Чрезмерно опе-
каемый и лишенный мужского общения, он становится
все более зависимым, несамостоятельным, робким, бо-
язливым или же пытается любыми способами утвердить
себя в подобающей его полу роли. А легко ли будет
жене, оставшейся с матерью-бабушкой, <которая всегда
права>?
Вернемся в полную семью и представим ситуацию,
когда <она> пытается найти мужа, похожего на любимо-
го и недоступного в детстве отца, а <он> ищет повторе-
ния в браке материнской заботы и любви. Чем не брач-
ная идиллия? Супруга хочет любить так, как если бы ее
любил отец в детстве, а супруг как раз хочет быть люби-
мым. Но недаром существует понятие о невротическом
браке, основанном на нереализованных, аффективно
заостренных чувствах детских лет. В нашем случае суп-
руга любит не столько конкретного мужа, сколько его
образ, фантом, схожий с ее переживаниями любви со
стороны отца. А супруг любит в жене, скорее всего, свою
мать. Подобные неестественные, повышенные ожидания
рано или поздно дают о себе знать под напором реаль-
ных жизненных обстоятельств. Тогда и возникают вза-
имные обиды и упреки по типу <Ты не такой (не такая),
за кого я выходила замуж (на ком я женился)>. Приба-
вим сюда двух бабушек, продолжающих тянуть к себе
детей, и мы получим затяжной конфликт в виде недо-
вольства друг другом. И здесь таится опасность для де-
тей, о чем мы говорили вначале. Родители могут откры-
то не выказывать взаимное недовольство и раздражение,
проявляя в полной мере эти чувства в отношении детей.
Матери, к примеру, совсем не симпатичен сын, похо-
жий на отца, - такой же несговорчивый и упрямый, а
отцу совсем не нравится дочь, похожая на мать, -сен-
тиментальная и обидчивая. На этой почве и возникают
конфликты с детьми, служащие фактически средством
эмоционального отреагирования родителей при их вза-
имном нервном раздражении и недовольстве.
48
49
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ОТЧЕГО МЫ ССОРИМСЯ ДРУГ С ДРУГОМ?
Поэтому, когда мы видим эмоционально расстроен-
ного ребенка, с которым не может ужиться родитель
другого пола, мы более внимательно смотрим на отно-
шения самих супругов. Нередко полезнее помочь им са-
мим преодолеть психологические затруднения, чем без
надежды на успех лечить детей.
Из других источников семейного конфликта выде-
лим борьбу за власть в семье, точнее, за доминирова-
ние в тех или иных сферах отношений. Традиционные
роли отца - кормильца и защитника, дисциплинирую-
щего звена семейных отношений, равно как и роли
любящей, заботливой матери - хранительницы семей-
ного очага, сейчас не только изменились по содержа-
нию, но зачастую поменялись местами. То, что для де-
тей это оборачивается далеко не лучшим образом, до-
статочно известно.
Представляет интерес, как конфликты на почве до-
минирования в семье могут зависеть от опыта семейных
отношений в детстве. Дочь, наблюдая диктат матери в
семье, может непроизвольно перенести его в свою прак-
тику отношений с мужем, а последний болезненно реа-
гирует на ущемление его достоинства в семье, будучи
лишенным в детстве столь необходимого отцовского
влияния.
Конфликт из-за доминирования чаще всего разви-
вается в семье с одной девочкой, так как мать пытает-
ся образовать с дочерью изолированную однополую
диаду в семье, а отец оказывается под угрозой изоля-
ции в ней. При двух девочках в семье всегда доминиру-
ет мать, но менее конфликтная с отцом, поскольку каж-
дый из родителей может подчинить себе одну из доче-
рей, вместо того чтобы конфликтно властвовать в от-
ношениях друг с другом. Так что двое и больше детей,
особенно мальчики, снижают напряжение борьбы за
50
дилерство в семье. К тому же в последнем случае отцы
относительно чаще доминируют в семье. Если все же
доминирует мать, да еще и при единственном сыне, то
это существенно уменьшает его общительность из-за
чрезмерной опеки и изоляции в общении со сверстни-
ками.
Во всех случаях стремление к доминированию у
матери заметно увеличивается после 40 лет, как, впро-
чем, и ее конфликтность с отцом. У последнего, наобо-
рот, все эти показатели имеют тенденцию к снижению.
Так что будьте с возрастом готовы заранее к возможным
осложнениям семейных отношений.
Следует также помнить о лежащей в основе доми-
нирования властности, связанной, в свою очередь, с твер-
достью характера и негибкостью мышления. Последние
характеристики способны сами по себе быть конфлик-
тогенными звеньями семейных отношений.
Более всего благополучны отношения между роди-
телями в семьях мальчиков, если мать обладает мягким,
а отец твердым характером, то есть имеет место при-
родное, естественное сочетание. Когда же мать, наобо-
рот, тверда характером, а отец ей уступает, как это име-
ет место в семьях девочек с неврозами, конфликты меж-
ду родителями становятся заметно более-частыми, как,
впрочем, и в семьях с детьми любого пола, в которых
родители оба твердые по характеру (<коса на камень>).
Но это всё - цветочки, ягодки вызреют, если твердость
родителей сочетается с повышенным чувством долга,
неспособностью идти на компромиссы, то есть, опять
же, негибкостью мышления. Добавим властность, излиш-
нюю категоричность и нетерпимость, склонность искать
причину конфликта только вне себя, не замечая собст-
венных изъянов. Тогда конфликт между родителями бу-
дет, скорее, закономерностью, чем исключением.
51
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ОТЧЕГО МЫ ССОРИМСЯ ДРУГ С ДРУГОМ?
Мы видим разнообразные источники семейного кон-
фликта, обусловленные как опытом отношений в детст-
ве, социально-психологической динамикой, так и Небла-
гоприятными личностными и характерологическими осо-
бенностями родителей. Теперь проверим себя в отноше-
нии риска возникновения конфликтов в семье, присо-
единив и другие полученные нами данные.
Итак, вероятность конфликта между родителями
повышается при следующих условиях:
1 ) В детстве у вас не было приемлемого опыта от-
ношений с родителями другого пола, и отношения с ними
были напряженными и конфликтными (у супруги - с
отцом, у супруга - с матерью).
2) Вы более чем эмоциональны, склонны чрезмер-
но драматизировать происходящие события и не допус-
кать в сознание неприятные чувства и переживания.
3) Излишне сосредоточены на себе, своих потреб-
ностях и проблемах, в том числе постоянно озабочены
собственным здоровьем.
4) Не удовлетворены собой и испытываете пробле-
мы самоконтроля или, что одно и то же, у вас разлад с
самим собой, нет внутреннего согласия.
5) Подвержены беспокойству, опасениям, неврозам.
6) Недостаточно гибки в общении, равно как и не- ,
достаточно открыты, непосредственны и контактны в
отношениях с людьми. .
7) Имеете твердый характер в сочетании с неуступ-
чивостью и стремлением всегда и во всем быть впереди.
8) Обладаете не только властным характером, но и
предпочитаете доминировать во всех сферах семейных
отношений.
9) Более чем принципиальны, не способны идти на
компромиссы и сразу признавать свою вину. 1
10) Нетерпимы к другому мнению и непримиримы
к чужим ошибкам, в то же время недоверчивы, неустан-
но находите недоброжелателей, склонны все видеть в
одном цвете и без конца прокручивать одно и то же.
Теперь подсчитайте положительные ответы, прояв-
ляя максимум самокритичности и желания наладить от-
ношения в семье. Каждый пункт оценивается в два бал-
ла, если полностью вам подходит, в один балл, - если
частично, и в ноль баллов при отсутствии указанных
характеристик.
При получении 5-10 баллов - трения в семье
возможны; 10-15 баллов - конфликты в семье уже
есть или будут в скором времени.
Свыше 15 баллов наберут только единицы, поскольку
сказать всю правду о себе, признаться - все равно что
окунуться в ледяную воду. Главное, посмотреть на себя
непредвзятыми глазами и вначале измениться самому,
прежде чем пытаться перестроить другого. Может быть,
последнее как раз и не стоит делать. Но это уже реша-
ется каждый раз индивидуально и заслуживает направ-
ленного психологического изучения. Психолог может по-
работать с каждым из супругов отдельно или же обсу-
дить совместно с ними конфликтные отношения в се-
мье. Мы предпочитаем первый путь, когда по очереди
консультируем родителей с одновременным экспресс-ана-
лизом заполняемых ими личностных тестов. Обычно к
концу такой достаточно продолжительной консультации
меняется восприятие себя в сторону более адекватного
понимания особенностей характера и отношений в се-
мье. Супруги после этого уже оставляют намерение раз-
водиться и находят реальные пути улучшения своих от-
ношений.
Лучше же всего проконсультироваться еще до за-
52
53
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
Глава 3
ключения брака, тем более - до рождения детей, чтобь
было достаточно времени для коррекции своих не са-1
мых лучших черт характера, лечения невротических рас-1
стройств и формирования надежной системы психиче-1
ской саморегуляции.
ДЕТСКИЕ
НЕВРОЗЫ
Главы 3 - 8 представляют
собой интервью А. И. Захарова редактору
журнала <Семья и школа> В. Р. Рыбакову.
В. Рыбаков. Видимо, начать надо с определения:
что такое невроз. Но, может быть, Александр Иванович,
доходчивее, удобнее и ярче, если мы просто не будем
давать сразу общие характеристики, а вы расскажете
родителям о каких-то типичных, на ваш взгляд, приме-
рах из практики.
А. Захаров. Примеры... Их достаточно, даже слиш-
ком много... Вот самый обычный случай. Мальчик пяти
лет: родителей беспокоит, что он качает головой. Когда
ему что-то не нравится, он чем-то расстроен, появляют-
ся вот такие навязчивые движения. И при этом что-то
говорит, бормочет. Его наказывают, и физически в том
числе, но это не действует. К тому же он очень плохо
ходит в детский сад, там по любому поводу плачет, да и
дома чуть что - сразу в слезы. Я стал расспрашивать
родителей, как развивался ребенок, какие были отноше-
ния в семье.
Вообще, должен сказать: понять причины невроза,
тем более лечить его нельзя, если мы не узнаем исто-
57
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ДЕТСКИЕ НЕВРОЗЫ
рию жизни ребенка, характер отношений взрослых
семье. Думать, что если у ребенка возникли какие-т
болезненные проявления, достаточно пойти к врачу, о
назначит таблетки или применит гипноз - и все пров
дет, совершенно неверно. В лучшем случае, так можн
лишь смягчить внешнее выражение невроза.
В. Р. И что же удалось сделать? С чего вы началу
А. 3. С ретроспективного анализа. Во время бере
менности мать испытывала большое нервное напряже
ние. Она не была уверена, состоится ли вообще брак,
нее были и другие житейские заботы. Брак состоялся
но отец первое время почти не участвовал в воспитан
сына. Он был занят работой, да и вообще считал: ра
ребенок маленький, заниматься им - дело матери.
В. Р. То есть мы уже можем отметить первое обете
ятельство (или, скажем, группу обстоятельств), которо
способствует возникнодению невроза, - это стрессова
ситуация в семье до рождения ребенка и на его ранне
стадии развития.
А. 3. Да, такую ситуацию почти всегда можно отыс
кать в жизни детей, у которых впоследствии возникаю
неврозы. Невроз не является врожденным. Не существу>
ет передачи невроза через гены. Но исследования мной
гих авторов и наш опыт показывают, что волнения буду
щей матери, состояние неопределенности, тревоги - вс<
это сказывается неблагоприятно. Рождается ребенок, я
он с самого начала отличается некоторыми особенное
тями: более беспокоен, часто нарушен сон, много боле
ет. Все это могло бы пройти со временем, но только н
в данном случае. 1
В. Р. Почему? 1
А. 3. Мать много нервничала, беспокоилась все боль-
ше и больше, а отец, наоборот, был слишком резок
строг. Наказывал редко, но часто грозил наказанием. В(
его сын и боялся, хотя потребность в общении с отцом
была велика.
Но вскоре в семье появилась девочка, которую тре-
петно ждали. И большая часть внимания родителей пере-
шла к ней. А надо было помнить и про первенца. Он
вдруг ощущает, что как бы отлучен от матери, ей не до
него. А внимание матери ему по-прежнему необходимо.
И ребенок чувствует, что может привлечь ее внимание,
только если у него что-то не в порядке. Но вот он стал
бояться оставаться один, у него появилось непроизволь-
ное качание головой. Тут и мать забеспокоилась, и отец
смягчился.
В. Р. То есть невротическое поведение ребенка ока-
зывается способом исправления некоторой ситуации,
которая для него трудна?
А. 3. Непроизвольно, бессознательно дети пытают-
ся восполнить то, что они не получают от родителей. Но
все-таки это не главное. Невротическое расстройство
возникает вследствие непереносимого для ребенка нерв-
но-психологического напряжения и внутреннего, нераз-
решимого конфликта - в данном случае <эмоциональ-
ного отключения> родителей вместе с усилением требо-
ваний и наказаний.
В. Р. Я хочу сказать еще вот о чем: невротические
проявления у детей родители часто рассматривают как
дурную привычку, которую нужно искоренять и кото-
рую можно исправить, стоит только построже с ребен-
ком обойтись.
А. 3. Это более чем неправильно. К сожалению,
такое мнение можно услышать не только от родителей,
но даже и от педагогов и от некоторых врачей, когда
они видят: ребенок грызет ногти, сосет пальцы или рас-
качивается. Говорят: <Дурная привычка!> Но почему она
возникла?
58
59
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ДЕТСКИЕ НЕВРОЗЫ
В случае, о котором идет речь, ребенок был пер
вично возбудим. Возбудимость с возрастом у него н
снижалась, а повышалась. Ведь мать на него кричт
наказывает, непоследовательна: одно и то же то разр<
шает, то запрещает. Невозможно понять даже нам, чт
же она от него хочет. А вся причина в том, что она сам
больна неврозом. Устала, муж не помогал. Только се>
час он начинает понимать, что надо оказывать помощь)
Но немало уже упущено. И от таких упущений в первы
годы жизни ребенка иной раз возникают трудновоспод
нимые пробелы развития. .Я подчеркиваю: они воспол"
нимы, но для этого нужны дополнительные усилия взроет
лых. И отцу нужно пересмотреть слишком строгое от-
ношение к сыну и не наказывать за то, что он не можеэ
защитить себя и от волнения и напряжения качает, можн<
сказать, даже дергает головой. Позаниматься с сыно
надо, поиграть в спортивные игры - смотришь, и на
пряжение у него уменьшится, и <голова пройдет>. Пок1
же не нужно делать лишних замечаний в отношений
навязчивых движений. Они следствие, а не причина нев-ч
роза, и если их не замечать, то быстрее и пройдут, не <
таблеток, конечно, а от нашей внутренней перестрой1
взаимоотношений с детьми. Есть выражение: <Вре
лечит>. И в данном случае нужно время, нужно терпел
ние, а главное - изменение в более адекватную сторон]
наших отношений, способное оказать благотворное воз
действие на психическое состояние детей.
В. Р. Да, это очень важный вопрос - вопрос с
отношении к детским неврозам. Что здесь вы считает
наиболее характерным?
А. 3. Родители часто думают: <Все образуется, все1
пройдет; в наше время, мол, все было проще>. Но сей-1
час возросло значение психологических факторов, дети
стали более чувствительными, впечатлительными.
60
Раньше, если в семье было пять-шесть детей, они
дольше общались друг с другом. А сегодня во многих
ремьях один ребенок, в лучшем случае - два, и они,
особенно когда маленькие, гораздо больше <замкнуты>
да взрослых. А это уже создает проблемы. Матери не
всегда вовремя понимают, каких они наделали бед, хотя
и догадываются, как мать, о которой мы говорим. И в
психотерапевтической помощи нуждался не только ее
ребенок, но и она сама; нужно было помочь изменить
отношение к сыну, понять, где здесь ошибки.
Надо осознать ошибочность поведения и отцу. Не-
которые отцы считают, что вообще невроз - удел слаба-
ков, неврастеников, что надо только поддать, наказать -
и все образуется. Ведь нас, так сказать, <учили>, наказы-
вали, и не было никаких неврозов. Важно, чтобы и отцы
понимали: невроз - это не дурная привычка, а серьезная
болезнь. По-научному - психогенное заболевание фор-
мирующейся личности ребенка. Психогенное - это за-
болевание, возникшее в результате эмоциональных пере-
живаний, с которыми ребенок не мог справиться. Чтобы
понять эти переживания, надо с ребенком общаться,
играть, помогать ему, а во всем этом отец не участвовал.
И только когда у сына уже возник невроз, отец забеспо-
коился. Да и то, придя первый раз с сыном на прием,
сказал: <Я не вижу ничего серьезного. Ребенок раскачи-
вается? Это пройдет с возрастом>.
В. Р. А сами формы проявления невроза - они с
годами как-то меняются?
А. 3. Я могу рассказать о девочке шести лет, кото-
рая боится, что лифт упадет, не будет подниматься.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
каемый и лишенный мужского общения, он становится
все более зависимым, несамостоятельным, робким, бо-
язливым или же пытается любыми способами утвердить
себя в подобающей его полу роли. А легко ли будет
жене, оставшейся с матерью-бабушкой, <которая всегда
права>?
Вернемся в полную семью и представим ситуацию,
когда <она> пытается найти мужа, похожего на любимо-
го и недоступного в детстве отца, а <он> ищет повторе-
ния в браке материнской заботы и любви. Чем не брач-
ная идиллия? Супруга хочет любить так, как если бы ее
любил отец в детстве, а супруг как раз хочет быть люби-
мым. Но недаром существует понятие о невротическом
браке, основанном на нереализованных, аффективно
заостренных чувствах детских лет. В нашем случае суп-
руга любит не столько конкретного мужа, сколько его
образ, фантом, схожий с ее переживаниями любви со
стороны отца. А супруг любит в жене, скорее всего, свою
мать. Подобные неестественные, повышенные ожидания
рано или поздно дают о себе знать под напором реаль-
ных жизненных обстоятельств. Тогда и возникают вза-
имные обиды и упреки по типу <Ты не такой (не такая),
за кого я выходила замуж (на ком я женился)>. Приба-
вим сюда двух бабушек, продолжающих тянуть к себе
детей, и мы получим затяжной конфликт в виде недо-
вольства друг другом. И здесь таится опасность для де-
тей, о чем мы говорили вначале. Родители могут откры-
то не выказывать взаимное недовольство и раздражение,
проявляя в полной мере эти чувства в отношении детей.
Матери, к примеру, совсем не симпатичен сын, похо-
жий на отца, - такой же несговорчивый и упрямый, а
отцу совсем не нравится дочь, похожая на мать, -сен-
тиментальная и обидчивая. На этой почве и возникают
конфликты с детьми, служащие фактически средством
эмоционального отреагирования родителей при их вза-
имном нервном раздражении и недовольстве.
48
49
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ОТЧЕГО МЫ ССОРИМСЯ ДРУГ С ДРУГОМ?
Поэтому, когда мы видим эмоционально расстроен-
ного ребенка, с которым не может ужиться родитель
другого пола, мы более внимательно смотрим на отно-
шения самих супругов. Нередко полезнее помочь им са-
мим преодолеть психологические затруднения, чем без
надежды на успех лечить детей.
Из других источников семейного конфликта выде-
лим борьбу за власть в семье, точнее, за доминирова-
ние в тех или иных сферах отношений. Традиционные
роли отца - кормильца и защитника, дисциплинирую-
щего звена семейных отношений, равно как и роли
любящей, заботливой матери - хранительницы семей-
ного очага, сейчас не только изменились по содержа-
нию, но зачастую поменялись местами. То, что для де-
тей это оборачивается далеко не лучшим образом, до-
статочно известно.
Представляет интерес, как конфликты на почве до-
минирования в семье могут зависеть от опыта семейных
отношений в детстве. Дочь, наблюдая диктат матери в
семье, может непроизвольно перенести его в свою прак-
тику отношений с мужем, а последний болезненно реа-
гирует на ущемление его достоинства в семье, будучи
лишенным в детстве столь необходимого отцовского
влияния.
Конфликт из-за доминирования чаще всего разви-
вается в семье с одной девочкой, так как мать пытает-
ся образовать с дочерью изолированную однополую
диаду в семье, а отец оказывается под угрозой изоля-
ции в ней. При двух девочках в семье всегда доминиру-
ет мать, но менее конфликтная с отцом, поскольку каж-
дый из родителей может подчинить себе одну из доче-
рей, вместо того чтобы конфликтно властвовать в от-
ношениях друг с другом. Так что двое и больше детей,
особенно мальчики, снижают напряжение борьбы за
50
дилерство в семье. К тому же в последнем случае отцы
относительно чаще доминируют в семье. Если все же
доминирует мать, да еще и при единственном сыне, то
это существенно уменьшает его общительность из-за
чрезмерной опеки и изоляции в общении со сверстни-
ками.
Во всех случаях стремление к доминированию у
матери заметно увеличивается после 40 лет, как, впро-
чем, и ее конфликтность с отцом. У последнего, наобо-
рот, все эти показатели имеют тенденцию к снижению.
Так что будьте с возрастом готовы заранее к возможным
осложнениям семейных отношений.
Следует также помнить о лежащей в основе доми-
нирования властности, связанной, в свою очередь, с твер-
достью характера и негибкостью мышления. Последние
характеристики способны сами по себе быть конфлик-
тогенными звеньями семейных отношений.
Более всего благополучны отношения между роди-
телями в семьях мальчиков, если мать обладает мягким,
а отец твердым характером, то есть имеет место при-
родное, естественное сочетание. Когда же мать, наобо-
рот, тверда характером, а отец ей уступает, как это име-
ет место в семьях девочек с неврозами, конфликты меж-
ду родителями становятся заметно более-частыми, как,
впрочем, и в семьях с детьми любого пола, в которых
родители оба твердые по характеру (<коса на камень>).
Но это всё - цветочки, ягодки вызреют, если твердость
родителей сочетается с повышенным чувством долга,
неспособностью идти на компромиссы, то есть, опять
же, негибкостью мышления. Добавим властность, излиш-
нюю категоричность и нетерпимость, склонность искать
причину конфликта только вне себя, не замечая собст-
венных изъянов. Тогда конфликт между родителями бу-
дет, скорее, закономерностью, чем исключением.
51
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ОТЧЕГО МЫ ССОРИМСЯ ДРУГ С ДРУГОМ?
Мы видим разнообразные источники семейного кон-
фликта, обусловленные как опытом отношений в детст-
ве, социально-психологической динамикой, так и Небла-
гоприятными личностными и характерологическими осо-
бенностями родителей. Теперь проверим себя в отноше-
нии риска возникновения конфликтов в семье, присо-
единив и другие полученные нами данные.
Итак, вероятность конфликта между родителями
повышается при следующих условиях:
1 ) В детстве у вас не было приемлемого опыта от-
ношений с родителями другого пола, и отношения с ними
были напряженными и конфликтными (у супруги - с
отцом, у супруга - с матерью).
2) Вы более чем эмоциональны, склонны чрезмер-
но драматизировать происходящие события и не допус-
кать в сознание неприятные чувства и переживания.
3) Излишне сосредоточены на себе, своих потреб-
ностях и проблемах, в том числе постоянно озабочены
собственным здоровьем.
4) Не удовлетворены собой и испытываете пробле-
мы самоконтроля или, что одно и то же, у вас разлад с
самим собой, нет внутреннего согласия.
5) Подвержены беспокойству, опасениям, неврозам.
6) Недостаточно гибки в общении, равно как и не- ,
достаточно открыты, непосредственны и контактны в
отношениях с людьми. .
7) Имеете твердый характер в сочетании с неуступ-
чивостью и стремлением всегда и во всем быть впереди.
8) Обладаете не только властным характером, но и
предпочитаете доминировать во всех сферах семейных
отношений.
9) Более чем принципиальны, не способны идти на
компромиссы и сразу признавать свою вину. 1
10) Нетерпимы к другому мнению и непримиримы
к чужим ошибкам, в то же время недоверчивы, неустан-
но находите недоброжелателей, склонны все видеть в
одном цвете и без конца прокручивать одно и то же.
Теперь подсчитайте положительные ответы, прояв-
ляя максимум самокритичности и желания наладить от-
ношения в семье. Каждый пункт оценивается в два бал-
ла, если полностью вам подходит, в один балл, - если
частично, и в ноль баллов при отсутствии указанных
характеристик.
При получении 5-10 баллов - трения в семье
возможны; 10-15 баллов - конфликты в семье уже
есть или будут в скором времени.
Свыше 15 баллов наберут только единицы, поскольку
сказать всю правду о себе, признаться - все равно что
окунуться в ледяную воду. Главное, посмотреть на себя
непредвзятыми глазами и вначале измениться самому,
прежде чем пытаться перестроить другого. Может быть,
последнее как раз и не стоит делать. Но это уже реша-
ется каждый раз индивидуально и заслуживает направ-
ленного психологического изучения. Психолог может по-
работать с каждым из супругов отдельно или же обсу-
дить совместно с ними конфликтные отношения в се-
мье. Мы предпочитаем первый путь, когда по очереди
консультируем родителей с одновременным экспресс-ана-
лизом заполняемых ими личностных тестов. Обычно к
концу такой достаточно продолжительной консультации
меняется восприятие себя в сторону более адекватного
понимания особенностей характера и отношений в се-
мье. Супруги после этого уже оставляют намерение раз-
водиться и находят реальные пути улучшения своих от-
ношений.
Лучше же всего проконсультироваться еще до за-
52
53
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
Глава 3
ключения брака, тем более - до рождения детей, чтобь
было достаточно времени для коррекции своих не са-1
мых лучших черт характера, лечения невротических рас-1
стройств и формирования надежной системы психиче-1
ской саморегуляции.
ДЕТСКИЕ
НЕВРОЗЫ
Главы 3 - 8 представляют
собой интервью А. И. Захарова редактору
журнала <Семья и школа> В. Р. Рыбакову.
В. Рыбаков. Видимо, начать надо с определения:
что такое невроз. Но, может быть, Александр Иванович,
доходчивее, удобнее и ярче, если мы просто не будем
давать сразу общие характеристики, а вы расскажете
родителям о каких-то типичных, на ваш взгляд, приме-
рах из практики.
А. Захаров. Примеры... Их достаточно, даже слиш-
ком много... Вот самый обычный случай. Мальчик пяти
лет: родителей беспокоит, что он качает головой. Когда
ему что-то не нравится, он чем-то расстроен, появляют-
ся вот такие навязчивые движения. И при этом что-то
говорит, бормочет. Его наказывают, и физически в том
числе, но это не действует. К тому же он очень плохо
ходит в детский сад, там по любому поводу плачет, да и
дома чуть что - сразу в слезы. Я стал расспрашивать
родителей, как развивался ребенок, какие были отноше-
ния в семье.
Вообще, должен сказать: понять причины невроза,
тем более лечить его нельзя, если мы не узнаем исто-
57
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ДЕТСКИЕ НЕВРОЗЫ
рию жизни ребенка, характер отношений взрослых
семье. Думать, что если у ребенка возникли какие-т
болезненные проявления, достаточно пойти к врачу, о
назначит таблетки или применит гипноз - и все пров
дет, совершенно неверно. В лучшем случае, так можн
лишь смягчить внешнее выражение невроза.
В. Р. И что же удалось сделать? С чего вы началу
А. 3. С ретроспективного анализа. Во время бере
менности мать испытывала большое нервное напряже
ние. Она не была уверена, состоится ли вообще брак,
нее были и другие житейские заботы. Брак состоялся
но отец первое время почти не участвовал в воспитан
сына. Он был занят работой, да и вообще считал: ра
ребенок маленький, заниматься им - дело матери.
В. Р. То есть мы уже можем отметить первое обете
ятельство (или, скажем, группу обстоятельств), которо
способствует возникнодению невроза, - это стрессова
ситуация в семье до рождения ребенка и на его ранне
стадии развития.
А. 3. Да, такую ситуацию почти всегда можно отыс
кать в жизни детей, у которых впоследствии возникаю
неврозы. Невроз не является врожденным. Не существу>
ет передачи невроза через гены. Но исследования мной
гих авторов и наш опыт показывают, что волнения буду
щей матери, состояние неопределенности, тревоги - вс<
это сказывается неблагоприятно. Рождается ребенок, я
он с самого начала отличается некоторыми особенное
тями: более беспокоен, часто нарушен сон, много боле
ет. Все это могло бы пройти со временем, но только н
в данном случае. 1
В. Р. Почему? 1
А. 3. Мать много нервничала, беспокоилась все боль-
ше и больше, а отец, наоборот, был слишком резок
строг. Наказывал редко, но часто грозил наказанием. В(
его сын и боялся, хотя потребность в общении с отцом
была велика.
Но вскоре в семье появилась девочка, которую тре-
петно ждали. И большая часть внимания родителей пере-
шла к ней. А надо было помнить и про первенца. Он
вдруг ощущает, что как бы отлучен от матери, ей не до
него. А внимание матери ему по-прежнему необходимо.
И ребенок чувствует, что может привлечь ее внимание,
только если у него что-то не в порядке. Но вот он стал
бояться оставаться один, у него появилось непроизволь-
ное качание головой. Тут и мать забеспокоилась, и отец
смягчился.
В. Р. То есть невротическое поведение ребенка ока-
зывается способом исправления некоторой ситуации,
которая для него трудна?
А. 3. Непроизвольно, бессознательно дети пытают-
ся восполнить то, что они не получают от родителей. Но
все-таки это не главное. Невротическое расстройство
возникает вследствие непереносимого для ребенка нерв-
но-психологического напряжения и внутреннего, нераз-
решимого конфликта - в данном случае <эмоциональ-
ного отключения> родителей вместе с усилением требо-
ваний и наказаний.
В. Р. Я хочу сказать еще вот о чем: невротические
проявления у детей родители часто рассматривают как
дурную привычку, которую нужно искоренять и кото-
рую можно исправить, стоит только построже с ребен-
ком обойтись.
А. 3. Это более чем неправильно. К сожалению,
такое мнение можно услышать не только от родителей,
но даже и от педагогов и от некоторых врачей, когда
они видят: ребенок грызет ногти, сосет пальцы или рас-
качивается. Говорят: <Дурная привычка!> Но почему она
возникла?
58
59
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ДЕТСКИЕ НЕВРОЗЫ
В случае, о котором идет речь, ребенок был пер
вично возбудим. Возбудимость с возрастом у него н
снижалась, а повышалась. Ведь мать на него кричт
наказывает, непоследовательна: одно и то же то разр<
шает, то запрещает. Невозможно понять даже нам, чт
же она от него хочет. А вся причина в том, что она сам
больна неврозом. Устала, муж не помогал. Только се>
час он начинает понимать, что надо оказывать помощь)
Но немало уже упущено. И от таких упущений в первы
годы жизни ребенка иной раз возникают трудновоспод
нимые пробелы развития. .Я подчеркиваю: они воспол"
нимы, но для этого нужны дополнительные усилия взроет
лых. И отцу нужно пересмотреть слишком строгое от-
ношение к сыну и не наказывать за то, что он не можеэ
защитить себя и от волнения и напряжения качает, можн<
сказать, даже дергает головой. Позаниматься с сыно
надо, поиграть в спортивные игры - смотришь, и на
пряжение у него уменьшится, и <голова пройдет>. Пок1
же не нужно делать лишних замечаний в отношений
навязчивых движений. Они следствие, а не причина нев-ч
роза, и если их не замечать, то быстрее и пройдут, не <
таблеток, конечно, а от нашей внутренней перестрой1
взаимоотношений с детьми. Есть выражение: <Вре
лечит>. И в данном случае нужно время, нужно терпел
ние, а главное - изменение в более адекватную сторон]
наших отношений, способное оказать благотворное воз
действие на психическое состояние детей.
В. Р. Да, это очень важный вопрос - вопрос с
отношении к детским неврозам. Что здесь вы считает
наиболее характерным?
А. 3. Родители часто думают: <Все образуется, все1
пройдет; в наше время, мол, все было проще>. Но сей-1
час возросло значение психологических факторов, дети
стали более чувствительными, впечатлительными.
60
Раньше, если в семье было пять-шесть детей, они
дольше общались друг с другом. А сегодня во многих
ремьях один ребенок, в лучшем случае - два, и они,
особенно когда маленькие, гораздо больше <замкнуты>
да взрослых. А это уже создает проблемы. Матери не
всегда вовремя понимают, каких они наделали бед, хотя
и догадываются, как мать, о которой мы говорим. И в
психотерапевтической помощи нуждался не только ее
ребенок, но и она сама; нужно было помочь изменить
отношение к сыну, понять, где здесь ошибки.
Надо осознать ошибочность поведения и отцу. Не-
которые отцы считают, что вообще невроз - удел слаба-
ков, неврастеников, что надо только поддать, наказать -
и все образуется. Ведь нас, так сказать, <учили>, наказы-
вали, и не было никаких неврозов. Важно, чтобы и отцы
понимали: невроз - это не дурная привычка, а серьезная
болезнь. По-научному - психогенное заболевание фор-
мирующейся личности ребенка. Психогенное - это за-
болевание, возникшее в результате эмоциональных пере-
живаний, с которыми ребенок не мог справиться. Чтобы
понять эти переживания, надо с ребенком общаться,
играть, помогать ему, а во всем этом отец не участвовал.
И только когда у сына уже возник невроз, отец забеспо-
коился. Да и то, придя первый раз с сыном на прием,
сказал: <Я не вижу ничего серьезного. Ребенок раскачи-
вается? Это пройдет с возрастом>.
В. Р. А сами формы проявления невроза - они с
годами как-то меняются?
А. 3. Я могу рассказать о девочке шести лет, кото-
рая боится, что лифт упадет, не будет подниматься.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38