в. отдельно.
22. Из этих книг вы предпочитаете;
а. романы и художественные произведения;
б. журналы и газеты;
в. документальную прозу, биографии.
23. Идя за покупками, вы склонны:
а. покупать, повинуясь внезапному импульсу, в час
тности, неординарные вещи;
б. запланировать покупки заранее, но не считать э
тот план обязательным;
в. рассматривать этикетки и сравнивать цены.
24. Вы предпочитаете ложиться спать, вставать и пр
инимать пищу:
а. когда вам хочется;
б. по расписанию, но не обязательному:
в. в одно и то же время каждый день.
25. Вы поступили на новую работу и познакомились с
о множеством н о вых людей. Один из них звонит вам д
омой. Вы:
а. сразу узнаете его по голосу;
б. узнаете его по голосу в пятидесяти процентах с
лучаев;
в. вам будет трудно узнать человека по голосу.
26. Что вас тревожит больше всего, когда вы спорите
с кем-то:
а. молчание собеседника или его непонятная вам р
еакция;
б. его непонимание вашей точки зрения;
в. его настораживающие или агрессивные вопросы
и комментарий.
27. В школе каково было ваше отношение к проверке г
рамотности и с о чинениям:
а. вы легко с этим справлялись;
б. одно вам давалось, а другое нет;
в. не давалось ни то, ни другое.
28. В танцах вы:
а. можете чувствовать музыку, как только научили
сь правильно двигат ь ся;
б. некоторые танцы можете танцевать, но другие ва
м не даются;
в. с трудом следуете ритму.
29. Насколько хорошо вы умеете опознавать крики ж
ивотных и подр а жать им:
а. не очень хорошо;
б. в меру;
в. очень хорошо.
30. В конце долгого дня вы предпочитаете:
а. поговорить с друзьями или членами семьи о прож
итом дне;
б. послушать, как другие рассказывают о своих дел
ах;
в. почитать газету, посмотреть телевизор, но не р
азговаривать.
Как под
считать результат
Первое, сложи
те количество ответов по рубрикам "а", "б" и "в" и воспол ь
зуйтесь сл е дующей таблицей для подс
чета набранных очков. В отношении любых вопросов, ответы на которые не от
ражают точно вашей жизни или оставленных вами без ответа, наградите себя
5 пунктами. См. предыдущий заголовок.
Анализ
результатов
Большинство
мужчин имеют от 0 до 180 пунктов, а большинство женщин - от 150 до 300. Преимуществе
нно мужской склад ума обычно зарабатывает себе меньше 150 пун к
тов. Чем ближе к 0, тем более мужской ум, и тем более вероятен выс
окий уровень тестостерона. Такие люди обладают сильной л о
гикой, аналитическими способностями и красноречием. Чем бли
же они к 0, тем лучше они предсказывают стоимость, тем более точные выводы
делают на основании статистических данных и почти полностью свободны о
т вли я ния эмоций на выводы. Пункты в минусовой об
ласти свидетельствуют о чисто мужском складе ума. Это значит, что на ранн
их стадиях эмбрионал ь ного развития в плод посту
пало большое количество тестостерона. Чем меньше количество пунктов у ж
енщ и ны, тем выше вероятность проявления лесбийс
ких наклонностей. Чисто женский ум н а бирает боле
е 180 пунктов. Чем больше, тем больше женского в программе мозга, тем больше в
ероя т ность проявления неординарных творческих
, артистических, музыкал ь ных способностей. Такие
люди принимают решения, основываясь на интуиции, на внутренних, немотив
ированных ощущениях, и хорошо выявляют нал и чие п
роблем, когда имеется минимум данных. Они хорошо справляются с проблемам
и, требующими решения, основанного на творческих способн о
стях и интуиции. Чем больше пунктов выше 180 у мужчины, тем больш
е в е роятность проявления гомосексуальных накл
онностей. Мужч ины с колич е ством пу
нктов ниже 0 и женщины с количеством пунктов выше 180 имеют мозг
столь по-разному запрограммированный, что общим у них является только то
, что они живут на одной планете!
Переходная область Количество пунктов в диапазоне от 150 до 180 свид
е тельствует о близком складе ума для обоих полов,
образно выражаясь, когда одна нога в одном лагере, а другая в противополо
жном. Такие люди не имеют склонности ни к мужским, ни к же н
ским стереотипам поведения и обычно демонстрируют гибкость
мышления, что может оказаться большим преимуществом в любой группе, кото
рая занимается решением проблем. Они предрасположены к дружеским отнош
ениям и с мужчинами, и с же н щинами.
Заключительное слово…
С начала восьмидесятых годов наши знания о мозге достигли высот, пр
е восходящих самые смелые ожидания. Президент Бу
ш провозгласил девян о стые годы Десятилетием Мо
зга, и мы теперь приближаемся к Тысячелетию Ума. Рассказывая о мозге и его
различных функциональных областях, мы старались упростить науку о невр
ологии, чтобы не утонуть в сугубо мед и цинских те
рминах, но старались упростить ее в меру, поскольку мозг пре д
ставляет собой структуру нейронов, подобную паутине. Мозгов
ые клетки образовывают сложные комплексы, составляющие те области мозг
а, о кот о рых мы говорили. Вам, читатель, нет нужды с
тановиться ученым-неврологом, вы хотите просто понять суть функциониро
вания мозга и в ы работать на основе этого пониман
ия определенную стр а тегию общения с лицами прот
ивоположного пола. Легко указать область головного мозга мужчины, ответ
ственную за ориентацию в пространстве, и выработать для нее опр
е деленную стратегию. Гораздо труднее получить к
люч к действию эмоций в мозгу, но даже в этом случае для вас существует воз
можность ра з работать приемлемую стратегию, поз
воляющую учитывать это действие эмоций.

Глава 4. Говорить и выслушивать
Барбара и Алл
ан собираются на вечеринку. Барбара купила новое пл а
тье, и ей хочется быть в наилучшем виде. Она держит в руках две п
ары т у фель: синие и золотые. Затем задает Аллану в
опрос, которого так боятся все мужчины: "Дорогой, какие туфли мне н
а до надеть с эти платьем?" У Аллана по спине пробеж
ал холодок. Он понял, что назрев а ют неприятности. "
А-а… хм-м… какие тебе нравятся, любимая", - заикаясь, произносит он. "Ну, А
л лан, - нетерпеливо говорит она, - какие лучше выгля
дят - синие или зол о тые?" "Золотые!" - нервно выпалива
ет он. "А что плохого в синих? - спраш и вает она. - Ты ни
к о гда не любил их! Я заплатила за них целое состоя
ние, а ты их ненавидишь, ведь так!" Плечи у Аллана опускаются. "Если тебе не х
о чется знать мое мнение, не спрашивай!" - отвечает о
н. Ему казалось, что у него просят помощи, чтобы решить возникшую пробл
е му, а когда помощь была оказана, благодарности он
не дождался. Однако у Барбары пр о сто проявилась
типично женская особенность: говорить околичностями. Она уже реш
и ла, какие туфли наденет, и не нуждалась в чьем-либ
о мнении по этому поводу: ей треб о валось подтвер
ждение, что она хорошо выглядит. В этой главе мы рассмотрим проблемы, возн
икающие при общении мужчин и женщин, и предложим некоторые новые приемы
их решения.



Стратегия "синие или золо
тые туфли"
Если женщина
спрашивает "синие или золотые?", выбирая туфли, важно, чтобы мужчина ответа
на этот вопрос не давал. Вместо этого он должен ск а
зать: "А ты уже выбрала, дорогая, какую пару наденешь!" При таком
подх о де большинство женщин теряется, поскольку
знакомые мужчины, как пр а вило, тут же заявляют о с
воих предпочтениях. "Ну… я думала, может быть, стоит надеть золотые", - неуве
ренно скажет она. "Почему золотые?" - спросит он. "Потому что у меня золотые у
крашения и платье отделано золотой н и тью", - поясн
ит она. Знающий мужчина радостно воскликнет: "Блеск! О т
личный выбор! Ты в ы глядишь потрясающ
е! Замечательно подходит! Мне очень нравится!". И можно закл ю
чать пари, что ночью свое вознаграждение он получит сполна.

Почему мужчины не могут правильно говорить
Нам уже тысяч
и лет известно, что мужчины не очень разговорчивы, в ч а
стности, в сравнении с женщинами. Девочки не только начинают г
оворить раньше, чем мальчики, но у трехлетней девочки словарь вдвое боль
ше, чем у трехлетнего мальчика, и ее речь внятна почти на 100%. Врачи, занима
ю щиеся патологией речи, постоянно имеют дело с ро
дителями, которые пр и водят мальчиков с одной и т
ой же жалобой: "Он не умеет правильно гов о рить". Ес
ли у мальчика есть старшая сестра, то это особенно заметно, п о
скольку старшие сестры и матери склонны отвечать за брата и с
ына. Спр о сите пятиле т нег
о мальчика "Как поживаешь!", и его мать или сестра тут же ответят: "Спасибо, о
н х о рошо поживает".
У мужчин нет особого отдела речи. Речью заведует левая сторона мозга, и от
дельной области речи нет. Исследования людей с повреждениями мозга пока
зали, что в бол ь шинстве случаев нарушения речи п
оявлялись после травм задней части левого полушария у мужчин и фронталь
ной части лев о го полушария у женщин. Когда говор
ит му ж чина, сканирование по методу магнитного ре
зонанса показывает активность всего левого полушария. Но особого отдел
а речи там найдено не было. Как следствие, мужчины не очень хорошо говорят.

У мальчиков проявляется склонность мямлить, и у них хуже произнош
е ние, чем у д е вочек. Они ча
сто пользуются словами-паразитами " х
мм", "э-э" "типа" во время разговора и чаще проглатывают окончани
я. Используют в речи только три тона, сравнительно с пятью у женщин. Когда
мужчины с о бираются для просмотра футбольного м
атча, весь их разговор сводится к словам "передай чипсы", "хочешь пива?" Женщ
ины, собравшиеся для совм е стного просмотра теле
визионной программы, всегда найдут, о чем погов о
рить. Как следствие, они чаще собираются для просмотра мыльных опер, в кот
орых характеры и сюжетные линии им знакомы, а не на драму с тайнами и убийс
твами.
Различия в том, как люди выражают себя, наиболее наглядно проявляю
т ся в спорте. Посмотрите спортивную передачу по т
елевидению и обратите внимание на то, как могут, например, баскетболистк
и точно, последов а тельно и внятно рассказать о т
олько что окончившемся матче. Когда пыт а ются взя
ть интервью у баскетболистов, то не только б ы вае
т трудно понять, о чем они говорят, но иногда они и рта раскрыть не могут. У п
одр о стков та же самая картина. Когда мы попросил
и свою дочь-подростка рассказать о веч е ринке, на
которую она ходила накануне, она дала подробный отчет обо всем, что там бы
ло: кто что кому сказал, какие чувства при этом испытывал и как каждый был
одет. На тот же вопрос наш сын-подросток промямлил "Все было нормально".
В день Валентина цветочницы советуют мужчинам: "выразите свою л
ю бовь цветами", потому что знают - словами мужчине
это сделать трудно.
Мужчине не трудно купить открытку, но что написать на ней - вот что его оза
дачивает. Помните, в процессе эволюции мужчине надо было доб
ы вать пищу, а не общаться. На охоте общение ограничивается се
рией мим и ческих сигналов, и охотники часто часам
и молча наблюдают за своей доб ы чей. Они не говоря
т между собой. Когда современные мужчины отправл я
ются рыбачить, они могут провести вместе много часов, не говор
я ни слова. Они отлично проводят время в компании друг с другом, но не чувс
твуют потребности выразить это словами. Если же женщины проводят время в
м е сте и не поговорят всласть, то это показывает: ч
то-то неладно. Единственный случай, когда мужчины общаются с помощью раз
говора, связан с наруш е нием строгой специализац
ии мозга мужчины под воздействием изрядного количества алкоголя.

Мальчики и их учеба
С первых дней
мальчики в школе учатся плохо, поскольку речь у них развита хуже, чем у дев
очек. В результате у них плохие отметки по гуман и
тарным дисциплинам. Они чувствуют себя глупыми перед лицом более бойких
девочек и становятся шумливыми и грубыми. Предложение отд а
вать мальчиков в школу на год позже девочек, когда их язык дос
тигнет того же уровня, что и у девочек, видимо, имеет смысл. Мальчики в этом
случае начинают чувствовать себя гораздо лучше, и их в меньшей степени р
а с страивает беглая речь девочек их возраста.
Впоследствии девочки начинают отставать по физике и тем предметам, где т
ребуется пространственное воображение. Однако в то время, как сп
е циальные классы коррекции полны мальчиков, чьи
родители надеются, что их отпрыски научаться правильно читать, писать и
говорить, подобных классов для девочек по предметам, связанным с развити
ем пространстве н ного воображения, нет. В результ
ате девочки просто перестают понимать эти предметы.
Несколько школ в Англии ввели раздельное обучение мальчиков и дев
о чек по отдельным предметам, таким, как английски
й язык, математика и е с тествознание. Колледж Шен
фильда в Эссексе, например, позволяет пре д ставит
елям обоих полов учиться в такой обстановке, где нет конкуренции между м
альчиками и девочками. В математических з а дачах
девочкам задают вопросы о разведении садов, в то время как мальчикам даю
т задачи, в кот о рых упоминаются инструменты. Так
ого рода сегрегация основана на естес т венных пр
едпочтениях, которые определены организацией мужского и женского мозг
а. Полученные результаты впечатляют. По английскому яз ы
ку результаты мальчиков в ч е тыре раз
а выше среднего уровня в Англии, а результаты девочек по математике и нау
кам превосходят результаты, пол у ченные в других
школах, практически вдвое.

Почему женщины так хорошо говорят
У женщин за ре
чь отвечает особая область, расположенная во фронтал ь
ной части левого полушария, и несколько меньшая по размеру об
ласть, н а ходящаяся в правом полушарии. Наличие о
бластей речи сразу на двух п о лушариях позволяет
женщинам лучше владеть речью. Они наслаждаются ею и много говорят. Имеющ
ий особые области упра в ления речью мозг женщины
свободен для выполнения других задач, что позволяет ей зан и
маться несколькими делами одновременно.
Недавние исследования показали, что ребенок овладевает умением ра
с познавать речь матери еще в утробе, вероятно, бла
годаря резонансу голоса в теле. Четырехлетний реб е
нок отличает языковые особенности родной речи от речи иност
ранной. В четыре месяца младенец может опознать движения губ, соответств
ующие произнесению гласных. Не достигнув года, ребенок начинает ассоции
ровать слова с их смыслом; к восемнадцати месяцам нач и
нает накапливаться словарь, который у девочек к двум годам до
стигает 2000 слов. Как с интеллектуальной, так и с физической точки зрения до
стижение разительное, если сравнивать со способностью взрослого челов
ека к учебе.
Наличие особой области речи позволяет девочкам быстрее и легче, чем маль
чикам, обучаться иностранным языкам, а также объясняет, почему д
е вочки лучше усваивают грамматику: и пунктуацию,
и орфо графию .
Таблица наглядно показывает, что женщины доминируют в предметах, где тре
буются левосторонние речевые способности. Особая область речи женског
о мозга определяет превосходство женщин в языках и умении вл
а деть словом. Эти цифры показывают, что даже в наиболее полит
ически в ы держанных учреждениях - в правительств
е и в системе образования - му ж ская и женская орие
нтация мозга оказывает сильное влияние на по д бо
р учителей. Группы Равных Возможностей гордятся тем, что проделали х
о рошую р а боту, поскольку
половина всех учителей мужчины, а половина - женщины, но, как вы видите, жен
щины доминируют в предметах, связа н ных с речью. Л
евое полушарие мозга управляет физическими функциями правой стороны т
ела, вот почему, по всей вероятн о сти, люди пишут пр
авой рукой. Это объясняет также тот факт, почему у большинства женщин бол
ее четкий почерк, чем у большинства мужчин - особые языковые центры же
н щин запрограммированы на лучшее управление реч
ью, как устной, так и письме н ной.

Почему женщины нуждаются в разговоре
Мужской мозг
специализирован и обладает способностью сортировать и складир
о вать информацию. В конце дня, в течение которого
возникало множество проблем, му ж ской мозг может
"сложить дела в архив" и забыть о них на время. Женский мозг такой способно
стью не обладает - информация снова и снова прокручивается у нее в голове.
Чтобы перестать думать о пр о блемах, для женщины
существует только один способ - поговорить о них. Следовательно, когда же
нщина в конце дня рассказывает о своих делах, она не собирается передава
ть решение своих проблем другому, не намерена п е
реклад ы вать свою ношу на чужие плечи.

Зависимость от гормонов
Элизабет Хан
сон из Университета штата Онтарио провела исследование зависимости сп
особностей женщин от присутствия гормона эстрогена.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26