Представьте себе, что вы пришли в ресторан. Вы усаживаетесь в кресло, кото
рое оказывается таким неудобным, что не позволяет свободно двигать даже
руками. Кроме того, в лицо вам ярко светит лампа. Оркестр прямо над вами гр
емит так, что невозможно распознать мелодию. По одну сторону от вашего ст
олика мясник разделынаст тушу, а по другую исходит паром кастрюля на пли
те. Официант в белом халате и колпаке, с повязкой на лице, руками в резинов
ых перчатках подает вам самые изысканные блюда и деликатесы. Скорее всег
о вы предпочтете уйти. Каково будет ваше мнение о шеф-поваре, заключившим
, что вы просто «не испытываете чувства голода»?
Правомерно ли такое сравнение? Неужели ребенок такой эстет? Конечно, не э
стет. Просто человеку нужны самые элементарные, но человеческие условия
. Дайте маме голенького младенца, пусть она прижмет его к своему телу. Приг
лушите свет, создайте тишину. И… малыш начнет сосать. У него «вдруг» появи
тся чувство голода!
А только ли от голода младенец сосет материнскую грудь? Нет. И будучи сыты
м, он может изъявить такое желание. Ведь это способ, которым он общается с
матерью, это способ почувствовать материнское тепло и услышать биение м
атеринского сердца.
Первое кормление сразу же после рождения Ц одно из звеньев в цепочке пр
оцессов, ведущих к установлению бондинга. Сосание младенцем груди стиму
лирует гипофиз матери Ц железу, деятельность которой связывается с инт
уитивными процессами восприятия. Сразу после рождения Ц то критическо
е время, когда процесс формирования бондинга идет наиболее интенсивно.

Медицинская наука, далекая от подобных сентиментальностей, склонна рас
сматривать материнскую грудь лишь как ферму для производства молока, а п
отребность ребенка, выраженную в сосательном рефлексе, Ц лишь как пище
вую.
Показатель фермы Ц удои. Это отправная точка дальнейших «научных» реко
мендаций: «Существует неукоснительное правило прикладывать ребенка пр
и каждом кормлении только к одной груди и затем строго чередовать, не пут
ая. Для наилучшего функционирования молочной железы, т е. выработки опти
мального количества молока, необходимо следить за тем, чтобы грудь всегд
а полностью опорожнялась. Если после кормления молоко остается, его, осо
бенно в первые дни и недели грудного вскармливания, нужно сцеживать руко
й или молокоотсосом».
Д.М.Чимаров. Первый год жизни ребенка. С.7.

Не аналогично ли поступают с коровами, когда их «раздаивают»? И не являет
ся ли это одной из причин того, что вместе с молоком из коровьего вымени те
чет гной? Такой нежный инструмент, как материнская грудь, не выносит наси
лия.
В первые дни, когда молозиво начинает сменяться молоком, может происходи
ть так называемое «наливание». Молоко прибывает быстро, и грудь становит
ся твердой. При этом производство молока явно превышает потребности мла
денца. Сцеживать молоко полностью Ц значит давать сигнал на еще большее
его производство (причем неестественным, травмирующим способом), что по
требует еще большего насилия над грудью.
Если после того, как малыш поел, грудь осталась твердой, нужно лишь чуть-ч
уть подсцедить ее, чтобы ощущалась нормальная мягкость. То же самое сдел
ать, если ребенок спит, а грудь «налилась». При этом совершенно не обязате
льно кормить за один раз только одной грудью. За несколько дней (обычно за
2-3 дня) производство материнским организмом молока приходит в соответст
вие с нормальным «рыночным» законом: спрос определяет предложение. По ме
ре роста ребенка он высасывает больше, и тем самым дает сигнал к большему
производству молока.
Мать Ц не дойная корова. И молока не должно быть как можно больше. Его дол
жно быть столько, сколько нужно ребенку. Это и есть оптимальная работа мо
лочных желез.
Особо обратим внимание на первые дни кормления молозивом. Распростране
нное мнение, основанное на убеждении в неразумности природного регулир
ования естественных процессов, Ц нехватка количества молозива для нас
ыщения ребенка. Аргумент прост: за одно кормление малыш высасывает всего
лишь несколько капель. Больше действительно нет. А значит, бедный ребено
к голодает! Отсюда обязательный докорм в первые дни, принятый в родильны
х домах.
По крайней мере, стоило бы заключить, что подобная нехватка молозива сво
йственна всем млекопитающим. Однако их детеныши каким-то чудом выживают
без всяких прикормов.
Практика естественного вскармливания показывает, что именно этих неск
ольких капель ребенку вполне достаточно. В каком-то смысле действительн
о верно, что он не испытывает первое время после рождения особого чувств
а голода, однако потребность в сосании груди у него тем не менее большая. Э
то программа установления бондинга и запрос материнскому организму на
производство молока.
Причины, по которым может сложиться впечатление о нехватке малышу питан
ия в первые дни, весьма прозаичны. Во-первых, это позднее начало кормления
(даже спустя всего несколько часов), когда истекает критический период в
оспринятая материнским организмом сигнала на выработку молока, после ч
его оно прибывает гораздо медленнее. Во-вторых, установление с первого ж
е дня жесткого режима кормления.
Выше мы уже затрагивали вопрос о режиме для новорожденных и грудных дете
й. Однако о режиме кормления следует сказать особо, поскольку это наибол
ее явное насилие над естественными природными механизмами.
«Кормить грудью надо строго в одни и те же часы, так как при этом вырабатыв
ается условный рефлекс на время, что играет большую роль в процессах сек
реции пищеварительных соков»,
М.Я.Студеникин. Книга о здоровье детей. С. 69.
Ц утверждает большая наука. Следуя обширному опыту академика Пав
лова, можно было бы рекомендовать установить над кроваткой младенца спе
циальный звонок или просто заводить для него будильник.
Режим рекомендуется поддерживать довольно строго. «Часто возникает во
прос: надо ли будить ребенка для кормления? Да, если он просыпает время кор
мления больше чем на 15-20 мин. Если малыш проснулся на 15-20 мин. раньше срока и н
ачал беспокоиться, то его можно начать кормить.»
Там же.С.70.
Хотя есть и другое «научное» мнение: «…можно иногда минут на 20-30, а то
и больше отклониться от режима в ту или иную сторону. Однако следующее ко
рмление нужно провести по режиму».
В.М.Чимаров. Первый год жизни ребенка. C.5.

Само время сосания также скрупулезно просчитано: «Длительность кормле
ния вначале может составлять 30 мин., однако в последующем (но не позднее 78-г
о дня жизни) она сокращается до 20-15 и даже 10 мин.»
В.М.Чимаров. Первый год жиз
ни ребенка. С.7.

К чему же на самом деле приводит насильственное «укладывание» кормлени
я в такую схему?
Действительно, у ребенка формируется условный рефлекс на время. При этом
вытесняется другой рефлекс Ц просить есть тогда, когда наступает реаль
ное чувство голода. В результате образуется дисгармония времени и колич
ества поступления пищи с действительными пищевыми потребностями. Это в
лечет за собой подмену ощущения чувства голода совершенно другим явлен
ием Ц аппетитом. Эти два явления нужно четко различать. Хороший аппетит
Ц это не обязательно признак здоровья ребенка, как поучают родителей. Ч
асто это признак отсутствия регуляции организмом своих потребностей. П
риученный к режиму ребенок будет есть независимо от того, голоден он или
нет. С другой стороны, замена молока водой или чем-то еще при появлении чу
вства голода, когда не наступило «положенное» время кормления, приводит
к иллюзии насыщения, не обеспечивая потребности организма.
Вырастая, малыш начинает «мести» все подряд, либо легко склоняется к нее
стественной пище, требуя того, что «вкусно». Он будет есть не потому, что г
олоден, а потому, что «надо».
Дети, вскормленные грудью естественно, сохраняют природное чувство гол
ода и тонкое ощущение количества и состава необходимой пищи. При большом
выборе еды на столе они преподают уроки рационального питания, правильн
о сочетая продукты и на удивление взрослых игнорируя всевозможные дели
катесы и сладости.
Чтобы понять различие между голодом и аппетитом есть прекрасное средст
во Ц голодание в течение нескольких дней. Имеющие такой опыт прекрасно
знают, как после голодания меняются вкусовые ощущения и сами пищевые пот
ребности, как «хочется, потому что вкусно» меняется на «хочется, потому ч
то такова потребность организма» (и лишь в силу этого это «вкусно»). Едва л
и после голодания в течение нескольких дней захочется запить суп компот
ом или даже посолить картошку. Отношение к пище после голода Ц это прекр
асная иллюстрация отношения к пище ребенка. Никогда не следует в кормлен
ии ребенка ориентироваться на себя, ибо у подавляющего большинства из на
с голод давно вытеснен неконтролируемым аппетитом.
Потребности детей очень индивидуальны. Особенно это видно в первые дни п
осле рождения. Некоторые действительно просят грудь через 3-4 часа. Другие
же требуют ее через каждый час или даже полчаса. Иногда в первый день посл
е рождения малыш сосет практически непрерывно. Все это совершенно норма
льно. Постепенно интервал между кормлениями увеличивается. Каждый ребе
нок сам себе устанавливает оптимальный режим.
Продолжительность каждого кормления также индивидуальна. Но в целом мо
жно сказать, что потребность в удовлетворении сосательного рефлекса не
сколько превышает пищевые потребности малыша. Это вполне закономерно, п
оскольку растущий детский организм должен постоянно давать запрос и на
большее производстве молока материнским организмом. Кроме того, время с
осания груди определяется каждый раз не только потребностью в молоке, но
я потребностью в контакте с матерью.
В определенные периоды малыш может часто «пересдать», срыгивая лишнее к
оличество молока. В этом нет ничего страшного. Это и есть способ запроса м
атеринскому организму на увеличение выработки молока. Кроме того, проце
сс срыгивания стимулирует внутренние органы и не исключено, что по необх
одимости это происходит рефлекторно.
Жесткий режим кормления грудью не учитывает еще одного обстоятельства
Ц зависимость потребности в молоке от различных внешних факторов, таки
х как перемена погоды, геомагнитные возмущения и т д., к которым дети весьм
а чувствительны. Понаблюдайте за количеством потребляемой вами пищи (ес
ли вы, конечно, не переедаете хронически) в зависимости от фаз Луны. Вы обн
аружите, что в полнолуние голод ощущается сильнее и возрастает количест
во пищи, необходимое для насыщения. То же самое наблюдается и у грудных де
тей. Количество молока, вырабатываемое у матери, также следует лунному ц
иклу, достигая максимума в полнолуние.
Таким образом, только исходя из потребностей ребенка, можно обеспечить е
го нужным количеством молока и в нужное для него время.
Состав и свойства молока зависят не только от того, что мать ест, но и от ее
состояния. Это состояние «закодировано» в молоке, и ребенок его «расшифр
овывает». Если мать обеспокоена и волнуется, то это с молоком передается
малышу. Он также начинает вести себя беспокойно, нарушается его пищеваре
ние. Иногда молоко матери в результате отрицательных переживаний стано
вится настолько «неудобоваримым» для младенца, что он отказывается бра
ть грудь.
В этом явлении Ц частая причина пищеварительных расстройств и нервнос
ти детей в первые месяцы жизни. Беспокойство матери за состояние ребенка
приводит к ненормальному составу молока и несварению. Состояние малыша
ухудшается. Мать начинает беспокоиться еще больше. Возникает замкнутый
круг. Мать, не находящая себе места от беспокойства и волнения, усталая и н
евыспавшаяся, и кричащий младенец с раздувшимся и твердым, как камень, жи
вотом Ц не частая ли картина на приеме у педиатра?
Процесс кормления грудью имеет и отличную от физиологической сторону. Э
то процесс, в котором мать и ребенок как бы сливаются в единое целое, взаим
опроникая всем своим существом, питая друг друга своим состоянием души.

Еще во время беременности грудь матери приобретает некую «наэлектризо
ванность». Если поднести руку к соску, то можно почувствовать, как из него
нечто исходит, оставляя на ладони специфические ощущения. Этот поток уси
ливается со сроком беременности, и в родах становится очень сильным. Зат
ем он постепенно уменьшается к концу периода грудного вскармливания. Мо
жно называть это «биополем» или как-то по-иному, но это то, что «наполняет
» младенца во время кормления, неся в себе весь спектр материнских переж
иваний, от простейших эмоций до духовных устремлений. Поэтому фразу «впи
тал с молоком матери» следует понимать скорее буквально, чем иносказате
льно.
Кормясь из материнской груди, младенец усваивает образцы отношения к ок
ружающему, образцы эмоциональных реакций, направленности мышления, дух
овных переживаний. Это способ, которым закладываются основы его как соци
ального существа, принадлежащего к определенной культуре, носителем и в
ыразителем которой является его мать.
Поэтому существенно то состояние, в котором мать прикладывает своего мл
аденца к груди. Следует производить это как ритуал, но не медицинский, осн
ованный на страхах и комплексах, а ритуал возвышенньй, связанный с перед
ачей малышу желаемых духовных состояний.
Младенец не только высасывает из матери жизненные соки, но готов не мень
ше и отдать ей. Прикладывание ребенка к груди Ц это подсоединение к чист
ому источнику, очищающему и исцеляющему. Будучи открытой этому источник
у, мать может переживать невыразимые состояния блаженства и просветлен
ия сознания.
Диалог двух душ, растворяющихся друг в друге, питающих и обогащающих дру
г друга Ц это важнейшее предназначение кормления грудью человеческой
матерью человеческого младенца.
Мать, кормящая грудью, должна иметь повышенный энергетический потенциа
л и должна быть здорова. Это Ц биологическое условие крепкого и жизнесп
особного потомства. И природа заложила такую возможность в само потомст
во. Малыш «подпитывает» мать на протяжении всего срока грудного вскармл
ивания так же, как мать своей близостью и грудным молоком обеспечивает е
го организму высокие резервные возможности. При естественном грудном в
скармливании мать не только редко заболевает, но часто наблюдается высо
кий исцеляющий эффект. Нужно только действительнс делать это естествен
но, позволяя природным силам совершать свою работу.
Для обеспечения полноценного и длительного грудного вскармливания при
рода соединила процесс кормления с чувством удовольствия, которое испы
тывает мать, не говоря уже о ребенке. И это удовольствие, без всякого преув
еличения, носит сексуальный характер. Кормление грудью можно рассматри
вать как своеобразный сексуальный акт между матерью и младенцем, а грудн
ое вскармливание Ц как составляющую часть сексуальной жизни женщины. Н
едопонимание этого, связанное с ханжеским отношением к проявлениям сек
суальности или неправильным сексуальным воспитанием, приводит к лишен
ию грудного кормления полноценности, эмоциональной окраски, к скованно
сти матери и, как следствие, сокращению срока грудного вскармливания. Не
обходимо понять ту простую истину, что сексуальные взаимоотношения не и
счерпываются определенными отношениями полов, а присутствуют в той или
иной форме практически во всех видах отношений.
Кормление грудью Ц это начало сексуального воспитания ребенка. От того
, как оно будет проходить, зависят его будущие взаимоотношения с людьми, в
том числе и противоположным полом. И во многом то, что будет вкладываться
им в само понятие сексуальных отношений. Будет ли это стремлением к живо
тному физиологическому удовлетворению или поиском гораздо более возвы
шенных форм человеческих взаимоотношений, когда отношения сексуальные
являются производной высокого чувства любви. У материнской груди малыш
получает модель сексуальных отношений. От матери же зависит конкретное
наполнение этой модели тем или иным содержанием.
Если ощущения матери Ц вещь близкая и понятная, то сексуальность младен
ца для большинства людей является чем-то противоречащим здравому смысл
у. «К общепринятому мнению о половом влечении относится и взгляд, что в де
тстве оно отсутствует, Ц писал 3. Фрейд, Ц …и пробуждается только в перио
д жизни, когда наступает юношеский возраст.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28