– М., 2003.
19. Бернштейн НА. Очерки физиологии движений и физиологии активности. – М., 1966.
20. Бернштейн СИ. Вопросы обучения произношению применительно к преподаванию русского языка иностранцам. – М., 1937.
21. Блонский П.П. Возрастная педология. – М.: Л., 1930.
22. Блумфилд Л. Ряд постулатов для науки о языке //История языкознания XIX–XX вв. в очерках и извлечениях. Изд. 3-е. – М., 1965. № 4/11.
23. Блумфилд Л. Язык. – М., 1968.
24. Богин Г.И. Типология понимания текста. – Калинин, 1986.
25. Бодуэн де Куртенэ И.А. Избранные труды по общему языкознанию. Т. 1, 2. – М., 1963.
26. Бондарко Л.В. Виды и времена русского глагола (Значение и употребление). – М., 1971.
27. Бондарко Л.В., Зиндер Л.Р. Исследование фонетики // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
28. Боскис P.M., Левина Р.Е. Об одной из форм акустической агнозии // Невропатология, психиатрия и психогигиена. – 1936. – № 5.
29. Боскис P.M., Морозова Н.Г. О развитии мимической речи у глухонемого ребенка и ее роли в процессе обучения и воспитания глухонемых //Вопросы учебно-воспитательной работы в школе для глухонемых. № 7 (10). – М., 1939.
30. Брудный А.А. Понимание как философская и психологическая проблема // Вопросы философии. – 1975. № 10.
31. Брудный А.А. Подтекст и элементы внетекстовых знаковых структур // Смысловое восприятие речевого сообщения в условиях массовой коммуникации. – М., 1976.
32. Брудный А.А., Сыдыкбекова Д. С. Общение и деятельность // Эргономика. – М., 1976.
33. Брунер Дж. Онтогенез речевых актов // Психолингвистика. – М. 1984.
34. Брчакова Д. О связности в устных коммуникантах // Лингвистика текста. – М., 1979.
35. Бюлер К. Теория языка. – М., 1993.
36. Верещагин Е.М. Порождение речи: латентный процесс. – М., 1968.
37. Виноградов В.В. Понятие синтагмы в синтаксисе русского языка //Вопросы синтаксиса современного русского языка. – М., 1950.
38. Виноградова О.С, Эйслер Н.А. Выявление системы словесных связей при регистрации сосудистых реакций // Вопросы психологии. – 1959. № 2.
39. Воробьева В.К. Формирование связной речи учащихся с моторной алалией: Дисс. канд. пед. наук. – М., 1986.
40. Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи. – М., 2006.
41. Воронин СВ. Основы фоносемантики. – Л., 1982.
42. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. – М., 1956.
43. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. – М., 1960.
44. Выготский Л. С. Проблема сознания // Собр. соч. в 8 т. Т. 1. – М., 1982.
45. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч. в 8 т. Т. 2. – М., 1982.
46. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб., 1997.
47. Галунов В.И. Структура речевого процесса // Модели речевого процесса в норме и патологии. – Л., 1980.
48. Гальперин И.Р. О понятии «текст» // Вопросы языкознания. – 1974. – № 6.
49. Гальперин П.Я. К вопросу о внутренней речи // Доклады АПН РСФСР. Вып. 4. – М., 1957.
50. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследование мышления в советской психологии. – М., 1966.
51. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М., 1976.
52. Гаузенблаз К. О характеристике и классификации речевых произведений // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. VIII: Лингвистика текста. – М., 1978. С. 57–78.
53. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М., 1961.
54. Гийом Г. Принципы теоретической лингвистики. – М., 1992.
55. Глухое В.П. Особенности формирования связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. Дис. канд. пед. наук. – Л., 1987.
56. Глухое В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. Изд. 2-е. – М., 2004.
57. Глухое В.П. Основы психолингвистики /Учеб. пособие для студентов педвузов. – М., 2005.
58. Горелов И.Н. Вопросы теории речевой деятельности. Таллин, 1987.
59. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. Изд. 2-е. – М., 2001.
60. Горошко Е.И. Языковое сознание. – М.: Институт языкознания РАН, 2002.
61. Гриншпун Б.М., Селиверстов В.И. Развитие коммуникативных умений и навыков у дошкольников в процессе логопедической работы над связной речью // Дефектология. – 1988. № 3.
62. Гумбольдт В. Избранные труды по общему языкознанию. – М., 1984.
63. Гумбольдт В. Язык и философия культуры. – М., 1985.
64. Доблаев Л.И. Логико-психологический анализ текста. – Саратов, 1969.
65. Доблаев Л.И. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания. – М., 1982.
66. Долгова Л.А. Психологические основы развития навыков речевой коммуникации у учащихся. – М., 1996.
67. Дридзе Т.М. Язык информации и язык реципиента как факторы информированности // Речевое воздействие. М., 1972.
68. Дридзе Т.М. Язык и социальная психология. – М., 1980.
69. Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. – М., 1984.
70. Егоров Т.Г. Очерки обучения детей чтению. – М., 1953.
71. Ерастов Л.П. Культура связной речи. – Ярославль, 1982.
72. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1985.
73. Жинкин Н.И. Развитие письменной речи учащихся III–VII классов // Известия АПН РСФСР. Вып. 78. – М., 1956.
74. Жинкин Н.И. Механизмы речи. – М., 1958.
75. Жинкин Н.И. Исследование внутренней речи по методу центральных речевых помех // Изв. АПН РСФСР. Вып. 113. – М., 1960.
76. Жинкин Н.И. О кодовых переходах во внутренней речи // Вопросы языкознания. Вып. III. – 1964.
77. Жинкин Н.И. Психологические особенности спонтанной речи // Иностранные языки в школе. № 4. – М., 1965.
78. Жинкин Н.И. Четыре коммуникативные системы и четыре языка //Теоретические проблемы прикладной лингвистики. – М., 1965.
79. Жинкин Н.И. Внутренние коды языка и внешние коды речи // То Honor Roman Jakobson. The Hague. – Paris, 1967.
80. Жинкин Н.И. Грамматика и смысл // Язык и человек. – М., 1970.
81. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М., 1982.
82. Жукова НС Отклонения в развитии детской речи. М., 1994.
83. Жукова Н. С, Мастюкова Е.М., Филичева Т.Е. Логопедия: Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., 1998.
84. Журавлев А.П. Звук и смысл. – М., 1991.
85. Залевская А.А. Проблемы организации внутреннего лексикона человека. – Калинин, 1977.
86. Залевская А.А. Понимание текста. – Калинин, 1988.
87. Залевская А.А. Введение в психолингвистику. – М., 1999.
88. Звоницкая А. С. Психологический анализ связности речи в ее развитии у школьников // Учен. зап. ЛГПИ им. А.И. Герцена. Т. 35. – Л., 1941.
89. Зикеев А.Г. Развитие речи слабослышащих учащихся. – М., 1976.
90. Зимняя НА. Речевой механизм в схеме порождения речи // Психологические и психолингвистические проблемы владения и овладения языком. – М., 1969.
91. Зимняя НА. Смысловое восприятие речевого сообщения // Смысловое восприятие речевого сообщения в условиях массовой коммуникации. – М., 1976.
92. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. – М., 1984.
93. Зимняя И.А. Функциональная психологическая схема формирования и формулирования мысли посредством языка // Исследование речевого мышления в психолингвистике. – М., 1985.
94. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М., 1991.
95. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. – М., 2001.
96. Зиндер Л.Р., Штерн А.С. Факторы, влияющие на опознание слова//Материалы IV Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. – М., 1972.
97. Зинченко В.П. Теоретические проблемы психологии восприятия // Инженерная психология. – М., 1964.
98. Зинченко В.П., Гордон В.М. Методологические проблемы психологического анализа деятельности // Системные исследования. Ежегодник. 1975 г. – М., 1976.
99. Ингве В. Гипотеза глубины // Новое в лингвистике. Вып. IV. – М., 1965.
100. Исследование речевого мышления в психолингвистике / Отв. ред. Е.Ф.Тарасов. – М., 1985.
101. Каменская О.Л. Текст и коммуникация. – М., 1990.
102. Карпова С.А. Осознание словесного состава речи дошкольниками. – М., 1967.
103. Климов Г.А. Фонема и морфема. – М., 1967.
104. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. – Л., 1985.
105. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. – М., 1973.
106. Комаров КВ. Методика обучения русскому языку в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. – М., 1982.
107. Компьютрная лингвистика // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XXIV. – М., 1989.
108. Костомаров В.Г., Леонтьев А.А., Шварцкопф Б.С. Теория речевой деятельности и культура речи // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
109. Краевская КВ. Семантический компонент внутренней программы речевого высказывания. Дис. канд. филол. наук. – М., 1984.
ПО. Кубрякова Е.С. Номинативный аспект речевой деятельности. – М., 1986.
111. Кузьменко-Наумова О.Д. Смысловое восприятие знаковой информации в процессе чтения. – Куйбышев, 1980.
112. Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной речи учащихся. – М., 1975.
113. Ладыженская Т.А. Связная речь // Методика развития речи на уроках русского языка. – М., 1980.
114. Левина Р.Е. К психологии детской речи в патологических случаях (автономная детская речь). – М., 1936.
115. Левина Р.Е. Нарушения письма у детей с недоразвитием речи. – М., 1961.
116. Левченко И.Ю. Патопсихология: теория и практика. Изд. 2-е. – М., 2004.
117. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. – М., 1965.
118. Леонтьев А.А. Внутренняя речь и процессы грамматического порождения высказывания // Вопросы порождения речи и обучения языку. – М., 1967.
119. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. – М., 1969.
120. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М., 1969.
121. Леонтьев А.А. Некоторые проблемы обучения русскому языку как иностранному (психолингвистические очерки). – М., 1970.
122. Леонтьев А.А. Психофизиологические механизмы речи // Общее языкознание. – М., 1970.
123. Леонтьев А.А. Психологическая структура значения // Семантическая структура слова: психолингвистические исследования. – М., 1971.
124. Леонтьев А.А. Исследование грамматики // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
125. Леонтьев А.А. Исследования детской речи // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
126. Леонтьев А.А. Лингвистическое моделирование речевой деятельности // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
127. Леонтьев А.А. Функции и формы речи // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
128. Леонтьев А.А. Знак и деятельность // Вопросы философии, № 10. – М., 1975.
129. Леонтьев А.А. Восприятие текста как психологический процесс // Психолингвистическая природа текста и особенности его восприятия. – Киев, 1979.
130. Леонтьев А.А. Об одной модели описания русского языка для целей обучения // Содержание и структура учебника русского языка как иностранного. – М., 1981.
131. Леонтьев А.А. Психолингвистика // Тенденции развития психологической науки. – М., 1989.
132. Леонтьев А.А. Психолингвистика // Психологический словарь. Изд. 2-е. – М., 1996.
133. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – Изд. 3-е. – М.: СПб., 2003.
134. Леонтьев А.А., Рябова Т.В. Фазовая структура речевого акта и природа планов // Планы и модели будущего в речи. – Тбилиси, 1970.
135. Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельности // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
136. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. Изд. 3-е. – М., 1974.
137. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
138. Леонтьев А.Н. Психология образа // Вестник Моск. унта. – Сер. 14. Психология. – 1979. № 2.
139. Лепская НИ. Формирование логико-грамматических отношений в языке ребенка // Актуальные вопросы отбора учебного материала для вузовского курса иностранного языка. – Тарту, 1984.
140. Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой и С.Н. Шаховской. – М., 2002.
141. Лосева Л.И. Как строится текст // Под ред. Г.Я. Солга-ника. – М., 1980.
142. Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. – М., 1950.
143. Лурия А.Р. Проблемы и факты нейролингвистики //Теория речевой деятельности. Проблемы психолингвистики. – М., 1968.
144. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. Изд. 2-е. – М., 1969.
145. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М., 1973.
146. Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. – М., 1975.
147. Лурия А.Р. Речь и мышление. – М., 1975.
148. Лурия А.Р. Язык и сознание. – Изд. 2-е. – Ростов на/ Д., 2003.
149. Лурия А.Р., Виноградова О. С. Объективное исследование динамики семантических систем // Семантическая структура слова. – М., 1974.
150. Лурия А.Р., Цветкова Л. С. Нейропсихологический анализ предикативной структуры высказывания // Теория речевой деятельности. – М., 1968.
151. Лурия А.Р., Юдович Ф.Я. Речь и развитие психических процессов у ребенка. – М., 1956.
152. Лущихина И.М. О роли некоторых грамматических трансформаций при различных условиях речевого общения // Материалы второго симпозиума по психолингвистике. М., 1968.
153. Львов М.Р. Речь младших школьников и пути ее развития. – М., 1975.
154. Львов М.Р. Тенденции развития речи учащихся. – Вып. 1–2. – М, 1978–1979.
155. Люблинская А.А. Детская психология. – М., 1979.
156. Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. – М., 1974.
157. Маркосян А.С. Психолингвистические особенности синтаксиса разговорной речи. Дис. канд. психол. наук. – М., 1983.
158. Мастюкова Е.М. Исследование внутренней речи у детей школьного возраста с различными речевыми нарушениями // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. – 1971. № 10.
159. Методика развития речи детей дошкольного возраста // Под ред. Л.П. Федоренко. – М., 1984.
160. Миллер Д., Галантер Е., Прибрам К. Планы и структура поведения. – М., 1965.
161. Миллер Дж. Магическое число семь плюс или минус два // Инженерная психология. – М., 1964.
162. Миллер Дж. Психолингвисты // Теория речевой деятельности (Проблемы психолингвистики). – М., 1968.
163. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. – М., 1991.
164. Морозова Н.Г. О понимании текста // Изв. АПН СССР. Вып. 7. – М., 1947.
165. Новиков А.И. Семантика текста и ее формализация. – М., 1983.
166. Общее языкознание / Под ред. А.Е. Супруна. – Минск, 1983.
167. Основы логопедической работы с детьми / Под общей ред. Г.В. Чиркиной, – М., 2002.
168. Основы теории речевой деятельности / Под ред. А.А. Леонтьева. – М. 1974.
169. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. – М., 1989.
170. Пауль Г. Принципы истории языка. – М., 1960.
171. Петренко В.Ф. Основы психосемантики. – Смоленск, 1997.
172. Пиаже Ж.П. Речь и мышление ребенка. – М./Л., 1932.
173. Пиаже Ж. Генетический аспект языка и мышления // Психолингвистика /Сост. AM. Шахнарович. – М., 1984. С. 325–335.
174. Пищальникова В.А. Проблема смысла художественного текста. – Новосибирск, 1992.
175. Постовалова В.И. Язык как деятельность. – М., 1982.
176. Потебня А.А. Из записок по русской грамматике. Т. I, П. – М., 1958.
177. Потебня А.А. Слово и миф. – М., 1989.
178. Психолингвистические проблемы семантики / Под ред. Е.Ф. Тарасова. – М., 1993.
179. Психолингвистика и современная логопедия: Сб. науч. тр. / Под ред. Л.Б. Халиловой. – М., 1997. № 1.
180. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. ФА. Сохина. – М., 1984.
181. Речь: Артикуляция и восприятие / Чистович Л.А., Кожевников В.А, Алякринский В.В. и др. – М.-Л., 1965.
182. Розенгард-Пупко Г.Л. Речь и развитие восприятия в раннем возрасте. – М., 1948.
183. Розенгард-Пупко Г.Л. Формирование речи у детей раннего возраста. – М., 1963.
184. Ромметвейт Р. Слова, значения и сообщения // Психолингвистика за рубежом. – М., 1972.
185. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Изд. 2-е. – М., 1946.
186. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. Изд. 2-е. – М., 1976.
187. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: СПб., 2002.
188. Русский ассоциативный словарь / Сост.: Ю.Н. Караулов, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов, Н.В. Уфимцева, Г.А. Черкасова. – М., 1994–2002.
189. Рябова Т.В. Виды нарушения многозначности слова при афазии // Теория речевой деятельности. – М., 1968.
190. Рябова Т.В. Механизм порождения речи по данным афа-зиологии // Вопросы порождения речи и обучения языку. – М., 1967.
191. Рябова Т.В., Штерн А.С. К характеристике грамматического структурирования // Психология грамматики. – М., 1968.
192. Сахарный Л.В. К экспериментальному исследованию осознания значения слова // Живое слово в русской речи Прикамья. – Вып. 3. – Пермь, 1972.
193. Сахарный Л.В. К тайнам мысли и слова. – М., 1983.
194. Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику. – Л., 1989.
195. Сахаров Л. С. Об образовании понятий // Психология. – М., 1931. № 1.
196. Секерина И. Процесс понимания и синтаксический анализ предложения // Вопросы языкознания. – № 3. 1996.
197. Сепир Э. Язык. – М., 1934.
198. Сикорский И.А. О развитии речи у детей // Собр. соч. Т. 2. – Киев, 1899.
199. Синтаксис текста // Под ред. О.С. Ахмановой. – М., 1979.
200. Сиротинина О.Б. Современная разговорная речь и ее особенности. – М., 1974.
201. Слобин Д. Когнитивные предпосылки развития грамматики // Психолингвистика. – М., 1984.
202. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика / Под общ. ред. А.А. Леонтьева. Изд. 2-е. – М., 2003.
203. Словарь ассоциативных норм русского языка. – М., 1977.
204. Слюсарева НА. Смысл как экстралингвистическое явление // Как подготовить интересный урок иностранного языка. – М., 1963.
205. Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. – М., 1962.
206. Солганик Г.Я. Синтаксическая стилистика (Сложное синтаксическое целое). – М., 1973.
207. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – М., 1996.
208. Соссюр Ф. Курс общей лингвистики. – М., 1933.
209. Соссюр Ф. Труды по языкознанию. – М., 1977.
210. Соссюр Ф. Заметки по общей лингвистике. – М., 1990.
211. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи (I–IV классы).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
19. Бернштейн НА. Очерки физиологии движений и физиологии активности. – М., 1966.
20. Бернштейн СИ. Вопросы обучения произношению применительно к преподаванию русского языка иностранцам. – М., 1937.
21. Блонский П.П. Возрастная педология. – М.: Л., 1930.
22. Блумфилд Л. Ряд постулатов для науки о языке //История языкознания XIX–XX вв. в очерках и извлечениях. Изд. 3-е. – М., 1965. № 4/11.
23. Блумфилд Л. Язык. – М., 1968.
24. Богин Г.И. Типология понимания текста. – Калинин, 1986.
25. Бодуэн де Куртенэ И.А. Избранные труды по общему языкознанию. Т. 1, 2. – М., 1963.
26. Бондарко Л.В. Виды и времена русского глагола (Значение и употребление). – М., 1971.
27. Бондарко Л.В., Зиндер Л.Р. Исследование фонетики // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
28. Боскис P.M., Левина Р.Е. Об одной из форм акустической агнозии // Невропатология, психиатрия и психогигиена. – 1936. – № 5.
29. Боскис P.M., Морозова Н.Г. О развитии мимической речи у глухонемого ребенка и ее роли в процессе обучения и воспитания глухонемых //Вопросы учебно-воспитательной работы в школе для глухонемых. № 7 (10). – М., 1939.
30. Брудный А.А. Понимание как философская и психологическая проблема // Вопросы философии. – 1975. № 10.
31. Брудный А.А. Подтекст и элементы внетекстовых знаковых структур // Смысловое восприятие речевого сообщения в условиях массовой коммуникации. – М., 1976.
32. Брудный А.А., Сыдыкбекова Д. С. Общение и деятельность // Эргономика. – М., 1976.
33. Брунер Дж. Онтогенез речевых актов // Психолингвистика. – М. 1984.
34. Брчакова Д. О связности в устных коммуникантах // Лингвистика текста. – М., 1979.
35. Бюлер К. Теория языка. – М., 1993.
36. Верещагин Е.М. Порождение речи: латентный процесс. – М., 1968.
37. Виноградов В.В. Понятие синтагмы в синтаксисе русского языка //Вопросы синтаксиса современного русского языка. – М., 1950.
38. Виноградова О.С, Эйслер Н.А. Выявление системы словесных связей при регистрации сосудистых реакций // Вопросы психологии. – 1959. № 2.
39. Воробьева В.К. Формирование связной речи учащихся с моторной алалией: Дисс. канд. пед. наук. – М., 1986.
40. Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи. – М., 2006.
41. Воронин СВ. Основы фоносемантики. – Л., 1982.
42. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. – М., 1956.
43. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. – М., 1960.
44. Выготский Л. С. Проблема сознания // Собр. соч. в 8 т. Т. 1. – М., 1982.
45. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч. в 8 т. Т. 2. – М., 1982.
46. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб., 1997.
47. Галунов В.И. Структура речевого процесса // Модели речевого процесса в норме и патологии. – Л., 1980.
48. Гальперин И.Р. О понятии «текст» // Вопросы языкознания. – 1974. – № 6.
49. Гальперин П.Я. К вопросу о внутренней речи // Доклады АПН РСФСР. Вып. 4. – М., 1957.
50. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследование мышления в советской психологии. – М., 1966.
51. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М., 1976.
52. Гаузенблаз К. О характеристике и классификации речевых произведений // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. VIII: Лингвистика текста. – М., 1978. С. 57–78.
53. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М., 1961.
54. Гийом Г. Принципы теоретической лингвистики. – М., 1992.
55. Глухое В.П. Особенности формирования связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. Дис. канд. пед. наук. – Л., 1987.
56. Глухое В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. Изд. 2-е. – М., 2004.
57. Глухое В.П. Основы психолингвистики /Учеб. пособие для студентов педвузов. – М., 2005.
58. Горелов И.Н. Вопросы теории речевой деятельности. Таллин, 1987.
59. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. Изд. 2-е. – М., 2001.
60. Горошко Е.И. Языковое сознание. – М.: Институт языкознания РАН, 2002.
61. Гриншпун Б.М., Селиверстов В.И. Развитие коммуникативных умений и навыков у дошкольников в процессе логопедической работы над связной речью // Дефектология. – 1988. № 3.
62. Гумбольдт В. Избранные труды по общему языкознанию. – М., 1984.
63. Гумбольдт В. Язык и философия культуры. – М., 1985.
64. Доблаев Л.И. Логико-психологический анализ текста. – Саратов, 1969.
65. Доблаев Л.И. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания. – М., 1982.
66. Долгова Л.А. Психологические основы развития навыков речевой коммуникации у учащихся. – М., 1996.
67. Дридзе Т.М. Язык информации и язык реципиента как факторы информированности // Речевое воздействие. М., 1972.
68. Дридзе Т.М. Язык и социальная психология. – М., 1980.
69. Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. – М., 1984.
70. Егоров Т.Г. Очерки обучения детей чтению. – М., 1953.
71. Ерастов Л.П. Культура связной речи. – Ярославль, 1982.
72. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1985.
73. Жинкин Н.И. Развитие письменной речи учащихся III–VII классов // Известия АПН РСФСР. Вып. 78. – М., 1956.
74. Жинкин Н.И. Механизмы речи. – М., 1958.
75. Жинкин Н.И. Исследование внутренней речи по методу центральных речевых помех // Изв. АПН РСФСР. Вып. 113. – М., 1960.
76. Жинкин Н.И. О кодовых переходах во внутренней речи // Вопросы языкознания. Вып. III. – 1964.
77. Жинкин Н.И. Психологические особенности спонтанной речи // Иностранные языки в школе. № 4. – М., 1965.
78. Жинкин Н.И. Четыре коммуникативные системы и четыре языка //Теоретические проблемы прикладной лингвистики. – М., 1965.
79. Жинкин Н.И. Внутренние коды языка и внешние коды речи // То Honor Roman Jakobson. The Hague. – Paris, 1967.
80. Жинкин Н.И. Грамматика и смысл // Язык и человек. – М., 1970.
81. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М., 1982.
82. Жукова НС Отклонения в развитии детской речи. М., 1994.
83. Жукова Н. С, Мастюкова Е.М., Филичева Т.Е. Логопедия: Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., 1998.
84. Журавлев А.П. Звук и смысл. – М., 1991.
85. Залевская А.А. Проблемы организации внутреннего лексикона человека. – Калинин, 1977.
86. Залевская А.А. Понимание текста. – Калинин, 1988.
87. Залевская А.А. Введение в психолингвистику. – М., 1999.
88. Звоницкая А. С. Психологический анализ связности речи в ее развитии у школьников // Учен. зап. ЛГПИ им. А.И. Герцена. Т. 35. – Л., 1941.
89. Зикеев А.Г. Развитие речи слабослышащих учащихся. – М., 1976.
90. Зимняя НА. Речевой механизм в схеме порождения речи // Психологические и психолингвистические проблемы владения и овладения языком. – М., 1969.
91. Зимняя НА. Смысловое восприятие речевого сообщения // Смысловое восприятие речевого сообщения в условиях массовой коммуникации. – М., 1976.
92. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. – М., 1984.
93. Зимняя И.А. Функциональная психологическая схема формирования и формулирования мысли посредством языка // Исследование речевого мышления в психолингвистике. – М., 1985.
94. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М., 1991.
95. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. – М., 2001.
96. Зиндер Л.Р., Штерн А.С. Факторы, влияющие на опознание слова//Материалы IV Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. – М., 1972.
97. Зинченко В.П. Теоретические проблемы психологии восприятия // Инженерная психология. – М., 1964.
98. Зинченко В.П., Гордон В.М. Методологические проблемы психологического анализа деятельности // Системные исследования. Ежегодник. 1975 г. – М., 1976.
99. Ингве В. Гипотеза глубины // Новое в лингвистике. Вып. IV. – М., 1965.
100. Исследование речевого мышления в психолингвистике / Отв. ред. Е.Ф.Тарасов. – М., 1985.
101. Каменская О.Л. Текст и коммуникация. – М., 1990.
102. Карпова С.А. Осознание словесного состава речи дошкольниками. – М., 1967.
103. Климов Г.А. Фонема и морфема. – М., 1967.
104. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. – Л., 1985.
105. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. – М., 1973.
106. Комаров КВ. Методика обучения русскому языку в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. – М., 1982.
107. Компьютрная лингвистика // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XXIV. – М., 1989.
108. Костомаров В.Г., Леонтьев А.А., Шварцкопф Б.С. Теория речевой деятельности и культура речи // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
109. Краевская КВ. Семантический компонент внутренней программы речевого высказывания. Дис. канд. филол. наук. – М., 1984.
ПО. Кубрякова Е.С. Номинативный аспект речевой деятельности. – М., 1986.
111. Кузьменко-Наумова О.Д. Смысловое восприятие знаковой информации в процессе чтения. – Куйбышев, 1980.
112. Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной речи учащихся. – М., 1975.
113. Ладыженская Т.А. Связная речь // Методика развития речи на уроках русского языка. – М., 1980.
114. Левина Р.Е. К психологии детской речи в патологических случаях (автономная детская речь). – М., 1936.
115. Левина Р.Е. Нарушения письма у детей с недоразвитием речи. – М., 1961.
116. Левченко И.Ю. Патопсихология: теория и практика. Изд. 2-е. – М., 2004.
117. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. – М., 1965.
118. Леонтьев А.А. Внутренняя речь и процессы грамматического порождения высказывания // Вопросы порождения речи и обучения языку. – М., 1967.
119. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. – М., 1969.
120. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М., 1969.
121. Леонтьев А.А. Некоторые проблемы обучения русскому языку как иностранному (психолингвистические очерки). – М., 1970.
122. Леонтьев А.А. Психофизиологические механизмы речи // Общее языкознание. – М., 1970.
123. Леонтьев А.А. Психологическая структура значения // Семантическая структура слова: психолингвистические исследования. – М., 1971.
124. Леонтьев А.А. Исследование грамматики // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
125. Леонтьев А.А. Исследования детской речи // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
126. Леонтьев А.А. Лингвистическое моделирование речевой деятельности // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
127. Леонтьев А.А. Функции и формы речи // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
128. Леонтьев А.А. Знак и деятельность // Вопросы философии, № 10. – М., 1975.
129. Леонтьев А.А. Восприятие текста как психологический процесс // Психолингвистическая природа текста и особенности его восприятия. – Киев, 1979.
130. Леонтьев А.А. Об одной модели описания русского языка для целей обучения // Содержание и структура учебника русского языка как иностранного. – М., 1981.
131. Леонтьев А.А. Психолингвистика // Тенденции развития психологической науки. – М., 1989.
132. Леонтьев А.А. Психолингвистика // Психологический словарь. Изд. 2-е. – М., 1996.
133. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – Изд. 3-е. – М.: СПб., 2003.
134. Леонтьев А.А., Рябова Т.В. Фазовая структура речевого акта и природа планов // Планы и модели будущего в речи. – Тбилиси, 1970.
135. Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельности // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
136. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. Изд. 3-е. – М., 1974.
137. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
138. Леонтьев А.Н. Психология образа // Вестник Моск. унта. – Сер. 14. Психология. – 1979. № 2.
139. Лепская НИ. Формирование логико-грамматических отношений в языке ребенка // Актуальные вопросы отбора учебного материала для вузовского курса иностранного языка. – Тарту, 1984.
140. Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой и С.Н. Шаховской. – М., 2002.
141. Лосева Л.И. Как строится текст // Под ред. Г.Я. Солга-ника. – М., 1980.
142. Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. – М., 1950.
143. Лурия А.Р. Проблемы и факты нейролингвистики //Теория речевой деятельности. Проблемы психолингвистики. – М., 1968.
144. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. Изд. 2-е. – М., 1969.
145. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М., 1973.
146. Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. – М., 1975.
147. Лурия А.Р. Речь и мышление. – М., 1975.
148. Лурия А.Р. Язык и сознание. – Изд. 2-е. – Ростов на/ Д., 2003.
149. Лурия А.Р., Виноградова О. С. Объективное исследование динамики семантических систем // Семантическая структура слова. – М., 1974.
150. Лурия А.Р., Цветкова Л. С. Нейропсихологический анализ предикативной структуры высказывания // Теория речевой деятельности. – М., 1968.
151. Лурия А.Р., Юдович Ф.Я. Речь и развитие психических процессов у ребенка. – М., 1956.
152. Лущихина И.М. О роли некоторых грамматических трансформаций при различных условиях речевого общения // Материалы второго симпозиума по психолингвистике. М., 1968.
153. Львов М.Р. Речь младших школьников и пути ее развития. – М., 1975.
154. Львов М.Р. Тенденции развития речи учащихся. – Вып. 1–2. – М, 1978–1979.
155. Люблинская А.А. Детская психология. – М., 1979.
156. Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. – М., 1974.
157. Маркосян А.С. Психолингвистические особенности синтаксиса разговорной речи. Дис. канд. психол. наук. – М., 1983.
158. Мастюкова Е.М. Исследование внутренней речи у детей школьного возраста с различными речевыми нарушениями // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. – 1971. № 10.
159. Методика развития речи детей дошкольного возраста // Под ред. Л.П. Федоренко. – М., 1984.
160. Миллер Д., Галантер Е., Прибрам К. Планы и структура поведения. – М., 1965.
161. Миллер Дж. Магическое число семь плюс или минус два // Инженерная психология. – М., 1964.
162. Миллер Дж. Психолингвисты // Теория речевой деятельности (Проблемы психолингвистики). – М., 1968.
163. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. – М., 1991.
164. Морозова Н.Г. О понимании текста // Изв. АПН СССР. Вып. 7. – М., 1947.
165. Новиков А.И. Семантика текста и ее формализация. – М., 1983.
166. Общее языкознание / Под ред. А.Е. Супруна. – Минск, 1983.
167. Основы логопедической работы с детьми / Под общей ред. Г.В. Чиркиной, – М., 2002.
168. Основы теории речевой деятельности / Под ред. А.А. Леонтьева. – М. 1974.
169. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. – М., 1989.
170. Пауль Г. Принципы истории языка. – М., 1960.
171. Петренко В.Ф. Основы психосемантики. – Смоленск, 1997.
172. Пиаже Ж.П. Речь и мышление ребенка. – М./Л., 1932.
173. Пиаже Ж. Генетический аспект языка и мышления // Психолингвистика /Сост. AM. Шахнарович. – М., 1984. С. 325–335.
174. Пищальникова В.А. Проблема смысла художественного текста. – Новосибирск, 1992.
175. Постовалова В.И. Язык как деятельность. – М., 1982.
176. Потебня А.А. Из записок по русской грамматике. Т. I, П. – М., 1958.
177. Потебня А.А. Слово и миф. – М., 1989.
178. Психолингвистические проблемы семантики / Под ред. Е.Ф. Тарасова. – М., 1993.
179. Психолингвистика и современная логопедия: Сб. науч. тр. / Под ред. Л.Б. Халиловой. – М., 1997. № 1.
180. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. ФА. Сохина. – М., 1984.
181. Речь: Артикуляция и восприятие / Чистович Л.А., Кожевников В.А, Алякринский В.В. и др. – М.-Л., 1965.
182. Розенгард-Пупко Г.Л. Речь и развитие восприятия в раннем возрасте. – М., 1948.
183. Розенгард-Пупко Г.Л. Формирование речи у детей раннего возраста. – М., 1963.
184. Ромметвейт Р. Слова, значения и сообщения // Психолингвистика за рубежом. – М., 1972.
185. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Изд. 2-е. – М., 1946.
186. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. Изд. 2-е. – М., 1976.
187. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: СПб., 2002.
188. Русский ассоциативный словарь / Сост.: Ю.Н. Караулов, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов, Н.В. Уфимцева, Г.А. Черкасова. – М., 1994–2002.
189. Рябова Т.В. Виды нарушения многозначности слова при афазии // Теория речевой деятельности. – М., 1968.
190. Рябова Т.В. Механизм порождения речи по данным афа-зиологии // Вопросы порождения речи и обучения языку. – М., 1967.
191. Рябова Т.В., Штерн А.С. К характеристике грамматического структурирования // Психология грамматики. – М., 1968.
192. Сахарный Л.В. К экспериментальному исследованию осознания значения слова // Живое слово в русской речи Прикамья. – Вып. 3. – Пермь, 1972.
193. Сахарный Л.В. К тайнам мысли и слова. – М., 1983.
194. Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику. – Л., 1989.
195. Сахаров Л. С. Об образовании понятий // Психология. – М., 1931. № 1.
196. Секерина И. Процесс понимания и синтаксический анализ предложения // Вопросы языкознания. – № 3. 1996.
197. Сепир Э. Язык. – М., 1934.
198. Сикорский И.А. О развитии речи у детей // Собр. соч. Т. 2. – Киев, 1899.
199. Синтаксис текста // Под ред. О.С. Ахмановой. – М., 1979.
200. Сиротинина О.Б. Современная разговорная речь и ее особенности. – М., 1974.
201. Слобин Д. Когнитивные предпосылки развития грамматики // Психолингвистика. – М., 1984.
202. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика / Под общ. ред. А.А. Леонтьева. Изд. 2-е. – М., 2003.
203. Словарь ассоциативных норм русского языка. – М., 1977.
204. Слюсарева НА. Смысл как экстралингвистическое явление // Как подготовить интересный урок иностранного языка. – М., 1963.
205. Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. – М., 1962.
206. Солганик Г.Я. Синтаксическая стилистика (Сложное синтаксическое целое). – М., 1973.
207. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – М., 1996.
208. Соссюр Ф. Курс общей лингвистики. – М., 1933.
209. Соссюр Ф. Труды по языкознанию. – М., 1977.
210. Соссюр Ф. Заметки по общей лингвистике. – М., 1990.
211. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи (I–IV классы).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50