справедливо, если
деятельность, в которую человек вовлечен, достаточно успешна.
Во-вторых, люди, которые связывают активность с радостью, мо-
гут сказать, что переживают радость только после того, как они
<заработали ее>, только после действий, тяжелой работы, настой-
чивых усилий. Несомненно, радость часто встречается в жизни лю-
дей, когда они вовлечены в напряженную деятельность. Но тяже-
лая работа не гарантирует радости, и какую бы радость ни дава-
ли людям их обязанности, она не может сравниться с радостью,
сопровождающейся умиротворением и спокойствием души и тела.
Радость и развитие <эмоциональных потребностей>. Понятие
<эмоциональные потребности> используется в психологии широко
и неопределенно. Более точно определение может быть выведено
из теории дифференциальных эмоций. Эмоциональная потребность
является видом зависимости от человека, предмета или ситуации
в реализации положительной эмоции или в предотвращении отри-
цательной. .Чем больше зависимость, тем больше потребность и
тем более вероятным будет наличие общей ограниченности эмо-
циональных переживаний или <эмоциональной жизни> человека.
В младенчестве каждый имеет эмоциональную потребность в ма-
тери. Вообще младенец совершенно зависим от матери в отноше-
нии возбуждения и радости. Именно мать предоставляет младен-
цу новые объекты и незнакомые ситуации, вызывающие интерес,
и она же является источником комфорта и радости. В то же са-
мое время младенец зависит от матери в предотвращении отрица-
тельных эмоций. Присутствие матери часто предотвращает стра-
дание и страх, материнские руки предупреждают фрустрацию и
гнев. Чем дольше мать будет оставаться единственным агентом,
приносящим возбуждение и радость и устраняющим страдание,
гнев, страх и стыд, тем больше будет эмоциональная потребность
в ней у младенца. Слишком большая зависимость предотвращает-
ся только кропотливой работой матери по введению ребенка во
все более расширяющееся множество источников возбуждения и
радости и помощью в развитии ребенком способности бороться с
отрицательными эмоциями.
дезадаптивные взаимодействия радости, познания и дейст-
вия. Возможные неадаптивные влияния определенных взаимодей-
ствий радости и познания могут быть проиллюстрированы описа-
нием роли радости в формировании склонностей
Склонность похожа на эмоциональную потребность, кроме того что
при склонности определенный объект становится единственным
или главным способом, которым человек получает положительную.
эмоцию или предотвращает отрицательную. Склонность являете>
также чем-то похожим на связь, которая существует между че-
ловеком и хорошо знакомыми предметами в его окружении -
любимым креслом, теннисной ракеткой и т. п. Склонность соз
дает сильнейшую и фактически необратимую зависимость.
Эмоции радости и интереса принимают участие в развитии
психологических склонностей. {Согласно Томкинсу, склонность к
объекту имеет место, когда он вызывает два вида эмоциональных
реакций. Во-первых, объект своим физическим присутствием пли
своим наличием в воображении или мечтах вызывает сильную ра-
дость или возбуждение. Во-вторых, отсутствие объекта или осоз
нание возможности его отсутствия в будущем создает сильную
отрицательную эмоцию. Когда этот комплекс эмоционально-ког-
нитивных реакций характеризует наше отношение к объекту, это
отношение может быть описано как психологическая склонность.
Привычка к курению марихуаны может быть хорошим приме-
ром такого рода склонности. Это будет в случае, когда курение
марихуаны или его предвосхищение является первичным источни-
<ом возбуждения или радости, или когда отсутствие марихуаны или -
отсутствие возможности курения вызывает отрицательную эмоцию.
Не говоря уже о возможности физиологических влияний, потенци-
альный психологический вред от склонности к марихуане следует
учитывать в каждом индивидуальном случае. В той мере, в какой
индивид может находить радость и возбуждение только в куре-
нии марихуаны, и в той мере, в какой отсутствие курения или воз-
можности курения вызывает сильный негативный аффект, эта
склонность может иметь очень серьезные психологические послед-
ствия.
Тщательное изучение склонностей показывает, что мотиваци-
онная система человека имеет тенденцию подчиняться объекту
склонности. Таким образом, другие объекты, будь то книги или
что-либо другое, перестают оказывать возбуждающее действие, и
даже межличностные аффективные связи, включая любовные от-
ношения, могут вырождаться.
Не все склонности без исключения отрицательны. Человек
может стать склонным к учению, к творчеству. Многие люди в за-
падном обществе становятся склонными к достижению и успеху и
для них наличие или отсутствие желаемых признаков успеха (сим-
волов статуса) является не менее сильнодействующим, чем мари-
хуана для наркоманов. Некоторые люди, особенно принадлежа-
щие к младшему поколению, задают вопрос, является склонность
к успеху положительной или отрицательной, и даже некоторые
представители старшего поколения согласны ,с тем, что она имеет
не только позитивные, но и негативные компоненты.
Эмпирическое изучение радости у взрослых
Как и в случае эмоции интереса, эмоция радости была пред-
метом весьма немногочисленных исследований. Даже в этих ра-
ботах не дается ее четкого определения.
Причины и следствия радости
При изучении паттерна эмоций в радостной ситуации
испытуемых просили назвать те события и явления, кото-
рые, по их мнению, ведут к радости. (Значительная часть этих си-
туаций относится к любимому человеку. Три типа ситуаций, свя-
занных с любимым человеком, ведут к радости: а) то, что делает
любимого человека счастливым (неординарные поступки, совер-
шенные ради него; выражение благодарности на его лице; чувст-
во, что ему радостно от того, что вы находитесь вместе с ним);
б) человек, который вас любит, уступает, чтобы сделать вам при-
ятное, и в) просто переживания, разделенные с любимым чело-
веком.
Общение с друзьями также являлось часто упоминаемой ра-
достной ситуацией. Эти ситуации включают такие вещи, как встре-
чи с друзьями после долгого отсутствия и пребывание с друзь-
ями в <естественной обстановке>.
Хотя считается, что радость не может быть заработана или
достигнута прямыми усилиями, некоторым людям кажется, что
она наступала в результате их действия. Ряд индивидуумов ука-
зывал, что радость у них возникает как следствие различной ак-
тивности, однако они не утверждали, что включаются в опреде-
ленную деятельность с целью пережить радость.
Как уже отмечалось, радость отличается от удовольствия при
удовлетворении потребности, хотя это удовольствие может умень-
шить порог переживания радости. Возможно, из-за этого ряд ис-
пытуемых описал ситуации радости, связанные с удовольствием.
Такие ситуации включали интимный обед с представителем про-
тивоположного пола и сексуальные отношения.
Метод изучения причин и следствий фундаментальных эмо-
ций был описан в гл. 9. Результаты исследования для эмоций ра-
дости представлены в табл. 6. Эта попытка суммировать причины
п следствия радости направлена только на то, чтобы дать чита-
телю представление о разнообразии явлений, которые ведут к
радости и которые из нее следуют. Как в случае с каждой эмоци-
ей, специфические детерминанты и следствия радости у конкрет-
ного человека являются в какой-то мере индивидуальными.
Конфигурация эмоций и составляющих, переживания
в ситуации радости
Исследование Бартлетта-Изарда, подробно описанное в главе
9, показало, что профиль эмоций в воображаемой ситуации радо-
сти больше похож на профиль ситуации интереса, чем на профили
ТАБЛИЦА 6
Причины и следствия радости
- приблизительно 130 студентов колледжа)
Ответы
Процент испы-
туемых, давших
ответы
Причины радости
Чувства
1. Удовольствие
2. Облегчение, бесконфликтность, расслабленность, комфортабель-
ность
3. Самоуверенность, успешность
4. Ощущение, что тебя принимают, ты нужен, можешь что-то дать
другим людям
5. Другие чувства
Мысли
1. Мысли о приятных, счастливых временах
2. Мысли об определенном человеке или деятельности
3. Мысли о некоторых действиях других людей
4. Мысли о собственных способностях, успехе
5. Мысли о благополучной жизни и будущем
6. Мысли о том, что тебя принимают, в тебе нуждаются, ты мо-
жешь что-то дать другим людям
7. Другие мысли
Действия
1. Приятные действия
2. Очень успешные действия
3. Помощь другим
4. Действия, совместные с определенным человеком
5. Выполнение долга
6. Возбуждающие действия
7. Другие действия
Следствия радости
Чувства
1. Удовольствие-радость
2. Облегчение, расслабленность, освобождение
3. Самоуверенность, успех
4. Интерес-возбуждение
5. Желание разделить радость с другими
6. Чувство здоровья, активности, энергичности
7. Чувство по отношению к определенному человеку или деятель-
ности
8. Другие чувства
Мысли
1. Приятные, счастливые мысли
2. О том, как велика жизнь
3. О любых приятных вещах, хороших временах
31,5
26,9
25,4
11,5
4,6
26,9
23,8
21,5
12,3
6,2
3,8
5,4
32 3
28 5
14 6
II 5
6 9
4 6
1 5
51
27
5 8
2 9
2 9
1 4
2,9
40,9
16,8
13,9
Процент испы-
туемых, давших
ответы
"
дости, были обнаружены лишь в ситуациях удивления и инте-
реса.
Высокое значение импульсивности также согласуется с фено-
менологическим описанием радости. Расположенность, самоуве-
9,5
4,4
4,4
3,6
2,9
1,4
2,2
4. О событии, которое вызвало радость
5. Об уверенности в себе, в успехе
1).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51