Теперь надо понять, к чему же именно наиболее склонен ваш ребенок, где и как он сможет реализовать себя наиболее успешно.Многие родители считают, что этот возраст наиболее опасен для девочек — ведь в наше время аборты у 12—14-летних школьниц не такая уж и редкость. Кстати, совсем недавно в интервью с социологом, писательницей и общественной деятельностью Марией Арбатовой был задан такой вопрос: как в наше время, когда многие телепрограммы, фильмы, книги занимаются растлением молодежи и все моральные нормы ставят с ног на голову, можно уберечь детей, в первую очередь девочек, от растления, вседозволенности, порока? Она ответила примерно так: все зависит только от семьи — если семья прочная и здоровая, а сами родители находятся на высоте и имеют влияние на ребенка, то он уже изначально имеет необходимый иммунитет, и эта зараза к нему не пристанет. Ну а если у девочки нет никакого иммунитета, она сделает все, что захочет, всегда сможет ускользнуть от самого строгого надзора и обмануть родителей.Следует учесть, что если в начале прошлого века обычным делом было появление месячных у девушки в 17— 18 лет, то сейчас в результате акселерации, они чаще всего начинаются уже лет с 12—13. Физически юноши и девушки вполне созревают для половой жизни уже в 14—15 лет, чем многие и пользуются. Тут получаются громадные ножницы между физической и эмоциональной зрелостью, к чему добавляется экономическая несамостоятельность подростка. Это очень трудный и ответственный период, и если у ребенка до сих пор не выработался нравственный стержень, трудолюбие, целеустремленность, желание получить профессию, завершить образование и умение ограничивать себя в сиюминутных желаниях ради более отдаленных целей, то он может наломать много дров. В это время самой ценной поддержкой служат лишь родительская любовь и понимание. Родители всеми силами должны противостоять растлевающему влиянию окружающей среды, полупорнографических телепрограмм и кинофильмов, которые, спекулируя на теме секса, подают своих «героев» бездумными, бесчувственными сексуальными машинами. Необходимо иметь с ребенком доверительные отношения и говорить с ним обо всем, в том числе и на наиболее животрепещущую для него в этот период тему — о сексе и о любви. Но, конечно, не так, как в анекдоте.
Подозвал отец к себе своего 14-летнего сына и говорит: — Сынок, я слышал, что ты ходишь к Таньке из соседнего подъезда? — А что, нельзя, что ли? Имею право! — Да я не спорю, конечно, имеешь! Я и сам в твоем возрасте к ней ходил…
Сейчас вашему ребенку срочно необходимы не советы о том, какой шарфик повязать на шею или когда съесть борщ, оставленный в холодильнике, а сексуальное просвещение. Иначе его «просветителями» станут чуть более взрослые, но такие же неграмотные юноши или «раскованные» во всех отношениях «девушки».
Ребенок подходит к матери и спрашивает: — Мама, что такое «секс»? Мама краснеет и долго-долго объясняет. Ребенок все выслушивает и говорит: — Ничего-то ты, мама, не понимаешь! «Секс» — это «шесть» по-английски!
Ну а если ваш ребенок уже начал жить половой жизнью, примите это как данность, не пилите, не наказывайте, не стыдите его. Ведь известно, что «против природы не попрешь». Тем более попробуйте ему помочь, решить его проблемы. Не доводите дело до того, что вам придется убивать неродившегося ребенка. От того, что он еще не родился, он не перестает быть человеком, да к тому же еще и вашим собственным внуком. Если вы считаете себя порядочным и, может быть, религиозным человеком, то такое должно быть просто недопустимым для вас и вашего ребенка. Я вспоминаю одну мудрую женщину, писательницу. Когда ее 16-летний внук-школьник начал жить с девочкой, она… пустила их жить в свою квартиру и была уверена, что этим избежала гораздо худших вариантов решения вопроса. Вспоминаю также недавнее интервью с 20-летней немецкой женщиной, которое я слышала по радио «Немецкая волна». Она… учится в школе, в двенадцатом классе. Живет отдельно от родителей и, разумеется, имеет личную жизнь, о которой говорит очень достойно, как о вполне естественной стороне своей жизни. При этом женщина проявляет похвальную зрелость и целеустремленность — у нее есть определенные и вполне реальные планы продолжения учебы в институте для получения избранной профессии.
— Вовочка, перестань смотреть в окно, для кого я пишу задачку на доске? — Мариванна, там три девушки едят мороженое, одна его кусает, другая лижет, а третья сосет. Как вы думаете, кто из них замужем? — Хулиган! Испорченный мальчишка!!! Бессовестный, сейчас же выйди из класса! — Мариванна, я, конечно, выйду, но это та, у которой кольцо на пальце!
А теперь я хочу предложить вам, женщины, один смешной тест, заполнив который вы определите степень вашей компетенции в вопросах секса.
Что вы знаете о сексе? 1. В каком возрасте мужчина достигает наивысшего уровня потенции: а) между 17 и 21 годами;б) между 21 и 30;в) между 30 и 37. 2. Приблизительно в каком возрасте у женщин наблюдается наиболее сильное сексуальное влечение: а) между 17 и 21 годами;б) между 21 и 30;в) между 30 и 37. 3. Проявляется ли в детстве сексуальное влечение: а) нет;б) только в подростковом возрасте;в) да. 4. Что играет решающую роль в формировании наших взглядов в области сексуальной жизни: а) взгляды родителей;б) взгляды наших друзей и подруг;в) собственный опыт. 5. Что определяет наши сексуальные потребности: а) физические и психологические черты и особенности;б) наследственная предрасположенность. 6. Каким, по вашему мнению, является идеальное отношение к проблемам секса: а) сексуальные переживания возможны и без любви;б) возможна любовь без сексуальных отношений;в) любовь и секс вместе рождают основу для полного проявления отношений. 7. Как должна поступить женщина, не ощущающая сексуальных потребностей: а) она должна изменить свое отношение к сексу;б) должна исключить секс из своей жизни;в) она должна провоцировать сексуальные переживания. 8. Каким прогнозом на будущее является полный страсти медовый месяц: а) брак до конца жизни будет счастливым;б) такой медовый месяц еще не дает никаких гарантий супружеского счастья;в) что бы там ни было, это хороший прогноз. 9. Что убедительнее всего показывает сексуальную гармонию: а) взаимная нежность за порогом спальни;б) интенсивность наивысших сексуальных переживаний. 10. Как должна поступать женщина, если мужчина не удовлетворяет ее сексуальных потребностей: а) проявлять к нему особенную нежность;б) не задумываться над этим;в) поговорить об этом с партнером. 11. Насколько безопасны так называемые «безопасные» дни: а) абсолютно безопасны;б) достаточно безопасны;в) небезопасны. 12. В какой степени можно доверять противозачаточным таблеткам: а) на 85%;б) на 99%;в) на 100%. 13. Правда, что зачатие возможно только тогда, когда мужчина испытывает оргазм: а) да;б) нет. 14. Всегда ли женщина должна быть готова к половому акту: а) да;б) нет;в) всегда, когда муж этого хочет. 15. Может ли женщина забеременеть, если она никогда не испытывала оргазма: а) да;б) нет. 16. Что может быть причиной сексуальной холодности женщины: а) незнание собственных сексуальных потребностей;б) наследственная предрасположенность;в) полное отсутствие опыта у партнера. 17. Что может вызвать потерю сексуального интереса у мужчины: а) физическая усталость;б) умственное перенапряжение. 18. Что является причиной импотенции у мужчин: а) физические особенности;б) стресс;в) скрытый гомосексуализм. 19. Влияет ли физическая работа на сексуальное влечение: а) да, ослабляет его;б) да, увеличивает его;в) нет, не имеет никакого влияния. 20. С какой женщиной мужчина достигает наилучшего взаимного понимания в области секса: а) с женщиной значительно старше себя;б) с женщиной значительно моложе себя;в) с женщиной приблизительно того же возраста. 21. Что является фактором, определяющим счастье женщины в любовном переживании: а) то, что она проявляет полное понимание потребностей своего партнера;б) то, что она умеет радоваться физической близости без фальшивого стыда;в) то, что она имеет большой опыт в области секса. 22. Что, по вашему мнению, должно быть результатом счастливого любовного переживания: а) большее удовлетворение любовью;б) меньше монотонности в любви;в) новый стимул в любви. 23. Что требуется для полного проявления любовных отношений: а) больший опыт партнерши;б) больший опыт партнера;в) приблизительно одинаковый опыт обоих. 24. Какова наилучшая дорога к сексуальной гармонии: а) знать себя самого и свои собственные желания;б) понять партнера и учитывать его желания;в) помочь партнеру в том, чтобы он понял само— го себя. 25. Каким образом легче всего разрешить проблемы, связанные с любовной игрой: а) посредством чтения соответствующих книг;б) через обсуждение этих проблем с друзьями;в) путем обсуждения этих проблем с партнером (партнершей).Работа с тестомЗапишите себе по 5 очков за следующие ответы: 1а, 2в, 3в, 4в, 5а, 6в, 7а, 8в, 9а, 10в, 11б, 12б, 13б, 14в, 15а, 16а, 17б, 18б, 19в, 20в, 21в, 22а, 22б, 23в, 24в, 25а, 25в.Результат Свыше 120 очков. Любовь для вас нечто большее, чем просто слово. Она очень важна для вас, и вы считаете, что это один из факторов, определяющих счастье человека. Вам хочется, чтобы каждое любовное сближение было незабываемым переживанием, причем вы отдаете себе отчет в том, что в этом переживании важную роль играет не только тело. Ничто не делает вас такой несчаст-ной, как монотонность, любовь без взаимности. 60 — 120 очков. Если мы оценим ваши взгляды на любовь как средние, то это означает, что большинство людей (по крайней мере, в вашем окружении) чувствуют, как вы. Возможно, вы должны задать себе вопрос, почему в вашей жизни любовь не относится к кульминационным вершинам. Может быть, для этого есть конкретные причины. Однако, несомненно было бы полезным для вас и вашего партнера, если вы оба будете стремиться к тому, чтобы любовь стала для вас незабываемым переживанием. Менее 60 очков. По-видимому, в вашей духовной жизни любовь не играет особенно важной роли. Может быть, вы вообще еще не открыли ее для себя? Однако, если у вас есть партнер или партнерша, это означает, что вы оба не обращаете внимания на прекрасную сторону жизни. Если любишь кого-то, то с ним можно говорить обо всем. Может быть, это вам поможет. В любом случае вы ничего не теряете.
Ну а если результаты теста вас не удовлетворяют и вы показали полную некомпетентность по данному вопросу, то, может быть, стоит… обратиться за информацией к вашим детям?
Приходит учитель географии первый раз на свой урок в пятый класс. В классе шум, гам, никто на него внимания не обращает. Тогда учитель и говорит: — Дети, спорим, а слабо вам презерватив на глобус надеть! Дети замолчали, задумались и спрашивают: — А что такое глобус? Учитель отвечает: — Вот я как раз для того и пришел, чтобы это вам рассказать!
В этом возрасте вам следует обратить особое внимание на нравственное и эмоциональное воспитание детей. Необходимо вместе с ребенком почаще обсуждать самые разные вещи — не только его школьные дела (это ему нравится меньше всего), но и общесемейные проблемы, проблемы двора, поселка, улицы, школы. Пусть он задумается о том, что надо сделать для того, чтобы улица стала более красивой, чтобы по ней не страшно было ходить вечером, какие трудности школы, микрорайона, районной библиотеки или вашей деревни нужно было бы решить в первую очередь и как это сделать. Что в окружающем ребенка пока еще маленьком мире хорошо, а что плохо, и в каком окружении ему хотелось бы жить? Посоветуйтесь с сыном или дочерью, как вам разрешить конфликт с коллегами или начальником на работе, как сэкономить деньги на покупку нового холодильника? Как отремонтировать дом, передвинуть мебель, помочь старенькой бабушке? Пусть ребенок задумается об этом, пусть поймет, что от него тоже что-то зависит, он кому-то нужен и с его мнением в семье тоже считаются. Пусть внесет посильный вклад в семейные дела, в окружающий мир: посадит дерево под окном, поможет младшей сестренке делать уроки, пропылесосит квартиру, вскопает грядку в огороде, починит забор, сошьет юбку бабушке на день рождения, подклеит книги в школьной библиотеке, возьмет на себя обязанность после уроков выводить собаку на улицу и так далее.Вместе с ребенком читайте книги, смотрите телепрограммы, которые служат его развитию, а отнюдь не садист-ские фильмы со взрывами и мордобоем, которые апеллируют только к самым низменным, зверским инстинктам человека и ничего не дают ни нравственному, ни интеллектуальному развитию. Обратите при этом особое внимание именно на те материалы, которые наиболее интересны для ребенка и могут пригодиться для его будущей профессии. Постарайтесь постепенно расширять кругозор ребенка и более глубоко заинтересовать его тем, к чему у него есть наибольшие склонности. Помогайте делать вырезки, читать книги, разговаривать на соответствующие темы, будь это химия, шахматы, вышивание бисером, экология, космос, медицина, программирование, аквариумистика или кинология.Теперь вам понятен ход моей мысли? Следовательно, еще более высокие уровни — это далее уровень всего города, затем страны и, наконец, общемировые дела и проблемы. Самое грустное и сложное в этом, пожалуй, только то, что сами родители могут находиться на одном из первоначальных уровней и не в состоянии руководить поэтапным развитием своего ребенка, не в состоянии даже понять, как он развивается и на каком уровне сейчас находится.Очень наглядно проиллюстрировать вышесказанное можно с помощью следующей притчи.
Петр Первый строил новую столицу на Неве. Однажды он решил тайно посмотреть, как идет строительство, как работают люди. Он оделся в простое платье и инкогнито пошел в город. Навстречу ему попался обоз. Каждому вознице он задал один и тот же вопрос: «Что ты здесь делаешь?» Вот что ему отвечали возницы: Первый: — Камни вожу, не видишь, что ли! Второй: — Да вот, понимаешь, семью кормлю. Третий: — Как же! Исаакиевский собор строю. Четвертый: — Представляешь, строю город на Неве! Пятый: — Прорубаю окно в Европу!
И тогда Петр Первый первого так и оставил простым возницей, второго назначил подрядчиком, третьего — помощником архитектора, четвертого — помощником градоначальника, а вот пятого взял себе в советники.
Поэтому, если вы мечтаете, что ваш ребенок станет выдающимся дипломатом, известным общественным дея-телем, политиком, журналистом, то ему необходимо подняться на самые высокие уровни сознания, и помочь ему в этом можете только вы. Родители-завистники Завистливый человек причиняет огорчение самому себе, словно своему врагу. Демокрит (460—370 до н.э.), древнегреческий философ Ничто не может успокоить завистника. Л. Вовенарг (1715—1747), французский писатель Как ржавчина съедает железо, так завистников — их собственный нрав. Антисфен (435—370 до н.э.), древнегреческий философ Зависть никогда не знает праздника. Ф. Бэкон (1561—1626), английский ученый-гуманист Вот завистник — не следует желать ему детей: он стал бы им завидовать в том, что не может уже сам быть ребенком. Ф. Ницше (1844—1900), немецкий философ, поэт
Это просто ужасно, если ребенок растет в семье завистников. Что слышит он с самого раннего детства? Только шипение и ненависть, перемывание косточек по поводу того, что у кого-то из родни, соседей или знакомых… что-то в жизни хорошо. Чужое здоровье, успехи, богатство — тема и предмет для ненависти и злобы. Можно подумать, что завистников гораздо больше волнуют чужие успехи и достижения, чем свои, впрочем, может быть, так оно и есть. Кто знает, возможно, их собственные дела шли бы гораздо лучше, если бы они занимались ими побольше. Таким людям не стоит удивляться, что их ребенок очень быстро тоже станет злобным, завистливым, скрытным, не умеющим по-человечески общаться с другими людьми. И не сомневайтесь, эти качества будут проявляться не только к чужим людям, но и по отношению к родителям, которым впоследствии не стоит удивляться такому плачевному результату их «воспитания».Зависть — одно из самых распространенных человеческих чувств. Но оно присуще не только человеку: ведь все мы видели, например, собаку, которая завидует другой, если та вдруг нашла что-то «вкусное», или держит в зубах игрушку, или ее ласкает хозяин и т.п. Эти чувства скорее связаны с подсознанием, с миром неуправляемых эмоций, чем с логикой и рассудком. Некоторые люди патологически завистливы от природы, зависть им отравляет жизнь в буквальном смысле этого слова, но они, как кажется, ничего не могут с собой поделать, или же, говоря точнее, не очень-то и хотят как-то измениться, потому что судят о других по себе и считают, что все люди — такие же завистники, как и они сами. Вернейший признак высоких добродетелей — от самого рождения не знать зависти.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Подозвал отец к себе своего 14-летнего сына и говорит: — Сынок, я слышал, что ты ходишь к Таньке из соседнего подъезда? — А что, нельзя, что ли? Имею право! — Да я не спорю, конечно, имеешь! Я и сам в твоем возрасте к ней ходил…
Сейчас вашему ребенку срочно необходимы не советы о том, какой шарфик повязать на шею или когда съесть борщ, оставленный в холодильнике, а сексуальное просвещение. Иначе его «просветителями» станут чуть более взрослые, но такие же неграмотные юноши или «раскованные» во всех отношениях «девушки».
Ребенок подходит к матери и спрашивает: — Мама, что такое «секс»? Мама краснеет и долго-долго объясняет. Ребенок все выслушивает и говорит: — Ничего-то ты, мама, не понимаешь! «Секс» — это «шесть» по-английски!
Ну а если ваш ребенок уже начал жить половой жизнью, примите это как данность, не пилите, не наказывайте, не стыдите его. Ведь известно, что «против природы не попрешь». Тем более попробуйте ему помочь, решить его проблемы. Не доводите дело до того, что вам придется убивать неродившегося ребенка. От того, что он еще не родился, он не перестает быть человеком, да к тому же еще и вашим собственным внуком. Если вы считаете себя порядочным и, может быть, религиозным человеком, то такое должно быть просто недопустимым для вас и вашего ребенка. Я вспоминаю одну мудрую женщину, писательницу. Когда ее 16-летний внук-школьник начал жить с девочкой, она… пустила их жить в свою квартиру и была уверена, что этим избежала гораздо худших вариантов решения вопроса. Вспоминаю также недавнее интервью с 20-летней немецкой женщиной, которое я слышала по радио «Немецкая волна». Она… учится в школе, в двенадцатом классе. Живет отдельно от родителей и, разумеется, имеет личную жизнь, о которой говорит очень достойно, как о вполне естественной стороне своей жизни. При этом женщина проявляет похвальную зрелость и целеустремленность — у нее есть определенные и вполне реальные планы продолжения учебы в институте для получения избранной профессии.
— Вовочка, перестань смотреть в окно, для кого я пишу задачку на доске? — Мариванна, там три девушки едят мороженое, одна его кусает, другая лижет, а третья сосет. Как вы думаете, кто из них замужем? — Хулиган! Испорченный мальчишка!!! Бессовестный, сейчас же выйди из класса! — Мариванна, я, конечно, выйду, но это та, у которой кольцо на пальце!
А теперь я хочу предложить вам, женщины, один смешной тест, заполнив который вы определите степень вашей компетенции в вопросах секса.
Что вы знаете о сексе? 1. В каком возрасте мужчина достигает наивысшего уровня потенции: а) между 17 и 21 годами;б) между 21 и 30;в) между 30 и 37. 2. Приблизительно в каком возрасте у женщин наблюдается наиболее сильное сексуальное влечение: а) между 17 и 21 годами;б) между 21 и 30;в) между 30 и 37. 3. Проявляется ли в детстве сексуальное влечение: а) нет;б) только в подростковом возрасте;в) да. 4. Что играет решающую роль в формировании наших взглядов в области сексуальной жизни: а) взгляды родителей;б) взгляды наших друзей и подруг;в) собственный опыт. 5. Что определяет наши сексуальные потребности: а) физические и психологические черты и особенности;б) наследственная предрасположенность. 6. Каким, по вашему мнению, является идеальное отношение к проблемам секса: а) сексуальные переживания возможны и без любви;б) возможна любовь без сексуальных отношений;в) любовь и секс вместе рождают основу для полного проявления отношений. 7. Как должна поступить женщина, не ощущающая сексуальных потребностей: а) она должна изменить свое отношение к сексу;б) должна исключить секс из своей жизни;в) она должна провоцировать сексуальные переживания. 8. Каким прогнозом на будущее является полный страсти медовый месяц: а) брак до конца жизни будет счастливым;б) такой медовый месяц еще не дает никаких гарантий супружеского счастья;в) что бы там ни было, это хороший прогноз. 9. Что убедительнее всего показывает сексуальную гармонию: а) взаимная нежность за порогом спальни;б) интенсивность наивысших сексуальных переживаний. 10. Как должна поступать женщина, если мужчина не удовлетворяет ее сексуальных потребностей: а) проявлять к нему особенную нежность;б) не задумываться над этим;в) поговорить об этом с партнером. 11. Насколько безопасны так называемые «безопасные» дни: а) абсолютно безопасны;б) достаточно безопасны;в) небезопасны. 12. В какой степени можно доверять противозачаточным таблеткам: а) на 85%;б) на 99%;в) на 100%. 13. Правда, что зачатие возможно только тогда, когда мужчина испытывает оргазм: а) да;б) нет. 14. Всегда ли женщина должна быть готова к половому акту: а) да;б) нет;в) всегда, когда муж этого хочет. 15. Может ли женщина забеременеть, если она никогда не испытывала оргазма: а) да;б) нет. 16. Что может быть причиной сексуальной холодности женщины: а) незнание собственных сексуальных потребностей;б) наследственная предрасположенность;в) полное отсутствие опыта у партнера. 17. Что может вызвать потерю сексуального интереса у мужчины: а) физическая усталость;б) умственное перенапряжение. 18. Что является причиной импотенции у мужчин: а) физические особенности;б) стресс;в) скрытый гомосексуализм. 19. Влияет ли физическая работа на сексуальное влечение: а) да, ослабляет его;б) да, увеличивает его;в) нет, не имеет никакого влияния. 20. С какой женщиной мужчина достигает наилучшего взаимного понимания в области секса: а) с женщиной значительно старше себя;б) с женщиной значительно моложе себя;в) с женщиной приблизительно того же возраста. 21. Что является фактором, определяющим счастье женщины в любовном переживании: а) то, что она проявляет полное понимание потребностей своего партнера;б) то, что она умеет радоваться физической близости без фальшивого стыда;в) то, что она имеет большой опыт в области секса. 22. Что, по вашему мнению, должно быть результатом счастливого любовного переживания: а) большее удовлетворение любовью;б) меньше монотонности в любви;в) новый стимул в любви. 23. Что требуется для полного проявления любовных отношений: а) больший опыт партнерши;б) больший опыт партнера;в) приблизительно одинаковый опыт обоих. 24. Какова наилучшая дорога к сексуальной гармонии: а) знать себя самого и свои собственные желания;б) понять партнера и учитывать его желания;в) помочь партнеру в том, чтобы он понял само— го себя. 25. Каким образом легче всего разрешить проблемы, связанные с любовной игрой: а) посредством чтения соответствующих книг;б) через обсуждение этих проблем с друзьями;в) путем обсуждения этих проблем с партнером (партнершей).Работа с тестомЗапишите себе по 5 очков за следующие ответы: 1а, 2в, 3в, 4в, 5а, 6в, 7а, 8в, 9а, 10в, 11б, 12б, 13б, 14в, 15а, 16а, 17б, 18б, 19в, 20в, 21в, 22а, 22б, 23в, 24в, 25а, 25в.Результат Свыше 120 очков. Любовь для вас нечто большее, чем просто слово. Она очень важна для вас, и вы считаете, что это один из факторов, определяющих счастье человека. Вам хочется, чтобы каждое любовное сближение было незабываемым переживанием, причем вы отдаете себе отчет в том, что в этом переживании важную роль играет не только тело. Ничто не делает вас такой несчаст-ной, как монотонность, любовь без взаимности. 60 — 120 очков. Если мы оценим ваши взгляды на любовь как средние, то это означает, что большинство людей (по крайней мере, в вашем окружении) чувствуют, как вы. Возможно, вы должны задать себе вопрос, почему в вашей жизни любовь не относится к кульминационным вершинам. Может быть, для этого есть конкретные причины. Однако, несомненно было бы полезным для вас и вашего партнера, если вы оба будете стремиться к тому, чтобы любовь стала для вас незабываемым переживанием. Менее 60 очков. По-видимому, в вашей духовной жизни любовь не играет особенно важной роли. Может быть, вы вообще еще не открыли ее для себя? Однако, если у вас есть партнер или партнерша, это означает, что вы оба не обращаете внимания на прекрасную сторону жизни. Если любишь кого-то, то с ним можно говорить обо всем. Может быть, это вам поможет. В любом случае вы ничего не теряете.
Ну а если результаты теста вас не удовлетворяют и вы показали полную некомпетентность по данному вопросу, то, может быть, стоит… обратиться за информацией к вашим детям?
Приходит учитель географии первый раз на свой урок в пятый класс. В классе шум, гам, никто на него внимания не обращает. Тогда учитель и говорит: — Дети, спорим, а слабо вам презерватив на глобус надеть! Дети замолчали, задумались и спрашивают: — А что такое глобус? Учитель отвечает: — Вот я как раз для того и пришел, чтобы это вам рассказать!
В этом возрасте вам следует обратить особое внимание на нравственное и эмоциональное воспитание детей. Необходимо вместе с ребенком почаще обсуждать самые разные вещи — не только его школьные дела (это ему нравится меньше всего), но и общесемейные проблемы, проблемы двора, поселка, улицы, школы. Пусть он задумается о том, что надо сделать для того, чтобы улица стала более красивой, чтобы по ней не страшно было ходить вечером, какие трудности школы, микрорайона, районной библиотеки или вашей деревни нужно было бы решить в первую очередь и как это сделать. Что в окружающем ребенка пока еще маленьком мире хорошо, а что плохо, и в каком окружении ему хотелось бы жить? Посоветуйтесь с сыном или дочерью, как вам разрешить конфликт с коллегами или начальником на работе, как сэкономить деньги на покупку нового холодильника? Как отремонтировать дом, передвинуть мебель, помочь старенькой бабушке? Пусть ребенок задумается об этом, пусть поймет, что от него тоже что-то зависит, он кому-то нужен и с его мнением в семье тоже считаются. Пусть внесет посильный вклад в семейные дела, в окружающий мир: посадит дерево под окном, поможет младшей сестренке делать уроки, пропылесосит квартиру, вскопает грядку в огороде, починит забор, сошьет юбку бабушке на день рождения, подклеит книги в школьной библиотеке, возьмет на себя обязанность после уроков выводить собаку на улицу и так далее.Вместе с ребенком читайте книги, смотрите телепрограммы, которые служат его развитию, а отнюдь не садист-ские фильмы со взрывами и мордобоем, которые апеллируют только к самым низменным, зверским инстинктам человека и ничего не дают ни нравственному, ни интеллектуальному развитию. Обратите при этом особое внимание именно на те материалы, которые наиболее интересны для ребенка и могут пригодиться для его будущей профессии. Постарайтесь постепенно расширять кругозор ребенка и более глубоко заинтересовать его тем, к чему у него есть наибольшие склонности. Помогайте делать вырезки, читать книги, разговаривать на соответствующие темы, будь это химия, шахматы, вышивание бисером, экология, космос, медицина, программирование, аквариумистика или кинология.Теперь вам понятен ход моей мысли? Следовательно, еще более высокие уровни — это далее уровень всего города, затем страны и, наконец, общемировые дела и проблемы. Самое грустное и сложное в этом, пожалуй, только то, что сами родители могут находиться на одном из первоначальных уровней и не в состоянии руководить поэтапным развитием своего ребенка, не в состоянии даже понять, как он развивается и на каком уровне сейчас находится.Очень наглядно проиллюстрировать вышесказанное можно с помощью следующей притчи.
Петр Первый строил новую столицу на Неве. Однажды он решил тайно посмотреть, как идет строительство, как работают люди. Он оделся в простое платье и инкогнито пошел в город. Навстречу ему попался обоз. Каждому вознице он задал один и тот же вопрос: «Что ты здесь делаешь?» Вот что ему отвечали возницы: Первый: — Камни вожу, не видишь, что ли! Второй: — Да вот, понимаешь, семью кормлю. Третий: — Как же! Исаакиевский собор строю. Четвертый: — Представляешь, строю город на Неве! Пятый: — Прорубаю окно в Европу!
И тогда Петр Первый первого так и оставил простым возницей, второго назначил подрядчиком, третьего — помощником архитектора, четвертого — помощником градоначальника, а вот пятого взял себе в советники.
Поэтому, если вы мечтаете, что ваш ребенок станет выдающимся дипломатом, известным общественным дея-телем, политиком, журналистом, то ему необходимо подняться на самые высокие уровни сознания, и помочь ему в этом можете только вы. Родители-завистники Завистливый человек причиняет огорчение самому себе, словно своему врагу. Демокрит (460—370 до н.э.), древнегреческий философ Ничто не может успокоить завистника. Л. Вовенарг (1715—1747), французский писатель Как ржавчина съедает железо, так завистников — их собственный нрав. Антисфен (435—370 до н.э.), древнегреческий философ Зависть никогда не знает праздника. Ф. Бэкон (1561—1626), английский ученый-гуманист Вот завистник — не следует желать ему детей: он стал бы им завидовать в том, что не может уже сам быть ребенком. Ф. Ницше (1844—1900), немецкий философ, поэт
Это просто ужасно, если ребенок растет в семье завистников. Что слышит он с самого раннего детства? Только шипение и ненависть, перемывание косточек по поводу того, что у кого-то из родни, соседей или знакомых… что-то в жизни хорошо. Чужое здоровье, успехи, богатство — тема и предмет для ненависти и злобы. Можно подумать, что завистников гораздо больше волнуют чужие успехи и достижения, чем свои, впрочем, может быть, так оно и есть. Кто знает, возможно, их собственные дела шли бы гораздо лучше, если бы они занимались ими побольше. Таким людям не стоит удивляться, что их ребенок очень быстро тоже станет злобным, завистливым, скрытным, не умеющим по-человечески общаться с другими людьми. И не сомневайтесь, эти качества будут проявляться не только к чужим людям, но и по отношению к родителям, которым впоследствии не стоит удивляться такому плачевному результату их «воспитания».Зависть — одно из самых распространенных человеческих чувств. Но оно присуще не только человеку: ведь все мы видели, например, собаку, которая завидует другой, если та вдруг нашла что-то «вкусное», или держит в зубах игрушку, или ее ласкает хозяин и т.п. Эти чувства скорее связаны с подсознанием, с миром неуправляемых эмоций, чем с логикой и рассудком. Некоторые люди патологически завистливы от природы, зависть им отравляет жизнь в буквальном смысле этого слова, но они, как кажется, ничего не могут с собой поделать, или же, говоря точнее, не очень-то и хотят как-то измениться, потому что судят о других по себе и считают, что все люди — такие же завистники, как и они сами. Вернейший признак высоких добродетелей — от самого рождения не знать зависти.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21