Ц Время было против спорта. Он, как явл
ение массовое, родился в двадцатом веке».
Отец злился, понимая, что сам виноват: что-то упустил, недопонял, учил не то
му. Перебрать бы в памяти годы, да разве вспомнишь всё…
«И потом, мне надоело писать завучу объясниловки, почему ты прогулял физ
культуру», Ц говорил отец.
Пожалуй, в том и заключалась причина душеспасительных разговоров. Алик п
ереставал прогуливать, ходил в спортзал, пытался честно работать, но… Вч
ера Бим поставил точку, не так ли?
Точку? Ну нет, в пунктуации Алик был, пожалуй, посильнее Бима-физкультурни
ка. Он хорошо знал, когда поставить запятую, тире или многоточие. И если уж
вести разговор на языке знаков препинания, то сегодняшняя ситуация влас
тно диктовала поставить двоеточие: что будет завтра? послезавтра? через
месяц?
Алик встал, поднял кронштейны на стойках ещё на деление. Высота Ц сто пят
ьдесят. Ерунда для тренированного подростка. Алику она виделась рекордо
м, а по сути и была рекордной Ц для него. Ещё вчера он бы рассмеялся, предпо
ложи кто-нибудь Ц скажем, Фокин, лучший друг, Ц что полтора метра для Рад
уги Ц разминка. Сейчас он отошёл, покачался с носка на пятку (видел: так де
лают мастера перед прыжком), легко побежал к планке, взлетел, приземлился
и… охнул от боли. Не сообразил: упал на руку.
Несколько раз согнул-разогнул: боль уходила. Он думал: есть желание, есть
возможности, не хватает умения, техники не хватает. Надо бы просто посмот
реть, как прыгают мастера, как несут тело, как ноги сгибают, куда бросают р
уки, как приземляются. А то и поломаться недолго, до собственного триумфа
не дотянуть.
В том, что триумф неизбежен, Алик не сомневался, даже не очень-то размышля
л о том. И что странно: триумф этот виделся ему не на Олимпийском стадионе
под вспышками «леек» и «никонов», а в полутёмном спортзале родной школы
Ц на глазах у тех, кто вчера мерзко хихикал над неудачником. На глазах у л
ипового воспитателя Бима, который предпочёл отделаться от неудобного и
бездарного ученика, вместо того чтобы дотянуть его хотя бы до среднего у
ровня. На глазах у лучшего друга Фокина, который сначала демонстрирует с
воё превосходство, а потом лицемерно звонит и здоровьем интересуется. На
глазах у Дашки Строгановой, наконец…
Ц Здоровье поправляешь?
Резко обернулся, поднял голову. Дашкина мать возвышалась над ним этакой
постаревшей Фемидой, только без повязки на глазах. Солнце ореолом стояло
над её головой, и Алик аж зажмурился: казалось, ослепительное сияние исхо
дило от этой дворовой богини правосудия, которое она собиралась вершить
над малолетним симулянтом и прогульщиком.
Ц Что щуришься, будто кот? Попался?
Ц Куда? Ц спросил Алик.
Ц Не куда, а кому, Ц разъяснила Анна Николаевна. Ц Мне попался, голубчик
. Руки не действуют, ноги не ходят, в глазах тоска… А прыгаешь, как здоровый.
Родители знают?
Ц Что именно?
Ц Что прогуливаешь?
Ц Я, любезная Анна Николаевна, не прогуливаю, Ц начал Алик строить прав
дивую защитную версию. Не то чтобы он боялся Дашкину маман Ц что она могл
а сотворить, в конце концов? Ну, матери сообщить. Так мама и оставила Алика
дома Ц факт. В школу наклепать? Алик так редко вызывает нарекания педаго
гов, что им, педагогам, будет приятно узнать о его небезгрешности: люди не
очень ценят святых. Но Анна Николаевна любила гласность. Она просто жить
не могла, не поделившись с окружающими всем, что знала, видела или слышала
. А гласность Алику пока была ни к чему. Ц Как вы можете заметить, уважаема
я мама Даши Строгановой, я прыгаю в высоту.
Ц Могу заметить.
Ц И сделать вывод, что я не случайно освобождён от занятий. Я готовлюсь к
соревнованиям. Ц И это не было ложью: Алик твёрдо верил, что все соревнов
ания у него впереди.
Тут Дашкина мать не удержалась, хмыкнула:
Ц Ты? Ц Однако вспомнила, что над подростком Ц в самом ранимом возраст
е Ц смеяться никак нельзя, непедагогично, о чём сообщает телепередача «
Для вас, родители», спросила строго: Ц К каким соревнованиям?
Ц Пока к школьным.
Ц Да ты же сроду физкультурой не занимался, чего ты мне врёшь?
Ц Ребёнку надо говорить «обманываешь», Ц не преминул язвительно вста
вить Алик, но продолжил мирно и вежливо: Ц Приходите завтра на урок Ц сам
и убедитесь.
Ц А что ты думаешь, и приду. Ц Она сочла разговор оконченным, пошла прочь
, а Алик пустил ей в спину:
Ц Вам-то зачем утруждаться? Дашенька всё расскажет…
Анна Николаевна не ответила Ц не снизошла, а может, и не услыхала, скрылас
ь в арке ворот. Алик подумал, что он не так уж и несправедлив к белокурому а
нгелочку: ябеда она. И всё это при такой ангельской внешности! Стыдно… Бол
ьше прыгать не стал: в сад потянулись малыши, ведомые толстухой в белом ха
лате. Сейчас они оккупируют яму для прыжков, раскидают в ней свои ведёрки,
лопатки, формочки. Попрыгаешь тут, как же… Такова спортивная жизнь…
Стоило пойти домой и подготовиться к завтрашней контрольной по алгебре:
сердце Алика чуяло, что мама не расщедрится ещё на один вольный день.
Так он и поступил.
И вот что странно: больше ни разу не вспомнил о своих снах, не связал их с вн
езапно появившимся умением «сигать, как кузнечик». А может, и правильно, ч
то не связал? При чём здесь, скажите, мистика? Надо быть реалистом. Всё дело
в силе воли, в желании, в целеустремлённости, в характере.
6
Контрольную он написал. Несложная оказалась контрольная. Дождался посл
еднего урока, вместе со всеми пошёл в спортзал.
Ц А ты куда? Ц спросил Фокин, лучший друг. Ц Тебя же освободили.
Ц А я не освободился, Ц сказал Алик.
Ц Ну и дуб. Ц Лучший друг был бесцеремонен. Ц Человеку идут навстречу, а
он платит чёрной неблагодарностью.
Ц В чём неблагодарность?
Ц Заставляешь Бима страдать. Его трепетное сердце сжимается, когда он в
идит тебя в тренировочном костюме.
Ц Да, ещё позавчера это было катахрезой, Ц щегольнул Алик учёным словцо
м, услышанным от отца.
Ц Чего? Ц спросил Фокин.
Ц Тебе не понять.
Ц Твоё дело, Ц обиделся Фокин и отошёл.
И зря обиделся. Алик имел в виду то, что Фокину Ц и не только Фокину Ц буде
т трудно понять и правильно оценить метаморфозу, происшедшую с Аликом. Д
а что там Фокину: Алик сам недоумевал. Как так: вчера не мог, сегодня Ц запр
осто. Бывает ли?..
Выходило, что бывает. После вчерашней разминки-тренировки Алик больше н
е искушал судьбу и сейчас, сидя в раздевалке, побаивался: а вдруг он не сум
еет прыгнуть? Вдруг вчерашняя удача обернётся позором? Придётся из школы
уходить…
Вышел в зал, занял своё место в строю. Вопреки ожиданиям, никто не вспомина
л прошлый урок и слова Бима. Считали, что сказаны они были просто так, не вс
ерьёз. Да и кто из учеников всерьёз поверит, что преподаватель разрешает
не посещать кому-то своих уроков? А что дирекция скажет? А что районо реши
т? Всё время вдалбливают: в школу вы ходите не ради оценок, а ради знаний, ум
ения и прочее. А отметки Ц так, для контроля… Правда, хвалят всё же за отме
тки, а не за знания, но это уже другой вопрос…
Бим поглядел на Алика, покачал головой, но ничего не сказал. Видно, сам пон
ял, что переборщил накануне. В таких случаях лучше не вспоминать об ошибк
ах, если тебе о них не напомнят. Но Алик как раз собирался напомнить.
Побегали по залу, повисели на шведской стенке Ц для разминки, сели на лав
очки.
Ц Объявляю план занятий, Ц сказал Бим. Ц Брусья, опорный прыжок, баскет
бол. Идею уяснили?
Ц Уяснили, Ц нестройно, вразнобой ответили.
Строганова руку вытянула.
Ц Чего тебе, Строганова?
Ц Борис Иваныч, а что девочкам делать?
Ц Всё наоборот. Сначала опорный прыжок, потом брусья. Естественно, разно
высокие. Ещё вопросы есть?
Ц Есть, Ц сказал Алик.
Класс затих. Что-то назревало. Бим тоже насторожился, состроил кислую физ
иономию.
Ц Слушаю тебя, Радуга.
Ц У меня к вам личная просьба, Борис Иваныч. Измените план. Давайте попры
гаем в высоту.
Захихикали, но, скорее, по инерции. Вряд ли Радуга станет так примитивно по
дставляться. Ясно: что-то задумал. Но что? Надо подождать конца.
Ц А не всё ли тебе равно, Радуга, когда свой талант демонстрировать? Ц не
утерпел Бим, уязвил парня.
Ц Не всё равно. Ц Алик решил не молчать, действовать тем же оружием. Ц Д
а и вам Ц из педагогических соображений Ц надо бы пойти мне навстречу.
Поймал округлившийся взгляд Фокина: ты что, мол, с катушек совсем слез? Не
слез, лучший друг, качусь Ц не останавливаюсь, следи за движением.
Бим играет в демократа:
Ц Как, ребята, пойдём навстречу?
А ребят хлебом не корми, дай что-нибудь, что отвлечёт от обычной рутины ур
ока. Орут:
Ц Пойдём… Удовлетворим просьбу… Дерзай, Радуга…
Бим вроде доволен:
Ц Стойки, маты, планку. Живо!
Все скопом помчались в подсобку, потолкались в дверях, потащили в зал тяж
еленные маты, сложили в два слоя в центре зала, стойки крестовинами под кр
ая матов засунули Ц для устойчивости.
Ц Какую высоту ставить? Ц спросил староста класса Борька Савин, хоть и
отличник, но парень свой. К нему даже двоечники с любовью относились: и спи
сать даст, и понять поможет Ц кому что требуется.
Ц Заказывай, Радуга.
Алик подумал секунду, прикинул, решил:
Ц Начнём с полутора.
Ц Может, не сразу? Ц усомнился Бим.
Ц А чего мучиться? Ц демонстративно махнул рукой Алик. Ц Помирать Ц т
ак с музыкой.
Ц Помирать решил?
Ц Поживу ещё.
Сам подошёл, проверил: точно Ц метр пятьдесят.
Ц Начинай, Радуга.
Ц Пусть сначала Фокин прыгнет. Присмотреться хочу.
Ц Присматривайся. Пойдёшь последним.
Отлично. Посидим, поглядим, ума-разума наберёмся. Ага, при взлёте правую н
огу чуть-чуть согнуть… Левая прямая… идёт вверх… Переворачиваемся… Рук
и Ц чуть в стороны, в локтях согнуты… Падаем точно на спину… Кажется: прощ
е простого. Кажется Ц крестись. Джинн с бабой-ягой и Брыкиным сказали: пр
ыгать будешь. А как прыгать Ц не объяснили. Халтурщики…
Он даже вздрогнул от этой мысли: значит, всё-таки Ц джинн, баба-яга, Брыкин
? Вещий сон?
Ц Радуга, твоя очередь.
Потом, потом додумать. Пора…
Побежал Ц как вчера, в саду, Ц оттолкнулся, легко взлетел, планку даже не
задел, высоко прошёл, лёг на спину. Вроде всё верно сделал, как Фокин.
В зале тишина. Только Фокин, лучший друг, не сдержался Ц зааплодировал. И
ведь поддержали его, хлопали, кто-то даже свистнул восторженно, девчонки
загалдели. А Алик лежал на матах, слушал с радостью этот весёлый гам, потом
вскочил, понёсся в строй, крикнув на бегу:
Ц Ошибки были?
Ц Для первого раза неплохо, Ц сказал Бим, явно забыв, что прыгает Алик не
первый раз. Другое дело, что все прошлые попытки и прыжками-то не назвать…
Ц Поднимем планку?
Ц Не торопись, Радуга, освойся на этой высоте.
Ц Я вас прошу.
Ц Ну, если просишь…
Поставили метр шестьдесят. Все уже не прыгали. Девчонки устроились у сте
ны на лавках, к ним присоединились ребята Ц из тех, кто послабее или прыжк
ов в высоту не любит. Были и такие. Скажем, Гулевых. Один из лучших футболис
тов школы, как стопперу Ц цены нет, а прыгать не может. И, заметим, Бим к нем
у не пристаёт с глупостями: не можешь Ц не прыгай, играй себе в защите на п
равом краю, приноси славу родному коллективу. Славка Торчинский на вело
педали крутит. За «Спартак». Ему тоже не до высоты. Лучше не ломаться зря, п
оглядеть спокойно, тем более что урок явно закончился, да и вообще не полу
чился: шло представление с двумя актёрами Ц Бимом и Радугой, «злодеем» и
«героем», да ещё Фокин где-то сбоку на амплуа «друга героя» подвизается.
Не только Фокин. Ещё человек пять прыгало. По той же театральной терминол
огии Ц статисты. Метр шестьдесят взяли все. Двое Ц со второй попытки. У Б
има азарт появился.
Ц Ставь следующую! Ц кричит.
Метр семьдесят. Немыслимая для Алика высота. Фокин взял, остальные не ста
ли пробовать. Алик пошёл на планку, как на врага, взмыл над ней Ц готово!
Ц Ты что, притворялся до сих пор? Ц вид у Бима, надо сказать, ошарашенный.
А вопрос нелепый. С какой стати Алику притворяться, когда гораздо спокой
нее таланты демонстрировать.
Ц Не умел я до сих пор прыгать, Борис Иваныч.
Ц А сейчас?
Ц А сейчас научился, Ц потом объяснения, успеется. Ц Ставим следующую?
Метр семьдесят пять. Фокин не бросает товарища. Ну, он эту высоту и раньше
брал, и сейчас не отступил. Ну-ка, Алик… Разбег. Толчок. Хо-ро-шо!
Ц Хорошо! Ц Бим даже руки от возбуждения трёт. О том, что Радуга «запозда
л в развитии», не вспоминает. Да и зачем вспоминать о какой-то ерундовой о
говорке, реплике, в сердцах сказанной, если нежданно-негаданно в классе о
бъявился хороший легкоатлет, будет кого на районные соревнования выста
вить.
Ц Ставим метр восемьдесят, Ц решил Фокин.
Он не ведает, что у него роль «друга героя», а «герой» о такой высоте никог
да в жизни не мечтал Ц смысла не было, мечты тоже реальными быть должны. Ф
окин, как и Бим, завёлся. Не было в классе соперника Ц появился, так надо же
выяснить: кто кого.
Ц Хватит, Фокин. Ц Бим уже отошёл от «завода», не хочет превращать трени
ровку в игру.
Ц Последняя, Борис Иваныч, Ц взмолился Фокин.
И Алик поддержал его:
Ц Последняя, Ц и для верности добавил: Ц Чтоб мне ни в жисть метр двадца
ть не взять…
Почему-то никто не засмеялся. Шутка не понравилась? Или то, что казалось в
есёлым и бездумным в начале урока, сейчас стало странным и даже страшнов
атым? В самом деле, не мог Радуга за такое короткое время превратиться из б
ездаря в чемпиона, не бывает такого, есть предел и человеческим возможно
стям и человеческому воображению.
И Алик понял это. И когда лучший друг Фокин с первой попытки взял свою реко
рдную высоту, Алик так же легко разбежался, взлетел и… лёг грудью на планк
у. Она отлетела, со звоном покатилась по полу.
Было или почудилось: Алик услыхал вздох облегчения. Скорее, почудилось: р
ебята далеко, сам Алик пыхтел как паровоз Ц попрыгай без привычки.
А может, и было…
Ц Дать вторую попытку? Ц спросил Бим.
Ц Не стоит, Ц сказал Алик. Ц Не возьму я её.
Ц Что, чувствуешь?
Ц Чувствую. Вот потренируюсь и…
Победивший и оттого успокоившийся Фокин обнял Алика за плечи.
Ц Ну, ты дал, старик, ну, отколол… Борис Иваныч, думаю Ц в секцию его запис
ать надо. Какая прыгучесть! Ц И, помолчав секунду, признался, добрая душа:
Ц Он же меня перепрыгнет в два счёта, только потренируется.
Бим нашёл, что в словах Фокина есть резон Ц и в том, что тренироваться Рад
уге стоит, и что перепрыгнет он Фокина, если дело так и дальше пойдёт, Ц но
вслух высказываться не стал, осторожничал.
Ц Поживём Ц увидим, Ц сказал он. Ц А что, Радуга, ты всерьёз решил прыжк
ами заняться?
Ц Почему бы и нет? Ц Алик стоял Ц сама скромность, даже взор долу опусти
л. Ц Может, у меня и вправду кое-какие способности проклюнулись…
Ц Может, и проклюнулись, Ц задумчиво протянул Бим.
Что-то ему всё-таки не нравилось в сегодняшней истории, не слыхал он нико
гда про спортивные таланты, возникшие вдруг, да ещё из ничего. А Радуга был
ничем, это Бим, Борис Иваныч Мухин, съевший в спорте даже не собаку, а целый
собачий питомник, знал точно. Но факт налицо? Налицо. Считаться с ним надо?
Надо, как ни крути.
Ц Если хочешь, придёшь завтра в пять в спортзал, Ц сказал он. Ц Посмотри
м, попрыгаем… Ц не удержался, добавил: Ц Самородок…
И Алик простил ему «самородка», и тон недоверчивый простил, потому что бы
л упоён своей победой над физкультурником, да что там над физкультурнико
м Ц над всем классом, над чемпионом Фокиным, над суперзвёздами Гулевых и
Торчинским, кто остальных в классе и за людей-то не считал, над ехидным ан
гелом Дашкой, которая сегодня же сообщит своей маман о невероятных спорт
ивных успехах Алика, а та не преминет вспомнить, как вышеупомянутый лоды
рь и прогульщик тренировался в саду во время уроков.
Ц Приду, Ц согласно кивнул он Биму, а тот свистнул в свой свисточек, висе
вший на шнурке, махнул: конец урока.
И все потянулись в раздевалку, хлопали Алика по спине, отпускали весёлые
реплики Ц к случаю. А он шёл гордый собой, счастливый: впервые в жизни его
поздравляли не за стихи, написанные «к дате» или без оной, не за удачное вы
ступление на школьном вечере отдыха, даже не за победу на районной олимп
иаде по литературе. Нет Ц за спортивный успех, а он в юности ценится побол
ее успехов, так сказать, гуманитарных.
Сила есть, ума не надо Ц гласит поговорка. А тут и сила есть, и умом бог не о
бидел, не так ли? Алик твёрдо считал, что именно так оно и есть. Теперь Ц так
.
Одно мешало триумфу: воспоминание о снах. Ведь были же сны Ц чересчур реа
льные, чересчур правдивые.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
ение массовое, родился в двадцатом веке».
Отец злился, понимая, что сам виноват: что-то упустил, недопонял, учил не то
му. Перебрать бы в памяти годы, да разве вспомнишь всё…
«И потом, мне надоело писать завучу объясниловки, почему ты прогулял физ
культуру», Ц говорил отец.
Пожалуй, в том и заключалась причина душеспасительных разговоров. Алик п
ереставал прогуливать, ходил в спортзал, пытался честно работать, но… Вч
ера Бим поставил точку, не так ли?
Точку? Ну нет, в пунктуации Алик был, пожалуй, посильнее Бима-физкультурни
ка. Он хорошо знал, когда поставить запятую, тире или многоточие. И если уж
вести разговор на языке знаков препинания, то сегодняшняя ситуация влас
тно диктовала поставить двоеточие: что будет завтра? послезавтра? через
месяц?
Алик встал, поднял кронштейны на стойках ещё на деление. Высота Ц сто пят
ьдесят. Ерунда для тренированного подростка. Алику она виделась рекордо
м, а по сути и была рекордной Ц для него. Ещё вчера он бы рассмеялся, предпо
ложи кто-нибудь Ц скажем, Фокин, лучший друг, Ц что полтора метра для Рад
уги Ц разминка. Сейчас он отошёл, покачался с носка на пятку (видел: так де
лают мастера перед прыжком), легко побежал к планке, взлетел, приземлился
и… охнул от боли. Не сообразил: упал на руку.
Несколько раз согнул-разогнул: боль уходила. Он думал: есть желание, есть
возможности, не хватает умения, техники не хватает. Надо бы просто посмот
реть, как прыгают мастера, как несут тело, как ноги сгибают, куда бросают р
уки, как приземляются. А то и поломаться недолго, до собственного триумфа
не дотянуть.
В том, что триумф неизбежен, Алик не сомневался, даже не очень-то размышля
л о том. И что странно: триумф этот виделся ему не на Олимпийском стадионе
под вспышками «леек» и «никонов», а в полутёмном спортзале родной школы
Ц на глазах у тех, кто вчера мерзко хихикал над неудачником. На глазах у л
ипового воспитателя Бима, который предпочёл отделаться от неудобного и
бездарного ученика, вместо того чтобы дотянуть его хотя бы до среднего у
ровня. На глазах у лучшего друга Фокина, который сначала демонстрирует с
воё превосходство, а потом лицемерно звонит и здоровьем интересуется. На
глазах у Дашки Строгановой, наконец…
Ц Здоровье поправляешь?
Резко обернулся, поднял голову. Дашкина мать возвышалась над ним этакой
постаревшей Фемидой, только без повязки на глазах. Солнце ореолом стояло
над её головой, и Алик аж зажмурился: казалось, ослепительное сияние исхо
дило от этой дворовой богини правосудия, которое она собиралась вершить
над малолетним симулянтом и прогульщиком.
Ц Что щуришься, будто кот? Попался?
Ц Куда? Ц спросил Алик.
Ц Не куда, а кому, Ц разъяснила Анна Николаевна. Ц Мне попался, голубчик
. Руки не действуют, ноги не ходят, в глазах тоска… А прыгаешь, как здоровый.
Родители знают?
Ц Что именно?
Ц Что прогуливаешь?
Ц Я, любезная Анна Николаевна, не прогуливаю, Ц начал Алик строить прав
дивую защитную версию. Не то чтобы он боялся Дашкину маман Ц что она могл
а сотворить, в конце концов? Ну, матери сообщить. Так мама и оставила Алика
дома Ц факт. В школу наклепать? Алик так редко вызывает нарекания педаго
гов, что им, педагогам, будет приятно узнать о его небезгрешности: люди не
очень ценят святых. Но Анна Николаевна любила гласность. Она просто жить
не могла, не поделившись с окружающими всем, что знала, видела или слышала
. А гласность Алику пока была ни к чему. Ц Как вы можете заметить, уважаема
я мама Даши Строгановой, я прыгаю в высоту.
Ц Могу заметить.
Ц И сделать вывод, что я не случайно освобождён от занятий. Я готовлюсь к
соревнованиям. Ц И это не было ложью: Алик твёрдо верил, что все соревнов
ания у него впереди.
Тут Дашкина мать не удержалась, хмыкнула:
Ц Ты? Ц Однако вспомнила, что над подростком Ц в самом ранимом возраст
е Ц смеяться никак нельзя, непедагогично, о чём сообщает телепередача «
Для вас, родители», спросила строго: Ц К каким соревнованиям?
Ц Пока к школьным.
Ц Да ты же сроду физкультурой не занимался, чего ты мне врёшь?
Ц Ребёнку надо говорить «обманываешь», Ц не преминул язвительно вста
вить Алик, но продолжил мирно и вежливо: Ц Приходите завтра на урок Ц сам
и убедитесь.
Ц А что ты думаешь, и приду. Ц Она сочла разговор оконченным, пошла прочь
, а Алик пустил ей в спину:
Ц Вам-то зачем утруждаться? Дашенька всё расскажет…
Анна Николаевна не ответила Ц не снизошла, а может, и не услыхала, скрылас
ь в арке ворот. Алик подумал, что он не так уж и несправедлив к белокурому а
нгелочку: ябеда она. И всё это при такой ангельской внешности! Стыдно… Бол
ьше прыгать не стал: в сад потянулись малыши, ведомые толстухой в белом ха
лате. Сейчас они оккупируют яму для прыжков, раскидают в ней свои ведёрки,
лопатки, формочки. Попрыгаешь тут, как же… Такова спортивная жизнь…
Стоило пойти домой и подготовиться к завтрашней контрольной по алгебре:
сердце Алика чуяло, что мама не расщедрится ещё на один вольный день.
Так он и поступил.
И вот что странно: больше ни разу не вспомнил о своих снах, не связал их с вн
езапно появившимся умением «сигать, как кузнечик». А может, и правильно, ч
то не связал? При чём здесь, скажите, мистика? Надо быть реалистом. Всё дело
в силе воли, в желании, в целеустремлённости, в характере.
6
Контрольную он написал. Несложная оказалась контрольная. Дождался посл
еднего урока, вместе со всеми пошёл в спортзал.
Ц А ты куда? Ц спросил Фокин, лучший друг. Ц Тебя же освободили.
Ц А я не освободился, Ц сказал Алик.
Ц Ну и дуб. Ц Лучший друг был бесцеремонен. Ц Человеку идут навстречу, а
он платит чёрной неблагодарностью.
Ц В чём неблагодарность?
Ц Заставляешь Бима страдать. Его трепетное сердце сжимается, когда он в
идит тебя в тренировочном костюме.
Ц Да, ещё позавчера это было катахрезой, Ц щегольнул Алик учёным словцо
м, услышанным от отца.
Ц Чего? Ц спросил Фокин.
Ц Тебе не понять.
Ц Твоё дело, Ц обиделся Фокин и отошёл.
И зря обиделся. Алик имел в виду то, что Фокину Ц и не только Фокину Ц буде
т трудно понять и правильно оценить метаморфозу, происшедшую с Аликом. Д
а что там Фокину: Алик сам недоумевал. Как так: вчера не мог, сегодня Ц запр
осто. Бывает ли?..
Выходило, что бывает. После вчерашней разминки-тренировки Алик больше н
е искушал судьбу и сейчас, сидя в раздевалке, побаивался: а вдруг он не сум
еет прыгнуть? Вдруг вчерашняя удача обернётся позором? Придётся из школы
уходить…
Вышел в зал, занял своё место в строю. Вопреки ожиданиям, никто не вспомина
л прошлый урок и слова Бима. Считали, что сказаны они были просто так, не вс
ерьёз. Да и кто из учеников всерьёз поверит, что преподаватель разрешает
не посещать кому-то своих уроков? А что дирекция скажет? А что районо реши
т? Всё время вдалбливают: в школу вы ходите не ради оценок, а ради знаний, ум
ения и прочее. А отметки Ц так, для контроля… Правда, хвалят всё же за отме
тки, а не за знания, но это уже другой вопрос…
Бим поглядел на Алика, покачал головой, но ничего не сказал. Видно, сам пон
ял, что переборщил накануне. В таких случаях лучше не вспоминать об ошибк
ах, если тебе о них не напомнят. Но Алик как раз собирался напомнить.
Побегали по залу, повисели на шведской стенке Ц для разминки, сели на лав
очки.
Ц Объявляю план занятий, Ц сказал Бим. Ц Брусья, опорный прыжок, баскет
бол. Идею уяснили?
Ц Уяснили, Ц нестройно, вразнобой ответили.
Строганова руку вытянула.
Ц Чего тебе, Строганова?
Ц Борис Иваныч, а что девочкам делать?
Ц Всё наоборот. Сначала опорный прыжок, потом брусья. Естественно, разно
высокие. Ещё вопросы есть?
Ц Есть, Ц сказал Алик.
Класс затих. Что-то назревало. Бим тоже насторожился, состроил кислую физ
иономию.
Ц Слушаю тебя, Радуга.
Ц У меня к вам личная просьба, Борис Иваныч. Измените план. Давайте попры
гаем в высоту.
Захихикали, но, скорее, по инерции. Вряд ли Радуга станет так примитивно по
дставляться. Ясно: что-то задумал. Но что? Надо подождать конца.
Ц А не всё ли тебе равно, Радуга, когда свой талант демонстрировать? Ц не
утерпел Бим, уязвил парня.
Ц Не всё равно. Ц Алик решил не молчать, действовать тем же оружием. Ц Д
а и вам Ц из педагогических соображений Ц надо бы пойти мне навстречу.
Поймал округлившийся взгляд Фокина: ты что, мол, с катушек совсем слез? Не
слез, лучший друг, качусь Ц не останавливаюсь, следи за движением.
Бим играет в демократа:
Ц Как, ребята, пойдём навстречу?
А ребят хлебом не корми, дай что-нибудь, что отвлечёт от обычной рутины ур
ока. Орут:
Ц Пойдём… Удовлетворим просьбу… Дерзай, Радуга…
Бим вроде доволен:
Ц Стойки, маты, планку. Живо!
Все скопом помчались в подсобку, потолкались в дверях, потащили в зал тяж
еленные маты, сложили в два слоя в центре зала, стойки крестовинами под кр
ая матов засунули Ц для устойчивости.
Ц Какую высоту ставить? Ц спросил староста класса Борька Савин, хоть и
отличник, но парень свой. К нему даже двоечники с любовью относились: и спи
сать даст, и понять поможет Ц кому что требуется.
Ц Заказывай, Радуга.
Алик подумал секунду, прикинул, решил:
Ц Начнём с полутора.
Ц Может, не сразу? Ц усомнился Бим.
Ц А чего мучиться? Ц демонстративно махнул рукой Алик. Ц Помирать Ц т
ак с музыкой.
Ц Помирать решил?
Ц Поживу ещё.
Сам подошёл, проверил: точно Ц метр пятьдесят.
Ц Начинай, Радуга.
Ц Пусть сначала Фокин прыгнет. Присмотреться хочу.
Ц Присматривайся. Пойдёшь последним.
Отлично. Посидим, поглядим, ума-разума наберёмся. Ага, при взлёте правую н
огу чуть-чуть согнуть… Левая прямая… идёт вверх… Переворачиваемся… Рук
и Ц чуть в стороны, в локтях согнуты… Падаем точно на спину… Кажется: прощ
е простого. Кажется Ц крестись. Джинн с бабой-ягой и Брыкиным сказали: пр
ыгать будешь. А как прыгать Ц не объяснили. Халтурщики…
Он даже вздрогнул от этой мысли: значит, всё-таки Ц джинн, баба-яга, Брыкин
? Вещий сон?
Ц Радуга, твоя очередь.
Потом, потом додумать. Пора…
Побежал Ц как вчера, в саду, Ц оттолкнулся, легко взлетел, планку даже не
задел, высоко прошёл, лёг на спину. Вроде всё верно сделал, как Фокин.
В зале тишина. Только Фокин, лучший друг, не сдержался Ц зааплодировал. И
ведь поддержали его, хлопали, кто-то даже свистнул восторженно, девчонки
загалдели. А Алик лежал на матах, слушал с радостью этот весёлый гам, потом
вскочил, понёсся в строй, крикнув на бегу:
Ц Ошибки были?
Ц Для первого раза неплохо, Ц сказал Бим, явно забыв, что прыгает Алик не
первый раз. Другое дело, что все прошлые попытки и прыжками-то не назвать…
Ц Поднимем планку?
Ц Не торопись, Радуга, освойся на этой высоте.
Ц Я вас прошу.
Ц Ну, если просишь…
Поставили метр шестьдесят. Все уже не прыгали. Девчонки устроились у сте
ны на лавках, к ним присоединились ребята Ц из тех, кто послабее или прыжк
ов в высоту не любит. Были и такие. Скажем, Гулевых. Один из лучших футболис
тов школы, как стопперу Ц цены нет, а прыгать не может. И, заметим, Бим к нем
у не пристаёт с глупостями: не можешь Ц не прыгай, играй себе в защите на п
равом краю, приноси славу родному коллективу. Славка Торчинский на вело
педали крутит. За «Спартак». Ему тоже не до высоты. Лучше не ломаться зря, п
оглядеть спокойно, тем более что урок явно закончился, да и вообще не полу
чился: шло представление с двумя актёрами Ц Бимом и Радугой, «злодеем» и
«героем», да ещё Фокин где-то сбоку на амплуа «друга героя» подвизается.
Не только Фокин. Ещё человек пять прыгало. По той же театральной терминол
огии Ц статисты. Метр шестьдесят взяли все. Двое Ц со второй попытки. У Б
има азарт появился.
Ц Ставь следующую! Ц кричит.
Метр семьдесят. Немыслимая для Алика высота. Фокин взял, остальные не ста
ли пробовать. Алик пошёл на планку, как на врага, взмыл над ней Ц готово!
Ц Ты что, притворялся до сих пор? Ц вид у Бима, надо сказать, ошарашенный.
А вопрос нелепый. С какой стати Алику притворяться, когда гораздо спокой
нее таланты демонстрировать.
Ц Не умел я до сих пор прыгать, Борис Иваныч.
Ц А сейчас?
Ц А сейчас научился, Ц потом объяснения, успеется. Ц Ставим следующую?
Метр семьдесят пять. Фокин не бросает товарища. Ну, он эту высоту и раньше
брал, и сейчас не отступил. Ну-ка, Алик… Разбег. Толчок. Хо-ро-шо!
Ц Хорошо! Ц Бим даже руки от возбуждения трёт. О том, что Радуга «запозда
л в развитии», не вспоминает. Да и зачем вспоминать о какой-то ерундовой о
говорке, реплике, в сердцах сказанной, если нежданно-негаданно в классе о
бъявился хороший легкоатлет, будет кого на районные соревнования выста
вить.
Ц Ставим метр восемьдесят, Ц решил Фокин.
Он не ведает, что у него роль «друга героя», а «герой» о такой высоте никог
да в жизни не мечтал Ц смысла не было, мечты тоже реальными быть должны. Ф
окин, как и Бим, завёлся. Не было в классе соперника Ц появился, так надо же
выяснить: кто кого.
Ц Хватит, Фокин. Ц Бим уже отошёл от «завода», не хочет превращать трени
ровку в игру.
Ц Последняя, Борис Иваныч, Ц взмолился Фокин.
И Алик поддержал его:
Ц Последняя, Ц и для верности добавил: Ц Чтоб мне ни в жисть метр двадца
ть не взять…
Почему-то никто не засмеялся. Шутка не понравилась? Или то, что казалось в
есёлым и бездумным в начале урока, сейчас стало странным и даже страшнов
атым? В самом деле, не мог Радуга за такое короткое время превратиться из б
ездаря в чемпиона, не бывает такого, есть предел и человеческим возможно
стям и человеческому воображению.
И Алик понял это. И когда лучший друг Фокин с первой попытки взял свою реко
рдную высоту, Алик так же легко разбежался, взлетел и… лёг грудью на планк
у. Она отлетела, со звоном покатилась по полу.
Было или почудилось: Алик услыхал вздох облегчения. Скорее, почудилось: р
ебята далеко, сам Алик пыхтел как паровоз Ц попрыгай без привычки.
А может, и было…
Ц Дать вторую попытку? Ц спросил Бим.
Ц Не стоит, Ц сказал Алик. Ц Не возьму я её.
Ц Что, чувствуешь?
Ц Чувствую. Вот потренируюсь и…
Победивший и оттого успокоившийся Фокин обнял Алика за плечи.
Ц Ну, ты дал, старик, ну, отколол… Борис Иваныч, думаю Ц в секцию его запис
ать надо. Какая прыгучесть! Ц И, помолчав секунду, признался, добрая душа:
Ц Он же меня перепрыгнет в два счёта, только потренируется.
Бим нашёл, что в словах Фокина есть резон Ц и в том, что тренироваться Рад
уге стоит, и что перепрыгнет он Фокина, если дело так и дальше пойдёт, Ц но
вслух высказываться не стал, осторожничал.
Ц Поживём Ц увидим, Ц сказал он. Ц А что, Радуга, ты всерьёз решил прыжк
ами заняться?
Ц Почему бы и нет? Ц Алик стоял Ц сама скромность, даже взор долу опусти
л. Ц Может, у меня и вправду кое-какие способности проклюнулись…
Ц Может, и проклюнулись, Ц задумчиво протянул Бим.
Что-то ему всё-таки не нравилось в сегодняшней истории, не слыхал он нико
гда про спортивные таланты, возникшие вдруг, да ещё из ничего. А Радуга был
ничем, это Бим, Борис Иваныч Мухин, съевший в спорте даже не собаку, а целый
собачий питомник, знал точно. Но факт налицо? Налицо. Считаться с ним надо?
Надо, как ни крути.
Ц Если хочешь, придёшь завтра в пять в спортзал, Ц сказал он. Ц Посмотри
м, попрыгаем… Ц не удержался, добавил: Ц Самородок…
И Алик простил ему «самородка», и тон недоверчивый простил, потому что бы
л упоён своей победой над физкультурником, да что там над физкультурнико
м Ц над всем классом, над чемпионом Фокиным, над суперзвёздами Гулевых и
Торчинским, кто остальных в классе и за людей-то не считал, над ехидным ан
гелом Дашкой, которая сегодня же сообщит своей маман о невероятных спорт
ивных успехах Алика, а та не преминет вспомнить, как вышеупомянутый лоды
рь и прогульщик тренировался в саду во время уроков.
Ц Приду, Ц согласно кивнул он Биму, а тот свистнул в свой свисточек, висе
вший на шнурке, махнул: конец урока.
И все потянулись в раздевалку, хлопали Алика по спине, отпускали весёлые
реплики Ц к случаю. А он шёл гордый собой, счастливый: впервые в жизни его
поздравляли не за стихи, написанные «к дате» или без оной, не за удачное вы
ступление на школьном вечере отдыха, даже не за победу на районной олимп
иаде по литературе. Нет Ц за спортивный успех, а он в юности ценится побол
ее успехов, так сказать, гуманитарных.
Сила есть, ума не надо Ц гласит поговорка. А тут и сила есть, и умом бог не о
бидел, не так ли? Алик твёрдо считал, что именно так оно и есть. Теперь Ц так
.
Одно мешало триумфу: воспоминание о снах. Ведь были же сны Ц чересчур реа
льные, чересчур правдивые.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15