Третий лист не нужен! Для мозга эти проц
ессы уже естественны, потому заполни решётку на 100, занумеруй «№1» (я для тог
о окрашиваю её образ-картинку №1 в синий цвет), отложи любым удобным способ
ом (я придвигаю «на себя») , и запо л няй аналоги ч
ную, но ещё «чистую» , на 23 картинки, занумеровав её «№2»; ниче
го нового тут уже нет Ц при наличии навыков это легко.
С опытом будет всё меньше « пропускаемых » слов (в том случае соз
данная картинка была малоинформативной; у меня сие возмож
но если накануне я увлёкся дегустацией пива), и неуклонно повышается ско
рость «з а бросов» слов в решётку Ц это естественно. Не можешь
вспомнить Ц не напрягайся (то пустейшее дело и «дорога в нику
да»), а работай дальше, и вполне во з можно, что картинка «выскочи
т» при обратном проходе, «разбросе» или возврате к «номерам с минус
а ми» после основной отработки. Дерзай!
9.1.1.
Техника « матрицы »
Созвучна с предыдущим, использует те
же подходы и аналогично вес ь ма трудоёмка, хотя и эффективна.
Рассматривается в пределах «общего понимания» процесса, что дейс т
вительно есть первооснова обучения, и сие близко не
новость (коей, например, пытался подать «общее понимание»
некто А. Мануйлов в работе, содержавшей «дурацкие записки зятя главравви
на», густо замешанные на быдлодоступном изложении содержан
ия работ «Внутреннего Предикт о ра СССР», причём без всяких ссы
лок на оные).
Сама техника вполне приземлена и сводится к осознанному заучиванию бол
ьших объёмов текста; в аспекте гипноза применялась при подготовке Уч
е ников Александром Романовичем До в ж
енко. Кстати, Учениками там считались отучившиеся «от полугода» Ц таков
ых не более 20 чел о век, и В.Г. Евтушенко в их числе; всё остальное
Ц «самозванцы и дешёвые прохвосты», как оную шваль определял сам А.Р. Дов
женко.
Его Ученики, сочетая с практикой, заучивали дословно текст лечебного сеа
нса (представлявший собой удачную эмпирическую находку а
втора) в объёме более тридцати печа т ных страни
ц (ошибки в воспроизведении не допускались). Таким образом, для подсознан
ия материал играл роль «ма т ричного образца» построения речи
гипнотизёра. Сам базовый подход весьма здрав и широко применяется теми ж
е шпионами при изучении иностранных языков [120] .
В контексте школьного образования т
ехника может использоваться для обеспечения ученика «ст
илистической матрицей», наличие коей позв о ляет ему в дальней
шем писать сочинения в стилистическом (а заодно грамм а тическ
ом) соответствии с оной. В бытность для того мои Родители (в
нашей Семье так принято) в восемь лет подсунули мне «Педагогическую п
о эму» А.С. М а каренко Ц стилистически вещь малоупре
чная, но меня, помнится, не устроило содержание. А вот в девять лет, с востор
гом прочитав «Трёх му ш кетёров», главу «Жена Атоса» я перечита
л около 30 раз и, естественно, запомнил наизусть и дословно. Перевод был сти
листически безупречным, гр а мотность тоже Ц потому я до сих п
ор пишу без орфографических ошибок, не зная ни одного «правила» русского
языка Ц это и есть фактура, предметниками именуемая «чувством языка»
(орфографические ошибки в данном тексте возможны разве что
вследствие моего отвращения к корректурам предоставляе
мых наборов ). Вполне достаточным подтверждением функциональн
о сти методики являются мои семь успешных поступлений в госуд
арственные (других не признаю) В У Зы без всяких «пр
отекций», со сдачей «сочинения» только на « 4 »
и « 5 ». Оные я и пишу в стиле той «ма
т рицы» совершенно автоматически, и никогда в сделанном не раскаив
ался, спасибо Родит е лям.
«Тяжеловестность» предложений в данной работе обусловлена спец и
фичностью решаемой задачи (подготовка гипнотизёров «с листа») и, по
отз ы вам рецензентов, восприятию материала «не препятствует
»; в данном случае несомненную роль сыграли и д
ругие «матрицы» , получаемые и ко р ректируемые
с возрастом и опытом.
Как в гипносеансах эффективно повысить грамотность школьника, дог
а дался? Правильно, так я этот запрос и решаю. С дислексией сложнее, но
баз о вые подходы те же. «Прочувствуй ки ш
ками», что в эффективной работе главное Ц это принципы; всё остальн
ое Ц лишь творческие пр о изводные!!!
9.2.
Информация к размышлению
Разумеется, в реализации этих техник
гипноз может использоваться для повышения мотивации и кон
центрации внимания в процессе работы, что, несомненно, усиливает
эффекти в ность оной деятельности; и это тоже базовы
й принцип, пригодный для решения многих запросов.
Очевидно, что массовое использование данных подходов невозможно (вспом
ним историю с преподавателями «Школ прапорщиков» в том числе), да и не нуж
но, ибо доступ к оным всегда был и остаётся поныне ресурсом элиты. Кстати,
первое известное человечеству изложение гипнотехнологи
й имеет место в жреческом «папирусе Эберса», возраст кое
го очень значител ь но пр е вышает две тысячи лет; так
что даже «в глубоком алкогольном эксцессе» не смешивай Жрецов с попами
Ц ничего общего между ними просто нет. Им е ешь сомнения Ц чит
ай «навязший в зубах» закон нормального распределения [79] ,
а заодно понаблюдай за процессом «изгнания бесов» оч
е редным «отцом Г . » Ц обсмеёшься! Воистину: «Быдлу Ц быдл
ово!», и никак иначе!
Пример. Что касается массового использован
ия гипноза, то, ля п нув с экрана, что он «силён, как дь
явол», как жалко смотрелся в «Феномене Кашпировского» оправдывавшийся
Анатолий Михайлович! Перед кем опра в дывался?! «Не
возможно любить всех, и невозможно, чтобы тебя все люб и
ли», Ц понял он лишь на старости лет; а я бы сказал не «невозмож
но», а «абсолютно не нужно и крайне опасно». Воистину: «У всех лицемеров эт
ой Земли карманы всегда набиты любовью!» [48]; оные и вывели немедленно свою
«паству» (то есть «стадо», смотри словарь В. Даля) на «крестные ходы», пред
авая анафеме раскрученного гипнотизера… Крики: «Распни его!» пару тысяч
лет назад в сходной ситуации уже звучали; всё повт
оряе т ся в истории! Занавес!
Итак, твоя клиентура относится к элите социума; притом учитываем разницу
между Умом и Интеллектом: человек, относящийся к общественной элите, умё
н всегда, а вот интеллектуалом может и не быть; потому, принимая запрос «по
вышение возможностей памяти» и определяя стратегию раб
о ты с данным клиентом, следует обязательно учитывать исходны
й уровень его интеллекта на предмет «наличного объёма крюч
ков» и степени выраженности «когнитивной блокады»
[96]. «Крючков» можно добавить. «Когнитивная блокада» прола
мывается через повышение мотивации к получению и усвоени
ю новых знаний ( очень важно «на берегу» опр
ед е литься каких), и, с помощью столь мощного инструмента, как КГ
, это не проблема.
Касательно медикаментозной поддерж
ки процесса. Как провизор я могу порекомендовать клиенту проконсультир
оваться с лечащим врачом по поводу возможности применения в его да
н ном конкретном случае, например, хорошо зарекомендовавшего себя
ноотропа «Семакс», вводимого интраназально (капли в нос). В
случае наличия таковой возможности, врач назначает данный препарат и вы
писывает на курс лечения. А как гипнотизёр, в сеансах я и с польз
ую факт введений данного препарата, связав его с повышением результ
а тивности отрабатываемых процессов (это вариан
т использования «э ф фекта плацебо», как ты понимаешь, базирова
нный ещё и не на пустом месте).
Всё вышеизложенное, конечно, интересно и, надеюсь, понятно; однако для кли
ента весьма трудоёмко, а потому зачастую неприемлемо. Можно, к о
нечно, назвать оного лентяем (мысленно) и порекомендовать обратитьс
я к др у гому специалисту (вслух). Однако, если человек обратился
к тебе, значит он умён и имеет деньги, кои желает вложить беспроигрышно, то
есть «в себя, люб и мого» (очень важно исходно не о
шибиться в наличии сих позиций Ц в том числе и потому я принимаю только п
о рекомендации, а в Перми последние ещё и сортирую ввиду полного
отсутствия в городе психологической кул ь туры).
Помни! Нигде, никогда и ни в каких случаях ква
лифицированный сеанс даже эриксоновского гипноза (
а тем паче Классического) не может стоить «ломаный грош»
(количество сеансов в курсе раб о ты зав
исит от фактуры конкретного клиентского случая, потому я обы
ч но не признаю групповых сеансов психокоррекции). Где имеет м
есто бесплатный сыр Ц тебе наверняка известно; так
вот, при цене «грошовой» тебя наверняка планируют использовать в качест
ве «подопытного крол и ка», да ещё и за твои же деньг
и, пусть невеликие; а «по уму, по твоей н е знанке так
не делается»!
По большому же счёту цена тоже не есть абсолютный показатель качества то
вара. Поскольку фактически гипнотизёр является «последней инстанцией»
(к нему обычно прих о дят, когд
а «прошли уже всех» и безрезультатно; к сожалению, иногда бывает просто п
оз д но), то рассказов о психологических аферах я на
слушался предостаточно.
Типичный вариант . П риходит девочка со сложным м
ногокомпонентным запросом (хотя реальной работы там на три сеанса Ц тех
ники КГ б ы стрые, базовые, потому и
высокоэффективные): «Я ходила к псих о л
огам; а тут муж отправил к специалисту Ц она даже коучер [коучер Ц это че
ловек с дипломом психолога, который знает про то «как делать деньги», бол
ьше чем тот, кто их имеет]. Она взяла полторы тысячи, протестир о
вала меня и сказала, что мне нужен семейный консультант! И всё…
» Не осуждай клиентку Ц это не дурость, а банальное психологическое бес
кул ь турье!
Из реальных же показателей качества товара самый надёжный Ц отзывы
предыд у щих клиентов (потому
приём и ведётся строго по их рекомендациям). Кроме того, может быть важен
порядок оплаты: обычно Мастер берёт треть ставки «оплатой за
процесс», а две трети по результату, буде есть возможность выв
ести критерий достиж е ния та
кового.
Типичный вариант . Л ечение аллергии… тьфу, «психокорре
кция н а рушений лежащих в основе аллергических ре
акций». В данном случае после второго-третьего сеанса проводится контро
ль, который заключается, например, в поглаживании кошки, или поедании кли
ентом с тарелки всех его бывших аллергенов, прикупленных «доверенным ли
цом» по 50 - 100 гра м мов (понятно, что в
процессе глаза доверенного лица достигают размеров той тарелки Ц меня
это всегда забавляет).
В других случаях оплата берётся «за процесс» в размере полной ставки, но
лично я в своей практике стараюсь минимизировать работу с такими запрос
ами «дабы не уподо б ляться»
и прекращаю оную немедленно при малейшем «косом взгляде» клиента в мою
стор о ну. Занавес!
9.3.
Техника « Хранилище »
Развивает содержание вышеизложенно
го материала в объёме , вполне достаточном для з
а вершения главы.
В бытность я создал оную, прочитав произведение глубокоуважаемого Т. Хар
риса [115] ( имей в виду, что фильм «Ганнибал» реальн
о снят не по книге, потому, в отличие от «Молчания ягнят», и относится к «ки
носору»; однако киноиндустрия частично реабилитировалась, создав «Ган
нибал. Восхождение»; понятно, что серьёзные фильмы можно брать только «о
дин на диске», поскольку в сборниках они зачастую урезаны). Вообще, в соотв
етствии с мудрыми з а ветами моего Глубокоуважаемого Деда (зем
ля ему пухом), художественной литературы , окромя «обязательно
й программы» (коя есть зло чудовищное, но неизбежное; почему зло Ц смотри
раздел о «матрицах» с пониманием, что они бывают и поведенческие) ,
я не признаю; но из любого правила есть искл ю че
ния; оные (в контексте темы работы) указаны [115-131].
Сама идея не нова и использовалась от «римской комнаты» до разной с
тепени эффекти в ности потуг современных «эр
иксонистов» [25] ; даже Сам Томас Харрис говорил, что для него
большое значение имели работы Фрэнсиса А. Йейтса «Искусство памяти» и Дж
онатана Д. Спенса «Дворец памяти Маттео Риччи» . Однако, пр
едполагая, что мой методический подход в данном вопросе претендует на ун
икальность, излагаю авторский вариант послед о вательно.
Итак, рассуждаем по аналогии. Поскольку в сеансе КГ человеку очень легко
создать «с н уля» в том же теле другую личность с
заранее зада н ными функциями и триггерными пер
еключениями «туда Ц обратно» (прохвостами сие выдаётся за «вершины мас
терства» Ц пол и стай [113] и соотве
тствующие статейки в прессе; реально же уровень владения КГ для того нуж
ен «среднеясельный» Ц перечитай «технику ложной регрессии» и из неё ис
полни, ибо это самый простой путь, хотя далеко не единственн
ый), то логично предположить, что построить «дворец знаний» Доктора Лект
ера (моё «погоняло по тюрьме», кстати ; будем знакомы) есть
процедура н а верняка вполне осуществимая (в обеих слу
чаях мы строим некую систему «с нуля», а раз это в одном случае возможно, з
начит, при оптимальном подборе техник, возможно и во вт
о ром; ход мысли ясен?).
Размахиваться на дворец или библиотечную комнату Ц вопрос к кошельку к
лиента. При наличии у клиента субличности «Гипнотизёр» вопрос снимае
т ся автоматически; Ганнибал Томаса Харриса, судя по прохожден
ию им в «Га н нибал. Восхождение» теста на полиграфе, часть
личност и со сходн ы ми функциями имел. Вои
стину, если создавший оного силой творческого воображения
Томас Харрис и не Мастер Гипноза, то Великий Наблюдатель о д но
значно!
Кстати, наблюдательность есть очень мощный ресурс; вот только «о з
вучивать плоды пр о цесса» полезно далеко не
всегда, ибо от «слишком зорких» шарахаются все!
Пример. Как-то, в очередной раз сменив город п
роживания (что делаю регулярно каждые 6 лет), поехал я по наличным психолог
ическим ш а рашкам искать себе работу, а главное Ц т
усовку, поскольку без контактов по интересам «наше дело труба». И во впол
не приличном, на первый взгляд, ВУЗе мадам, числящаяся завкафедрой и мнящ
ая себя психол о гом (по мне, та
к хоть Наполеоном, лишь бы выйти преподавателем-почасовиком, дорва
в шись до тусовки), изрекла конкретное предложение,
вроде: «Сходите, уважаемый, в такую-то околопсихологическую контору (мес
тный аналог «секса по телефону», только с лёгким психологическим уклоно
м) и предоставьте мне обоснованное письменное заключение об орг
а низации в целом, а главное Ц о руководительнице о
ной в частности [тогда шла большая «по д
ковёрная возня» по поводу открытия городского психологическ
ого центра Ц «отцам городов» всегда деньги девать некуда], а я ознакомлю
сь и, при наличии компетентного отз ы
ва, чинно-благородно предоставлю Вам «часы» на кафедре».
Я берусь, иду в ту контору, беседую с мишенью; информации для объёмного отз
ыва недостаточно; договариваюсь на посещение их вечернего группового т
усняка (супер!).
Дальше легко: явился (сидит полукругом группа рыл двадцать, че
т верть с в ы раже
нным ожирением Ц признак невроза) и сработал «провокацию с проекцией на
себя по Алексе й чику».
Вообще, это простая, а значит эффективная, техника съёма и н
формации (меня с а мо
го ей «вскрыли, как консервную банку» в 1998 г., а учиться именно на своих ошиб
ках очень важно, ибо «знания, не пропуще н ные через
тело, есть слухи»). Итак, сходу «хлещешь группе по мордам» («вы все тут говн
о, а я гений среди удобрений»); клиенты входят в транс,
нач и нают защищаться, а в этом состоянии «у кого что
болит, тот о том и говорит».
Суть процесса в том, что если я скажу: «Расскажите мне о своих проблемах!»
Ц меня пошлют по широко известному в России адресу; но я трансую группу, п
ровоцирую и фактически разрешаю: «А теперь ра
с скажите мне о Моих проблемах!» И сейчас
присутс т вующие, кто без мозгов (бы
вал и я когда-то в том числе, но теперь чужая очередь), спроец и
руют на меня всю свою проблемную базу! В этой технике важно дав
ить « в общем » , но не увл е
каться персональной грызнёй (попадись там Мастер Ц может спр
оецировать уже тебя; посмотри на запис и «из-под п
о лы», как сие делает Сам А.Е. Алексе
йчик Ц комментарии изли ш ни).
И началось шоу! Выбегает в мою с
торону деваха (единственная и з вестная мне в том ст
аде по старому декаднику;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ессы уже естественны, потому заполни решётку на 100, занумеруй «№1» (я для тог
о окрашиваю её образ-картинку №1 в синий цвет), отложи любым удобным способ
ом (я придвигаю «на себя») , и запо л няй аналоги ч
ную, но ещё «чистую» , на 23 картинки, занумеровав её «№2»; ниче
го нового тут уже нет Ц при наличии навыков это легко.
С опытом будет всё меньше « пропускаемых » слов (в том случае соз
данная картинка была малоинформативной; у меня сие возмож
но если накануне я увлёкся дегустацией пива), и неуклонно повышается ско
рость «з а бросов» слов в решётку Ц это естественно. Не можешь
вспомнить Ц не напрягайся (то пустейшее дело и «дорога в нику
да»), а работай дальше, и вполне во з можно, что картинка «выскочи
т» при обратном проходе, «разбросе» или возврате к «номерам с минус
а ми» после основной отработки. Дерзай!
9.1.1.
Техника « матрицы »
Созвучна с предыдущим, использует те
же подходы и аналогично вес ь ма трудоёмка, хотя и эффективна.
Рассматривается в пределах «общего понимания» процесса, что дейс т
вительно есть первооснова обучения, и сие близко не
новость (коей, например, пытался подать «общее понимание»
некто А. Мануйлов в работе, содержавшей «дурацкие записки зятя главравви
на», густо замешанные на быдлодоступном изложении содержан
ия работ «Внутреннего Предикт о ра СССР», причём без всяких ссы
лок на оные).
Сама техника вполне приземлена и сводится к осознанному заучиванию бол
ьших объёмов текста; в аспекте гипноза применялась при подготовке Уч
е ников Александром Романовичем До в ж
енко. Кстати, Учениками там считались отучившиеся «от полугода» Ц таков
ых не более 20 чел о век, и В.Г. Евтушенко в их числе; всё остальное
Ц «самозванцы и дешёвые прохвосты», как оную шваль определял сам А.Р. Дов
женко.
Его Ученики, сочетая с практикой, заучивали дословно текст лечебного сеа
нса (представлявший собой удачную эмпирическую находку а
втора) в объёме более тридцати печа т ных страни
ц (ошибки в воспроизведении не допускались). Таким образом, для подсознан
ия материал играл роль «ма т ричного образца» построения речи
гипнотизёра. Сам базовый подход весьма здрав и широко применяется теми ж
е шпионами при изучении иностранных языков [120] .
В контексте школьного образования т
ехника может использоваться для обеспечения ученика «ст
илистической матрицей», наличие коей позв о ляет ему в дальней
шем писать сочинения в стилистическом (а заодно грамм а тическ
ом) соответствии с оной. В бытность для того мои Родители (в
нашей Семье так принято) в восемь лет подсунули мне «Педагогическую п
о эму» А.С. М а каренко Ц стилистически вещь малоупре
чная, но меня, помнится, не устроило содержание. А вот в девять лет, с востор
гом прочитав «Трёх му ш кетёров», главу «Жена Атоса» я перечита
л около 30 раз и, естественно, запомнил наизусть и дословно. Перевод был сти
листически безупречным, гр а мотность тоже Ц потому я до сих п
ор пишу без орфографических ошибок, не зная ни одного «правила» русского
языка Ц это и есть фактура, предметниками именуемая «чувством языка»
(орфографические ошибки в данном тексте возможны разве что
вследствие моего отвращения к корректурам предоставляе
мых наборов ). Вполне достаточным подтверждением функциональн
о сти методики являются мои семь успешных поступлений в госуд
арственные (других не признаю) В У Зы без всяких «пр
отекций», со сдачей «сочинения» только на « 4 »
и « 5 ». Оные я и пишу в стиле той «ма
т рицы» совершенно автоматически, и никогда в сделанном не раскаив
ался, спасибо Родит е лям.
«Тяжеловестность» предложений в данной работе обусловлена спец и
фичностью решаемой задачи (подготовка гипнотизёров «с листа») и, по
отз ы вам рецензентов, восприятию материала «не препятствует
»; в данном случае несомненную роль сыграли и д
ругие «матрицы» , получаемые и ко р ректируемые
с возрастом и опытом.
Как в гипносеансах эффективно повысить грамотность школьника, дог
а дался? Правильно, так я этот запрос и решаю. С дислексией сложнее, но
баз о вые подходы те же. «Прочувствуй ки ш
ками», что в эффективной работе главное Ц это принципы; всё остальн
ое Ц лишь творческие пр о изводные!!!
9.2.
Информация к размышлению
Разумеется, в реализации этих техник
гипноз может использоваться для повышения мотивации и кон
центрации внимания в процессе работы, что, несомненно, усиливает
эффекти в ность оной деятельности; и это тоже базовы
й принцип, пригодный для решения многих запросов.
Очевидно, что массовое использование данных подходов невозможно (вспом
ним историю с преподавателями «Школ прапорщиков» в том числе), да и не нуж
но, ибо доступ к оным всегда был и остаётся поныне ресурсом элиты. Кстати,
первое известное человечеству изложение гипнотехнологи
й имеет место в жреческом «папирусе Эберса», возраст кое
го очень значител ь но пр е вышает две тысячи лет; так
что даже «в глубоком алкогольном эксцессе» не смешивай Жрецов с попами
Ц ничего общего между ними просто нет. Им е ешь сомнения Ц чит
ай «навязший в зубах» закон нормального распределения [79] ,
а заодно понаблюдай за процессом «изгнания бесов» оч
е редным «отцом Г . » Ц обсмеёшься! Воистину: «Быдлу Ц быдл
ово!», и никак иначе!
Пример. Что касается массового использован
ия гипноза, то, ля п нув с экрана, что он «силён, как дь
явол», как жалко смотрелся в «Феномене Кашпировского» оправдывавшийся
Анатолий Михайлович! Перед кем опра в дывался?! «Не
возможно любить всех, и невозможно, чтобы тебя все люб и
ли», Ц понял он лишь на старости лет; а я бы сказал не «невозмож
но», а «абсолютно не нужно и крайне опасно». Воистину: «У всех лицемеров эт
ой Земли карманы всегда набиты любовью!» [48]; оные и вывели немедленно свою
«паству» (то есть «стадо», смотри словарь В. Даля) на «крестные ходы», пред
авая анафеме раскрученного гипнотизера… Крики: «Распни его!» пару тысяч
лет назад в сходной ситуации уже звучали; всё повт
оряе т ся в истории! Занавес!
Итак, твоя клиентура относится к элите социума; притом учитываем разницу
между Умом и Интеллектом: человек, относящийся к общественной элите, умё
н всегда, а вот интеллектуалом может и не быть; потому, принимая запрос «по
вышение возможностей памяти» и определяя стратегию раб
о ты с данным клиентом, следует обязательно учитывать исходны
й уровень его интеллекта на предмет «наличного объёма крюч
ков» и степени выраженности «когнитивной блокады»
[96]. «Крючков» можно добавить. «Когнитивная блокада» прола
мывается через повышение мотивации к получению и усвоени
ю новых знаний ( очень важно «на берегу» опр
ед е литься каких), и, с помощью столь мощного инструмента, как КГ
, это не проблема.
Касательно медикаментозной поддерж
ки процесса. Как провизор я могу порекомендовать клиенту проконсультир
оваться с лечащим врачом по поводу возможности применения в его да
н ном конкретном случае, например, хорошо зарекомендовавшего себя
ноотропа «Семакс», вводимого интраназально (капли в нос). В
случае наличия таковой возможности, врач назначает данный препарат и вы
писывает на курс лечения. А как гипнотизёр, в сеансах я и с польз
ую факт введений данного препарата, связав его с повышением результ
а тивности отрабатываемых процессов (это вариан
т использования «э ф фекта плацебо», как ты понимаешь, базирова
нный ещё и не на пустом месте).
Всё вышеизложенное, конечно, интересно и, надеюсь, понятно; однако для кли
ента весьма трудоёмко, а потому зачастую неприемлемо. Можно, к о
нечно, назвать оного лентяем (мысленно) и порекомендовать обратитьс
я к др у гому специалисту (вслух). Однако, если человек обратился
к тебе, значит он умён и имеет деньги, кои желает вложить беспроигрышно, то
есть «в себя, люб и мого» (очень важно исходно не о
шибиться в наличии сих позиций Ц в том числе и потому я принимаю только п
о рекомендации, а в Перми последние ещё и сортирую ввиду полного
отсутствия в городе психологической кул ь туры).
Помни! Нигде, никогда и ни в каких случаях ква
лифицированный сеанс даже эриксоновского гипноза (
а тем паче Классического) не может стоить «ломаный грош»
(количество сеансов в курсе раб о ты зав
исит от фактуры конкретного клиентского случая, потому я обы
ч но не признаю групповых сеансов психокоррекции). Где имеет м
есто бесплатный сыр Ц тебе наверняка известно; так
вот, при цене «грошовой» тебя наверняка планируют использовать в качест
ве «подопытного крол и ка», да ещё и за твои же деньг
и, пусть невеликие; а «по уму, по твоей н е знанке так
не делается»!
По большому же счёту цена тоже не есть абсолютный показатель качества то
вара. Поскольку фактически гипнотизёр является «последней инстанцией»
(к нему обычно прих о дят, когд
а «прошли уже всех» и безрезультатно; к сожалению, иногда бывает просто п
оз д но), то рассказов о психологических аферах я на
слушался предостаточно.
Типичный вариант . П риходит девочка со сложным м
ногокомпонентным запросом (хотя реальной работы там на три сеанса Ц тех
ники КГ б ы стрые, базовые, потому и
высокоэффективные): «Я ходила к псих о л
огам; а тут муж отправил к специалисту Ц она даже коучер [коучер Ц это че
ловек с дипломом психолога, который знает про то «как делать деньги», бол
ьше чем тот, кто их имеет]. Она взяла полторы тысячи, протестир о
вала меня и сказала, что мне нужен семейный консультант! И всё…
» Не осуждай клиентку Ц это не дурость, а банальное психологическое бес
кул ь турье!
Из реальных же показателей качества товара самый надёжный Ц отзывы
предыд у щих клиентов (потому
приём и ведётся строго по их рекомендациям). Кроме того, может быть важен
порядок оплаты: обычно Мастер берёт треть ставки «оплатой за
процесс», а две трети по результату, буде есть возможность выв
ести критерий достиж е ния та
кового.
Типичный вариант . Л ечение аллергии… тьфу, «психокорре
кция н а рушений лежащих в основе аллергических ре
акций». В данном случае после второго-третьего сеанса проводится контро
ль, который заключается, например, в поглаживании кошки, или поедании кли
ентом с тарелки всех его бывших аллергенов, прикупленных «доверенным ли
цом» по 50 - 100 гра м мов (понятно, что в
процессе глаза доверенного лица достигают размеров той тарелки Ц меня
это всегда забавляет).
В других случаях оплата берётся «за процесс» в размере полной ставки, но
лично я в своей практике стараюсь минимизировать работу с такими запрос
ами «дабы не уподо б ляться»
и прекращаю оную немедленно при малейшем «косом взгляде» клиента в мою
стор о ну. Занавес!
9.3.
Техника « Хранилище »
Развивает содержание вышеизложенно
го материала в объёме , вполне достаточном для з
а вершения главы.
В бытность я создал оную, прочитав произведение глубокоуважаемого Т. Хар
риса [115] ( имей в виду, что фильм «Ганнибал» реальн
о снят не по книге, потому, в отличие от «Молчания ягнят», и относится к «ки
носору»; однако киноиндустрия частично реабилитировалась, создав «Ган
нибал. Восхождение»; понятно, что серьёзные фильмы можно брать только «о
дин на диске», поскольку в сборниках они зачастую урезаны). Вообще, в соотв
етствии с мудрыми з а ветами моего Глубокоуважаемого Деда (зем
ля ему пухом), художественной литературы , окромя «обязательно
й программы» (коя есть зло чудовищное, но неизбежное; почему зло Ц смотри
раздел о «матрицах» с пониманием, что они бывают и поведенческие) ,
я не признаю; но из любого правила есть искл ю че
ния; оные (в контексте темы работы) указаны [115-131].
Сама идея не нова и использовалась от «римской комнаты» до разной с
тепени эффекти в ности потуг современных «эр
иксонистов» [25] ; даже Сам Томас Харрис говорил, что для него
большое значение имели работы Фрэнсиса А. Йейтса «Искусство памяти» и Дж
онатана Д. Спенса «Дворец памяти Маттео Риччи» . Однако, пр
едполагая, что мой методический подход в данном вопросе претендует на ун
икальность, излагаю авторский вариант послед о вательно.
Итак, рассуждаем по аналогии. Поскольку в сеансе КГ человеку очень легко
создать «с н уля» в том же теле другую личность с
заранее зада н ными функциями и триггерными пер
еключениями «туда Ц обратно» (прохвостами сие выдаётся за «вершины мас
терства» Ц пол и стай [113] и соотве
тствующие статейки в прессе; реально же уровень владения КГ для того нуж
ен «среднеясельный» Ц перечитай «технику ложной регрессии» и из неё ис
полни, ибо это самый простой путь, хотя далеко не единственн
ый), то логично предположить, что построить «дворец знаний» Доктора Лект
ера (моё «погоняло по тюрьме», кстати ; будем знакомы) есть
процедура н а верняка вполне осуществимая (в обеих слу
чаях мы строим некую систему «с нуля», а раз это в одном случае возможно, з
начит, при оптимальном подборе техник, возможно и во вт
о ром; ход мысли ясен?).
Размахиваться на дворец или библиотечную комнату Ц вопрос к кошельку к
лиента. При наличии у клиента субличности «Гипнотизёр» вопрос снимае
т ся автоматически; Ганнибал Томаса Харриса, судя по прохожден
ию им в «Га н нибал. Восхождение» теста на полиграфе, часть
личност и со сходн ы ми функциями имел. Вои
стину, если создавший оного силой творческого воображения
Томас Харрис и не Мастер Гипноза, то Великий Наблюдатель о д но
значно!
Кстати, наблюдательность есть очень мощный ресурс; вот только «о з
вучивать плоды пр о цесса» полезно далеко не
всегда, ибо от «слишком зорких» шарахаются все!
Пример. Как-то, в очередной раз сменив город п
роживания (что делаю регулярно каждые 6 лет), поехал я по наличным психолог
ическим ш а рашкам искать себе работу, а главное Ц т
усовку, поскольку без контактов по интересам «наше дело труба». И во впол
не приличном, на первый взгляд, ВУЗе мадам, числящаяся завкафедрой и мнящ
ая себя психол о гом (по мне, та
к хоть Наполеоном, лишь бы выйти преподавателем-почасовиком, дорва
в шись до тусовки), изрекла конкретное предложение,
вроде: «Сходите, уважаемый, в такую-то околопсихологическую контору (мес
тный аналог «секса по телефону», только с лёгким психологическим уклоно
м) и предоставьте мне обоснованное письменное заключение об орг
а низации в целом, а главное Ц о руководительнице о
ной в частности [тогда шла большая «по д
ковёрная возня» по поводу открытия городского психологическ
ого центра Ц «отцам городов» всегда деньги девать некуда], а я ознакомлю
сь и, при наличии компетентного отз ы
ва, чинно-благородно предоставлю Вам «часы» на кафедре».
Я берусь, иду в ту контору, беседую с мишенью; информации для объёмного отз
ыва недостаточно; договариваюсь на посещение их вечернего группового т
усняка (супер!).
Дальше легко: явился (сидит полукругом группа рыл двадцать, че
т верть с в ы раже
нным ожирением Ц признак невроза) и сработал «провокацию с проекцией на
себя по Алексе й чику».
Вообще, это простая, а значит эффективная, техника съёма и н
формации (меня с а мо
го ей «вскрыли, как консервную банку» в 1998 г., а учиться именно на своих ошиб
ках очень важно, ибо «знания, не пропуще н ные через
тело, есть слухи»). Итак, сходу «хлещешь группе по мордам» («вы все тут говн
о, а я гений среди удобрений»); клиенты входят в транс,
нач и нают защищаться, а в этом состоянии «у кого что
болит, тот о том и говорит».
Суть процесса в том, что если я скажу: «Расскажите мне о своих проблемах!»
Ц меня пошлют по широко известному в России адресу; но я трансую группу, п
ровоцирую и фактически разрешаю: «А теперь ра
с скажите мне о Моих проблемах!» И сейчас
присутс т вующие, кто без мозгов (бы
вал и я когда-то в том числе, но теперь чужая очередь), спроец и
руют на меня всю свою проблемную базу! В этой технике важно дав
ить « в общем » , но не увл е
каться персональной грызнёй (попадись там Мастер Ц может спр
оецировать уже тебя; посмотри на запис и «из-под п
о лы», как сие делает Сам А.Е. Алексе
йчик Ц комментарии изли ш ни).
И началось шоу! Выбегает в мою с
торону деваха (единственная и з вестная мне в том ст
аде по старому декаднику;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30