В сфере трудовой деятельности личность является участни-
ком производства материальных ценностей и производствен-
ных отношений, а также идей, информации, ценностей духов-
ной культуры. В социально-политической сфере личность осу-
ществляет свои права и обязанности гражданина, выступает
субъектом целого комплекса надстроечных отношений, реали-
зуя себя в разных формах социальной активности. Семейно-
бытовая сфера деятельности - это область деятельности лич-
ности по удовлетворению материальных потребностей (в пище,
жилье, одежде, продолжении рода, физическом отдыхе и т.д.);
сюда же относится семейное общение, воспитание детей. Нако-
нец в сфере досуга личностью осуществляются виды деятель-
ности, связанные с культурным потреблением и любительским
творчеством, общественной работой, образованием и самообра-
63
STR.64
зованием. Специфика деятельности в каждой из данных сфер
обусловлена, наряду с качественным своеобразием объекта,
способа и характера действий, степенью жесткости социаль-
ных предписаний и соответственно диапазоном возможнос-
тей выбора личностью жизненных целей и индивидуального
стиля поведения.
Разграничение сфер деятельности в известной мере услов-
но; в реальной жизни они сливаются воедино, взаимодопол-
няют друг друга. Если можно на основе различий между про-
цессами производства и потребления более или менее точно
провести черту, отделяющую трудовую деятельность от дея-
тельности в семейно-бытовой и культурно-досуговой сферах,
то разграничить последние иногда довольно трудно. Неудиви-
тельно, что структуры ценностей, целей, ценностных ориен-
тации, строящиеся на основании структуры сферы деятельнос-
ти личности, несколько отличаются в деталях. Так, скажем,
коллектив исследователей под руководством В. А. Ядова на-
ходит более целесообразным рассматривать семейно-бытовую
и досуговую сферы деятельности как единую, считая, что
"досуг - это та часть свободного времени, которая в отличие
от сферы труда связана с личным потреблением материальных
и духовных благ и представляет самоценную деятельность,
направленную на удовлетворение потребностей в отдыхе, раз-
влечениях и саморазвитии"9. Ценности индивидуального че-
ловеческого существования анализируются ими в 2 крупных
сферах деятельности: труде и досуге; при этом указывается
на наличие третьей сферы - социально-политической10.
Л. А. Аза, В. А. Поддубный и А. А. Ручка также проводят типо-
логизацию ценностных ориентации по сферам действия основ-
ных социальных ценностей. По их мнению, "первый крупный
блок составят: а) ориентации на ценности трудовой деятельнос-
ти, включая и ориентацию на труд как самоценность. Другой
крупный блок составят: б) ориентации на ценности свободного
времени, включая и ориентацию на свободное время как само-
ценность. Следующие три блока ориентации тесно связаны
как со сферой труда, так и со сферой свободного времени и в
этом смысле могут быть названы перекрещивающимися:
в) ориентация на ценности общественно-политической деятель-
ности; г) ориентация на ценности образования; д) ориентация
на ценности семьи"11.
Мы не настаиваем на том, что принятая нами типология
сфер деятельности личности при социализме наиболее совер-
шенна или что состав элементов, отнесенных к той или иной
сфере, определен с детальной точностью. Принципиально
64
важно другое: в главных чертах приведенные теоретические
схемы анализа структуры побуждающих деятельность ценност-
но-целевых образований совпадают. Иными словами, можно
считать установленным, что необходимость деятельности в
каждой из указанных сфер - трудовой, социально-политичес-
кой, семейно-бытовой, культурно-досуговой - независимо от
того, рассматриваются они как самостоятельные или "пе-
рекрещивающиеся", есть норма существования и развития
личности в социалистическом обществе. Следовательно, столь
же необходимо должны входить в состав жизненных целей
личности цели, являющиеся конечными для нее в каждой
из данных сфер деятельности.
На основании различий между сферами применения лич-
ностных сил можно выделить и основные типы деятельности:
трудовую (преобразовательную), социальную, материально-пот-
ребительскую, духовную. Личности социалистического типа
свойственны, хотя и с разной степенью необходимости, виды
деятельности (и цели), относящиеся ко всем названным типам.
Это подтверждается данными многих социологических иссле-
дований. Например, широкое исследование социальных ориен-
тации и поведенческих установок различных групп молодежи,
проведенное в ряде крупных городов страны, показывает, что
подавляющее большинство видит смысл своей жизни, ее цели
в служении Родине, народу, в деятельности, приносящей поль-
зу другим людям. С этим сочетается стремление добиться ус-
пехов в работе, личной жизни, иметь хороших друзей, иметь
детей и др.
В то же время полученные с помощью социологических оп-
росов данные о социально-типических жизненных целях лич-
ности не во всем подтверждают нашу гипотезу об их структуре.
В частности, выясняется, что отдельные цели несводимы к
какому-либо одному из названных выше типов деятельности.
Рассмотрим перечень терминальных ценностей-целей, ис-
пользованный в исследованиях группы В. А. Ядова (методика
"Ценностные ориентации"). Поскольку надежность методики
обоснована авторами и доказана последующими эксперимен-
тами, можно считать достоверно установленным, что данный
перечень действительно включает важнейшие личностные
цели. Часть из них тесно связана с выделенными нами основ-
ными сферами и типами деятельности личности социализма.
Так, через социальную деятельность достигаются такие цели,
как "общественное признание", "равенство (братство, равные
возможности для всех)", "самостоятельность как независимость
в суждениях и оценках", "свобода как независимость в поступ-
65
STR.66
ках и действиях. Трудовая деятельность служит средством
для реализации целей: "интересная работа", "активная, дея-
тельная жизнь", "творчество", "материально обеспеченная
жизнь". Для семейно-бытовой сферы деятельности типичными
целями являются "здоровье", "счастливая семейная жизнь".
Деятельность в культурно-досуговой сфере направлена на "поз-
нание (возможность расширения своего образования, круго-
зора, общей культуры, интеллектуальное развитие)", "красо-
ту природы и искусства (переживание прекрасного в природе и
искусстве"), "удовольствия (жизнь, полная удовольствий, раз-
влечений, приятного проведения времени)". Все эти цели ес-
тественны для социалистической личности и необходимо
входят в состав ее жизненных целей, но характеризуют его не
полностью. Наряду с жизненными целями, достигаемыми пос-
редством определенного вида (типа) деятельности, сущест-
вуют цели, требующие для своей реализации интеграции мно-
гих видов деятельности, в том числе и относящихся к разным
сферам деятельности. Такие высокогуманные и всеобъемлю-
щие цели,как "хорошая обстановка в стране, в нашем общест-
ве", "сохранение мира между народами", занимающие высшую
ступень в иерархии жизненных целей советских людей, прони-
зывают все сферы деятельности личности. Не менее трудно
локализовать в рамках одной сферы или типа деятельности
цели, связанные с общением (например, цель "хорошие, верные
друзья").
Становится очевидным, что попытка определить структуру
жизненных целей личности как гомоморфную по отношению
к структуре основных типов ее деятельности, хотя и не лишена
оснований, является результативной лишь до определенного
предела. Следуя выдвинутой гипотезе, удается выявить ряд
необходимых элементов структуры жизненных целей. Но пос-
кольку имеются факты, не укладывающиеся в данную кон-
цептуальную схему, нет оснований назвать эти элементы так-
же и достаточными. Чтобы устранить возникшее противоре-
чие между гипотезой и фактами, необходимо построить новую
гипотезу, которая бы эти факты объясняла. Ею служит предпо-
ложение, что структура жизненных целей личности является
аналогом более сложной системы, чем деятельность, а имен-
но - системы жизнедеятельности. Ведь "какова жизнедея-
тельность индивидов, таковы и они сами"!4, таково, следова-
тельно, их сознание, цели, интересы, устремления.
В настоящее время существует несколько точек зрения на
соотношение категорий "деятельность" и "жизнедеятель-
ность".
66
1. Категория "деятельность" охватывает более широкий
круг социальных явлений, чем "жизнедеятельность". Послед-
няя включает лишь те формы деятельности, которые направ-
лены на сохранение, поддержание и воспроизведение жизни15.
2. Понятия "деятельность" и "жизнедеятельность" отож-
дествляются, используются как синонимы. Сторонники этого
подхода, определив образ жизни через жизнедеятельность, пе-
реходят непосредственно к рассмотрению видов и форм дея-
тельности в различных сферах общественной жизни личности.
При этом виды деятельности переименовываются в соответст-
вующие виды (или формы) жизнедеятельности16 .
3. Категория "жизнедеятельность" имеет больший объем,
чем "деятельность". Н. С. Мансуров считает, что "понятие
"жизнедеятельность", будучи более общим понятием, чем
"деятельность", включает в себя более общие характеристи-
ки"17 . В этом случае жизнедеятельность определяется как со-
вокупность всех видов социальной деятельности, поведения
и отношений определенного субъекта.
4. Особую позицию занимает М. С. Каган. Он считает более
верным применять термин "жизнедеятельность" для харак-
теристики "высшего вида активности живых систем", имея в
виду животных, тогда как понятие "деятельность" охваты-
вает, по его мнению, и "биологическую жизнедеятельность че-
ловека и его социокультурную, специфически человеческую
деятельность"18 .
В задачи нашего исследования не входит сопоставление
всех доводов "про" и "контра", приводимых авторами данных
воззрений. Наиболее обоснованным представляется подход,
в соответствии с которым жизнедеятельность, рассматриваемая
в социальном аспекте, т. е. как социальная жизнедеятельность,
не может быть выражена в других понятиях, кроме тех, которые
составляют содержание категории "деятельность". Различие
заключается в том, что категория "жизнедеятельность" отра-
жает целостное состояние субъекта, являющееся не просто
совокупностью, но системой видов и форм его деятельности
в определенный период19. Именно с жизнедеятельностью в
целом - как системой деятельности - связаны, на наш взгляд,
те жизненные цели, которые не может поставить перед собой
личность> выступающая в качестве субъекта какого-то одного
вида деятельности.
Анализируя структуру жизнедеятельности, не следует забы-
вать, что "образ жизни - единство субъективного и объективно-
го, что он зависит не только от желания индивида, но и от того,
как может выражаться жизнедеятельность индивида в зависи-
67
STR.68
мости от сложившихся обстоятельств" 20 . Диалектика взаимо-
связи процесса и условий жизнедеятельности заключается
в том, что "условия непосредственно входят в образ жизни
как его способы или как формы, в которых осуществляется
жизнедеятельность. Но в этом случае они перестают быть
условиями жизни, а выступают как сама жизнь" 21 . Так или
иначе, они неизбежно присутствуют в структуре жизнедеятель-
ности как определяющий компонент. При этом существующие
формы отношения социальных обстоятельств жизни к процес-
су жизнедеятельности должны изучаться, во-первых, сквозь
призму конкретно-исторического содержания образа жизни;
во-вторых, в зависимости от особенностей субъекта жизне-
деятельности: "нет проблемы жизнедеятельности и ее усло-
вий вообще, а есть жизнедеятельность определенного социаль-
ного субъекта (личность, социальная группа, класс, общество в
целом) и условия данной жизнедеятельности. То, что являет-
ся компонентом жизнедеятельности субъекта одного социаль-
ного уровня, становится условием жизнедеятельности субъ-
екта другого, менее высокого уровня социальной общности"22.
В нашем исследовании жизнедеятельность рассматривает-
ся как жизнедеятельность личности, сформировавшейся в ус-
ловиях социалистических общественных отношений. Будучи
детерминирована ими, индивидуальная жизнедеятельность,
равно как и мировоззрение личности, система ее жизненных
ценностей и целей, приобретает гуманистические черты сло-
жившегося образа жизни советского общества. Это не озна-
чает, что активность личности есть лишь результат воздейст-
вия внешних факторов и обстоятельств. К. Маркс и Ф. Энгельс
указывали, что "...обстоятельства в такой же мере творят лю-
дей, в какой люди творят обстоятельства"23 . Завоеванием и
преимуществом социализма является постоянное возрастание
социальной роли личности, сознательное участие трудящихся
в творческом созидании гуманистических условий своей
жизнедеятельности.
- Преобразование социальных условий планируется и осущест-
вляется социалистическим обществом в целом, но через дея-
тельность конкретных трудовых коллективов и их членов. При
этом подавляющее большинство советских людей, занимая
активную жизненную позицию, осознает борьбу за скорейшее
выполнение поставленных партией экономических и социаль-
ных задач как важнейшую жизненную цель. Подобно тому,
как в основе структуры жизнедеятельности лежат ее условия,
отражающие их цели лежат в основе структуры жизненных це-
лей личности. Создание, революционно-творческое преобразо-
68
вание и развитие социальных условий собственной жизнедея-
тельности является базовой целью личности. Важны для нее
и цели, предметом которых служат межличностные связи лю-
дей (как непосредственные условия взаимодействия об-
щества и личности). Широкое общение, строящееся на гума-
нистических основах сотрудничества и взаимопомощи, сопе-
реживания коллективных действий, становится и средством,
и условием, и самоцелью коллективистского способа отно-
шений между людьми. Ведь по-настоящему воспитанным яв-
ляется лишь тот человек, которому небезразличны не только
собственные трудовые успехи, благополучие, авторитет, но и
дела товарищей по работе, трудового коллектива, интересы
всей страны, общечеловеческие ценности.
Таким образом, структура жизненных целей личности
представляется следующей. В состав жизненных целей в
качестве необходимых и достаточных элементов входят:
1) цели, связанные с социальными условиями жизнедея-
тельности личности, т. е. предполагающие своим результатом
эти условия. Эти цели в большей степени зависят от общест-
венных возможностей, чем от индивидуальных способностей
субъекта цели. Они осуществимы настолько, насколько соот-
ветствуют целям жизнедеятельности господствующего клас-
са, а на этапе социализма - целям всего общества. Это не
умаляет, разумеется, значения активности самой личности
в деле их достижения;
2) цели, являющиеся субъективно желательным образом
будущих условий социальной микросреды личности. Так же,
как и в предыдущем случае, средством реализации данных
целей выступает вся жизнедеятельность личности. Степень
их реализации преимущественно зависит от меры совпаде-
ния с действительными перспективами развития и целями
тех групп, коллективов, которым принадлежит личность
(трудовой коллектив, учебная группа, общественные орга-
низации, семья, любительские объединения и др.), но во
многом решающую роль играют настойчивость и целеустрем-
ленность самой личности;
3) цели, связанные с отдельными сферами деятельности
и достигаемые посредством конкретных видов деятельности.
Осуществление планируемых результатов здесь тесно кор-
релирует с индивидуальными личностными качествами:
умениями, навыками, знаниями, способностями, характером.
Цели первого рода - центральные, базовые. Они составляют
ядро всей системы жизненных целей социалистической лич-
ности. К ним вплотную примыкают цели второго и третьего
69
STR.70
родов. Непреодолимой грани между всеми этими целями нет.
Напротив, они могут до известного предела совпадать, сливать-
ся воедино, служить средствами реализации друг друга (не
переставая быть самоцелями). К примеру, осуществление лич-
ностью ряда типичных целей в сфере трудовой деятельности
(высокие результаты в работе, участие в производстве необ-
ходимой для общества продукции, досрочное выполнение пла-
новых заданий, повышение профессионального мастерства и
т.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18