А если журнал будет интересен, то его будут покупать.
– Да, так и было, – подтвердил Васька.
– И вот в этом месте мы плавно переходим к предпринимательству, – продолжал отец. – Ведь чем больше людей будет покупать журнал, тем больше денег получится от его продажи.
– А что с ними делать? – спросил Васька.
– Они тратятся на нужды предприятия, – в соответствии с бюджетом предприятия.
– В соответствии с чем? – выпучил глаза Васька.
– Не переживай! – Улыбнулся отец. – Это только слово такое страшное, а вообще, – это не сложно! Бюджет – это главный финансовый документ предприятия. Да и не только предприятия: так, в нашей стране есть государственный бюджет, в городе – городской бюджет. А у нас в семье, – свой, семейный бюджет; просто мы его не пишем на бумаге.
Поэтому на примере нашего семейного бюджета я тебе всё и объясню!
Итак, бюджет состоит из двух частей – «Доходы» и «Расходы». То есть, по сути, это планирование доходов и расходов.
Все деньги, которые мы зарабатываем с мамой – это наши доходы, доходы нашего семейного бюджета. Все деньги, которые мы тратим – это наши расходы, расходы нашего семейного бюджета. Основные наши расходы – это оплата квартиры, в которой мы живем, продуктов питания, которые мы покупаем, одежды, которую мы носим, – и многое другое.
Таков же принцип составления бюджета и на предприятиях (хотя, конечно, на практике всё получается немного сложнее). Бюджет предприятия (а в нашем случае это – журнал) состоит, как ты уже понял, из доходов и расходов предприятия.
– Смотри! – сказал он Ваське, беря в руки лист бумаги и ручку, и начал писать.
Бюджет журнала:
– Вот! – закончив писать, сказал отец. – Эта табличка и есть бюджет журнала. Она показывает, куда деньги тратятся, и где они зарабатываются.
– Пап, – немного подумав, спросил Васька. – А зачем он нам вообще нужен, этот, как его… бюджет?
– А затем, – ответил отец, – что прежде, чем что-то делать, нужно всё обдумать и спланировать. Нужно чётко понимать, сколько денег требуется на создание журнала, на какие цели их нужно тратить, и в каком количестве. Вот, допустим, в нашей семье. Предположим, что мы с мамой за месяц заработали, – ну, скажем, 300 $. За эти деньги мы можем купить, допустим, музыкальный центр. Можем ведь?
– Да, – подтвердил Васька, – можем!
– Но, потратив все заработанные деньги на эту покупку, мы все остаёмся без денег, – и нам не будет за что даже купить покушать! Но, предварительно запланировав эту покупку в нашем семейном бюджете, мы можем подождать до того времени, когда заработаем больше денег. Мы можем купить музыкальный центр в кредит. Мы можем понемногу откладывать деньги, – и купить его не сразу, но через какое-то время. Такой подход позволит нам и жить нормально, и покупки делать. Пусть реже, но безболезненно! Понял, Васька?
– Понял! – крякнул довольный Васька, наполняясь гордостью за свои начальные экономические познания.
– Тогда продолжаем! – сказал отец. – Я уже говорил тебе раньше, что, чем интереснее журнал, тем больше людей его покупают. Деньги от продажи журнала являются одной из частей дохода. Другой частью, как ты помнишь, являются деньги от размещения рекламы в журнале.
– Да, – ответил Васька. – Уж это я запомнил очень хорошо!
– А теперь, давай перейдем к расходам. Как ты видишь из таблицы, для создания журнала необходимо оплатить работу людям, которые будут писать статьи, рисовать рисунки, создавать макет журнала и так далее. Кроме того, нужно также заплатить типографии за то, что она напечатает журнал, – точь-в-точь как наш макет, и на красивой бумаге, – и столько экземпляров, сколько нам необходимо.
Дальше. Людям, которые создают журнал, нужно где-то работать. Для этого необходимо иметь помещение – офис. В офисе должна быть мебель, компьютеры, телефоны. То есть всё, что нужно для работы, – для того, чтобы создавать журнал.
Затем, когда журнал уже будет напечатан и готов к продаже, необходимо будет заплатить тем организациям, в киосках или магазинах которых журнал будет продаваться.
Продав журнал, мы получаем деньги. Мы получаем доход.
И приступаем к созданию и выпуску нового номера журнала.
При этом, как я написал в таблице, нужно платить налоги.
– А это что? И зачем их платить? – недоумённо спросил Васька.
– Это – та часть, которую мы отдаем государству. Отдаем в государственный бюджет. Налоги платить нужно, потому что за эти деньги государство финансирует больницы, школы, детские садики, – да и те же детские дома! – а также и все другие сферы, нуждающиеся в государственной поддержке. И чем богаче будет государство, тем больше денег оно будет тратить на эти цели. А богатым государство делают люди, которые в нём живут, и предприятия, которые работают в нашей стране. И чем богаче будут люди и предприятия, тем больше они будут платить налогов.
А для того, что бы люди и предприятия были богаче, государство должно заботиться о них и создавать разумные и выгодные условия для работы.
– Интересно получается, – сказал Васька, – выходит, государству выгодно, чтобы его люди и предприятия хорошо работали и много зарабатывали! Ведь тогда они будут платить больше налогов государству, которое будет на эти деньги делать жизнь людей еще лучше!
– Да! – подтвердил отец. – Всё очень взаимосвязано. Это – гармония отношений человека и государства. Чем мудрее государство, тем лучше в нём живется человеку. И наоборот… Ну что, на сегодня хватит? Давай, наверное, будем отдыхать, – ты и так сегодня натрудился – подытожил отец.
– Подожди, пап, подожди! Ты мне одно объясни: мы ведь журнал уже создали. Привлекать особых специалистов, – художников там, или литераторов, – как я понимаю, пока не нужно. Офис и мебель всякая нам сейчас также совершенно не нужны. Зачем нам на всё это тратить деньги?
– Молодец, Васька! Быстро уловил! Я тебе только что рассказал о том, что обычно бывает нужно для создания журнала, и на какие цели обычно расходуются деньги в подобных случаях.
В нашем же случае, – как ты правильно заметил, – многих статей расходов просто не существует. И никто, естественно, не будет тратить деньги впустую. Имея перед собой план своих расходов и доходов, мы всегда будем знать, сколько у нас остаётся денег в наличии, на что их можно потратить, где можно сэкономить, – вот как у нас с тобой получилось, – и ещё многое другое. И если мы вернемся к нашей табличке, то увидим, что сейчас мы должны только оплатить печать журнала, а в дальнейшем – налоги. Понял?
– Понял!
– Так что? – снова спросил отец. – Идём отдыхать?!
Вообще-то у Васьки было ещё много вопросов. Он вспомнил, что ещё не выяснил у отца, как сделать журнал доступным. Но, взглянув на часы, Васька понял, что действительно пора было отдыхать. И, зайдя к себе в комнату, он уложил вещи в рюкзак к завтрашнему школьному дню, – а затем сел за стол, открыл «Дневник Побед» и написал:
«Сегодня самый счастливый день в моей жизни!
Я смог сделать так, что НАШ журнал будет жить!
Сегодня – моя самая большая победа!»
Глава 37
Завершилась рабочая неделя, а за ней прошли и выходные. Михаил Сергеевич сдержал свое слово, и в понедельник с ним встретился и познакомился отец. Друзьям Михаила Сергеевича идея детского журнала понравилась, и они согласились оплатить размещение рекламы в Васькином журнале, – а через время деньги уже были на счету вновь созданного предприятия.
Теперь действительно пришло время Васькиного отца, который со всей присущей ему серьезностью начал заниматься вопросом печати журнала.
А Васька… А Васька ждал, потому что в данном случае всё зависело только от отца. А дни бежали. Вернее, они уже не бежали, – они шли. И шли очень спокойно. Даже спокойнее, чем Ваське хотелось. Но он ничего с этим не мог поделать. Так прошло несколько недель, которые Ваське показались длинною в год.
Но вот однажды, возвратившись домой из школы и войдя в квартиру, Васька увидел… большую стопку аккуратно сложенных, запаянных в полиэтиленовую пленку ЖУРНАЛОВ! Детских журналов. Журналов, сделанных Васькой и его друзьями.
Это уже были не макеты. Это были настоящие журналы, – такие, которые продаются в магазинах и книжных киосках.
Васькины ощущения невозможно было передать, – это была смесь безумной радости и восторга!
Бросившись к пачкам, Васька разорвал одну из них и вытащил верхний экземпляр, ещё источавший запах типографской краски. Запах, который для Васьки был в тот момент самым прекрасным на свете.
А затем, обзвонив всю детскую редакционную коллегию, Васька схватил стопку журналов и помчался на улицу показывать им результат совместного творения.
Глава 38
Вечером, за ужином, беседуя с отцом, Васька выяснил, что первый номер журнала был напечатан тиражом в одну тысячу экземпляров. Деньги, перечисленные рекламодателями, как раз покрыли все затраты, и отец предложил Ваське первый номер журнала сделать абсолютно бесплатным. И развести эти журналы по школам, что бы они были просто розданы детям.
– Пусть дети сначала узнают о журнале, – сказал отец, – оценят его. А затем, если понравится, будут покупать следующие выпуски.
– Хорошая идея! – согласился Васька, и тут же спросил: – Пап, я всё забываю, – а как вообще сделать так, чтобы журнал был недорогим и доступным для детей?
– Да в принципе, это не так уж и сложно. Мы просто снова должны ввернуться к бюджету нашего журнала и посмотреть на наши доходы и расходы. Если доходы от размещения рекламы будут покрывать наши производственные затраты и уплату налогов, – значит, цена журнала может быть небольшой. Не забывай об одной простой вещи, – чем интересней журнал, тем больше людей его читают. А чем больше его читают – тем больше рекламодателей. А чем больше рекламодателей – тем больше доходов. Вот так! – закончил отец. – Так что, дело за вами, – будете продолжать делать интересный журнал, значит, всё у нас получится!
– Да! – согласился Васька. – Просто нужно стараться всё делать мастерски!
– Совершенно верно! – подтвердил отец.
Глава 39
В течение последующей недели весь редакционный коллектив журнала «Дети – перед „Вратами Познания“, в полном составе, согласно разработанным заранее плану и графику, развозили журналы по школам и бесплатно их раздавали. Реакция учителей, с которыми пришлось общаться детям, была разной. Видимо, так делать сейчас уже не принято, потому что, как правило, первой мыслью, которая приходила взрослым, была мысль о том, что им пытаются что-то продать. И в достаточно большом количестве. И только терпеливые разъяснения детей, – что никто не хочет за это денег, ни сейчас, ни в дальнейшем, – позволяли спокойно оставлять журналы в школах, под обещания, что они будут просто розданы детям.
Дети были даже вынуждены собраться на своё внеочередное заседание, чтобы обсудить столь неожиданно возникшую проблему, – в результате чего было принято решение говорить учителям о проведении рекламной акции.
И действительно, дело пошло проще и быстрее. Словосочетание «Рекламная акция» производило поистине магическое воздействие на взрослых, и никто из них уже не выражал недоумения и не возражал.
Не забыли дети и родную школу. Правда, в этом случае, – чтобы о настоящих создателях журнала не узнали одноклассники, – Настя, у которой мама работала в этой школе учителем, попросила её помощи, и она раздала журналы преподавателям, а те – детям.
Конечно, юные издатели переживали. Как-никак, оценка сверстников – это очень серьёзно! Ведь первый номер может быть и последним, если он никому не понравится.
Попал журнал и в класс Васьки. Весь день он бродил по детям, а Васька делал вид, что это мало его интересует, хотя любопытство узнать мнение одноклассников просто раздирало его. Но он сдержался, и до конца дня умело демонстрировал полное безразличие.
Школьный звонок известил об окончании последнего урока, и Васька выбежал из класса на улицу – нужно было отвезти журналы Михаилу Сергеевичу и его друзьям. Васька вышел на школьный двор и остановился, думая о том, как и на каком транспорте ему лучше поехать.
Рядом остановилась группа о чём-то оживлённо спорящих старшеклассников.
Васька поначалу не обратил на них внимания, но затем, услышав знакомые фразы, прислушался, – ведь ребята обсуждали… статью из Васькиного журнала. Статья называлась «А стоит ли учиться в школе?», а написал её Димка. Название придумал тоже он, и было оно умышленно провокационным. Провокационным для того, чтобы каждый ученик заинтересовался статьей, – ведь не секрет, что многим не очень нравится учиться, – так вот, чтобы заинтересовался и прочитал.
А статья была совсем о другом. Ну, не то, чтобы совсем, – но о другом.
Изложена она была в виде задачи – обычной школьной задачи, и выглядела эта задача так:
«Учились в одном классе двое ребят.
Один из них, Алексей, был красавец-парень, сын известных и состоятельных родителей, его отец был собственником процветающего бизнеса. Алексей был мечтой всех девчонок из своего и параллельных классов.
Второй, – Андрей, был простой и скромный парень, ничем особым не выделявшийся, и не отличавшийся от одноклассников. Отец Андрея бросил их с мамой, когда Андрей был ещё совсем маленьким. Денег особых в семье не было.
Отметки у Алексея были всегда лучше, чем у Андрея. Так было до окончания школы.
Прошло 10 лет.
Однажды один из бывших одноклассников приехал вечером домой на своей сверкающей новой машине. Выйдя из неё, он столкнулся с грязным и оборванным бомжем, ковырявшимся в его дворе в мусорном баке. Парень хотел его обойти, чтобы не испачкать свой костюм, – но, к своему удивлению, услышал, как бомж назвал его по имени. Лишь через некоторое время парень понял, что это его одноклассник, о котором мы писали выше.
Вопрос: Кто из ребят приехал на машине, а кто ковырялся в мусорке?
Ответ: на машине приехал Андрей, а в мусорке ковырялся Алексей.
Удивлены?
Поэтому начинаем рассказывать историю с самого начала.
Учились в одном классе двое ребят.
Один из них, Алексей, был красавец-парень, сын известных и состоятельных родителей, отец которого был собственником процветающего бизнеса. Он был мечтой всех девчонок из своего и параллельных классов. При этом Алексей был смелым и решительным, – а ведь именно этих качеств многим из нас очень часто не хватает.
Учился Алексей в школе слабо. Нет, он вовсе не был глупым парнем, – просто был очень ленивым. Поначалу за плохие ответы и не выученные уроки учителя ставили ему плохие оценки. Но, – в семье таких уважаемых и высокообразованных родителей просто не может расти ребенок, получающий плохие отметки! А такая умница, как Алексей, просто не может их получать! И тогда учителям закатывались скандалы и истерики, – в результате чего, преподаватели молча ставили Алексею хорошие оценки.
Второго парня звали Андрей. Он был простым и скромным парнем, ничем особым не выделявшимся, и не отличавшимся от одноклассников. Отец Андрея бросил их с мамой, когда Андрей был ещё совсем маленьким. Денег особых в семье не было.
Но в учёбе Андрей был достаточно старательным. Нет, он не был идеальным учеником, – не всё и не всегда у него получалось. Но он старался. Старался, как мог. Иногда бывало, что учителя немного занижали ему оценки, – во всяком случае, ему так тогда казалось. И когда он возвращался домой, расстроенный по этому поводу, мама его успокаивала: «Не переживай, сынок! Человеку важны знания, а не отметки. Отметки – всего лишь отражение наших знаний. И если твои знания выше, чем отметки в твоём дневнике – это не страшно! Страшно, когда твои знания ниже, чем отметки в дневнике, потому что придёт время, и дневник навсегда останется лежать в твоём столе, а знания – останутся, и будут сопровождать тебя и помогать всю дальнейшую жизнь. А если их не будет, то и сопровождать, и помогать тебе будет некому!
И запомни: наш ум – словно аккумуляторная батарея. Накапливает всё, что ты изучал раньше, изучаешь сейчас, и будешь изучать в дальнейшем. Но приходит время, и эти знания становятся нам очень необходимыми, – и тогда наш ум начинает воспроизводить всё то, что получал на протяжении долгих лет, и именно тогда, когда это нужно. Но чтобы наш аккумулятор работал хорошо, за ним нужно ухаживать – его нужно тренировать. Ведь если сказать тебе сейчас: «Андрей, пробеги десять километров, да ещё на время!» – ты вряд ли сможешь это сделать без подготовки. А потренировавшись, сможешь. Так и ум, – он словно наши мышцы: чем больше тренируются – тем лучше работают, а когда не работают – увядают. Читая книги, делая уроки, решая задачи, думая, ты заставляешь свой ум работать, ты его тренируешь, ты делаешь его сильным. А в сильном уме всегда живут сильные мысли, которые нам позволяют делать сильные, большие и серьезные поступки».
Время шло, и ребята росли, – просто каждый из них рос по-своему.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
– Да, так и было, – подтвердил Васька.
– И вот в этом месте мы плавно переходим к предпринимательству, – продолжал отец. – Ведь чем больше людей будет покупать журнал, тем больше денег получится от его продажи.
– А что с ними делать? – спросил Васька.
– Они тратятся на нужды предприятия, – в соответствии с бюджетом предприятия.
– В соответствии с чем? – выпучил глаза Васька.
– Не переживай! – Улыбнулся отец. – Это только слово такое страшное, а вообще, – это не сложно! Бюджет – это главный финансовый документ предприятия. Да и не только предприятия: так, в нашей стране есть государственный бюджет, в городе – городской бюджет. А у нас в семье, – свой, семейный бюджет; просто мы его не пишем на бумаге.
Поэтому на примере нашего семейного бюджета я тебе всё и объясню!
Итак, бюджет состоит из двух частей – «Доходы» и «Расходы». То есть, по сути, это планирование доходов и расходов.
Все деньги, которые мы зарабатываем с мамой – это наши доходы, доходы нашего семейного бюджета. Все деньги, которые мы тратим – это наши расходы, расходы нашего семейного бюджета. Основные наши расходы – это оплата квартиры, в которой мы живем, продуктов питания, которые мы покупаем, одежды, которую мы носим, – и многое другое.
Таков же принцип составления бюджета и на предприятиях (хотя, конечно, на практике всё получается немного сложнее). Бюджет предприятия (а в нашем случае это – журнал) состоит, как ты уже понял, из доходов и расходов предприятия.
– Смотри! – сказал он Ваське, беря в руки лист бумаги и ручку, и начал писать.
Бюджет журнала:
– Вот! – закончив писать, сказал отец. – Эта табличка и есть бюджет журнала. Она показывает, куда деньги тратятся, и где они зарабатываются.
– Пап, – немного подумав, спросил Васька. – А зачем он нам вообще нужен, этот, как его… бюджет?
– А затем, – ответил отец, – что прежде, чем что-то делать, нужно всё обдумать и спланировать. Нужно чётко понимать, сколько денег требуется на создание журнала, на какие цели их нужно тратить, и в каком количестве. Вот, допустим, в нашей семье. Предположим, что мы с мамой за месяц заработали, – ну, скажем, 300 $. За эти деньги мы можем купить, допустим, музыкальный центр. Можем ведь?
– Да, – подтвердил Васька, – можем!
– Но, потратив все заработанные деньги на эту покупку, мы все остаёмся без денег, – и нам не будет за что даже купить покушать! Но, предварительно запланировав эту покупку в нашем семейном бюджете, мы можем подождать до того времени, когда заработаем больше денег. Мы можем купить музыкальный центр в кредит. Мы можем понемногу откладывать деньги, – и купить его не сразу, но через какое-то время. Такой подход позволит нам и жить нормально, и покупки делать. Пусть реже, но безболезненно! Понял, Васька?
– Понял! – крякнул довольный Васька, наполняясь гордостью за свои начальные экономические познания.
– Тогда продолжаем! – сказал отец. – Я уже говорил тебе раньше, что, чем интереснее журнал, тем больше людей его покупают. Деньги от продажи журнала являются одной из частей дохода. Другой частью, как ты помнишь, являются деньги от размещения рекламы в журнале.
– Да, – ответил Васька. – Уж это я запомнил очень хорошо!
– А теперь, давай перейдем к расходам. Как ты видишь из таблицы, для создания журнала необходимо оплатить работу людям, которые будут писать статьи, рисовать рисунки, создавать макет журнала и так далее. Кроме того, нужно также заплатить типографии за то, что она напечатает журнал, – точь-в-точь как наш макет, и на красивой бумаге, – и столько экземпляров, сколько нам необходимо.
Дальше. Людям, которые создают журнал, нужно где-то работать. Для этого необходимо иметь помещение – офис. В офисе должна быть мебель, компьютеры, телефоны. То есть всё, что нужно для работы, – для того, чтобы создавать журнал.
Затем, когда журнал уже будет напечатан и готов к продаже, необходимо будет заплатить тем организациям, в киосках или магазинах которых журнал будет продаваться.
Продав журнал, мы получаем деньги. Мы получаем доход.
И приступаем к созданию и выпуску нового номера журнала.
При этом, как я написал в таблице, нужно платить налоги.
– А это что? И зачем их платить? – недоумённо спросил Васька.
– Это – та часть, которую мы отдаем государству. Отдаем в государственный бюджет. Налоги платить нужно, потому что за эти деньги государство финансирует больницы, школы, детские садики, – да и те же детские дома! – а также и все другие сферы, нуждающиеся в государственной поддержке. И чем богаче будет государство, тем больше денег оно будет тратить на эти цели. А богатым государство делают люди, которые в нём живут, и предприятия, которые работают в нашей стране. И чем богаче будут люди и предприятия, тем больше они будут платить налогов.
А для того, что бы люди и предприятия были богаче, государство должно заботиться о них и создавать разумные и выгодные условия для работы.
– Интересно получается, – сказал Васька, – выходит, государству выгодно, чтобы его люди и предприятия хорошо работали и много зарабатывали! Ведь тогда они будут платить больше налогов государству, которое будет на эти деньги делать жизнь людей еще лучше!
– Да! – подтвердил отец. – Всё очень взаимосвязано. Это – гармония отношений человека и государства. Чем мудрее государство, тем лучше в нём живется человеку. И наоборот… Ну что, на сегодня хватит? Давай, наверное, будем отдыхать, – ты и так сегодня натрудился – подытожил отец.
– Подожди, пап, подожди! Ты мне одно объясни: мы ведь журнал уже создали. Привлекать особых специалистов, – художников там, или литераторов, – как я понимаю, пока не нужно. Офис и мебель всякая нам сейчас также совершенно не нужны. Зачем нам на всё это тратить деньги?
– Молодец, Васька! Быстро уловил! Я тебе только что рассказал о том, что обычно бывает нужно для создания журнала, и на какие цели обычно расходуются деньги в подобных случаях.
В нашем же случае, – как ты правильно заметил, – многих статей расходов просто не существует. И никто, естественно, не будет тратить деньги впустую. Имея перед собой план своих расходов и доходов, мы всегда будем знать, сколько у нас остаётся денег в наличии, на что их можно потратить, где можно сэкономить, – вот как у нас с тобой получилось, – и ещё многое другое. И если мы вернемся к нашей табличке, то увидим, что сейчас мы должны только оплатить печать журнала, а в дальнейшем – налоги. Понял?
– Понял!
– Так что? – снова спросил отец. – Идём отдыхать?!
Вообще-то у Васьки было ещё много вопросов. Он вспомнил, что ещё не выяснил у отца, как сделать журнал доступным. Но, взглянув на часы, Васька понял, что действительно пора было отдыхать. И, зайдя к себе в комнату, он уложил вещи в рюкзак к завтрашнему школьному дню, – а затем сел за стол, открыл «Дневник Побед» и написал:
«Сегодня самый счастливый день в моей жизни!
Я смог сделать так, что НАШ журнал будет жить!
Сегодня – моя самая большая победа!»
Глава 37
Завершилась рабочая неделя, а за ней прошли и выходные. Михаил Сергеевич сдержал свое слово, и в понедельник с ним встретился и познакомился отец. Друзьям Михаила Сергеевича идея детского журнала понравилась, и они согласились оплатить размещение рекламы в Васькином журнале, – а через время деньги уже были на счету вновь созданного предприятия.
Теперь действительно пришло время Васькиного отца, который со всей присущей ему серьезностью начал заниматься вопросом печати журнала.
А Васька… А Васька ждал, потому что в данном случае всё зависело только от отца. А дни бежали. Вернее, они уже не бежали, – они шли. И шли очень спокойно. Даже спокойнее, чем Ваське хотелось. Но он ничего с этим не мог поделать. Так прошло несколько недель, которые Ваське показались длинною в год.
Но вот однажды, возвратившись домой из школы и войдя в квартиру, Васька увидел… большую стопку аккуратно сложенных, запаянных в полиэтиленовую пленку ЖУРНАЛОВ! Детских журналов. Журналов, сделанных Васькой и его друзьями.
Это уже были не макеты. Это были настоящие журналы, – такие, которые продаются в магазинах и книжных киосках.
Васькины ощущения невозможно было передать, – это была смесь безумной радости и восторга!
Бросившись к пачкам, Васька разорвал одну из них и вытащил верхний экземпляр, ещё источавший запах типографской краски. Запах, который для Васьки был в тот момент самым прекрасным на свете.
А затем, обзвонив всю детскую редакционную коллегию, Васька схватил стопку журналов и помчался на улицу показывать им результат совместного творения.
Глава 38
Вечером, за ужином, беседуя с отцом, Васька выяснил, что первый номер журнала был напечатан тиражом в одну тысячу экземпляров. Деньги, перечисленные рекламодателями, как раз покрыли все затраты, и отец предложил Ваське первый номер журнала сделать абсолютно бесплатным. И развести эти журналы по школам, что бы они были просто розданы детям.
– Пусть дети сначала узнают о журнале, – сказал отец, – оценят его. А затем, если понравится, будут покупать следующие выпуски.
– Хорошая идея! – согласился Васька, и тут же спросил: – Пап, я всё забываю, – а как вообще сделать так, чтобы журнал был недорогим и доступным для детей?
– Да в принципе, это не так уж и сложно. Мы просто снова должны ввернуться к бюджету нашего журнала и посмотреть на наши доходы и расходы. Если доходы от размещения рекламы будут покрывать наши производственные затраты и уплату налогов, – значит, цена журнала может быть небольшой. Не забывай об одной простой вещи, – чем интересней журнал, тем больше людей его читают. А чем больше его читают – тем больше рекламодателей. А чем больше рекламодателей – тем больше доходов. Вот так! – закончил отец. – Так что, дело за вами, – будете продолжать делать интересный журнал, значит, всё у нас получится!
– Да! – согласился Васька. – Просто нужно стараться всё делать мастерски!
– Совершенно верно! – подтвердил отец.
Глава 39
В течение последующей недели весь редакционный коллектив журнала «Дети – перед „Вратами Познания“, в полном составе, согласно разработанным заранее плану и графику, развозили журналы по школам и бесплатно их раздавали. Реакция учителей, с которыми пришлось общаться детям, была разной. Видимо, так делать сейчас уже не принято, потому что, как правило, первой мыслью, которая приходила взрослым, была мысль о том, что им пытаются что-то продать. И в достаточно большом количестве. И только терпеливые разъяснения детей, – что никто не хочет за это денег, ни сейчас, ни в дальнейшем, – позволяли спокойно оставлять журналы в школах, под обещания, что они будут просто розданы детям.
Дети были даже вынуждены собраться на своё внеочередное заседание, чтобы обсудить столь неожиданно возникшую проблему, – в результате чего было принято решение говорить учителям о проведении рекламной акции.
И действительно, дело пошло проще и быстрее. Словосочетание «Рекламная акция» производило поистине магическое воздействие на взрослых, и никто из них уже не выражал недоумения и не возражал.
Не забыли дети и родную школу. Правда, в этом случае, – чтобы о настоящих создателях журнала не узнали одноклассники, – Настя, у которой мама работала в этой школе учителем, попросила её помощи, и она раздала журналы преподавателям, а те – детям.
Конечно, юные издатели переживали. Как-никак, оценка сверстников – это очень серьёзно! Ведь первый номер может быть и последним, если он никому не понравится.
Попал журнал и в класс Васьки. Весь день он бродил по детям, а Васька делал вид, что это мало его интересует, хотя любопытство узнать мнение одноклассников просто раздирало его. Но он сдержался, и до конца дня умело демонстрировал полное безразличие.
Школьный звонок известил об окончании последнего урока, и Васька выбежал из класса на улицу – нужно было отвезти журналы Михаилу Сергеевичу и его друзьям. Васька вышел на школьный двор и остановился, думая о том, как и на каком транспорте ему лучше поехать.
Рядом остановилась группа о чём-то оживлённо спорящих старшеклассников.
Васька поначалу не обратил на них внимания, но затем, услышав знакомые фразы, прислушался, – ведь ребята обсуждали… статью из Васькиного журнала. Статья называлась «А стоит ли учиться в школе?», а написал её Димка. Название придумал тоже он, и было оно умышленно провокационным. Провокационным для того, чтобы каждый ученик заинтересовался статьей, – ведь не секрет, что многим не очень нравится учиться, – так вот, чтобы заинтересовался и прочитал.
А статья была совсем о другом. Ну, не то, чтобы совсем, – но о другом.
Изложена она была в виде задачи – обычной школьной задачи, и выглядела эта задача так:
«Учились в одном классе двое ребят.
Один из них, Алексей, был красавец-парень, сын известных и состоятельных родителей, его отец был собственником процветающего бизнеса. Алексей был мечтой всех девчонок из своего и параллельных классов.
Второй, – Андрей, был простой и скромный парень, ничем особым не выделявшийся, и не отличавшийся от одноклассников. Отец Андрея бросил их с мамой, когда Андрей был ещё совсем маленьким. Денег особых в семье не было.
Отметки у Алексея были всегда лучше, чем у Андрея. Так было до окончания школы.
Прошло 10 лет.
Однажды один из бывших одноклассников приехал вечером домой на своей сверкающей новой машине. Выйдя из неё, он столкнулся с грязным и оборванным бомжем, ковырявшимся в его дворе в мусорном баке. Парень хотел его обойти, чтобы не испачкать свой костюм, – но, к своему удивлению, услышал, как бомж назвал его по имени. Лишь через некоторое время парень понял, что это его одноклассник, о котором мы писали выше.
Вопрос: Кто из ребят приехал на машине, а кто ковырялся в мусорке?
Ответ: на машине приехал Андрей, а в мусорке ковырялся Алексей.
Удивлены?
Поэтому начинаем рассказывать историю с самого начала.
Учились в одном классе двое ребят.
Один из них, Алексей, был красавец-парень, сын известных и состоятельных родителей, отец которого был собственником процветающего бизнеса. Он был мечтой всех девчонок из своего и параллельных классов. При этом Алексей был смелым и решительным, – а ведь именно этих качеств многим из нас очень часто не хватает.
Учился Алексей в школе слабо. Нет, он вовсе не был глупым парнем, – просто был очень ленивым. Поначалу за плохие ответы и не выученные уроки учителя ставили ему плохие оценки. Но, – в семье таких уважаемых и высокообразованных родителей просто не может расти ребенок, получающий плохие отметки! А такая умница, как Алексей, просто не может их получать! И тогда учителям закатывались скандалы и истерики, – в результате чего, преподаватели молча ставили Алексею хорошие оценки.
Второго парня звали Андрей. Он был простым и скромным парнем, ничем особым не выделявшимся, и не отличавшимся от одноклассников. Отец Андрея бросил их с мамой, когда Андрей был ещё совсем маленьким. Денег особых в семье не было.
Но в учёбе Андрей был достаточно старательным. Нет, он не был идеальным учеником, – не всё и не всегда у него получалось. Но он старался. Старался, как мог. Иногда бывало, что учителя немного занижали ему оценки, – во всяком случае, ему так тогда казалось. И когда он возвращался домой, расстроенный по этому поводу, мама его успокаивала: «Не переживай, сынок! Человеку важны знания, а не отметки. Отметки – всего лишь отражение наших знаний. И если твои знания выше, чем отметки в твоём дневнике – это не страшно! Страшно, когда твои знания ниже, чем отметки в дневнике, потому что придёт время, и дневник навсегда останется лежать в твоём столе, а знания – останутся, и будут сопровождать тебя и помогать всю дальнейшую жизнь. А если их не будет, то и сопровождать, и помогать тебе будет некому!
И запомни: наш ум – словно аккумуляторная батарея. Накапливает всё, что ты изучал раньше, изучаешь сейчас, и будешь изучать в дальнейшем. Но приходит время, и эти знания становятся нам очень необходимыми, – и тогда наш ум начинает воспроизводить всё то, что получал на протяжении долгих лет, и именно тогда, когда это нужно. Но чтобы наш аккумулятор работал хорошо, за ним нужно ухаживать – его нужно тренировать. Ведь если сказать тебе сейчас: «Андрей, пробеги десять километров, да ещё на время!» – ты вряд ли сможешь это сделать без подготовки. А потренировавшись, сможешь. Так и ум, – он словно наши мышцы: чем больше тренируются – тем лучше работают, а когда не работают – увядают. Читая книги, делая уроки, решая задачи, думая, ты заставляешь свой ум работать, ты его тренируешь, ты делаешь его сильным. А в сильном уме всегда живут сильные мысли, которые нам позволяют делать сильные, большие и серьезные поступки».
Время шло, и ребята росли, – просто каждый из них рос по-своему.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22