В зависимости от художественной специальности фиксирова-
ния указанных признаков, а также цвета в описываемой группе
испытуемых распределились, как представлено на таблице 19.
В <нерисующей> группе испытуемых соотношение фиксирован-
ных ими признаков в облике воспринятых лиц было совершенно
другим, а именно: форму они отметили в 12% случаев, простран-
ственное положение - в 7,9 и пропорции - в 11,2%.
Эти цифры свидетельствуют о том, что тенденция художников
к точным оценкам положения изображаемого объекта в простран-
стве, к схватыванию его пропорций, формы отчетливо проявляется
и при восприятии ими человека. Эти признаки для лиц, входящих
в художественную группу, субъективно оказываются более важ-
ными, чем для тех, кто не рисует. Совершенно естественно, что
в формирующемся у художников образе другого человека его про-
странственное положение, пропорции, форма имеют первостепен-
ное значение, несут наибольшую сигнальную нагрузку.
Особенности, характеризующие восприятие другого человека
испытуемыми-художниками, легко прослеживаются в созданных
ими словесных портретах. Приведем несколько примеров.
1. <Н. невелик ростом, но и не очень мал (1,60-1,70). Крепкий,
коренастый, с красивой слегка вытянутой в подбородке головой.
Волосы мягкие, шелковистые,но неопределенного цвета - порой
кажутся золотистыми, а порой, особенно против света, какими-то
зеленоватыми. Самое удивительное в этом человеке-это рот, вер-
нее, губы. Красивый лукообразный разрез, обрамленный пуши-
стой, слегка вьющейся растительностью. Трудно передать словами
обычное для него выражение лица. Глаза раскосые, как у монгола,
но голубые, почти чистые. Брови широкие, но удивительно срос-
шиеся - почти в одну прямую линию. Нос тоже не короткий -
обыкновенный русский, плотный, чуть-чуть стремящийся кверху,
но все же не курносый. Красиво, очень мужественно на лице выде-
ляются скулы. Вся голова на красивой атлетической шее чем-то
напоминает <Апоксиомена, счищающего с себя грязь после борь-
бы>. Самое привлекательное в нем - улыбка, ясная, лучезарная,
открывающая красивые белые зубы. Плечи вместе с руками до-
полняют атлетический образ - крутые, с играющими плотными
бицепсами. Пальцы рук слегка плоские. Ноги с резко очерченны-
ми икрами> (автор <портрета> студент III курса графического
факультета.)
2. <Старая женщина>, сутулая, в темно-коричневом платье.
Чулки и ботинки того же цвета. Воротничок у платья очень тон-
кой кружевной работы, светлого цвета. Седые коротко острижен-
ные волосы. Лицо желтое, глазницы темные, впалые. Глаза слезя-
щиеся. Очень большой нос, а подбородок срезан на нет. Рот
105
STR.106
поставлен наискось, с тонкими губами. Уголки рта немного припод-
няты, как будто в улыбке, скулы обозначаются резкими складка-
ми. Руки сухие, с длинными пальцами. Садится на стул статично,
как каменная. Походка неприятная - делает слишком большие
шаги. Платье широкое, развевается складками. Голова устремлена
вперед, и руки постоянно находятся где-то у рта> (автор <портре-
та> студент III курса живописного факультета.)
3. <Рост выше среднего. Плечи (в сравнении с тазом) доволь-
но широкие. Грудная область объемна в меру. Все части тела
весомы, но не велики. Очень просты и ясны (по форме) и в боль-
шой степени скромны. Голова по высоте больше, чем по ширине.
Темные, гладкие, зачесанные вверх волосы еще больше подчерки-
вают высоту головы. Лоб прямой, правильный, по греческому ка-
нону. Подбородок несколько тяжел, выступает вперед. Уши также
немного непропорциональны и крупнее (чем нужно), но на голове
расположены правильно. Нос не прямой. Кончик носа слегка
вздернут и также утяжелен. Хорошо <читаются> скуловые кости.
Глазная щель уменьшается за счет провисания части расположен-
ных над глазами мышц. Глаза темные. Словом, как и части тела,
части головы у X. умеренно тяжелы. Исключение составляют лишь
губы: они кажутся тонкими> (автор <портрета> студент III курса
скульптурного факультета.)
Характерные для всякого подлинного художника целостность
восприятия объекта изображения, точность оценок его положения
в пространстве, пропорций, тонкость различения светлотных отно-
шений достигают наибольшей степени развития у мастеров-порт-
ретистов. Кроме того, у них, опять же под влиянием специфики их
деятельности, формируется профессиональная установка на фикси-
рование во внешнем облике и выразительном поведении восприни-
маемого человека особенностей и признаков, в которых обнаружи-
вается психологическое своеобразие личности.
Эта характерная для восприятия других людей художником
черта четко выявилась и в том опыте, результаты которого мы
излагали выше, но еще раньше ее неоднократно отмечали как са-
ми художники4, так и ученые, специально изучавшие психологию
изобразительной деятельности5.
Факт влияния профессиональной установки на формирование
у индивида образа восприятия другого человека отчетливо дает
себя знать и в восприятии других людей мастерами хореографии.
По нашей просыбе 19 преподавателей хореографии, занимав-
шихся на курсах усовершенствования при училище им. Вагановой,
также дали описания облика хорошо знакомых им лиц, руковод-
ствуясь той же инструкцией, которой придерживались и испытуе-
мые других групп при решении аналогичной задачи.
4 См.: Иогансон Б. В. Мастерство в живописи. М., 1952; Гра-
барь И. Э. Репин, т. 1, 2. М., 1937.
5 См.: Киреенко В. И. Психология способностей к изобразительной дея-
тельности. М., 1959-
106
Сравнение полученных в этой группе <портретов> с <портрета-
ми>, авторами которых были испытуемые, не занимавшиеся хорео-
графией, показало, что хореографы чаще, чем другие люди, вос-
принимая человека, фиксируют в его облике так называемое
<общее сложение>, отмечают особенности его рук и ног. Они зна-
чительно чаще, чем люди далеких от хореографии специальностей,
обращают внимание на то, какова общая подвижность восприни-
маемого человека, насколько соразмерны и ловки его движения,
легок и пластичен этот человек или он угловат, неуклюж... Также
намного чаще, чем испытуемые из нехудожественных групп, пре-
подаватели хореографии отмечали в <словесных портретах> осо-
бенности походки и давали ей эстетическую оценку.
Испытуемые-хореографы общие особенности телосложения вы-
делили в облике воспринятых лиц в 63% случаев. Испытуемые из
обычной группы указали на этот элемент внешности лишь в 55%
<портретов>. Испытуемые из последней группы обратили внимание
на руки воспринимаемых ими людей в 3,1% случаев и на ноги -
в 2,6% случаев. Стажеры-хореографы отметили эти части тела
в 37% <портретов>. Возрастные особенности (анатомические)
в облике воспринятых лиц хореографы фиксировали в пять раз
чаще, чем это делали испытуемые из обычной группы. В экспрес-
сии воспринимаемых лиц испытуемые-хореографы выделяли осанку
в четыре раза чаще, чем испытуемые из обычной группы (в 42%
<портретов> против 10,3). Походку они фиксировали в 11 с лиш-
ним раз чаще, чем испытуемые из общей группы. В два раза чаще,
чем последние, стажеры-хореографы фиксировали жесты воспри-
нимаемых лиц. Мимику они отмечали также чаще, чем испытуе-
мые из обычной группы (84% <портретов> против 66).
Общую подвижность воспринятых лиц испытуемые-хореографы
охарактеризовали в 32% <портретов>. Высказались о физической
силе лиц, облик которых они воссоздали в <портретах>, в 16% слу-
чаев. Степень соразмерности движений была отмечена этой груп-
пой испытуемых в 37% случаев, и дана общая эстетическая оцен-
ка наружности воспринятых лиц в 47% случаев.
Приводим два типичных для стажеров-хореографов <портрета>.
1. <Худенькая средних лет брюнетка. Рост средний. Большие,
выразительные глаза, красивые зубы. Длинные густые волосы,
немного вьющиеся от природы. Удлиненные кисти рук, не холеные,
но красивой формы. Стройные ноги. Держится прямо, не сутулит-
ся. Хорошая посадка головы. Несмотря на возраст, у нее фигура,
как у мальчишки. Энергичная, стремительная походка> (автор
<портрета> Я. Стаж работы в театре 20 лет.)
2. <Передо мной - молодой мужчина, среднего роста, строй-
ный, с мягкими движениями гибкого, сильного тела (способного
к хореографии). Лицо приятное, чисто выбритое. Волосы светлые,
с рыжинкой, даже с каким-то легким пушком. Спереди немного
лысоват. Кожа лица имеет розовато-белый оттенок, как у всех
очень светловолосых людей. Нос почти прямой, на конце чуть за-
107
STR.108
гнут кверху. Губы не очень тонкие, но и не полные. На щеках
ямочки. Подбородок чуть выдается вперед. Глаза голубые, под
ними небольшие мешки. Руки и ноги хорошо развиты и пропор-
циональны телу. Одет в спортивного покроя костюм> (автор <порт-
рета> Ж. Стаж работы преподавателем хореографии 10 лет.)
Таким образом, восприятие людьми друг друга, выполняя в дея-
тельности, которая их объединяет, осведомительную и регулятив-
ную роль, вместе с тем само оказывается под сильный влиянием
этой деятельности. Следы его дают себя знать и тогда, когда люди
взаимодействуют в иных, чем эта деятельность, условиях.
Создавая устойчивый образ и фиксируя изменения в этом че-
ловеке и его поведении в связи с определенными причинами, вос-
приятие дает личности возможность действовать целесообразно.
Заканчивая рассмотрение поставленной проблемы, мы можем
сказать: восприятие человека человеком - это непосредственное
наглядно-образное отражение одним человеком другого. Как и про-
чие психические процессы, оно имеет познавательную и эмоцио-
нально-волевую стороны. Объем и степень достоверности инфор-
мации о человеке, отражением которого является его восприятие,
зависят от того, какими особенностями обладает, во-первых, вос-
принимаемый, во-вторых, воспринимающий человек. В-третьих, на
них влияют условия, в которых человек воспринимает другого.
Если говорить о воспринимаемом человеке, то одни признаки
в нем видны всем, другие - менее очевидны, третьи - прямо за-
метить нельзя, и о них можно судить только предположительно,
на основании косвенных данных. Но все вместе они образуют
облик человека. В него входят и признаки пола, и тип конститу-
ции, и возрастные признаки, и детали оформления внешности. Но
не только они определяют образ человека. Каждому присущ свой
индивидуально неповторимый стиль .выразительного поведения, ко-
торый проявляется и в типичной для данного человека мимике
лица, и в манере говорить, и в походке, и в привычной для него
жестикуляции, и вообще во всей внешности человека. Стиль, рас-
сматриваемый уже как индивидуально-своеобразная манера дей-
ствования, которая дает себя знать при выполнении человеком фи-
зической и всякой иной работы, в учении, в отдыхе, в жизни в це-
лом, выражая сущность личности воспринимаемого, также может
быть отражен воспринимающей личностью.
Восприятие человека человеком, вместе с основывающимся на
нем пониманием одним человеком другого, является совершенно
обязательной стороной процесса любой совместной деятельности
людей, необходимым условием целесообразной ориентировки и
действий воспринимающего субъекта в общественной среде. В лю-
бом акте непосредственного общения людей рельефно выступает
связь формирующегося восприятия другого человека с движения-
108
ми и действиями воспринимаемого и предваряющими их или от-
ветными движениями и действиями воспринимающего. Весь про-
цесс, начиная с воздействия человека и кончая ответной реакцией
на него воспринимающего, представляет собой единый рефлектор-
ный акт взаимодействия человека с человеком в определенной си-
туации.
Как только та или иная особенность в облике человека, изме-
нения в оттенках интонации его голоса, в позе и прочее, приобре-
тут сигнальное значение по отношению к совместной с восприни-
маемым деятельности (или по отношению к последнему), чувст-
вительность к ним повышается. Тонкость различения оттенков
выражения лица, позы, походки, отклонений от обычной для вос-
принимаемого манеры поведения неодинакова у разных людей.
Это явление нельзя объяснить только многократной фиксацией
всех колебаний во внешнем облике воспринимаемого человека
субъектом восприятия. Эффект достигается тем, что в процессе
многократного восприятия другого человека дифференцируются
чувственные свойства, выступающие в качестве сигналов его <внут-
реннего состояния>, его <отношения> к чему-то и т. п., и различе-
ние чувственных свойств <подкрепляется> результатом регулируе-
мой ими деятельности (труд, учение, совместная игра, разговор
и пр.). С. Л. Рубинштейн, говоря о формировании образа вещи
у воспринимающего, указывал, что <практика как бы моделирует
образ вещей>6. Это можно полностью отнести и к восприятию
человеком человека. Практика как бы моделирует образ человека.
Занимаясь различными деятельностями, человек, отвечая на тре-
бования каждой из них, обнаруживает то одни, то другие из при-
сущих ему особенностей. Партнеры по деятельности по отношению
друг к другу выступают в разных ролях (рабочий, начальник
партнер по команде, артист, зритель, учитель, учащийся и пр.).
В связи со всем этим не остается постоянным значение различных
чувственных качеств для воспринимающего. Те из них в облике,
экспрессии и действиях воспринимаемого, которые в данных усло-
виях приобретают особое значение, выступают на передний план
(поскольку на них распространяется вторичное возбуждение от
актуализации состояний и свойств, ими сигнализируемых).
Связывание видимой манеры поведения, стиля действовани>
воспринимаемого с предполагаемыми у него устремлениями, по-
тенциальными возможностями и состояниями означает, что другой
человек воспринимается не только в своих исходных физических
качествах (такой-то рост, пол, фигура, лицо, глаза и пр.), но и как
личность, имеющая определенное значение для воспринимающего
и ценность для дела, для общества.
Восприятие человеком других людей включается в его жизнь.
и вместе с яим претерпевает изменения. Но возможность измене-
ния в восприятии человека человеком не исключает его относи-
тельной устойчивости, соответствующей относительной устойчиво-
6 Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. М., 1957, с. 99.
109
STR.110
стц внешнего и внутреннего облика и образа поведения людей
в жизни, связанных отчасти с относительным постоянством выпол-
няемых каждым из них обязанностей в той среде и в то время,
в которых мы привыкли их видеть. По этой причине в каждом
человеке заключено побуждение к восприятию его с определенной
точки зрения и к установлению к нему определенного отношения.
Посредством слов, обозначающих воспринимаемого человека (ху-
дожник, член бригады коммунистического труда, снайпер, стиляга,
капиталист и т. п.), в образ его, возникающий у другого, вклю-
чается обобщенное знание о данной категории людей, сложившее-
ся в результате общественной практики и более или менее усвоен-
ное воспринимающим этого человека субъектом.
Полнота и правильность отражения в образе восприятия основ-
ных сторон облика человека, широта дифференцирования их эле-
ментов, различение в каждом из них характерных признаков и
фиксирование богатства оттенков зависят от степени сформирован-
ноеT личности отражающего других людей субъекта. Образ вос-
приятия, который один и тот же человек вызывает у людей неоди-
накового жизненного опыта, принадлежащих к различным общест-
венным классам, различающихся этико-эстетическими требования
эди, представляющих различные возрастные группы, пол, профес-
сии, не бывает совершенно одинаковым.
Проанализированные материалы, нам кажется, достаточно убе-
дительно раскрывают зависимость формирования образа другого
человека у индивида от того, в какой степени этот индивид сфор-
мирован как субъект познания и общения. Они показывают, на-
сколько тесно между собой связаны в каждый момент непосред-
ственное познание индивидом другого человека и система тех
представлений и понятий, в которых у этого индивида аккумули-
рован и обобщен запас различных знаний о людях, приобретен-
ный как в практике прямого общения, так и из других источников.
Вместе с тем эти данные выявляют некоторые из форм лично-
стных установок, формирующихся у людей в ходе жизни и прояв-
ляющихся в характере осмысления ими внешнего облика челове-
ка. Представляя собой сложное производное от всего опыта чело-
века, от сформированных у него потребностей и выработанных
в связи с ними критериев оценок облика других людей, эти <уста-
новки> обусловливают лучшее видение и более быструю оценку
человеком во внешности других людей одних элементов и призна-
ков и худшее видение и более медленную оценку других.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32