– И никто, никто мне не помешает!
* * *
Как это часто бывает, на деле всё оказалось гораздо проще, чем казалось: преподаватели компьютерных курсов оказались очень приветливыми людьми, а посетители, – все другие учащиеся, которые, также как и Васька, пришли сюда, чтобы развивать свои знания в области компьютерной грамотности, – также были спокойными, приветливыми и абсолютно нормальными людьми.
Все учащиеся были разного возраста, – и Васька оказался среди них самым маленьким. Но отношение к нему было как к равному, и Ваське это очень понравилось.
Первое занятие оказалось очень интересным, хотя и довольно сложным; вернее, было оно не столько сложным, сколько очень информативным, – и на голову бедного Васьки в первый же вечер свалилось о-о-очень много информации!
Да, негде правды деть, – «переваривать» всё новые и новые сведения, сплошным обрушившиеся на учащихся, Ваське было тяжело! Но мысль о том, что ему предстоит учить детей, придавала Василию силы и решительности. Закончив обучение, Васька отправился домой. Он начал даже немножко гордиться собой! Гордиться прежде всего тем, что смог, сумел-таки заставить себя прийти на это занятие, – прийти, несмотря на все сомнения и неуверенность! Тем, что в течение всех двух часов занятий на курсах ему удалось, не смотря ни на что, оставаться серьёзным и сосредоточенным, также как окружавшие его взрослые, – а потому он многое узнал и многое запомнил.
– А ведь это – моя победа! – неожиданно для себя подумал Васька. – Моя первая маленькая победа над собой!
И, придя домой, Васька сделал первую запись в «Дневнике Побед»:
Я сегодня начал учиться на компьютерных курсах.
Сегодня я победил Страх, Нерешительность и Лень.
Сегодня – моя первая победа!
Глава 18
Две недели пролетели незаметно.
Школа, уроки, компьютерные курсы закрутили Ваську каруселью. Но каждый вечер, несмотря на усталость, Васька садился и записывал свою очередную маленькую победу в «Дневник Побед». В нём уже были: зарядка, помощь родителям по дому, чтение книг, – и ещё многое другое!
Дел у Васьки становилось всё больше, и времени начало не хватать.
А когда Васька начал заниматься с детьми из детского дома, он стал понимать, что уже начинает теряться в резко возросшем количестве новых дел и путать, – что же именно, и в какой последовательности, – надо было делать! Иногда одно дело накладывалось на другое, – а иногда что-то забывалось и не делалось вообще!
Нет, Васька не унывал; просто он почувствовал необходимость в дополнительных знаниях, – знаниях, которые помогли бы ему упорядочить его жизнь!
И тогда Васька снова набрал на компьютере таинственный Интернет-адрес, и снова соединился с «Вратами Познания».
Он написал о том, что сделал за последний месяц, чего удалось достичь, как он борется с ленью, неуверенностью и страхом, и как он идёт к заветной цели.
– Молодец! – написали в ответ «Врата». – Ты оправдываешь наши надежды. Но если ты к нам обратился, – значит, тебе нужна помощь!
– Нужна, – написал Васька, – и очень: количество разных дел у меня резко возросло! Я не всегда успеваю сделать то, что хочу, – а иногда даже делаю совсем не то, что нужно: например, вчера вечером я так увлекся чтением книги, что совсем забыл закончить задачу по математике, которую я перед эти решил отложить на вечер. А позавчера я опоздал на компьютерные курсы, потому что сидел и рисовал.
– Понятно! – написали «Врата», – тогда сиди и внимательно читай!
– В году 365 дней, – начали «Врата», – год состоит из 12 месяцев. Месяц состоит из 4 недель. Неделя состоит из 7 дней, два из которых – выходные. День или сутки состоят из 24 часов… Это ты знаешь.
– Да, – подтвердил Васька, – конечно, знаю!
– Дальше речь пойдет о сутках, – в них, как известно 24 часа. Так вот из этих 24 часов детям для сна обязательно нужно выделять 9-10 часов!
Таким образом, остаётся 14 часов. Ещё около 2 часов в день мы используем для того, чтобы проснуться, умыться, покушать и одеться, добраться до школы и обратно…
Остаётся 12 часов, – но ведь из них около шести часов ты проводишь в школе!
Поэтому, в конце концов, остаётся всего лишь 6 часов! Это – то время, за которое ты должен успеть сделать уроки, посетить компьютерные курсы, почитать, – и вообще, успеть сделать то, что ты хочешь сделать.
Но поскольку всё сразу, одновременно, сделать невозможно, нам с тобой сейчас необходимо определиться, – а в каком же порядке, в какой последовательности тебе надо будет осуществлять все твои задачи, что делать в первую очередь, а с чем можно и повременить, – чтобы, в конце концов, у тебя оказалось достаточно времени для выполнения всего, тобою запланированного!
И вот в таких случаях, Василий, нам приходит на помощь «Тайм-менеджмент», – то есть специальная наука об эффективном управлении своим временем. Название это, наверное, тебя пугает, – но на самом деле сложного в этой науке ничего нет и, если у тебя будет желание, ты ее обязательно освоишь!
А для начала мы обучим тебя только её основам.
Итак, как мы уже говорили, дел у тебя много, а времени – всего около 6 часов. И за эти 6 часов тебе нужно всё успеть! Что ж, откроем твой «Дневник Побед» и начнём писать… Открыл?
– Готов! – ответил «Вратам» Васька, открыв дневник.
– Пишем! – сказали «Врата». – Писать будем в двух колонках. В левой колонке ты запишешь всё, что ты должен делать в течение дня, твои обязательные дела и задания: посещение школы, выполнение домашних заданий, компьютерные курсы и так далее, – словом, всё то, чего не сделать никак нельзя. В правой же колонке ты запишешь то, что хочешь делать: это будет просмотр мультиков, компьютерные игры, и другое, – то есть всё то, от чего вполне можно отказаться! Давай, Василий, работай!
И Васька начал сопеть над заданием… Вроде бы получилось! А получилось у него вот что:
– Всё! – набрал Васька на клавиатуре. – Готово!
– Хорошо… А теперь распишем твое свободное время, – оно начинается приблизительно в 15.00, а заканчивается в 21.00, когда уже нужно готовиться ко сну!
– Да, примерно так! – ответил Васька.
– Теперь пишем дальше, – сказали «Врата», и на экране появилась какая-то таблица. – Это, – время с 15.00 до 21.00, разбитое на интервалы в 30 минут. Ты сейчас должен заполнить эту таблицу, внеся в неё все свои планы, скажем, на завтрашний день! В первую очередь нужно определить, какие уроки тебе надо сделать на завтра, потом, – определить время, требующееся для их выполнения, а потом вписать это всё в таблицу.
Затем в таблицу необходимо будет внести и другие обязательные задания, – например, занятия на компьютерных курсах (с учётом времени, которое ты тратишь на дорогу!) Кстати, не забывай, что каждое новое задание следует вписывать в отдельную графу. Записав все свои обязательные задания, подсчитай затем, сколько свободного времени у тебя в конце-концов остаётся, – а затем раздели и это, оставшееся свободное время, между всеми твоими «необязательными» заданиями и планами, – играми, мультиками и прочими радостями! Что ж, попробуй! – закончили «Врата».
Васька начал думать. «Так, – рассуждал он, – на завтра нам задали физику, математику, русский язык и литературу… На физику мне нужно минут тридцать. На математику тоже. На русский язык – двадцать минут, на литературу – сорок минут… получается – два часа… Но в 18.00 я уже должен быть на компьютерных курсах. Добираться мне туда – около 20 минут, там я буду один час… да назад двадцать минут! В общем, всего – 1 час 40 минут. Дома я буду в 19.20. Потом ужин, это ещё 20 минут… к этому времени уже будет 19.40! Что ж, остаётся ещё один час и двадцать минут: за это время я смогу порисовать или посмотреть мультики. Запишем!
Просмотрев написанное, Васька чётко увидел расписание своего дня после школы.
– Класс! – подумал он. – Всё, как на ладони! О, да ведь у меня остаётся ещё полчаса после уроков, до выезда на курсы! – сказал Васька, внимательно посмотрев на составленный им график. – Надо и эту графу заполнить. А чем? Ну… допустим, я могу поиграть в компьютер… Думаю, как раз это я и запишу! – подытожил Васька и написал:
– Ну, что? – спросили «Врата».
– Получилось! – радостно ответил Васька, – и получилось довольно интересно! Видно весь мой рабочий день. Видно, что нужно сделать, – и когда нужно сделать! Но у меня есть ещё один вопрос! – написал он. – Ведь компьютерные курсы у меня каждый день, а с детьми я занимаюсь только два раза в неделю. Как быть?
– Ну, с этим просто! – написали «Врата». – Всё очень просто. Смотрим следующую таблицу.
Это – расписание твоей будущей недели. Составляя его, ты должен заранее спланировать всё, что будет в твоей жизни на протяжении семи последующих дней, – естественно, только то, о чём ты знаешь заранее. Поэтому, уже сейчас ты можешь вписать занятия на компьютерных курсах в табличку каждого дня следующей недели, с понедельника по пятницу. Во вторник и четверг у тебя в табличке будут и дополнительные записи – занятия с детьми.
Ну и, естественно, каждый день у тебя будут записаны уроки, которые необходимо сделать на следующий день, согласно школьного расписания. Остальное время ты будешь распределять сам, исходя из своей необходимости. Это же относится и к выходным дням.
Заполнив эти таблицы, ты чётко увидишь всю свою рабочую неделю, и будешь знать, что тебе нужно будет сделать, в какой день и в какое время!
Вообще-то, такими таблицами сейчас пользуются только взрослые, но если их начнут применять и дети, – то, мы думаем, от этого будет только польза! Такие таблицы делаются в виде блокнотов-планировщиков, – или же, как их ещё называют, «органайзеров». Они бывают самые разные, – но смысл и назначение у них во всех случаях остаётся одно и тоже: дать возможность каждому человеку правильно использовать своё время, научить его успевать всё делать вовремя и ничего не забывать.
В дальнейшем у тебя будет ещё больший объем работы, – но всё равно ты сможешь вписывать все новые, дополнительные дела и задачи в распорядок дня, сможешь сам регулировать использование своего времени!
– Понятно! – написал Васька.
– Продолжай работать с таблицами, – написали «Врата», – и помни: это расписание должно быть всегда с тобой, ты всегда должен его видеть. Кроме того, ты должен его ежедневно уточнять и дополнять, – и тогда, просматривая его, ты никогда не будешь забывать о своих планах! А теперь, – что ж, остаётся только пожелать тебе удачи! До связи!
– До связи! – написал Васька. – Спасибо за помощь!
Глава 19
И снова потянулись обычные рабочие дни, – один за другим.
Основы Тайм-менеджмента сделали Васькину жизнь легче. Конечно, нельзя сказать, что всё стало абсолютно легко и хорошо, и все Васькины проблемы исчезли. Конечно, нет: сложности были. Так, по-прежнему иногда бывало тяжело заставить себя планировать свой день или рабочую неделю, – а иногда Васька и вовсе забывал об этом! С удивлением обнаружив, что даже и сами записи в таблицы ему порой не удавалось сделать, Васька решил преодолеть ещё и эту, весьма неожиданную трудность, – и теперь каждый вечер, перед сном, отрешившись от всех своих забот, обязательно садился за стол и тщательно планировал рабочее время. Для этого он даже в своём самодельном органайзере отвёл специальную графу, которую так и назвал: «Планирование на следующий день».
Но, в общем, теперь ему стало гораздо легче; легче, потому что наступившая, наконец, долгожданная ясность, – понимание того, что именно надо делать и когда! – дала возможность Ваське не отвлекаться на посторонние и ненужные дела.
Более того, Васька начал даже совершенствовать свои планы: он решил, что мультики и компьютерные игры не особо помогут ему в достижении поставленных целей, да и вообще, – не являются самыми важными делом в его жизни. Поэтому, хорошенько подумав, Васька, в конце концов, выделил для развлечений всего лишь один час в рабочие дни, да ещё два часа – в выходные!
Кроме того, просматривая цели, которые Васька записал ранее, он вспомнил и то, что всерьёз собирался стать не только успешным, но и всесторонне развитым, – и включил поэтому в ежедневное расписание ещё и чтение книг. «Это также будет одним из обязательных дел!» – решил Васька.
Через некоторое время, однако, Васька столкнулся с тем, что не может каждый день совершать всё новые победы над самим собой; да, иногда победы были, а иногда – нет. Но, немного подумав, Васька вполне резонно решил, что ведь и ежедневное планирование на следующий день, – это, как-никак, тоже маленькая ежедневная победа! Кроме этого, он решил, что в конце каждого дня, перед планированием, будет анализировать весь прожитый день и обращать внимание на то, как он его прожил, – что удалось, а что нет, какие были победы, а какие возникали неудачи, – и почему?!
И Васька начал всё это записывать, – и записывать честно! Дневник был Васькин, и обманывать было некого, – разве что самого себя.
Удивительно, но развившаяся привычка записывать, а затем анализировать все события, позволила ему одновременно и увидеть свои поступки в другом свете, и запомнить свои ошибки.
И порою, просматривая записи, сделанные в самом начале ведения им «Дневника Побед», Васька по-настоящему наполнялся силой и энергией, глядя на то, сколько уже сделано.
– А ведь действительно, – думал он, – делая эти маленькие, практически незаметные, на первый взгляд шаги, я уже очень многое узнал о компьютере, – и многое могу делать с его помощью! Я обучаю детей в детском доме, вижу, как растут их знания, как они становятся увереннее в себе. Я стал лучше учиться в школе… Мне уже легче бороться с ленью, нерешительностью и страхом… А всё почему? Да потому, что чётко знаю свои цели, знаю, как к ним идти и что для этого нужно делать!
– Да, кое-что я уже знаю… постепенно действую и начинаю уметь! Я дёйствительно начал менять свою жизнь. И я достигну своей цели и спасу заколдованный город!
Но, занимаясь развитием духа, Васька совсем забыл о развитии своего тела. Ну, не то, чтобы совсем забыл, – ведь каждое утро он делал зарядку! – нет, просто-напросто он забыл, что развитием своего тела нужно заниматься серьезно и системно!
Да, у него были уважительные причины. Васькин распорядок дня был насыщен, – насыщен и сжат до такой степени, что даже на то, чтобы всерьез задуматься об этой проблеме, времени у него практически не оставалась.
И всё же задуматься об этом пришлось.
Потому что однажды…
Глава 20
Потому что однажды Васька в задумчивости спускался по лестнице, чтобы идти после школы домой. Школьники расходились, а Васька остановился во дворе и думал, что же делать дальше.
Рядом стояли девчонки из его класса и щебетали о каких-то своих проблемах.
Вдруг кто-то сильно ударил его сзади по плечу.
– Привет, пистон! – услышал Васька и, обернувшись, увидел старшеклассников, которые довольно часто его обижали.
– Привет… – испуганно ответил Васька, понимая, что эта встреча добра не принесёт.
– Денег давай! – сказал один из обидчиков.
– Да у меня нет… – ещё более испуганно сказал Васька, а монстр страха, появившийся неизвестно откуда, мгновенно заслонил все вокруг…
– Ты чё, – сказал другой, – плохо понимаешь? Сказали же тебе, денег давай!
– Но у меня нет, – растерянно произнес Васька, – как я вам их дам?
– Товарищ не понимает! – сказал один из обидчиков другому.
– Ну что ж, – произнес тот, – будем объяснять! – и резко дал Ваське подзатыльник.
Девчонки, стоявшие рядом и наблюдавшие за происходящим, рассмеялись. Они не слышали разговора ребят, – но и напуганный Васька, и то, как ему дали подзатыльник, со стороны, видимо, выглядело смешным.
– Ребята, зачем вы меня трогаете, – если бы у меня были деньги, я бы вам дал! Но у меня их нет!
– Товарищ ничего так и не понял! – сказал другой парень, и двинул Ваську ногой под зад.
Ваське было больно, но он стерпел и смолчал. Внутри всё кипело. Руки начали предательски дрожать. Воля, Смелость и Решительность подсказывали, что нужно постоять за себя и дать сдачи, – но Васька не смог этого сделать. Он боялся, потому что парни были гораздо старше и сильнее.
– Запомни, пистон, – продолжал парень, – когда тебе сказали дать деньги, значит, их нужно дать. Понял?
– Понял! – тихо ответил Васька.
– А это, – чтобы не забыл! – сказал старшеклассник и еще раз дал Ваське под зад.
От удара Васька упал на четвереньки. Нестерпимая боль пронзила тело, а бейсболка слетела с головы и упала на асфальт.
Один из парней взял её, бросил в лужу и потоптался ногами.
– Пока, пистон! – сказали обидчики Ваське и ушли.
Поднимаясь с земли, Васька увидел, как девчонки умирали со смеху, глядя на него. Забрав мокрую кепку, Васька резко развернулся и удрученно поплёлся домой. В голове стоял шум, а в глазах… нет, Васька не плакал! Просто по его щекам текли слёзы. А он ничего не мог с ними поделать, потому что это были… слезы бессилия.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
* * *
Как это часто бывает, на деле всё оказалось гораздо проще, чем казалось: преподаватели компьютерных курсов оказались очень приветливыми людьми, а посетители, – все другие учащиеся, которые, также как и Васька, пришли сюда, чтобы развивать свои знания в области компьютерной грамотности, – также были спокойными, приветливыми и абсолютно нормальными людьми.
Все учащиеся были разного возраста, – и Васька оказался среди них самым маленьким. Но отношение к нему было как к равному, и Ваське это очень понравилось.
Первое занятие оказалось очень интересным, хотя и довольно сложным; вернее, было оно не столько сложным, сколько очень информативным, – и на голову бедного Васьки в первый же вечер свалилось о-о-очень много информации!
Да, негде правды деть, – «переваривать» всё новые и новые сведения, сплошным обрушившиеся на учащихся, Ваське было тяжело! Но мысль о том, что ему предстоит учить детей, придавала Василию силы и решительности. Закончив обучение, Васька отправился домой. Он начал даже немножко гордиться собой! Гордиться прежде всего тем, что смог, сумел-таки заставить себя прийти на это занятие, – прийти, несмотря на все сомнения и неуверенность! Тем, что в течение всех двух часов занятий на курсах ему удалось, не смотря ни на что, оставаться серьёзным и сосредоточенным, также как окружавшие его взрослые, – а потому он многое узнал и многое запомнил.
– А ведь это – моя победа! – неожиданно для себя подумал Васька. – Моя первая маленькая победа над собой!
И, придя домой, Васька сделал первую запись в «Дневнике Побед»:
Я сегодня начал учиться на компьютерных курсах.
Сегодня я победил Страх, Нерешительность и Лень.
Сегодня – моя первая победа!
Глава 18
Две недели пролетели незаметно.
Школа, уроки, компьютерные курсы закрутили Ваську каруселью. Но каждый вечер, несмотря на усталость, Васька садился и записывал свою очередную маленькую победу в «Дневник Побед». В нём уже были: зарядка, помощь родителям по дому, чтение книг, – и ещё многое другое!
Дел у Васьки становилось всё больше, и времени начало не хватать.
А когда Васька начал заниматься с детьми из детского дома, он стал понимать, что уже начинает теряться в резко возросшем количестве новых дел и путать, – что же именно, и в какой последовательности, – надо было делать! Иногда одно дело накладывалось на другое, – а иногда что-то забывалось и не делалось вообще!
Нет, Васька не унывал; просто он почувствовал необходимость в дополнительных знаниях, – знаниях, которые помогли бы ему упорядочить его жизнь!
И тогда Васька снова набрал на компьютере таинственный Интернет-адрес, и снова соединился с «Вратами Познания».
Он написал о том, что сделал за последний месяц, чего удалось достичь, как он борется с ленью, неуверенностью и страхом, и как он идёт к заветной цели.
– Молодец! – написали в ответ «Врата». – Ты оправдываешь наши надежды. Но если ты к нам обратился, – значит, тебе нужна помощь!
– Нужна, – написал Васька, – и очень: количество разных дел у меня резко возросло! Я не всегда успеваю сделать то, что хочу, – а иногда даже делаю совсем не то, что нужно: например, вчера вечером я так увлекся чтением книги, что совсем забыл закончить задачу по математике, которую я перед эти решил отложить на вечер. А позавчера я опоздал на компьютерные курсы, потому что сидел и рисовал.
– Понятно! – написали «Врата», – тогда сиди и внимательно читай!
– В году 365 дней, – начали «Врата», – год состоит из 12 месяцев. Месяц состоит из 4 недель. Неделя состоит из 7 дней, два из которых – выходные. День или сутки состоят из 24 часов… Это ты знаешь.
– Да, – подтвердил Васька, – конечно, знаю!
– Дальше речь пойдет о сутках, – в них, как известно 24 часа. Так вот из этих 24 часов детям для сна обязательно нужно выделять 9-10 часов!
Таким образом, остаётся 14 часов. Ещё около 2 часов в день мы используем для того, чтобы проснуться, умыться, покушать и одеться, добраться до школы и обратно…
Остаётся 12 часов, – но ведь из них около шести часов ты проводишь в школе!
Поэтому, в конце концов, остаётся всего лишь 6 часов! Это – то время, за которое ты должен успеть сделать уроки, посетить компьютерные курсы, почитать, – и вообще, успеть сделать то, что ты хочешь сделать.
Но поскольку всё сразу, одновременно, сделать невозможно, нам с тобой сейчас необходимо определиться, – а в каком же порядке, в какой последовательности тебе надо будет осуществлять все твои задачи, что делать в первую очередь, а с чем можно и повременить, – чтобы, в конце концов, у тебя оказалось достаточно времени для выполнения всего, тобою запланированного!
И вот в таких случаях, Василий, нам приходит на помощь «Тайм-менеджмент», – то есть специальная наука об эффективном управлении своим временем. Название это, наверное, тебя пугает, – но на самом деле сложного в этой науке ничего нет и, если у тебя будет желание, ты ее обязательно освоишь!
А для начала мы обучим тебя только её основам.
Итак, как мы уже говорили, дел у тебя много, а времени – всего около 6 часов. И за эти 6 часов тебе нужно всё успеть! Что ж, откроем твой «Дневник Побед» и начнём писать… Открыл?
– Готов! – ответил «Вратам» Васька, открыв дневник.
– Пишем! – сказали «Врата». – Писать будем в двух колонках. В левой колонке ты запишешь всё, что ты должен делать в течение дня, твои обязательные дела и задания: посещение школы, выполнение домашних заданий, компьютерные курсы и так далее, – словом, всё то, чего не сделать никак нельзя. В правой же колонке ты запишешь то, что хочешь делать: это будет просмотр мультиков, компьютерные игры, и другое, – то есть всё то, от чего вполне можно отказаться! Давай, Василий, работай!
И Васька начал сопеть над заданием… Вроде бы получилось! А получилось у него вот что:
– Всё! – набрал Васька на клавиатуре. – Готово!
– Хорошо… А теперь распишем твое свободное время, – оно начинается приблизительно в 15.00, а заканчивается в 21.00, когда уже нужно готовиться ко сну!
– Да, примерно так! – ответил Васька.
– Теперь пишем дальше, – сказали «Врата», и на экране появилась какая-то таблица. – Это, – время с 15.00 до 21.00, разбитое на интервалы в 30 минут. Ты сейчас должен заполнить эту таблицу, внеся в неё все свои планы, скажем, на завтрашний день! В первую очередь нужно определить, какие уроки тебе надо сделать на завтра, потом, – определить время, требующееся для их выполнения, а потом вписать это всё в таблицу.
Затем в таблицу необходимо будет внести и другие обязательные задания, – например, занятия на компьютерных курсах (с учётом времени, которое ты тратишь на дорогу!) Кстати, не забывай, что каждое новое задание следует вписывать в отдельную графу. Записав все свои обязательные задания, подсчитай затем, сколько свободного времени у тебя в конце-концов остаётся, – а затем раздели и это, оставшееся свободное время, между всеми твоими «необязательными» заданиями и планами, – играми, мультиками и прочими радостями! Что ж, попробуй! – закончили «Врата».
Васька начал думать. «Так, – рассуждал он, – на завтра нам задали физику, математику, русский язык и литературу… На физику мне нужно минут тридцать. На математику тоже. На русский язык – двадцать минут, на литературу – сорок минут… получается – два часа… Но в 18.00 я уже должен быть на компьютерных курсах. Добираться мне туда – около 20 минут, там я буду один час… да назад двадцать минут! В общем, всего – 1 час 40 минут. Дома я буду в 19.20. Потом ужин, это ещё 20 минут… к этому времени уже будет 19.40! Что ж, остаётся ещё один час и двадцать минут: за это время я смогу порисовать или посмотреть мультики. Запишем!
Просмотрев написанное, Васька чётко увидел расписание своего дня после школы.
– Класс! – подумал он. – Всё, как на ладони! О, да ведь у меня остаётся ещё полчаса после уроков, до выезда на курсы! – сказал Васька, внимательно посмотрев на составленный им график. – Надо и эту графу заполнить. А чем? Ну… допустим, я могу поиграть в компьютер… Думаю, как раз это я и запишу! – подытожил Васька и написал:
– Ну, что? – спросили «Врата».
– Получилось! – радостно ответил Васька, – и получилось довольно интересно! Видно весь мой рабочий день. Видно, что нужно сделать, – и когда нужно сделать! Но у меня есть ещё один вопрос! – написал он. – Ведь компьютерные курсы у меня каждый день, а с детьми я занимаюсь только два раза в неделю. Как быть?
– Ну, с этим просто! – написали «Врата». – Всё очень просто. Смотрим следующую таблицу.
Это – расписание твоей будущей недели. Составляя его, ты должен заранее спланировать всё, что будет в твоей жизни на протяжении семи последующих дней, – естественно, только то, о чём ты знаешь заранее. Поэтому, уже сейчас ты можешь вписать занятия на компьютерных курсах в табличку каждого дня следующей недели, с понедельника по пятницу. Во вторник и четверг у тебя в табличке будут и дополнительные записи – занятия с детьми.
Ну и, естественно, каждый день у тебя будут записаны уроки, которые необходимо сделать на следующий день, согласно школьного расписания. Остальное время ты будешь распределять сам, исходя из своей необходимости. Это же относится и к выходным дням.
Заполнив эти таблицы, ты чётко увидишь всю свою рабочую неделю, и будешь знать, что тебе нужно будет сделать, в какой день и в какое время!
Вообще-то, такими таблицами сейчас пользуются только взрослые, но если их начнут применять и дети, – то, мы думаем, от этого будет только польза! Такие таблицы делаются в виде блокнотов-планировщиков, – или же, как их ещё называют, «органайзеров». Они бывают самые разные, – но смысл и назначение у них во всех случаях остаётся одно и тоже: дать возможность каждому человеку правильно использовать своё время, научить его успевать всё делать вовремя и ничего не забывать.
В дальнейшем у тебя будет ещё больший объем работы, – но всё равно ты сможешь вписывать все новые, дополнительные дела и задачи в распорядок дня, сможешь сам регулировать использование своего времени!
– Понятно! – написал Васька.
– Продолжай работать с таблицами, – написали «Врата», – и помни: это расписание должно быть всегда с тобой, ты всегда должен его видеть. Кроме того, ты должен его ежедневно уточнять и дополнять, – и тогда, просматривая его, ты никогда не будешь забывать о своих планах! А теперь, – что ж, остаётся только пожелать тебе удачи! До связи!
– До связи! – написал Васька. – Спасибо за помощь!
Глава 19
И снова потянулись обычные рабочие дни, – один за другим.
Основы Тайм-менеджмента сделали Васькину жизнь легче. Конечно, нельзя сказать, что всё стало абсолютно легко и хорошо, и все Васькины проблемы исчезли. Конечно, нет: сложности были. Так, по-прежнему иногда бывало тяжело заставить себя планировать свой день или рабочую неделю, – а иногда Васька и вовсе забывал об этом! С удивлением обнаружив, что даже и сами записи в таблицы ему порой не удавалось сделать, Васька решил преодолеть ещё и эту, весьма неожиданную трудность, – и теперь каждый вечер, перед сном, отрешившись от всех своих забот, обязательно садился за стол и тщательно планировал рабочее время. Для этого он даже в своём самодельном органайзере отвёл специальную графу, которую так и назвал: «Планирование на следующий день».
Но, в общем, теперь ему стало гораздо легче; легче, потому что наступившая, наконец, долгожданная ясность, – понимание того, что именно надо делать и когда! – дала возможность Ваське не отвлекаться на посторонние и ненужные дела.
Более того, Васька начал даже совершенствовать свои планы: он решил, что мультики и компьютерные игры не особо помогут ему в достижении поставленных целей, да и вообще, – не являются самыми важными делом в его жизни. Поэтому, хорошенько подумав, Васька, в конце концов, выделил для развлечений всего лишь один час в рабочие дни, да ещё два часа – в выходные!
Кроме того, просматривая цели, которые Васька записал ранее, он вспомнил и то, что всерьёз собирался стать не только успешным, но и всесторонне развитым, – и включил поэтому в ежедневное расписание ещё и чтение книг. «Это также будет одним из обязательных дел!» – решил Васька.
Через некоторое время, однако, Васька столкнулся с тем, что не может каждый день совершать всё новые победы над самим собой; да, иногда победы были, а иногда – нет. Но, немного подумав, Васька вполне резонно решил, что ведь и ежедневное планирование на следующий день, – это, как-никак, тоже маленькая ежедневная победа! Кроме этого, он решил, что в конце каждого дня, перед планированием, будет анализировать весь прожитый день и обращать внимание на то, как он его прожил, – что удалось, а что нет, какие были победы, а какие возникали неудачи, – и почему?!
И Васька начал всё это записывать, – и записывать честно! Дневник был Васькин, и обманывать было некого, – разве что самого себя.
Удивительно, но развившаяся привычка записывать, а затем анализировать все события, позволила ему одновременно и увидеть свои поступки в другом свете, и запомнить свои ошибки.
И порою, просматривая записи, сделанные в самом начале ведения им «Дневника Побед», Васька по-настоящему наполнялся силой и энергией, глядя на то, сколько уже сделано.
– А ведь действительно, – думал он, – делая эти маленькие, практически незаметные, на первый взгляд шаги, я уже очень многое узнал о компьютере, – и многое могу делать с его помощью! Я обучаю детей в детском доме, вижу, как растут их знания, как они становятся увереннее в себе. Я стал лучше учиться в школе… Мне уже легче бороться с ленью, нерешительностью и страхом… А всё почему? Да потому, что чётко знаю свои цели, знаю, как к ним идти и что для этого нужно делать!
– Да, кое-что я уже знаю… постепенно действую и начинаю уметь! Я дёйствительно начал менять свою жизнь. И я достигну своей цели и спасу заколдованный город!
Но, занимаясь развитием духа, Васька совсем забыл о развитии своего тела. Ну, не то, чтобы совсем забыл, – ведь каждое утро он делал зарядку! – нет, просто-напросто он забыл, что развитием своего тела нужно заниматься серьезно и системно!
Да, у него были уважительные причины. Васькин распорядок дня был насыщен, – насыщен и сжат до такой степени, что даже на то, чтобы всерьез задуматься об этой проблеме, времени у него практически не оставалась.
И всё же задуматься об этом пришлось.
Потому что однажды…
Глава 20
Потому что однажды Васька в задумчивости спускался по лестнице, чтобы идти после школы домой. Школьники расходились, а Васька остановился во дворе и думал, что же делать дальше.
Рядом стояли девчонки из его класса и щебетали о каких-то своих проблемах.
Вдруг кто-то сильно ударил его сзади по плечу.
– Привет, пистон! – услышал Васька и, обернувшись, увидел старшеклассников, которые довольно часто его обижали.
– Привет… – испуганно ответил Васька, понимая, что эта встреча добра не принесёт.
– Денег давай! – сказал один из обидчиков.
– Да у меня нет… – ещё более испуганно сказал Васька, а монстр страха, появившийся неизвестно откуда, мгновенно заслонил все вокруг…
– Ты чё, – сказал другой, – плохо понимаешь? Сказали же тебе, денег давай!
– Но у меня нет, – растерянно произнес Васька, – как я вам их дам?
– Товарищ не понимает! – сказал один из обидчиков другому.
– Ну что ж, – произнес тот, – будем объяснять! – и резко дал Ваське подзатыльник.
Девчонки, стоявшие рядом и наблюдавшие за происходящим, рассмеялись. Они не слышали разговора ребят, – но и напуганный Васька, и то, как ему дали подзатыльник, со стороны, видимо, выглядело смешным.
– Ребята, зачем вы меня трогаете, – если бы у меня были деньги, я бы вам дал! Но у меня их нет!
– Товарищ ничего так и не понял! – сказал другой парень, и двинул Ваську ногой под зад.
Ваське было больно, но он стерпел и смолчал. Внутри всё кипело. Руки начали предательски дрожать. Воля, Смелость и Решительность подсказывали, что нужно постоять за себя и дать сдачи, – но Васька не смог этого сделать. Он боялся, потому что парни были гораздо старше и сильнее.
– Запомни, пистон, – продолжал парень, – когда тебе сказали дать деньги, значит, их нужно дать. Понял?
– Понял! – тихо ответил Васька.
– А это, – чтобы не забыл! – сказал старшеклассник и еще раз дал Ваське под зад.
От удара Васька упал на четвереньки. Нестерпимая боль пронзила тело, а бейсболка слетела с головы и упала на асфальт.
Один из парней взял её, бросил в лужу и потоптался ногами.
– Пока, пистон! – сказали обидчики Ваське и ушли.
Поднимаясь с земли, Васька увидел, как девчонки умирали со смеху, глядя на него. Забрав мокрую кепку, Васька резко развернулся и удрученно поплёлся домой. В голове стоял шум, а в глазах… нет, Васька не плакал! Просто по его щекам текли слёзы. А он ничего не мог с ними поделать, потому что это были… слезы бессилия.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22