Трус боится жить сейчас. Давите в себе труса, Вам
с ним не по пути.
Следующее упражнение поможет осознать, что все уже
было, и даже если это сейчас есть, все равно, это было
раньше, чем мы это осознали.
Упражнение
В медитации, в размышлении, в разговоре с самим собой
осознайте, что информация, которую мы получаем из внеш-
ней среды,- это след уже произошедших событий, возник-
122
цовение и прием - распознание информации имеют сме-
щение во времени Это памятные сигналы о том, что было
прежде Тепло, голос, цвет - это уже было, а потом дош-
ю до нас, и было распознано системами организма. А мно-
го из того. что дошло - еще не распознано, или мы не зна-
ем. что дошло и распознано. Подул ветер, укутались, а по-
чему - не заметили, не обратили внимания. Вот если на
все внимание обращать, тогда все заметим.
Следующее упражнение поможет Вам осознать (при усло-
вии, что Вы его выполните), что если вслушаться, вчувство-
ваться в себя, то можно получить много всякой информации.
Упражнение
Лягте поудобнее, расслабьтесь. Внутренним взором осмот-
рите свое тело, вслушайтесь в него, вчувствуйтесь в него.
Постарайтесь максимально расслабиться, максимально на-
прячься, снова расслабиться. Найдите наиболее напряжен-
ные и наиболее расслабленные места, подумайте, с чем это
может быть связано.
В конце упражнения попробуйте ничего не ощущать и
не думать, прекратите информационный обмен в системе
организм - сознание.
Все эти упражнения даются для того, чтобы Вы смогли
установить связь со своим главным союзником и со своим
главным противником и оппонентом - чтобы Вы смогли
установить связь с самим собой.
Упражнение
для развития визуализации
1 Представить аудиторию, черную доску и на ней написать
белым мелом цифры, прибавляя по одной.
2 Представлять геометрические фигуры разной формы и
цвета.
3 Глаза закрыть, повернуть голову, моргнуть веками и
представить все, что запечатлелось. Так называемая
<моментальная фотография> для развития эйдетической
(фотографической) памяти.
123
Упражнение
для развития слуховых образов
1 Представить шум прибоя, пение птиц, шум ветра, то есть
меняющиеся по частоте звуки
2 Представить себе монотонный шум водопада или падаю-
щих капель-дождя.
Упражнение
для развития кинестетических ощущений
1. Ощутите свое тело, от каждой части до внутренних ор-
ганов.
2. Ощутите давление белья, ремешка часов, цепочки. Для
того, чтобы перед глазами были факты, в голове должны
быть идеи. Идеи мы даем, а факты берите из того пото-
ка информации, что окружает нас с Вами.
Например, есть специалисты, которые рассматривая ра-
дужку глаза, могут с большой долей .достоверности пред-
полагать наличие (или отсутствие) той или иной болезни.
Этих специалистов называют иридиодиагностами и они ра-
ботают по проекционным зонам.
Рассмотрите рисунок.
Гипотетические проекционные зоны тела человека
на радужной оболочке глаза
Правый глаз
Левый глаз
Щитовидная железа
124
Специалисты по рефлексотерапии также работают по про-
екции органов на разных частях тела, на практике давно ус-
тановлено, что органы имеют свои точки (представительства,
посольства) далеко от того места, где сами располагаются, то
LCTb они имеют разветвленную информационную связь со все-
ми частями тела, как единого информационного организма
Рассмотрите рисунок
Гипотетические проекции некоторых внутренних органов
и частей тела на ушную раковину
Глаз
Миндалины
Вот сколько информации можно найти, рассматривая ухо
и зная, что Вы можете увидеть и с чем это может быть
связано.
Ухо - не место для развешивания лапши, а представи-
тельство единой системы организма.
Давайте потренируемся на себе, для того, чтобы увидев
это у других, знать, что бы это значило.
125
Посмотрите на себя в зеркало отметьте на рисунке ме
ста боли изменения цвета кожи, высыпания, гипертонус,
гипотонус, переверните страницу, отметьте совпадающие
признаки и то, как их можно интерпретировать
126
127
Изменения на коже лица, связанные с нарушениями
в организме /места (сыпь, цвет и т. п.)/
26. Желчный пузырь
1. Мочевой пузырь
2. Толстый кишечник
3 Восходящая ободочная кишка
4. Тонкий кишечник
6. Верхний полюс правой почки
7. Печень
8. Лоханка правой почки
9. Опущенное веко на стороне ин-
сульта или при глубоком стрессе
10. Почка правая (сердце)
11. Желчный пузырь
12. Нижний полюс правой почки
13. Правое легкое
14. Правая доля печени
15. Бронхи, правая ветвь
16. Мочеточник правый
17. Тощая кишка
18. Пилорический отдел желудка
19. Верхний полюс правой почки
20. Вход пищевода в желудок
21. Мочевой пузырь
22. Правая почка
23. Кардиальная часть желудка
24. Нижний полюс правой почки
25. Пилорический отдел желудка
27. Вилочковая железа
28. Сердце
29. Верхний полюс левой
почки
30. Поджелудочная железа
31. Лоханка левой почки
32. Желчный пузырь
33. Почка левая (сердце)
34. Нижний полюс левой
почки
35. Желудок
36. Сердце
38. Мочеточник левый
39. Левая доля печени
40. Легкое левое
41. Тощая кишка
42. Малая кривизна желудка
43. Большая кривизна же-
лудка
44. Половые органы
45. Верхний полюс левой
почки
46. Почка левая
47. Вегетативные расстрой-
ства
48. Нижний полюс левой
почки
49. Щитовидная железа
50. Нисходящая ободочная
128
Осмотрите себя перед зеркалом, отметьте на контуре ме-
ста боли, покраснения, гипертонуса, гипотонуса, изменения
цвета кожи, высыпания и другое. Переверните страницу и
узнайте, как эти изменения можно интерпретировать.
5 Психотехника
129
Топография проявлений, связанных с расстройствами
в работе внутренних органов
130
Легочные нарушения
Состояние капсулы печени
Восходящая ветвь толстого кишечника
Зона ущемления лучевого, локтевого, срединного нервов
Энергетический центр дыхания
Гастриты
Желчный пузырь
Изменения печени
Восходящая ветвь толстого кишечника
10 Тонкий кишечник
11 Почечные расстройства
12 Мочевой пузырь, простатит
13 Нарушение кровообращения
14 Артрозные проявления тазобедренного сустава
15 Сексуальные расстройства
16 Снижение функции пищеварения
17 Снижение остроты зрения
18 Печень
19 Желчный пузырь
20 Сердечная недостаточность
21 Состояние капсулы селезенки
22 Стенокардический синдром
23 Клапанная система сердца
24 Аортиты, ишемия сердца
25 Энергетический центр сердечного ритма
Состояние селезенки
26
27
28
29
30
31
32
33
Поджелудочная железа
Поджелудочная железа
Сигмовидная кишка
Состояние почки
Артрозкые проявления в тазобедренном суставе
Нарушение кровообращения
Сексуальные расстройства
34 Поджелудочная железа
Зо Нарушение кровообращения в голени
36 Расстройства половых органов
3 Половой орган
38 Мочевой пузырь
131
Встаньте перед зеркалом, рассмотрите, ощупайте себя
со стороны спины, на контуре отметьте места боли, покрас-
нения, изменения цвета кожи, высыпания, гипер- и гипото-
нуса, другое После этого переверните страницу и прочти-
те. как эти признаки интерпретируются
132
Топография проявлений, связанных с расстройствами
в работе внутренних органов
133
Топография наличия болей, гипертонуса, высыпаний,
покраснений или других изменений, связанных
с изменениями во внутренних органах
1 Нарушение циркуляции лимфы
и при почечных расстройствах
2 Изменения в шейном отделе
позвоночника
3 Изменения в почках
4. Сотрясения мозга, травмы
позвоночника
5. Нарушение венозного оттока
головы, остеохондроз шейного
отдела
6 Сердечные расстройства
7. Воспаление капсулы селезенки
8. Энергетический центр сердца
9. Почечные расстройства
10. Нарушения в сердце
11. Почечные расстройства
12. Нисходящая ветвь толстого
кишечника
13. Почечные расстройства
14. Половые нарушения
15. Защемление седалищного
нерва
16 Сердечные нарушения
17 Артроз тазобедренного сус-
тава
18. Защемление седалищного
нерва
19. Почечные расстройства
20 Связочные нарушения ко-
ленного сустава
21. Защемление седалищного
нерва
22. Мочеточник
23 Воспаление ахиллесова су-
хожилия
24 Прямая кишка
25. Сердечные нарушения
26. Воспаление капсулы печени
27. Восходящая ветвь толстого
кишечника
28. Воспаление желчного пузыря
29. Энергетический баланс лег-
ких
30. Нарушения в сердце
31. Нарушения в печени
32. Язва желудка
33 Почечные расстройства
34. Воспаление надпочечников
35. Почечные расстройства
36. Органы малого таза
37. Половые нарушения
38. Защемление седалищного
нерва
39. Защемление седалищного
нерва
40. Артрозные проявления в
коленном суставе
41. Почечные расстройства
42. Связочные нарушения ко-
ленного сустава
43. Мочеточник
44. Воспаление ахиллесова су-
хожилия
45 Прямая кишка
46. Мочевой пузырь
[34
Симптомы острой или хронической боли могут быть свя-
заны с органами возбуждения (доминантой) в головном моз-
ге и связанным с ним зажимом мышц, явлением так назы-
ваемого психомышечного зажима. На рисунке указаны
наиболее характерные области проявления болей, связан-
ных с определенными эмоциями. Боль вызывают:
1. Чувство враждебности, локализуется в области шеи,
плеч и бедер. Для нейтрализации внушать ощущение эн-
тузиазма.
2. Обида, боль локализуется в области суставов плеч и бе-
дер, нейтрализует ее внушение интереса к чему-либо.
3. Гнев -L боль чувствуется в области легких, сердца, мо-
чевого пузыря, для нейтрализации внушать желание
чего-либо.
4. Чувство антагонизма, может сопровождаться болью в орга-
нах пищеварения, нейтрализуется внушением приятия.
5. При отсутствии выбора боль может ощущаться в облас-
ти пупка или поясницы, при внушении показать возмож-
ность выбора.
6. При страхе потери могут болеть колени или локти, чув-
ство уверенности может снять боли.
7. Вина или горе могут сопровождаться болью в предпле-
чьях или ногах ниже колена, которые могут исчезнуть
при внушении чувства равенства со всеми.
8. Безразличие вызывает боль в лодыжках и запястьях, ее
нейтрализуют внушая настроенность на что-то, опреде-
ляя цель.
9. Разобщенность может вызвать боли в кистях и стопах,
которая исчезает при внушении единства с чем-либо.
Определение очагов возбуждения в коре
больших полушарий от информативных
сигналов по косвенным признакам
Межполушарная асимметрия функций головного мозга за-
кладывается с рождения и не меняется.
Определять ее по косвенным признакам, или как их еще
называют, по словесным и несловесным ключам доступа,
нужно для того, чтобы суметь проникнуть в информацион-
ный поток <Объекта влияния> (объекта воздействия) и
<подключившись> влиять на объект как бы изнутри, ведя
объект на нужную Вам цель. Сам человек поставил перед
Вами эту цель, или Вы работаете в интересах группы лю-
дей, или Вы работаете в своих личных интересах, основ-
ной метод один - влияние как бы изнутри на информаци-
онный поток объекта с целью изменить что-либо связанное
с объектом в чьих-то интересах.
Если Вы воздействовали на человека разговорами и он
решил сам отдать Вам часть денег, то это воздействие на-
зывается психотехникой.
Если при этом человек не осознает, что он делает, то
это называется трансовой психотехникой.
Если человека при этом усыпляли - то это называется
гипнозом. Если человеку при этом угрожали, то это назы-
вается на терминологии специалистов: <гоп-стоп>, а на слен-
ге других специалистов - грабеж, разбой.
Чтобы <провести> первые три психотехники, нам нуж-
но узнать как <подключаться> к информационному каналу
человека, узнать его основной и ведущий сенсорные кана-
лы системы - той системы, с помощью которой человек
воспринимает, обрабатывает и утилизирует получаемую
информацию из внешнего и внутреннего мира. Человек об-
щается с внешним и внутренним миром через следующие
каналы восприятия:
зрительный или визуальный канал;
слуховой или аудиальный канал;
137
мышечно-моторный или кинестетический канал;
обоняния;
вкусовой;
тепловой или тактильный;
интуитивный или канал подсознания
Основными считаются три:
визуальный;
аудиальный;
кинестический.
Сенсорный канал, который используют наиболее часто на-
зывается <основным>. Сенсорный канал, который использует-
ся в ситуации <сейчас и здесь> называется <ведущим>. Зна-
ние каналов необходимо для классификации методов обра-
ботки поступаемой информации и присоединения - общения
с человеком на присущих ему знаках и построениях фраз.
Для определения межполушарной асимметрии пользуют-
ся результатом наблюдений и тестами, считая, что у правши
левополушарная превализация (основной объем информации
обрабатывается в левом полушарии головного мозга), а у лев-
ши правополушарная превализация. На основе опыта отсле-
живается следующая закономерность (на примере правши):
1) при складывании кистей рук в замок сверху оказывает-
ся большой палец правой руки;
2) при обхватывании себя за плечи правая рука накрыва-
ет левую;
3) при обхватывании себя руками за голову правая рука
находится сверху;
4) при хлопках в ладоши в горизонтальной плоскости пра-
вая рука находится сверху;
5) при изображении рассматривания горизонта в подзор-
ную трубу кулаки рук приставляются к правому глазу;
6) активные и точные движения выполняют правой рукой
(пишут, едят, набирают номер телефона и т. д.);
7) при обдумывании будущих действий глаза скашивают
вправо;
8) при воспоминании прошлых событий глаза скашивают
влево;
9) целятся правым глазом и т. д.
138
Можно использовать <глазной ключ доступа> или его еще
называют глазной <паттерн>.
Схема <паттерна> для определения ведущей репрезентативной системы
(для правши)
Зрительные
конструкции
Зрительная
Зрительные
воспоминания
Слуховые
конструкции
Слуховая
Слуховые
воспоминания
Е (.
Мышечные
ощущения.
Чувственно-
мышечная
Замкнутая слуховая
система, разговор
с самим собой
Ключом доступа для его определения является наблюде-
ние за движением глаз пациента. Их перемещение - пат-
терн (сетка) не является хаотичным, а с четкой закономер-
ностью отражает информационные взаимодействия, проис-
ходящие в нейронных цепях головного мозга.
С большей долей достоверности у правши паттерн чита-
ется как:
1) глаза налево вверх - зрительные (визуальные) вос-
поминания (человек вспоминает глаза любимой или
как покрашен балкон);
2) глаза направо вверх - зрительная конструкция (че-
ловек представляет, как будет выглядеть он в но-
вом костюме);
3) глаза горизонтально налево - слуховое (аудиальное)
воспоминание (человек вспоминает, о чем говорил
его друг недавно);
139
4)глаза горизонтально направо - слуховая конструк-
ция (человек представляет, как прозвучит его голос
в большом зале);
5)глаза налево вниз - слуховое замкнутое представ-
ление (разговаривает с самим собой или повторяет
таблицу-умножения);
6) глаза направо вниз - кинестетическое (мышечное)
ощущение, ощущение эмоций, чувство прикоснове-
ния (человек ощущает радость или холод снега).
Если Вы задали вопрос: <какого цвета глаза у вашей
матери> - он должен отыскать ответ, прохождение сигна-
лов в коре головного мозга отражается на движении глаз-
ных яблок. Смотрите и наблюдаете за движением глаз:
ушли, дернулись налево вверх-нормальная реакция на
зрительное воспоминание у правши. А если человек здоро-
вался правой рукой, пишет правой рукой, а образ зритель-
ного восприятия <ищет> вправо?
Основы возможности обучения закладываются в очень
раннем детстве и не меняются. <Маугли> - дети, которые
некоторое время воспитывались у животных, при возвра-
щении в общество людей уже не обучались логике и речи.
Мозг обучается очень быстро, но пути прохождения сиг-
налов и переход управления на бессознательный уровень
требуют тренировки. Любой человек выучит удар, приме-
няемый в боксе или карате, очень быстро и правильно
выполнит его перед зеркалом, но научиться применять его
в бою можно только через упорную и длительную трени-
ровку, время которой, кстати, можно сократить, проигры-
вая ситуацию в гипнозе.
Тренировать можно движения рук, ног, тела и, если че-
ловек по движению рук правша, а по паттерну глаз опреде-
ляется как левша, то опираться надо на результат наблюде-
ния паттерна, который отражает прохождение сигнала в
нейронных цепях головного мозга в данный момент време-
ни и не тренируется Наблюдаемого надо определять, как
<скрытый левша> и работать как с человеком с правополу-
шарным превалированием (преобладанием) работы голов-
ного мозга
140
Репрезентативную систему определяют также по наиболее
часто употребляемым словам.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
с ним не по пути.
Следующее упражнение поможет осознать, что все уже
было, и даже если это сейчас есть, все равно, это было
раньше, чем мы это осознали.
Упражнение
В медитации, в размышлении, в разговоре с самим собой
осознайте, что информация, которую мы получаем из внеш-
ней среды,- это след уже произошедших событий, возник-
122
цовение и прием - распознание информации имеют сме-
щение во времени Это памятные сигналы о том, что было
прежде Тепло, голос, цвет - это уже было, а потом дош-
ю до нас, и было распознано системами организма. А мно-
го из того. что дошло - еще не распознано, или мы не зна-
ем. что дошло и распознано. Подул ветер, укутались, а по-
чему - не заметили, не обратили внимания. Вот если на
все внимание обращать, тогда все заметим.
Следующее упражнение поможет Вам осознать (при усло-
вии, что Вы его выполните), что если вслушаться, вчувство-
ваться в себя, то можно получить много всякой информации.
Упражнение
Лягте поудобнее, расслабьтесь. Внутренним взором осмот-
рите свое тело, вслушайтесь в него, вчувствуйтесь в него.
Постарайтесь максимально расслабиться, максимально на-
прячься, снова расслабиться. Найдите наиболее напряжен-
ные и наиболее расслабленные места, подумайте, с чем это
может быть связано.
В конце упражнения попробуйте ничего не ощущать и
не думать, прекратите информационный обмен в системе
организм - сознание.
Все эти упражнения даются для того, чтобы Вы смогли
установить связь со своим главным союзником и со своим
главным противником и оппонентом - чтобы Вы смогли
установить связь с самим собой.
Упражнение
для развития визуализации
1 Представить аудиторию, черную доску и на ней написать
белым мелом цифры, прибавляя по одной.
2 Представлять геометрические фигуры разной формы и
цвета.
3 Глаза закрыть, повернуть голову, моргнуть веками и
представить все, что запечатлелось. Так называемая
<моментальная фотография> для развития эйдетической
(фотографической) памяти.
123
Упражнение
для развития слуховых образов
1 Представить шум прибоя, пение птиц, шум ветра, то есть
меняющиеся по частоте звуки
2 Представить себе монотонный шум водопада или падаю-
щих капель-дождя.
Упражнение
для развития кинестетических ощущений
1. Ощутите свое тело, от каждой части до внутренних ор-
ганов.
2. Ощутите давление белья, ремешка часов, цепочки. Для
того, чтобы перед глазами были факты, в голове должны
быть идеи. Идеи мы даем, а факты берите из того пото-
ка информации, что окружает нас с Вами.
Например, есть специалисты, которые рассматривая ра-
дужку глаза, могут с большой долей .достоверности пред-
полагать наличие (или отсутствие) той или иной болезни.
Этих специалистов называют иридиодиагностами и они ра-
ботают по проекционным зонам.
Рассмотрите рисунок.
Гипотетические проекционные зоны тела человека
на радужной оболочке глаза
Правый глаз
Левый глаз
Щитовидная железа
124
Специалисты по рефлексотерапии также работают по про-
екции органов на разных частях тела, на практике давно ус-
тановлено, что органы имеют свои точки (представительства,
посольства) далеко от того места, где сами располагаются, то
LCTb они имеют разветвленную информационную связь со все-
ми частями тела, как единого информационного организма
Рассмотрите рисунок
Гипотетические проекции некоторых внутренних органов
и частей тела на ушную раковину
Глаз
Миндалины
Вот сколько информации можно найти, рассматривая ухо
и зная, что Вы можете увидеть и с чем это может быть
связано.
Ухо - не место для развешивания лапши, а представи-
тельство единой системы организма.
Давайте потренируемся на себе, для того, чтобы увидев
это у других, знать, что бы это значило.
125
Посмотрите на себя в зеркало отметьте на рисунке ме
ста боли изменения цвета кожи, высыпания, гипертонус,
гипотонус, переверните страницу, отметьте совпадающие
признаки и то, как их можно интерпретировать
126
127
Изменения на коже лица, связанные с нарушениями
в организме /места (сыпь, цвет и т. п.)/
26. Желчный пузырь
1. Мочевой пузырь
2. Толстый кишечник
3 Восходящая ободочная кишка
4. Тонкий кишечник
6. Верхний полюс правой почки
7. Печень
8. Лоханка правой почки
9. Опущенное веко на стороне ин-
сульта или при глубоком стрессе
10. Почка правая (сердце)
11. Желчный пузырь
12. Нижний полюс правой почки
13. Правое легкое
14. Правая доля печени
15. Бронхи, правая ветвь
16. Мочеточник правый
17. Тощая кишка
18. Пилорический отдел желудка
19. Верхний полюс правой почки
20. Вход пищевода в желудок
21. Мочевой пузырь
22. Правая почка
23. Кардиальная часть желудка
24. Нижний полюс правой почки
25. Пилорический отдел желудка
27. Вилочковая железа
28. Сердце
29. Верхний полюс левой
почки
30. Поджелудочная железа
31. Лоханка левой почки
32. Желчный пузырь
33. Почка левая (сердце)
34. Нижний полюс левой
почки
35. Желудок
36. Сердце
38. Мочеточник левый
39. Левая доля печени
40. Легкое левое
41. Тощая кишка
42. Малая кривизна желудка
43. Большая кривизна же-
лудка
44. Половые органы
45. Верхний полюс левой
почки
46. Почка левая
47. Вегетативные расстрой-
ства
48. Нижний полюс левой
почки
49. Щитовидная железа
50. Нисходящая ободочная
128
Осмотрите себя перед зеркалом, отметьте на контуре ме-
ста боли, покраснения, гипертонуса, гипотонуса, изменения
цвета кожи, высыпания и другое. Переверните страницу и
узнайте, как эти изменения можно интерпретировать.
5 Психотехника
129
Топография проявлений, связанных с расстройствами
в работе внутренних органов
130
Легочные нарушения
Состояние капсулы печени
Восходящая ветвь толстого кишечника
Зона ущемления лучевого, локтевого, срединного нервов
Энергетический центр дыхания
Гастриты
Желчный пузырь
Изменения печени
Восходящая ветвь толстого кишечника
10 Тонкий кишечник
11 Почечные расстройства
12 Мочевой пузырь, простатит
13 Нарушение кровообращения
14 Артрозные проявления тазобедренного сустава
15 Сексуальные расстройства
16 Снижение функции пищеварения
17 Снижение остроты зрения
18 Печень
19 Желчный пузырь
20 Сердечная недостаточность
21 Состояние капсулы селезенки
22 Стенокардический синдром
23 Клапанная система сердца
24 Аортиты, ишемия сердца
25 Энергетический центр сердечного ритма
Состояние селезенки
26
27
28
29
30
31
32
33
Поджелудочная железа
Поджелудочная железа
Сигмовидная кишка
Состояние почки
Артрозкые проявления в тазобедренном суставе
Нарушение кровообращения
Сексуальные расстройства
34 Поджелудочная железа
Зо Нарушение кровообращения в голени
36 Расстройства половых органов
3 Половой орган
38 Мочевой пузырь
131
Встаньте перед зеркалом, рассмотрите, ощупайте себя
со стороны спины, на контуре отметьте места боли, покрас-
нения, изменения цвета кожи, высыпания, гипер- и гипото-
нуса, другое После этого переверните страницу и прочти-
те. как эти признаки интерпретируются
132
Топография проявлений, связанных с расстройствами
в работе внутренних органов
133
Топография наличия болей, гипертонуса, высыпаний,
покраснений или других изменений, связанных
с изменениями во внутренних органах
1 Нарушение циркуляции лимфы
и при почечных расстройствах
2 Изменения в шейном отделе
позвоночника
3 Изменения в почках
4. Сотрясения мозга, травмы
позвоночника
5. Нарушение венозного оттока
головы, остеохондроз шейного
отдела
6 Сердечные расстройства
7. Воспаление капсулы селезенки
8. Энергетический центр сердца
9. Почечные расстройства
10. Нарушения в сердце
11. Почечные расстройства
12. Нисходящая ветвь толстого
кишечника
13. Почечные расстройства
14. Половые нарушения
15. Защемление седалищного
нерва
16 Сердечные нарушения
17 Артроз тазобедренного сус-
тава
18. Защемление седалищного
нерва
19. Почечные расстройства
20 Связочные нарушения ко-
ленного сустава
21. Защемление седалищного
нерва
22. Мочеточник
23 Воспаление ахиллесова су-
хожилия
24 Прямая кишка
25. Сердечные нарушения
26. Воспаление капсулы печени
27. Восходящая ветвь толстого
кишечника
28. Воспаление желчного пузыря
29. Энергетический баланс лег-
ких
30. Нарушения в сердце
31. Нарушения в печени
32. Язва желудка
33 Почечные расстройства
34. Воспаление надпочечников
35. Почечные расстройства
36. Органы малого таза
37. Половые нарушения
38. Защемление седалищного
нерва
39. Защемление седалищного
нерва
40. Артрозные проявления в
коленном суставе
41. Почечные расстройства
42. Связочные нарушения ко-
ленного сустава
43. Мочеточник
44. Воспаление ахиллесова су-
хожилия
45 Прямая кишка
46. Мочевой пузырь
[34
Симптомы острой или хронической боли могут быть свя-
заны с органами возбуждения (доминантой) в головном моз-
ге и связанным с ним зажимом мышц, явлением так назы-
ваемого психомышечного зажима. На рисунке указаны
наиболее характерные области проявления болей, связан-
ных с определенными эмоциями. Боль вызывают:
1. Чувство враждебности, локализуется в области шеи,
плеч и бедер. Для нейтрализации внушать ощущение эн-
тузиазма.
2. Обида, боль локализуется в области суставов плеч и бе-
дер, нейтрализует ее внушение интереса к чему-либо.
3. Гнев -L боль чувствуется в области легких, сердца, мо-
чевого пузыря, для нейтрализации внушать желание
чего-либо.
4. Чувство антагонизма, может сопровождаться болью в орга-
нах пищеварения, нейтрализуется внушением приятия.
5. При отсутствии выбора боль может ощущаться в облас-
ти пупка или поясницы, при внушении показать возмож-
ность выбора.
6. При страхе потери могут болеть колени или локти, чув-
ство уверенности может снять боли.
7. Вина или горе могут сопровождаться болью в предпле-
чьях или ногах ниже колена, которые могут исчезнуть
при внушении чувства равенства со всеми.
8. Безразличие вызывает боль в лодыжках и запястьях, ее
нейтрализуют внушая настроенность на что-то, опреде-
ляя цель.
9. Разобщенность может вызвать боли в кистях и стопах,
которая исчезает при внушении единства с чем-либо.
Определение очагов возбуждения в коре
больших полушарий от информативных
сигналов по косвенным признакам
Межполушарная асимметрия функций головного мозга за-
кладывается с рождения и не меняется.
Определять ее по косвенным признакам, или как их еще
называют, по словесным и несловесным ключам доступа,
нужно для того, чтобы суметь проникнуть в информацион-
ный поток <Объекта влияния> (объекта воздействия) и
<подключившись> влиять на объект как бы изнутри, ведя
объект на нужную Вам цель. Сам человек поставил перед
Вами эту цель, или Вы работаете в интересах группы лю-
дей, или Вы работаете в своих личных интересах, основ-
ной метод один - влияние как бы изнутри на информаци-
онный поток объекта с целью изменить что-либо связанное
с объектом в чьих-то интересах.
Если Вы воздействовали на человека разговорами и он
решил сам отдать Вам часть денег, то это воздействие на-
зывается психотехникой.
Если при этом человек не осознает, что он делает, то
это называется трансовой психотехникой.
Если человека при этом усыпляли - то это называется
гипнозом. Если человеку при этом угрожали, то это назы-
вается на терминологии специалистов: <гоп-стоп>, а на слен-
ге других специалистов - грабеж, разбой.
Чтобы <провести> первые три психотехники, нам нуж-
но узнать как <подключаться> к информационному каналу
человека, узнать его основной и ведущий сенсорные кана-
лы системы - той системы, с помощью которой человек
воспринимает, обрабатывает и утилизирует получаемую
информацию из внешнего и внутреннего мира. Человек об-
щается с внешним и внутренним миром через следующие
каналы восприятия:
зрительный или визуальный канал;
слуховой или аудиальный канал;
137
мышечно-моторный или кинестетический канал;
обоняния;
вкусовой;
тепловой или тактильный;
интуитивный или канал подсознания
Основными считаются три:
визуальный;
аудиальный;
кинестический.
Сенсорный канал, который используют наиболее часто на-
зывается <основным>. Сенсорный канал, который использует-
ся в ситуации <сейчас и здесь> называется <ведущим>. Зна-
ние каналов необходимо для классификации методов обра-
ботки поступаемой информации и присоединения - общения
с человеком на присущих ему знаках и построениях фраз.
Для определения межполушарной асимметрии пользуют-
ся результатом наблюдений и тестами, считая, что у правши
левополушарная превализация (основной объем информации
обрабатывается в левом полушарии головного мозга), а у лев-
ши правополушарная превализация. На основе опыта отсле-
живается следующая закономерность (на примере правши):
1) при складывании кистей рук в замок сверху оказывает-
ся большой палец правой руки;
2) при обхватывании себя за плечи правая рука накрыва-
ет левую;
3) при обхватывании себя руками за голову правая рука
находится сверху;
4) при хлопках в ладоши в горизонтальной плоскости пра-
вая рука находится сверху;
5) при изображении рассматривания горизонта в подзор-
ную трубу кулаки рук приставляются к правому глазу;
6) активные и точные движения выполняют правой рукой
(пишут, едят, набирают номер телефона и т. д.);
7) при обдумывании будущих действий глаза скашивают
вправо;
8) при воспоминании прошлых событий глаза скашивают
влево;
9) целятся правым глазом и т. д.
138
Можно использовать <глазной ключ доступа> или его еще
называют глазной <паттерн>.
Схема <паттерна> для определения ведущей репрезентативной системы
(для правши)
Зрительные
конструкции
Зрительная
Зрительные
воспоминания
Слуховые
конструкции
Слуховая
Слуховые
воспоминания
Е (.
Мышечные
ощущения.
Чувственно-
мышечная
Замкнутая слуховая
система, разговор
с самим собой
Ключом доступа для его определения является наблюде-
ние за движением глаз пациента. Их перемещение - пат-
терн (сетка) не является хаотичным, а с четкой закономер-
ностью отражает информационные взаимодействия, проис-
ходящие в нейронных цепях головного мозга.
С большей долей достоверности у правши паттерн чита-
ется как:
1) глаза налево вверх - зрительные (визуальные) вос-
поминания (человек вспоминает глаза любимой или
как покрашен балкон);
2) глаза направо вверх - зрительная конструкция (че-
ловек представляет, как будет выглядеть он в но-
вом костюме);
3) глаза горизонтально налево - слуховое (аудиальное)
воспоминание (человек вспоминает, о чем говорил
его друг недавно);
139
4)глаза горизонтально направо - слуховая конструк-
ция (человек представляет, как прозвучит его голос
в большом зале);
5)глаза налево вниз - слуховое замкнутое представ-
ление (разговаривает с самим собой или повторяет
таблицу-умножения);
6) глаза направо вниз - кинестетическое (мышечное)
ощущение, ощущение эмоций, чувство прикоснове-
ния (человек ощущает радость или холод снега).
Если Вы задали вопрос: <какого цвета глаза у вашей
матери> - он должен отыскать ответ, прохождение сигна-
лов в коре головного мозга отражается на движении глаз-
ных яблок. Смотрите и наблюдаете за движением глаз:
ушли, дернулись налево вверх-нормальная реакция на
зрительное воспоминание у правши. А если человек здоро-
вался правой рукой, пишет правой рукой, а образ зритель-
ного восприятия <ищет> вправо?
Основы возможности обучения закладываются в очень
раннем детстве и не меняются. <Маугли> - дети, которые
некоторое время воспитывались у животных, при возвра-
щении в общество людей уже не обучались логике и речи.
Мозг обучается очень быстро, но пути прохождения сиг-
налов и переход управления на бессознательный уровень
требуют тренировки. Любой человек выучит удар, приме-
няемый в боксе или карате, очень быстро и правильно
выполнит его перед зеркалом, но научиться применять его
в бою можно только через упорную и длительную трени-
ровку, время которой, кстати, можно сократить, проигры-
вая ситуацию в гипнозе.
Тренировать можно движения рук, ног, тела и, если че-
ловек по движению рук правша, а по паттерну глаз опреде-
ляется как левша, то опираться надо на результат наблюде-
ния паттерна, который отражает прохождение сигнала в
нейронных цепях головного мозга в данный момент време-
ни и не тренируется Наблюдаемого надо определять, как
<скрытый левша> и работать как с человеком с правополу-
шарным превалированием (преобладанием) работы голов-
ного мозга
140
Репрезентативную систему определяют также по наиболее
часто употребляемым словам.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35