• лидер должен обладать волей к выживанию;
• лидер — всегда образец мудрости и справедливости для своих
сторонников.

Приведенные материалы не охватывают всех событий и дат, которые
так или иначе характеризуют процесс накопления знаний в области
управления. Однако данный обзор позволяет в какой-то мере составить
представление о том, на что обращалось внимание на самых ранних
стадиях древнего искусства и новейшей науки — менеджмента.
БИОГРАФИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Сократ (ок. 470—399 гг. до н. э.) — древнегреческий философ, один из родо-
начальников диалектики как метода изыскания истины путем постановки наводящих вопросов
— так называемого сократического метода. Был обвинен в поклонении "новым божествам,
развращении молодежи" и казнен (принял яд цикуты). Излагал свое учение устно. Главный
источник информации о нем — сочинения его учеников Ксенофанта и Платона. Цель
философии Сократа — самопознание как путь к постижению истинного блага; добродетель
есть знание, или мудрость. Для последующих эпох Сократ стал воплощением идеала
мудреца.
Ист.: Советский энциклопедический словарь. — М., 1980. — С. 1249._________
Платон (ок. 428—347 гг. до н. э.) — древнегреческий философ-идеалист, ученик
Сократа. В 387 г. до н. э. основал в Афинах школу, так называемую Платоновскую Академию.
Учение Платона — первая классическая форма объективного идеализма. Идеи (высшая среди
них — идея блага) — вечные и неизменные умопостигаемые прообразы вещей, всего
происходящего и изменчивого бытия; вещи — подобие и отражение идей. Познание есть
анамнезис — воспоминание души об идеях, которые она созерцала до ее соединения с телом.
Любовь к идее — побудительная причина духовного восхождения. Идеальное государство —
иерархия трех сословий: правители-мудрецы, воины и чиновники, крестьяне и ремесленники.
Платон интенсивно разрабатывал диалектику и наметил развитую неоплатонизмом схему
основных ступеней бытия. Важнейшие сочинения: "Аналогия Сократа", "Федон", "Пир",
"Федр" (учение об идеях), "Государство", "Теэтет" (теория познания), "Софист" (диалектика
категорий), "Тимей" (натурфилософия).
Ист.: Советский энциклопедический словарь. — М., 1980. — С. 1023._________
Аристотель (384—322 гг. до н. э.) — древнегреческий философ и ученый, ученик Платона.
В 335 г. до н. э. основал Лицей, или перипатетическую школу. Воспитатель Александра
Македонского. Сочинения Аристотеля охватывают все отрасли тогдашнего знания. Он является
основоположником формальной логики, создателем силлогистики. Его "Первая философия"
(позднее названная метафизикой) содержит учение об основных принципах бытия:
возможности и осуществлении; форме и материи; действующей причине и цели. Источник
движения и изменчивого бытия — вечный и неподвижный "ум" (перводвигатель). Ступени
природы: неорганический мир, растение, животное, человек. "Ум", разум отличает человека от
животного. Центральный принцип этики — разумное поведение, умеренность. Человек —
существо общественное. Наилучшие формы государства — монархия, аристократия, "полития"
(умеренная j демократия); наихудшие — тирания, олигархия, охлократия. Основные
сочинения: логический свод "Органон" ("Категории"), "Об истолковании", "Метафизика",
"Физика", • "О возникновении животных", "О душе", "Этика", "Политика", "Риторика",
"Поэтика".
Ист.: Советский энциклопедический словарь. — М., 1980. — С. 75—76._______
62

Александр Македонский (356—323 гг. до н. э.) — царь Македонии с 336 г. до н. э. Сын
царя Филиппа II, воспитывался Аристотелем. Победив персов при Грапике (334), Иссе (333),
Гавгамелах (331), подчинил царство.Ахеменидов, вторгся в Среднюю Азию (329), завоевал
земли до реки Инд, создав йрупнейшую мировую монархию древности. Однако, лишенная
прочной внутренней связи, она распалась после его смерти.
Ист.: Советский энциклопедический словарь. — М., 1980. — С. 37.__________
Макиавелли Никколо (1469—1527) — итальянский государственный деятель, писатель,
историк, классик политической мысли Нового времени. Считал главной причиной бедствий
Италии ее политическую раздробленность, преодолеть которую способна лишь сильная
государственная власть, построенная на умелом управлении. Основные теоретические труды
— "Государь", "Рассуждения о первой декаде Тита Ливия", "Искусство войны" — написаны
после падения Флорентийской республики, когда Маккиавелли был отстранен от политической
деятельности. Он первым стал рассматривать политику как автономную сферу человеческой
деятельности, в которой существуют "естественные причины" и "полезные правила",
позволяющие "учитывать свои возможности", чтобы "предвидеть заранее" ход событий и
принять необходимые меры. Его учение было теорией "нового государства" — государства
объединенной Италии. Под этим углом зрения в работе "Государь", характеризуя деятельность
умелого правителя, он выдвинул знаменательный тезис, что политик (правитель) должен
соединять в себе черты льва и лисицы: лисицы — чтобы избежать расставленных капканов;
льва — чтобы сокрушить противника в открытом бою. Макиавелли не был сторонником
принципиального аморализма в политике, каким его представляли люди, действовавшие по его
рецептам, но считал, что в чрезвычайных ситуациях нужны и чрезвычайные
меры.
Ист.: Советский энциклопедический словарь. — М., 1980. — С. 167—168.
Второй, или индустриальный, период именуется периодом
промышленного капитализма (1776—1890 гг.).
Наибольшая заслуга в развитии представлений о государственном
управлении в этот период принадлежит А. Смиту (1723— 1790), который
является не только представителем классической политэкономии, но и
специалистом в области управления. Он сделал анализ различных форм
разделения труда, определил нормы выработки и вознаграждения,
создал концепцию контроля, а также дал характеристику обязанностей
государя и государства.
Значительный вклад в развитие теории менеджмента внес и
англичанин Р. Аркрайт (1732—1792) (официально считающийся
изобретателем прядильной машины), который объединил под крышей
своей фабрики все процессы текстильного производства и ввел
иерархический принцип его организации. На основе разделения труда,
планирования размещения оборудования, координации работы машин и
персонала, обеспечения дисциплины ему удалось добиться
непрерывности осуществления технологических процессов, что
позволило существенно сэкономить на издержках производства и
достичь немалых успехов в борьбе с конкурентами.
63

Большое влияние на формирование многих существующих научных
направлений и школ менеджмента оказало учение Р. Оуэна (1771—
1858). Его идеи гуманизации управления производством, а также
признание необходимости обучения, улучшения условий труда и быта
рабочих актуальны и сегодня, несмотря на то, что были сформулированы
еще в 1828 г.
Первый переворот в теории и практике управления связан с созданием
и использованием вычислительной техники. В 1833 г. английский
математик Ч. Беббейдж (1792—1871) разработал проект
"аналитической машины" — прообраза современной цифровой
вычислительной техники, — с помощью которой уже тогда
управленческие решения принимались более оперативно. Кроме того,
его книга "Об экономии материалов и оборудования" оказалась первой
в мире публикацией в области научного управления.
Собственно начало развития управленческой науки большинство
ученых правомерно связывает с индустриальным периодом, или
периодом промышленного капитализма. Именно на этом этапе воз-
никновение и совершенствование рыночной экономики вызвало к жизни
потребность в творческих управляющих, знающих, как наилучшим
образом управлять организациями. Столкнувшись с конкуренцией,
изменчивой внешней средой, управляющие развивали систему знаний о
том, как лучше координировать совместный труд людей и рациональнее
использовать ограниченные ресурсы.

ляющим которой он был с 1800 г. В 1817 году выдвинул программу радикальной перестройки
общества путем создания самоуправляющихся "поселков общности и сотрудничества",
лишенных частной собственности, классов, эксплуатации, противоречий между умственным и
физическим трудом. Основанные^ Оуэном опытные коммунистические колонии в США и
Великобритании потерпели неудачу. Однако его учение, несмотря на утопический характер,
сыграло значительную роль в просвещении английских рабочих и оказало важное влияние
на формирование социалистической мысли за пределами Великобритании.
Ист.: Советский энциклопедический словарь. — М., 1980. — С. 962._________
Аркрайт Ричард (1732—1792) — видный английский предприниматель и практик
менеджмента. Получив в 1769 г. патент на ватермашину (прядильную машину с приводом от
водяного колеса), широко применил ее в производстве. Являлся с 1771 г. организатором
первых фабрик (прядилен), где вводил рациональную модель управления, построенную на
принципе иерархии и координации машин и персонала.
Ист.: Советский энциклопедический словарь. — М., 1980. — С. 76—77._______
Беббейдж Чарльз (1792—1871) — известный английский математик и физик. В своем
труде "Об экономии материалов и оборудования", посвященном экономичности машин и
мануфактур, сформулировал практическую рекомендацию делить работу на составляющие,
из-за чего не только быстрее идет работа, но и решается проблема рабочей силы. Работника,
по его мнению, легче научить частичному заданию, чем выполнению целого, часто сложного
предмета. Так родился один из основополагающих принципов управления — принцип
разделения труда, называемый иногда законом разделения труда А. Смита. Кроме того,
Беббейдж впервые сделал упор на научный подход к организации труда, обосновал особую
важность его специализации, а также исследовал трудовые движения и затраты времени,
влияние различных цветов на эффективность труда и предложил систему исчисления
себестоимости.
Ист.: Пшоловский Т. Принципы совершенной деятельности: Пер с польск. — К.,
1993. - С. 94. _______________________



4
БИОГРАФИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Смит Адам (1723—1790) — шотландский экономист и философ, один из крупнейших
представителей классической политической экономии. В своем знаменитом труде
"Исследование о природе и причинах богатства народов" (1776) основным источником
общественного богатства назвал индивидуальное стремление к благополучию, а также
присущее каждому индивиду желание добиться более высокого положения в обществе.
Главными условиями процветания государства Смит считал: 1) господство частной
собственности; 2) невмешательство государства в экономику; 3) отсутствие препятствий для
развития личной инициативы. Согласно Смиту, важнейшим фактором, способствующим
экономическому росту, является разделение труда, позволяющее расширить применение
машин. Признавая, что разделение труда обедняет рабочего, он предлагал компенсировать
эти негативные последствия путем введения всеобщего образования. Смит впервые привел
деление общества на три класса: 1) наемных рабочих; 2) капиталистов; 3) крупных
землевладельцев. Работы Смита превратили политэкономию в сравнительно стройную
систему знаний и стали одним из теоретических источников политической экономии
марксизма.
Ист.: Советский энциклопедический словарь. — М., 1980. — С. 313.
Оуэн Роберт (1771 —1858) — видный английский социалист-утопист. Начиная с 1810 г.
разрабатывал план улучшения условий жизни рабочих в рамках капиталистического строя и
пытался осуществить его на прядильной фабрике а Шотландии, управ-

Третий период в развитии менеджмента называется также периодом
его систематизации (1856—1960 гг.). Наука об управлении, которая
начала оформляться в этот период, постоянно развивается.
Формируются ее новые направления, школы, концепции, течения,
изменяется и совершенствуется научный аппарат; наконец, меняются
сами исследователи и их взгляды. С течением времени менеджеры
изменяют свои ориентиры от потребностей конкретной организации на
изучение способов управления, действующих в их окружении. Одни из
них решали свои управленческие проблемы теми способами, которые,
казалось, срабатывали и в прошлые периоды. Другие искали более
систематизированные подходы к управлению. Их индивидуальные успехи
и провалы могут дать ценные уроки для сегодняшних менеджеров. В
сущности, то, что мы сегодня называем менеджментом, зародилось, как
уже отмечалось, во времена промышленной революции в конце XIX
века. Возникно-
вение фабрики как первичного типа производства и необходимость
обеспечения работой больших групп людей означало, что индиви-
дуальные владельцы больше не могли наблюдать за деятельностью
всех работников. В результате были выбраны лучшие работники,
которых обучали для того, чтобы они могли представлять интересы
владельца на рабочих местах. Эти люди, собственно, и были первыми
менеджерами.
Следует отметить, что в период систематизации менеджмента
становление и развитие его основных научных школ, концепций и
направлений происходило под влиянием вначале промышленного
капитализма (1776—1890 гг.), а затем пришедших ему на смену
финансового (1890—1933 гг.) и национального капитализма
(1933—1950 гг.). Если в эпоху промышленного капитализма основное
внимание со стороны исследователей уделялось оптимизации
управления промышленным производством, а при финансовом ка-
питализме главный акцент делался на управлении финансовыми
ресурсами и расширении банковской системы, то в эпоху национального
капитализма управленческая парадигма сместилась в сторону изучения
государственного регулирования экономики и обоснования путей
установления баланса интересов в обществе. Кроме того, именно в этот
период произошла известная институализация менеджмента, благодаря
которой он превратился в самостоятельный и престижный вид
профессиональной деятельности, в самостоятельную учебную
дисциплину и область научных знаний. "• Четвертый, или
информационный, период (с 1960 г. по настоящее время)
характеризуется наиболее интенсивным развитием теории и практики
менеджмента. Он связан с разработками более поздних научных школ и
концепций управления, опирающихся на использование
количественного (математического), системного и ситуационного
подходов с применением современных компьютерных технологий и
информационных систем. Этот период развития менеджмента,
находящийся под влиянием управленческого (1950— 1990 гг.) и
предпринимательского (1990-е годы) капитализма, совпал со вступлением
развитого общества в информационную стадию. На смену
традиционному направлению в менеджменте, нашедшему свое
отражение в так называемой американской модели управления, и
относительно новому (поведенческому) направлению, воплощенному в
японской модели, приходит еще более новое (неформальное)
научное направление, которое, по мнению многих 66

исследователей, принято характеризовать как обновленческое
(индивидуалистское или информационное), построенное на новой
философии управления.
Основная задача новой философии менеджмента конца XX века
состоит в том, чтобы "делать знания" производительными. Ее основные
положения характеризуют следующие моменты:
• ставка делается на человека самореализующегося (в отличие от
человека экономического и человека социального);
• организация рассматривается как живой организм, состоящий из
людей, объединяемых совместными ценностями;
• организации должно быть присуще постоянное обновление,
питающееся внутренним стремлением и нацеленное на при-
способление к внешним факторам, главным из которых является
потребитель.
В этой связи ведущие исследователи в сфере менеджмента считают,
что новая философия управления требует существенных изменений
систем управления в сторону придания им простоты, гибкости,
эффективности и конкурентоспособности. По их мнению, современные
системы управления должны, прежде всего, иметь:
• небольшие подразделения, укомплектованные меньшим числом
людей, но более квалифицированных;
• небольшое количество уровней управления;
• адаптивные структуры, сформированные по типу групп (или
команд) специалистов;
• максимально ориентированные на потребителя характер и
качество продукции и услуг, а также процедуры и графики
работы организаций.
Кроме того, многие современные исследователи менеджмента
рассматривают его как единственный общий для всех институт, ко
торый уже переступил границы национальных государств, так как
именно он обеспечивает социально-экономическое развитие чело
веческого общества.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19