Примером тестов, созданных в соответствии с Ф.-а. п., могут служить опросники
факторные, например <Шестнадцать личностных факторов> опросник, Айзенка личностные
опросники и другие.
ФАКТОРНЫЙ АНАЛИЗ - комплекс аналитических методов, позволяющих выявить
скрытые (латентные) признаки, а также причины их возникновения и внутренние
закономерности их взаимосвязи (см. Латентный анализ}.
Ф. а. направлен на преобразование исходного набора признаков в более простую и
содержательную форму. Центральная задача метода - переход от совокупности
непосредственно измеряемых признаков изучаемого явления к комплексным обобщенным
факторам, за которыми стоят комбинации исходных признаков, выделяемых на основе их
внутренних закономерностей, отражающих структуру исследуемой области явлений.
Согласно т. з. одного из создателей Ф. а. - Л. Терстоуна, этот метод применяется для
<конденсирования> тестовых оценок, сведения их к относительно малому числу
независимых переменных и для выделения факторов, необходимых для описания
индивидуальных различий тестовых результатов. Поэтому Ф. а. представляет собой не
только метод статистической обработки исходных данных для их обобщений, но и широкий
научный метод подтверждения гипотез относительно природы процессов, присущих
самому измеряемому свойству.
Одной из наглядных моделей Ф. а. может служить схема, приведенная на рис, 75. Области
признаков (психологических особенностей, свойств, способно-
Рис. 75. Модель факторного анализа
36
ФАК
стей и т. д.), измеряемых тестами А, В, С, представлены в виде прямоугольников. В зоне 1
находятся общие признаки для тестов А и В, в зоне 2 - для тестов В и С, а в зоне 3 -
признаки, влияющие на успешность выполнения тестов А и С. В зоне 4 присутствуют
признаки, объединенные общим для совокупности трех тестов фактором. Относительная
площадь зон иллюстрирует факторный вес - меру проявления выявленной латентной
переменной (признака) в результатах того или иного теста, - представленность в ре-
зультатах теста данных выделенного универсального фактора Хддс-
Исходной информацией для проведения Ф. а. является корреляционная матрица, или
матрица интеркорреляций показателей тестов. В некоторых моделях Ф. а. матрица может
включать и другие характеристики связей и сопряженности между изучаемыми признаками
(напр., кластерные отношения, расстояния в семантическом пространстве и т. д.). Выде-
ленные путем анализа интеркорреляций или других характеристик связи обобщенные
факторы первого порядка могут быть представлены в виде новой матрицы, отражающей
корреляции между факторами. На основе таких матриц могут определяться факторы более
высокого порядка.
В истории психологии Ф. а. связан с решением ряда теоретических задач. Сначала он
воспринимался как один из основных подходов к раскрытию содержания психологических
свойств. Так, Ч. Спир-MciioM (1931 г.) ::а основе анализа корреляций ,;с?:;ду рсзультгтз";
различных тестов была выдвинута идея единого генерального фактора (фактор G),
лежащего в основе успешности выполнения любых тестов, связанных с измерением интел-
лектуальных свойств. Им же в 1927г. была разработана математически обоснованная
методика Ф. а., теоретической ос-
362
новой которой послужила однофакторная теория, исходящая из того, что в основе матрицы
интеркорреляций лежат один общий и столько единичных факторов, сколько было
использовано тестов. Л. Терстоуном (1931 г.) разработан муль-тифакторный анализ оценки
многих коррелирующих между собой (облических) и относительно независимых
(ортогональных) факторов, объясняющий мультифак-торную концепцию интеллекта. После
работ Л. Терстоуна начался период активной разработки различных математических
моделей Ф.а.
В настоящее время методы Ф. а. составляют сложную специальную область
математической статистики. В психологической диагностике Ф. а. широко используется как
для решения исследовательских задач, так и при конструировании психодиагностических
методик (см. <Шестнадцать личностных факторов> опросник).
ФАКТОРЫ ГРУППОВЫЕ - факторы, определяющие положительные корреляции
ограниченных групп тестов интеллекта, но не являющиеся универсальными подобно
фактору G. Ч. Спирмен в своих работах исходил из предположения о том, что только один
фактор, содержащийся в матрице, коррелирует между всеми возможными парами тестов.
Л. Терсто-ун (1931) разработал статистический аппарат, позволяющий определить мини-
мальное количество факторов в матрице, необходимое для объяснения способности к
выполнению заданий тестов. Этим было положено начало развитию многофакторного
анализа (см. Факторный анализ).
Согласно Л. Терстоуну, определенные интеллектуальные операции образуют <группу> с
так называемым <первичным фактором>. Схематически это может быть представлено
следующим образом:
ФРА
Номер Групповой фактор теста д BCD
X - Х Х XXX-
- X - Х XXX-X Х - Х
-XX-
На схеме видно, что в тестах 1, 2,4 и 5 выявлено влияние трех Ф. г., а в тестах 3 и 6 -
двух.
Из выделенных Л. Терстоуном <первичных факторов> наиболее четко определяются и
подтверждаются другими исследователями следующие: V-словесное понимание; W -
беглость речи; N - легкость (скорость и точность) оперирования числовым материалом; S
- пространственная ориентация; М - ассоциативная память; Р-скорость восприятия;
/ - индуктивное мышление.
Л. Терстоун первоначально утверждал, что его работы полностью опровергают теорию
генерального фактора Ч. Спирмена. Тем самым он доказывал, что нет оснований для
использования интеллекта коэффициента, в основе которого - суммарная оценка
успешности выполнения тестов. Интеллект, считал он, необходимо представлять в виде
профиля оценок по первичным факторам. В то же время расхождения между взглядами
этих исследователей (в смысле техническом, а не теоретическом) не столь велики. Их
различие состоит в тем, что при косоугольной ротации факторы более высоких порядков
представляют собой конечный результат нескольких этапов факторизации, тогда как цен-
троидная факторизация без ротации демонстрирует эти факторы в качестве первичного
результата анализа.
Еще в 1940 г. Р. Кэттелл отмечал, что с помощью факторов второго порядка можно
сблизить взгляды английской и
американской школ изучения интеллекта. Л. Терстоун в своих более поздних работах
признал существование фактора, сходного с фактором G Ч. Спирмена. С другой стороны,
Ч. Спирмен согласился с результатами, полученными Л. Терстоуном, т. к. коэффициенты
корреляции между тестами последнего были преимущественно положительными (в
среднем 0,35). Однако это был компромисс в области техники, но не теории. Ч. Спирмен и
его последователи продолжали придавать решающее значение генеральному фактору. Л.
Терстоун занимал иную позицию. Это повлияло и на решение теоретических вопросов,
касающихся природы интеллекта. Исследования Л. Терстоуна, а за ним и других
психологов, ориентированные на изучение Ф. г., способствовали утверждению концепции,
отрицающей общую основу интеллекта, дробящей его на отдельные, не связанные друг с
другом способности (многофакторная теория интеллекта).
ФРАЙБУРГСКИЙ ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК (Freiburg Personality Inventory, FP!) -
многофакторный опросник личностный для обследования взрослых. Разработка начата
И.Фарен-бергом, X. Зелгом и Р. Гампелом в 1963 г. Опубликован в 1970 г. Вторая и третья
редакции изданы в 1973 г. и 1978 г.
Опросник содержит высказывания, касающиеся способов поведения, эмоциональных
состояний, ориентации, отношения к жизненным трудностям и т. д. Испытуемый отмечает,
<согласен> он с данным высказыванием или <не согласен>. Существуют 4 формы
опросника
(А. В, С, К).
Общая форма (С) содержит 212 вопросов, обычно используется в случаях, когда нет
ограничений во времени и есть уверенность в том, что большой объем за-
363
ФРА
987654321
1. Нервозность
психосоматически
нарушенный
психосоматичес
ки
ненарушенный
2. Агрессивность
спонтанная
агрессивность
-Г-
не агрессивен,
владеет собой
3. Депрессивность
расстроен, не
уверен в себе
/
спокойный,
уверен в себе
4. Возбудимость
возбудимый,
фрустрированный
с
спокойный,
тихий
5. Дружелюбие
общительный,
подвижный
необщительный
, нвдружеский
6. Умеренность
самоуверенный,
хорошо настроен
)
раздраженный,
колеблется
7. Доминантность
реактивный,
агрессивный,
доминантный
с
уступчивый,
поддается
8. Сдержанность
сдержан,
неуверенный
непринужденны
й
9. Искренность
искренен,
самокритичен
-Э
открытый,
некритичен
Е. Экстраверсия
экстравертирован
Эмоциональная
лабильность
лабилен
<
интровертирова
н
стабилен
эмоционально
М.
Мужественность
мужской профиль
женский
профиль
Рис. 76. Профильная оценка результатов Фрайбургского личностного опросника
даний не вызовет снижения мотивации испытуемого на обследование (см. Валид-ность
очевидная). Достоинством этой формы является сравнительно большой объем
утверждений по каждому из исследуемых факторов, что способствует повышению
валидности и надежности факторно-дисперсионной.
Ф. л. о. диагностирует следующие факторы:
<Нервозность> - нервный, болезненный, с трудом находящий выход из зат-
364
руднительных положении, чрезмерно озабочен собственными переживаниями;
<Спонтанная агрессивность> - импульсивный, неуживчивый, необдуманно реагирующий,
депрессивный, робкий, неуверенный, грустный, испытывающий внутренние сомнения;
<Возбудимость> - нетерпимый, напряженный, чрезмерно щепетильный, реактивный;
<Дружелюбие> - разговорчивый, общительный, предприимчивый;
<Умеренность> - спокойный, уверенный в себе, доверчивый, деятельный,
доброжелательный, устойчивый;
<Реактивная агрессивность> -
отстаивающий свое мнение, эгоцентричный, авторитарный, недоверчивый, доминантный;
<Сдержанность> - сниженная способность контакта, неуверенный, расте-пякный,
стыдливый, рассеянный, склонный I, волнению;
<Искренность> - самокритичный, открытый, признающий собственные недостатки и
ошибки;
<Экстраверсия-интроверсия> - общигельность. уровень активности, поиск или избегание
контактов с людьми;
Эмоциональная лабильность- стабильность> - эмоциональная устойчивость или
неустойчивость, степень колебания настроения, возбудимости, напряженности,
депрессивности, печали или оптимизма;
<Мужественность-женственность> - типичная мужественность или женственность в
характере, активность, уровень самомнения, находчивость. Шкала <Мужественность-
женственность> аналогична тесту мужественности и женственности Термена и Майлза.
состоит из тех же заданий, которые высоко различают показатели мужчин и женщин при
уровне значимости р < 0,001.
Формы А и В Ф. л. о. альтернативны (см. Параллельные формы теста). Каждая из них
содержит по 114 высказываний. Используются в основном при необходимости повторного
исследования, а также при групповой диагностике. Наконец, четвертая форма (К) является
сокращенной. Она состоит из 76 утверждений. Согласно данным авторов, все приведенные
формы высоко коррелируют между собой. Имеются отдельные нормы для мужчин и
женщин в разных возрастных группах (17-21, 22-35, 36-50 и выше 50 лет) для всех четырех
версий опросника.
Оценки первичные по каждому фактору переводятся в станайны (см. Оценки школьные).
Полученные результаты переносятся на график, который наглядно демонстрирует
представленность каждого фактора (см. рис. 76).
Конструкция опросника отличается обдуманностью и тщательной поэтапной проверкой
психометрических показателей. Задания опросника отличаются высокой
дискриминативностью, внутренней согласованностью по отдельным факторам. Результаты
опросника характеризуются высокой надежностью. Изучение валидности проводилось
путем сравнения с другими методиками, в частности EPI (см. Айзенка личностные
опросники), Мин-несотским многоаспектным личностным опросником, <Шестнадцать лич-
ностных факторов> опросником.
В западноевропейской психодиагностике Ф. л. о. относится к наиболее применяемым
методикам.
Опросник можно использовать в различных областях: клинической, консультативной,
психологии труда, везде, где необходимо анализировать обобщенные личностные
факторы.
Работы по адаптации FPI (форма В) проводились в СПбГУ (см. <Практикум по
экспериментальной психологии>, ЛГУ).
х
ХЕКХАУЗЕНА ТЕМАТИЧЕСКОЙ АППЕРЦЕПЦИИ ТЕСТ (Heckhausen The matic Apperception
Test, HTAT) - проективная методика исследования лич
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64