:
Второе касается введенного А. А. Ухтомским поня-
тия констелляции нервных центров, осуществляющих
различные акты. Учение о констелляции, возникающей
под влиянием ансамбля раздражителей, выражает
структурность и целостность психики, существенную
роль синхронизации активности нейронов и их долго-
срочной памяти. Эта концепция переводит исследова-
ние от учета действия изолированных раздражителей к
изучению предметного воздействия и роли ситуации в
целом. Отметим в этом плане роль перехода от стан-
ковых экспериментов к исследованию животного в сво-
бодных условиях (П. С. Купалов, П. К. Анохин, В. П.
Протопопов). Тем более это относится и должно быть
учтено в психофизиологическом исследовании человека.
Переход от лаборатории к клинике заставляет, особен-
но психофизиолога, учитывать не только ситуацию мо-
мента, :но и определяющую роль предыдущего опыта
человека в генезе, а следовательно, иметь в виду ис-
торию не только болезни, но и всей предшествующей
его жизни. Совершенствование этой стороны - серь-
езная научно-методическая задача будущего. Сейчас
же в вопросах связи психического с соматическим важ-
ное место занимают электрофизиологические исследо-
вания деятельности коры и подкорковых образований.
Давно уже клиника и эксперименты на животных отме-
чают важную роль взаимодействия этих образований.
Ценные исследования были проведены профессором
Н. П. Бехтеревой (1971) с группой сотрудников, а так-
же рядом исследователей за рубежом (Дельгадо, 1971
и др.). Эти исследования позволяют более дифферен-
цирование подойти к пониманию работы и роли от-
дельных образований подкорковых отделов головного
мозга.
Здесь необходимо отметить работы П. К. Анохина
(1963, 1970) и его сотрудников, доказавших, что роль
ретикулярной формации не исчерпывается общим акти-
вирующим влиянием. Влияния различных отделов ре-
тикулярной формации могут быть различными для тех
или иных мозговых систем. Тесно связаны с этими ра-
ботами данные о функциональной дифференцировке
отдельных ядерных образований и областей головного
98
мозга. Убедительно показана преимущественная роль
отдельных образований в проявлении различных инстин-
ктов, эмоциональных реакций и состояний.
Конечно, с ростом наших знаний растут планы изу-
чения проблемы, но наряду с ростом знании роли пар-
циальных компонентов все более растет не только пот-
ребность интегрирующего понимания, но и его возмож-
ности. Мы явно все более приближаемся к тому вре-
мени, когда наступит ожидавшееся И. П. Павловым
(Полн. собр. соч., т. 3, с. 121) естественное и неизбеж-
ное сближение, а затем и слитие психологического с
физиологическим.
В течение ряда лет мы с сотрудниками прилагали
усилия к решению этой проблемы не только в процессе
изучения, но и в процессе восстановления нервно-пси-
хических функций больного. В процессе накопления
опыта в этом отношении мы выдвинули теперь уже став-
шие трюизмами положения, которые подтверждают
приведенную выше нашу концепцию. Отметим, что В. М.
Бехтерев (1907-1910) давно уже настаивал на том,
чтобы психика и личность изучались объективно в их
соотношении со средой.
Работая в Психоневрологическом институте, мы вы-
брали для изучения ту группу больных, у которых лич-
ность болезненно пострадала, но не утрачена, где со-
знание, если и изменено в некоторых частях, то в основ-
ном было в состоянии правильно отражать объектив-
ную действительность. Это были заболевания невроза-
ми и пограничными состояниями, т. е. формы, подходя-
щие для освещения проблемы как нормальной, так и
патологической психоневрологии. Проблемы неврозов
мы рассматривали в соответствии со взглядами Т. Ри-
бо (1887) как болезнь личности.
К личности же мы подходили как к потенциальной
системе избирательной сознательной связи человека с
действительностью, продолжая этим традиции много-
численных исследователей, от Бита до А. Ф. Лазурского
(192)). В методологическом плане мы опирались на
закон всеобщих связей. Сущность человека восприни-
малась нами как ансамбль общественных отношений.
Это влекло за собой генетический подход в изучении
формирования его личности.
В самом начал.е наших исследований (20-е годы) мы
применили психо-гальванометрический метод Фере-Тар-
7 99
STR.100
ханова, иногда называемый психогальваническим реф-
лексом Верагута. О том, что метод не утратил за 75 лет
существования своего значения, свидетельствует не
только пресловутая розыскная и криминалистическая
практика, но и буквально исследования сегодняшнего
дня по изучению семантического дифференциала Осгу-
да и др. (Озоос! С. Е., ТаппепЬаит Р. Н., 1967) или
определение предсудебного отношения Д. Б. Купер и
Д. Поллак (Соорег ,1. В., Ро11а1< В., 1967). Наиболее
существенно то, что указанный выше закон диффузно-
го распространения импульсов возбуждения в нервной
системе выступает в этом методе с поразительной яр-
костью. В аналогичном плане можно говорить о сосу-
дистом рефлексе (см.: А. П. Пшоник, 1952) и о дыха-
тельных реакциях, которые неслучайно в поисках объек-
тивных методов первоначально использовал В. М. Бех-
терев (1928). Та или иная структура констелляции вы-
является в так называемом вегетативном аккомпане-
менте произвольного акта или сложного рефлекса (ди-
намический стереотип).
В ряде работ использовался метод полиэффекторов
В. М. Бертерева; исследования проводились, как мы те-
перь сказали бы, многосистемным планом. Указанные
соображения относятся к важному принципиальному во-
просу, Так, при исследовании речи и поведения челове-
ка главной и важнейшей для соответствующей констел-
ляции является общественная сторона деятельности че-
ловека. Сложнейшей высшей констелляцией или систе-
мой отношений является сама личность человека. Про-
блема личности сейчас привлекает все большее внима-
ние науки как на Западе, так и у нас. Потенциально
отношение, роль которого тем больше, чем больше опыт,
накопленный организмом, наиболее ярко выступает у
человека. Этот потенциал представляет систему латент-
ных переменных, реализуемых в процессе деятельности,
накопляемых в процессе опыта и определяющих самый
процесс накопления опыта. Знания, память, способно-
сти, навыки входят в этот потенциал, но главным регу-
лирующим направление, уровень и результат деятель-
ности, а также приложения знаний и навыков, являет-
ся система сознательных, избирательных, определяющих
отношений человека - каждое его достижение, подвиг,
каждый его недочет, каждое преступление. В США
большое количество работ, объединяемых терминами
100
<ге1а1юп> или <аНИийе> (Ао1ег, 1929; о-ег5, Юпе!,
1965; АПрог, 1967), представляет исследование отно-
шений.
Под понятием <отношения> подразумевают то латент-
ное состояние, которое определяет основанный на про-
шлом опыте характер действия или переживания чело-
века по поводу каких-либо обстоятельств. В развитом
плане отношения человека характеризуются их созна-
тельностью, выраженной избирательностью и слож-
ностью. <Установки> можно рассматривать как неосоз-
нанные отношения, а <отношения> как осознанные ус-
тановки.
Новорожденный характеризуется генотипически и
преиаталыю обсусловленными возможностями; в про-
цессе жизни паратипические условия, иначе онтогенети-
ческий опыт, формируют фенотип организма, неразрыв-
но связанный с фенотипом личности. Мы не можем ка-
саться здесь всего вопроса, но коснемся лишь некото-
рых значимых экспериментальных и клинико-психоло-
гических данных (Лазурский, 1921; 5сп\уагг, 1925;
А(Иег, 1929). Недочет метода социогенеза острее всего
сказывается на клинико-психологической стороне харак-
теристики человека. О том, что невроз харктеризуется
нарушением жизни отношений (психической жизни по
Бита), достаточно известно из обычного клинического
опыта. В огромном материале по психосоматической ли-
тературе, отбрасывая ошибки и тенденциозную трактов-
ку, можно видеть роль патогенного напряжения, по-
трясающего и искажающего мозговую дмнамику, пере-
живания и поведение личности. Снимите бурный и слож-
ный конфликт противоречивых возбуждений-и болез-
ненные сдвиги исчезнут. С монистической позиции Н. Е.
Введенского и А. А. Ухтомского рассматриваются про-
цессы нервной деятельности в норме и патологии (Го-
ликов, 1950, 1956, 1960, 1970). Изменения физиологи-
ческой лабильности, поляризации, реактивности и воз-
будимости нейронов и закономерности .межнейронных
взаимодействий с явлениями сопряженного торможения
и усвоения ритма четко выступают в системных реак-
циях различной сложности.
Проведенное у нас монографическое исследование
диэнцефальных нарушений при неврозах (Мягер, 1976)
позволило установить, что нет неврозов без диэпцефаль-
ных нарушений. При доминирующей и понятной часто-
101
STR.102
те нарушений сердечно-сосудистой деятельности и сна
выявились диэнцефальные нарушения, которые не явля-
ются психогенными, а также и те, которые могут быть
и психогенно, и соматогенно обусловленными. Было по-
казано (Тищенко, 1972) различие электро-гастрограмм
при гастрических нарушениях разного характера.
Не только специалистам известны термины <невроз
сердца>, <невроз желудка>, <половой невроз>. Соотно-
сительное исследование клинической картины, психоге-
неза и оценка относительной роли нарушения той или
иной из систем позволяет говорить не о неврозе органа,
а о системном неврозе, в котором психотравмирующии
и декомпенсирующий момент определяется нарушением
соматической системы при психогенной сущности стра-
дания, что в каждом случае определяется особенностя-
ми патогенеза либо недостаточностью или ослаблен-
ностью системы (сердечно-сосудистой, половой, пище-
вой, дыхательной и т. п.), которые требуют учета со-
стояния межуточных подкорковых образований.
Подтверждая эмоциональный и эмоциогенный харак-
тер всех неврозов на основе их электроэнцефалографи-
ческого исследования - данные главным образом В. В.
Бобковой (1971) и В. К. Мягер (1976), мы объединяем
позиции Дежерина с низициями В. М. Бехтерева, счи-
тавшего эмоции мимико-соматическими рефлексами, а
также учитываем выделение И. П. Павловым и П. К.
Анохиным и другими исследователями роли эмоций в
патогенезе и динамике неврозов. Вместе с тем этот ма-
териал требует освещения с позиций принципа доми-
нанты; Учение о доминанте не исключает возможности
возникновения нескольких борющихся доминант и рез-
кого нарушения в тяжелых случаях устойчивых систем
стереотипов и автоматизмов.
Исследование В. К. Мягер (1976) показывает, что
эмоциональные реакции, как правило, сопровождавши-
еся нарушением содержания катехоламинов в крови и
моче, при истерических состояниях в ряде случаев эти-
ми изменениями не сопровождаются, что заставляет
по-новому рассмотреть представление об истерии.
И по ходу развития методов психоневрологического
исследования, и по приложению его данных к решению
психодиагностических проблем в норме и патологии,
так же как и их роли в понимании психофизиологичес-
кой динамики ,в норме и патологии, естественно поста-
102
вить вопрос о том, имеются ли при неврозах характер-
ные изменения ЭЭГ. Этому вопросу посвящена моно-
графия В. В. Бобковой (1971). Проведенные ею разно-
сторонние исследования позволили прийти к выводам
о том, что при неврозах хотя и не обнаруживается ка-
ких-либо специфических амплитудно-частотных, типич-
ных для различных неврозов нарушений, намечается
три типа фоновых кривых по ряду особенностей ритмов,
реактивности, синхронизации волн и соотношения фаз
в разных областях коры головного мозга. Эти расстрой-
ства, характеризуя нарушенные корково-подкорковые
соотношения, особенно ярко выступают при воздейст-
вии патогенно значимых словесных раздражений и по-
зволяют прийти к выводу о том, что нарушенные отно-
шения при неврозе действительно дают себя выявить
через вторую сигнальную систему. Как подчеркивал
И. П. Павлов, у человека во вторую сигнальную систе-
му перешли его отношения, имеющие при неврозе ха-
рактер патологических и представляющих патологию,
возникшую из нарушений взаимоотношений людей. --
Думаем не бесполезно ввиду пока недостаточной
оценки роли психологии отношений вспомнить нашего
великого педагога А. С. Макаренко, который считал,
что именно отношения составляют цель педагогической
работы, что перед педагогами всегда двойной объект-
личность и общество.
103
STR.104
ЛИТЕРАТУРА
к статье <Теория отношений и принцип доминанты
в психофизиологической деятельности человека>
АНОХИН П. К. Методический анализ узловых вопросов услов-
ного рефлекса. - М., 1963.
АНОХИН П. К. Философские аспекты теории функциональной
системы: Материалы. 2-го Всес. совещания по вопросам естество-
знания, 1970.
БЕХТЕРЕВ В. М. Объективная психология 1-3 - СПб,
1907-1910.
.БЕХТЕРЕВ В. М. Мозг и его деятельность, - Л.-М., 1928.
БЕХТЕРЕВА Н. П. Ней.рофизиологические аспекты психической
деятельности, человека. - Л., 1971,
БОБКОВА В. В. Особенности электрической активности мозга
при невротических состояниях: Дисс. на соиск. \ч. степ. докт. биол.
наук. Л., 1971.
ВВЕДЕНСКИЙ Н. Е. Возбуждение, торможение и наркоз. -
СПб., 1901.
ВВЕДЕНСКИЙ Н. Е. Об одном новом своеобразном состоячяк
нервных центров, вызываемом продолжительным раздражением
чувствительного нерва. - Русский врач, 1912, № 22.
ГОЛИКОВ Н. В. Физиологическая лабильность и ее изменения
при основных нервных процессах. - Л., 1950.
ГОЛИКОВ Н. В. В кн.: Вопросы теории и практики электроэн-
цефалографии. - Л., 1956, с. 3-31.
ГОЛИКОВ Н. В. В кн.: Проблемы физиологии и патологаи выс-
шей нервной деятельности, - Л., 1960, с. 71-98.
ГОЛИКОВ Н. .В. В кн.: Механизмы клеточной реакции и рас-
пространяющегося возбуждения. - Л., 1970, с. 5-11.
ДЕЛЬГАДО X. Мозг и сознание. - М., 1971.
ЛАЗУРСКИИ А. Ф. Классификация личностей. - Пг., 1921.
МЯГЕР В. К. Диэнцефальные нарушения при неврозах и по-
граничных состояниях. - Л.: Медицина, 1976.
МЯСИЩЕВ В. Н. Личность и неврозы, - Л" 1960.
МЯСИЩЕВ В. Н. Вопросы психологии, № 5, 1964, с. 36.
ПАВЛОВ И. П. Полное собрание сочинений, т. 3, 1951 а, с. 78.
ПАВЛОВ И. П. Полное собрание сочинений, т. 3, 19516, с. 15.
ПАВЛОВ И. П. Полное собрание сочинений, т. 3, 1951, с. 121.
ПШОНИК А. П. Кора головного мозга человека и репепторные
функции органов. - М., 1952.
РИБО Т. Болезни личности. - ПСб, 1887.
ТИЩЕНКО Б. Ф. Рвота при неврозе: Дисс. на соиск. уч. ст.
канд. мед. наук. Л" 1972.
УЗНАДЗЕ Д. Н. Психологические исследования. - М., !966.
УХТОМСКИЙ А А, Собрание сочинений, т. I, 1950а, с. 197.
УХТОМСКИЙ А. А. Собрание сочинений, т. I, 19506, с. 192.
АОЕЕК А. МепзсЬепкеппгшэз. Ее;рг;, 1929,
АЬЕРОКТ О. \У. АШЫйе № геаашез ;п аШ1иае 1Ьеогу ап(1 теа-
ацгетеШ. М.-У., 1967.
СООРЕК .1. В., РОЕЬОСК О. ТЬе 1с1епН(>са1;оп оГ рге]и(Нса1
аИНийез Ьу 1пе а1уагпс зкш геэропзе, \.-У., 1967.
104
05СООО С. Е.. ТАNNЕNВАим. Р, Н, А(Шис1е Кеогу апс1 теа-
эигстеп N -У - гб?.
КООЕК8 К. К1МОЕТ М. РзусЬо1Ьегар1е е1 ге1аГюаз Ьиташез.
1.оиуа{п1, 196.5.
8СН\УА)"(2 О РэусЬоеепезе ипД Рэ.усЬо1ЬегарЕе когрегИсЬег
5уггтоте. УЛе:-.- 1925.
105
STR.106
О связи проблем психологии
отношения и психологии установки
Психология рассматривает вопрос о личности чело-
века и ее сознательной деятельности с материалисти-
ческих позиций. И личность, и сознательная деятель-
ность являются сложными динамическими образования-
ми человека (его мозга), формирующимися в процессе
общественно-трудового опыта каждого человека. Здесь
мы коснемся двух понятий, которыми пользуются не
только в науке, но и в практике повседневного общения,
Это понятия: <установка> и <отношение>. Если понятие
<установка> имеет в жизни помимо психологического, и
технический, и административный смысл, то понятие
<отношение> также широко применяется не только в
жизни, но и в различных науках - математике, физи-
ке, биологии, психологии, социологии.
В психологии впервые понятие установки появилось
в Германии (МйПег У. Е., Зспитап Р., ЫеГепа 8., Маг-
Ье К.), но научную, методологическую и методическую
почву оно получило в трудах советского грузинского
психолога Д. Н. Узнадзе и ряда его сотрудников (См.:
Экспериментальные исследования по психологии уста-
новки, 1958).
Что касается понятия <отношения> в зарубежной?
психологии, то подступ к нему намечался в работах
психоаналитического направления, преимущественно
Адлера. Отчетливую выраженность они получили в ра-
ботах последовательницы последнего В. Штрассер
(Згазаег V., 1916). Широкое развитие получило понятие
интерперсональных отношений в трудах Г. С. Салливе-
на (ЗиШуап Н. 5., 1953) и его последователей. Конечно,
ни с методологической, ни с методической стороны раз-
работка указанными авторами проблемы отношений не
может нас удовлетворить, поэтому мы коснемся ее з.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
Второе касается введенного А. А. Ухтомским поня-
тия констелляции нервных центров, осуществляющих
различные акты. Учение о констелляции, возникающей
под влиянием ансамбля раздражителей, выражает
структурность и целостность психики, существенную
роль синхронизации активности нейронов и их долго-
срочной памяти. Эта концепция переводит исследова-
ние от учета действия изолированных раздражителей к
изучению предметного воздействия и роли ситуации в
целом. Отметим в этом плане роль перехода от стан-
ковых экспериментов к исследованию животного в сво-
бодных условиях (П. С. Купалов, П. К. Анохин, В. П.
Протопопов). Тем более это относится и должно быть
учтено в психофизиологическом исследовании человека.
Переход от лаборатории к клинике заставляет, особен-
но психофизиолога, учитывать не только ситуацию мо-
мента, :но и определяющую роль предыдущего опыта
человека в генезе, а следовательно, иметь в виду ис-
торию не только болезни, но и всей предшествующей
его жизни. Совершенствование этой стороны - серь-
езная научно-методическая задача будущего. Сейчас
же в вопросах связи психического с соматическим важ-
ное место занимают электрофизиологические исследо-
вания деятельности коры и подкорковых образований.
Давно уже клиника и эксперименты на животных отме-
чают важную роль взаимодействия этих образований.
Ценные исследования были проведены профессором
Н. П. Бехтеревой (1971) с группой сотрудников, а так-
же рядом исследователей за рубежом (Дельгадо, 1971
и др.). Эти исследования позволяют более дифферен-
цирование подойти к пониманию работы и роли от-
дельных образований подкорковых отделов головного
мозга.
Здесь необходимо отметить работы П. К. Анохина
(1963, 1970) и его сотрудников, доказавших, что роль
ретикулярной формации не исчерпывается общим акти-
вирующим влиянием. Влияния различных отделов ре-
тикулярной формации могут быть различными для тех
или иных мозговых систем. Тесно связаны с этими ра-
ботами данные о функциональной дифференцировке
отдельных ядерных образований и областей головного
98
мозга. Убедительно показана преимущественная роль
отдельных образований в проявлении различных инстин-
ктов, эмоциональных реакций и состояний.
Конечно, с ростом наших знаний растут планы изу-
чения проблемы, но наряду с ростом знании роли пар-
циальных компонентов все более растет не только пот-
ребность интегрирующего понимания, но и его возмож-
ности. Мы явно все более приближаемся к тому вре-
мени, когда наступит ожидавшееся И. П. Павловым
(Полн. собр. соч., т. 3, с. 121) естественное и неизбеж-
ное сближение, а затем и слитие психологического с
физиологическим.
В течение ряда лет мы с сотрудниками прилагали
усилия к решению этой проблемы не только в процессе
изучения, но и в процессе восстановления нервно-пси-
хических функций больного. В процессе накопления
опыта в этом отношении мы выдвинули теперь уже став-
шие трюизмами положения, которые подтверждают
приведенную выше нашу концепцию. Отметим, что В. М.
Бехтерев (1907-1910) давно уже настаивал на том,
чтобы психика и личность изучались объективно в их
соотношении со средой.
Работая в Психоневрологическом институте, мы вы-
брали для изучения ту группу больных, у которых лич-
ность болезненно пострадала, но не утрачена, где со-
знание, если и изменено в некоторых частях, то в основ-
ном было в состоянии правильно отражать объектив-
ную действительность. Это были заболевания невроза-
ми и пограничными состояниями, т. е. формы, подходя-
щие для освещения проблемы как нормальной, так и
патологической психоневрологии. Проблемы неврозов
мы рассматривали в соответствии со взглядами Т. Ри-
бо (1887) как болезнь личности.
К личности же мы подходили как к потенциальной
системе избирательной сознательной связи человека с
действительностью, продолжая этим традиции много-
численных исследователей, от Бита до А. Ф. Лазурского
(192)). В методологическом плане мы опирались на
закон всеобщих связей. Сущность человека восприни-
малась нами как ансамбль общественных отношений.
Это влекло за собой генетический подход в изучении
формирования его личности.
В самом начал.е наших исследований (20-е годы) мы
применили психо-гальванометрический метод Фере-Тар-
7 99
STR.100
ханова, иногда называемый психогальваническим реф-
лексом Верагута. О том, что метод не утратил за 75 лет
существования своего значения, свидетельствует не
только пресловутая розыскная и криминалистическая
практика, но и буквально исследования сегодняшнего
дня по изучению семантического дифференциала Осгу-
да и др. (Озоос! С. Е., ТаппепЬаит Р. Н., 1967) или
определение предсудебного отношения Д. Б. Купер и
Д. Поллак (Соорег ,1. В., Ро11а1< В., 1967). Наиболее
существенно то, что указанный выше закон диффузно-
го распространения импульсов возбуждения в нервной
системе выступает в этом методе с поразительной яр-
костью. В аналогичном плане можно говорить о сосу-
дистом рефлексе (см.: А. П. Пшоник, 1952) и о дыха-
тельных реакциях, которые неслучайно в поисках объек-
тивных методов первоначально использовал В. М. Бех-
терев (1928). Та или иная структура констелляции вы-
является в так называемом вегетативном аккомпане-
менте произвольного акта или сложного рефлекса (ди-
намический стереотип).
В ряде работ использовался метод полиэффекторов
В. М. Бертерева; исследования проводились, как мы те-
перь сказали бы, многосистемным планом. Указанные
соображения относятся к важному принципиальному во-
просу, Так, при исследовании речи и поведения челове-
ка главной и важнейшей для соответствующей констел-
ляции является общественная сторона деятельности че-
ловека. Сложнейшей высшей констелляцией или систе-
мой отношений является сама личность человека. Про-
блема личности сейчас привлекает все большее внима-
ние науки как на Западе, так и у нас. Потенциально
отношение, роль которого тем больше, чем больше опыт,
накопленный организмом, наиболее ярко выступает у
человека. Этот потенциал представляет систему латент-
ных переменных, реализуемых в процессе деятельности,
накопляемых в процессе опыта и определяющих самый
процесс накопления опыта. Знания, память, способно-
сти, навыки входят в этот потенциал, но главным регу-
лирующим направление, уровень и результат деятель-
ности, а также приложения знаний и навыков, являет-
ся система сознательных, избирательных, определяющих
отношений человека - каждое его достижение, подвиг,
каждый его недочет, каждое преступление. В США
большое количество работ, объединяемых терминами
100
<ге1а1юп> или <аНИийе> (Ао1ег, 1929; о-ег5, Юпе!,
1965; АПрог, 1967), представляет исследование отно-
шений.
Под понятием <отношения> подразумевают то латент-
ное состояние, которое определяет основанный на про-
шлом опыте характер действия или переживания чело-
века по поводу каких-либо обстоятельств. В развитом
плане отношения человека характеризуются их созна-
тельностью, выраженной избирательностью и слож-
ностью. <Установки> можно рассматривать как неосоз-
нанные отношения, а <отношения> как осознанные ус-
тановки.
Новорожденный характеризуется генотипически и
преиаталыю обсусловленными возможностями; в про-
цессе жизни паратипические условия, иначе онтогенети-
ческий опыт, формируют фенотип организма, неразрыв-
но связанный с фенотипом личности. Мы не можем ка-
саться здесь всего вопроса, но коснемся лишь некото-
рых значимых экспериментальных и клинико-психоло-
гических данных (Лазурский, 1921; 5сп\уагг, 1925;
А(Иег, 1929). Недочет метода социогенеза острее всего
сказывается на клинико-психологической стороне харак-
теристики человека. О том, что невроз харктеризуется
нарушением жизни отношений (психической жизни по
Бита), достаточно известно из обычного клинического
опыта. В огромном материале по психосоматической ли-
тературе, отбрасывая ошибки и тенденциозную трактов-
ку, можно видеть роль патогенного напряжения, по-
трясающего и искажающего мозговую дмнамику, пере-
живания и поведение личности. Снимите бурный и слож-
ный конфликт противоречивых возбуждений-и болез-
ненные сдвиги исчезнут. С монистической позиции Н. Е.
Введенского и А. А. Ухтомского рассматриваются про-
цессы нервной деятельности в норме и патологии (Го-
ликов, 1950, 1956, 1960, 1970). Изменения физиологи-
ческой лабильности, поляризации, реактивности и воз-
будимости нейронов и закономерности .межнейронных
взаимодействий с явлениями сопряженного торможения
и усвоения ритма четко выступают в системных реак-
циях различной сложности.
Проведенное у нас монографическое исследование
диэнцефальных нарушений при неврозах (Мягер, 1976)
позволило установить, что нет неврозов без диэпцефаль-
ных нарушений. При доминирующей и понятной часто-
101
STR.102
те нарушений сердечно-сосудистой деятельности и сна
выявились диэнцефальные нарушения, которые не явля-
ются психогенными, а также и те, которые могут быть
и психогенно, и соматогенно обусловленными. Было по-
казано (Тищенко, 1972) различие электро-гастрограмм
при гастрических нарушениях разного характера.
Не только специалистам известны термины <невроз
сердца>, <невроз желудка>, <половой невроз>. Соотно-
сительное исследование клинической картины, психоге-
неза и оценка относительной роли нарушения той или
иной из систем позволяет говорить не о неврозе органа,
а о системном неврозе, в котором психотравмирующии
и декомпенсирующий момент определяется нарушением
соматической системы при психогенной сущности стра-
дания, что в каждом случае определяется особенностя-
ми патогенеза либо недостаточностью или ослаблен-
ностью системы (сердечно-сосудистой, половой, пище-
вой, дыхательной и т. п.), которые требуют учета со-
стояния межуточных подкорковых образований.
Подтверждая эмоциональный и эмоциогенный харак-
тер всех неврозов на основе их электроэнцефалографи-
ческого исследования - данные главным образом В. В.
Бобковой (1971) и В. К. Мягер (1976), мы объединяем
позиции Дежерина с низициями В. М. Бехтерева, счи-
тавшего эмоции мимико-соматическими рефлексами, а
также учитываем выделение И. П. Павловым и П. К.
Анохиным и другими исследователями роли эмоций в
патогенезе и динамике неврозов. Вместе с тем этот ма-
териал требует освещения с позиций принципа доми-
нанты; Учение о доминанте не исключает возможности
возникновения нескольких борющихся доминант и рез-
кого нарушения в тяжелых случаях устойчивых систем
стереотипов и автоматизмов.
Исследование В. К. Мягер (1976) показывает, что
эмоциональные реакции, как правило, сопровождавши-
еся нарушением содержания катехоламинов в крови и
моче, при истерических состояниях в ряде случаев эти-
ми изменениями не сопровождаются, что заставляет
по-новому рассмотреть представление об истерии.
И по ходу развития методов психоневрологического
исследования, и по приложению его данных к решению
психодиагностических проблем в норме и патологии,
так же как и их роли в понимании психофизиологичес-
кой динамики ,в норме и патологии, естественно поста-
102
вить вопрос о том, имеются ли при неврозах характер-
ные изменения ЭЭГ. Этому вопросу посвящена моно-
графия В. В. Бобковой (1971). Проведенные ею разно-
сторонние исследования позволили прийти к выводам
о том, что при неврозах хотя и не обнаруживается ка-
ких-либо специфических амплитудно-частотных, типич-
ных для различных неврозов нарушений, намечается
три типа фоновых кривых по ряду особенностей ритмов,
реактивности, синхронизации волн и соотношения фаз
в разных областях коры головного мозга. Эти расстрой-
ства, характеризуя нарушенные корково-подкорковые
соотношения, особенно ярко выступают при воздейст-
вии патогенно значимых словесных раздражений и по-
зволяют прийти к выводу о том, что нарушенные отно-
шения при неврозе действительно дают себя выявить
через вторую сигнальную систему. Как подчеркивал
И. П. Павлов, у человека во вторую сигнальную систе-
му перешли его отношения, имеющие при неврозе ха-
рактер патологических и представляющих патологию,
возникшую из нарушений взаимоотношений людей. --
Думаем не бесполезно ввиду пока недостаточной
оценки роли психологии отношений вспомнить нашего
великого педагога А. С. Макаренко, который считал,
что именно отношения составляют цель педагогической
работы, что перед педагогами всегда двойной объект-
личность и общество.
103
STR.104
ЛИТЕРАТУРА
к статье <Теория отношений и принцип доминанты
в психофизиологической деятельности человека>
АНОХИН П. К. Методический анализ узловых вопросов услов-
ного рефлекса. - М., 1963.
АНОХИН П. К. Философские аспекты теории функциональной
системы: Материалы. 2-го Всес. совещания по вопросам естество-
знания, 1970.
БЕХТЕРЕВ В. М. Объективная психология 1-3 - СПб,
1907-1910.
.БЕХТЕРЕВ В. М. Мозг и его деятельность, - Л.-М., 1928.
БЕХТЕРЕВА Н. П. Ней.рофизиологические аспекты психической
деятельности, человека. - Л., 1971,
БОБКОВА В. В. Особенности электрической активности мозга
при невротических состояниях: Дисс. на соиск. \ч. степ. докт. биол.
наук. Л., 1971.
ВВЕДЕНСКИЙ Н. Е. Возбуждение, торможение и наркоз. -
СПб., 1901.
ВВЕДЕНСКИЙ Н. Е. Об одном новом своеобразном состоячяк
нервных центров, вызываемом продолжительным раздражением
чувствительного нерва. - Русский врач, 1912, № 22.
ГОЛИКОВ Н. В. Физиологическая лабильность и ее изменения
при основных нервных процессах. - Л., 1950.
ГОЛИКОВ Н. В. В кн.: Вопросы теории и практики электроэн-
цефалографии. - Л., 1956, с. 3-31.
ГОЛИКОВ Н. В. В кн.: Проблемы физиологии и патологаи выс-
шей нервной деятельности, - Л., 1960, с. 71-98.
ГОЛИКОВ Н. .В. В кн.: Механизмы клеточной реакции и рас-
пространяющегося возбуждения. - Л., 1970, с. 5-11.
ДЕЛЬГАДО X. Мозг и сознание. - М., 1971.
ЛАЗУРСКИИ А. Ф. Классификация личностей. - Пг., 1921.
МЯГЕР В. К. Диэнцефальные нарушения при неврозах и по-
граничных состояниях. - Л.: Медицина, 1976.
МЯСИЩЕВ В. Н. Личность и неврозы, - Л" 1960.
МЯСИЩЕВ В. Н. Вопросы психологии, № 5, 1964, с. 36.
ПАВЛОВ И. П. Полное собрание сочинений, т. 3, 1951 а, с. 78.
ПАВЛОВ И. П. Полное собрание сочинений, т. 3, 19516, с. 15.
ПАВЛОВ И. П. Полное собрание сочинений, т. 3, 1951, с. 121.
ПШОНИК А. П. Кора головного мозга человека и репепторные
функции органов. - М., 1952.
РИБО Т. Болезни личности. - ПСб, 1887.
ТИЩЕНКО Б. Ф. Рвота при неврозе: Дисс. на соиск. уч. ст.
канд. мед. наук. Л" 1972.
УЗНАДЗЕ Д. Н. Психологические исследования. - М., !966.
УХТОМСКИЙ А А, Собрание сочинений, т. I, 1950а, с. 197.
УХТОМСКИЙ А. А. Собрание сочинений, т. I, 19506, с. 192.
АОЕЕК А. МепзсЬепкеппгшэз. Ее;рг;, 1929,
АЬЕРОКТ О. \У. АШЫйе № геаашез ;п аШ1иае 1Ьеогу ап(1 теа-
ацгетеШ. М.-У., 1967.
СООРЕК .1. В., РОЕЬОСК О. ТЬе 1с1епН(>са1;оп оГ рге]и(Нса1
аИНийез Ьу 1пе а1уагпс зкш геэропзе, \.-У., 1967.
104
05СООО С. Е.. ТАNNЕNВАим. Р, Н, А(Шис1е Кеогу апс1 теа-
эигстеп N -У - гб?.
КООЕК8 К. К1МОЕТ М. РзусЬо1Ьегар1е е1 ге1аГюаз Ьиташез.
1.оиуа{п1, 196.5.
8СН\УА)"(2 О РэусЬоеепезе ипД Рэ.усЬо1ЬегарЕе когрегИсЬег
5уггтоте. УЛе:-.- 1925.
105
STR.106
О связи проблем психологии
отношения и психологии установки
Психология рассматривает вопрос о личности чело-
века и ее сознательной деятельности с материалисти-
ческих позиций. И личность, и сознательная деятель-
ность являются сложными динамическими образования-
ми человека (его мозга), формирующимися в процессе
общественно-трудового опыта каждого человека. Здесь
мы коснемся двух понятий, которыми пользуются не
только в науке, но и в практике повседневного общения,
Это понятия: <установка> и <отношение>. Если понятие
<установка> имеет в жизни помимо психологического, и
технический, и административный смысл, то понятие
<отношение> также широко применяется не только в
жизни, но и в различных науках - математике, физи-
ке, биологии, психологии, социологии.
В психологии впервые понятие установки появилось
в Германии (МйПег У. Е., Зспитап Р., ЫеГепа 8., Маг-
Ье К.), но научную, методологическую и методическую
почву оно получило в трудах советского грузинского
психолога Д. Н. Узнадзе и ряда его сотрудников (См.:
Экспериментальные исследования по психологии уста-
новки, 1958).
Что касается понятия <отношения> в зарубежной?
психологии, то подступ к нему намечался в работах
психоаналитического направления, преимущественно
Адлера. Отчетливую выраженность они получили в ра-
ботах последовательницы последнего В. Штрассер
(Згазаег V., 1916). Широкое развитие получило понятие
интерперсональных отношений в трудах Г. С. Салливе-
на (ЗиШуап Н. 5., 1953) и его последователей. Конечно,
ни с методологической, ни с методической стороны раз-
работка указанными авторами проблемы отношений не
может нас удовлетворить, поэтому мы коснемся ее з.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45