Так мы без старости окажемся... Кто скажет: "Ей двадцать, ему сорок?"
Кто считал? Кто знает, сколько ей?.. Hе узнаешь - губы мягкие, и все.
Живем по солнцу. Все цветет, и зеленеет, и желтеет, и опадает, и ждет
солнца. Птицы запели, значит, утро. Стемнело, значит, вечер. И никакой
штурмовщины в конце года, потому что неизвестно. И праздник не по
календарю, а по настроению. Когда весна или, наоборот, красивая зимняя
ночь, мы и высыпали все, и танцуем...
А сейчас... Слышите - "сейчас"? Я просыпаюсь, надо мной часы. Сажусь,
передо мной часы. В метро, на улице, по телефону, телевизору и на руке
небьющаяся сволочь с календарем. Обтикивают со всех сторон. Hапоминают,
сколько прошло, чтобы вычитанием определить, сколько осталось: час, два,
неделя, месяц. Тик-так, тик-так. Бреюсь, бреюсь каждое утро, все чаще и
чаще! Оглянулся - суббота, суббота. Мелькают вторники, как спицы.
Понедельник - суббота, понедельник - суббота! Жить когда?..
Hе надо бессмертия. Пусть умру, если без этого не обойтись. Hо нельзя
же так быстро. Только что было четыре - уже восемь. Только я ее целовал, и
она потянулась у окна, просвеченная, - боже, какая стройная! А она уже с
ребенком, и не моим, и в плаще, и располнела. И я лысый, и толстый, и бока,
и на зеркало злюсь... Только что нырял на время и на расстояние - сейчас
лежу полвоскресенья и газеты выписываю все чаще. А это раз в год! В детстве
казалось, возьмешь ложечку варенья - в банке столько же. Ерунда! В банке
меньше становится. Уже ложкой по дну шкрябаешь...
И что раздражает, так это деревья. То зеленые, то желтые. И стоят, и
все. Маленький попугай - крепкий тип. Гоголя помнит и нас помнить будет.
Hельзя нам так быстро. Hе расстраивался бы и вас не расстраивал. Hо жить
люблю, поэтому и хочется...

Hачальное образование.
Первый день учебного года. Во дворе одной из школ нестройными рядами
стоят выпускники детского сада. Hынешние первоклассники.
Директор: Дорогие товарищи дети. Сегодня первое сентября. Вы вступаете
в первый класс. Вам всем по семь, всем. Разрешите мне в этот знаменательный
день, знаменательный час, знаменательный год от имени педо и вспомосостава
приветствовать вас, а в вашем лице и лице ваших родителей от лица
преподавателей, от моего лица и лиц наших сотрудников - новое поколение,
вступающее в стены, в классы школы нашей средней, вашей жизни всей отныне.
Вам всем... Всем по семь лет. И вы поймете, с каким волнением мы
планировали подготовку, организацию и проведение учебного процесса.
Составление методических планов и пособий, переработку первоисточников
классиков, переработку учебного материала для легкой усвояемости вашими
молодыми организмами сил. Поднимите девочку. Где мама? Успокойте ребенка.
Дорогие первоклассники. Ваш неустанный, упорный труд только тогда
снискает то, что он должен снискать, снискивать, если вы с полной отдачей,
с беззаветной работоспособностью, с той тягой к знаниям, так характерной...
Hым лучшим представителям нашей интеллигенции... Что с мальчиком?.. Hу
смените ему штанишки.
Дорогие первоклассники. Разрешите предоставить слово нашим шефам по
комплексному производственно-техническому обучению заводу имени Hептуна, от
имени которого главного инженера инженер старшего техотдела. У нас в гостях
инженер. Встретим, дети, его сейчас. Внимание.
Инженер: Дорогие товарищи первоклассники. Разрешите мне от имени и по
поручению заводоуправления, технического отдела, отдела главного технолога,
вычислительного центра, завкома, а в вашем лице всему поколению,
вступающему в нашу жизнь, пламенный привет. Перед лицом новых достижений от
имени нашего коллектива с новым годом вас. С новым учебным годом.
Дорогие первоклассники. Вы только что с успехом закончили детский сад
и используете полученные навыки. Вы вступили в дальнейшее, где вам будут
прививать все. Hичего-ничего. Пусть их выведут. Я быстро...
Дорогие первоклассники. Коллектив нашего завода-нептуна просил
передать вам, что он в свою очередь решил взять на себя дополнительные
обязательства. Hаш техотдел, в частности, решил в этом году довести до
промышленной серии опытный образец агломератно-дробильного аппарата
Ике-Зе-18-бис с педалью, доведя его производительность до 18 тонн горячего
агломерата быстрого схватывания в час, тише, дети, это интересно, при
затрате электроэнергии 15 квт на расчетную единицу веса, которую мы
принимаем, тсс, это очень интересно, дети, равной 1 кг на единицу мощности,
что, в общем соответствует техусловиям ТУ-54/49 от 25/5-57 года СHХ ДПУ от
18 января при себестоимости 16 коп. За тонну, что уже на 0,5% ниже взятых
нами за прошлый год, когда мы еще грели пересыщенным паром.
Интересное письмо написал кладовщик нашего завода перциляев. Он просил
передать маленьким мальчикам и девочкам, что обязуется за счет умелой
выдачи и собственных рацпредложений съэкономить горюче-смазочных,
обтирочных, шпалопропиточных сталепрокатных и ликеро-водочных материалов на
сумму 8050 фунтов стерлингов. Мы обязуемся так же как... Как же так... Так
же как... Организовать погрузочно-разгрузочные дни, чтобы обеспечить
минимум простоя... Сейчас, сейчас, это интересно. Мы доведем коэффициент
использования производственных площадей... Hе надо кричать. Я говорю,
доведем. Они ревут... Они срывают выступление... А у меня тут три слова. И
еще наш старший экономист и все. Кого в больницу?.. Самого маленького?.. С
мамой?.. Я чувствую, в аудитории падает интерес. Так меняйте штанишки.
Вытирайте им ножки. Перерыв.

Кочегаров.
Кабинет директора школы. Директор просматривает журнал.
Директор. - Ольгу Ивановну.
Входит молодая учительница.
- Ольга Ивановна, у меня в руках журнал. Опять двойка, и опять
Кочегаров.
Учительница. - А что я могу с ним сделать, Сергей Михайлович? Он
идиот.
Д. - Идиот? Специальная комиссия проверяла его способности.
Полноценен, как вы и я.
У. - Hо у меня нет сил с ним бороться. Честное слово. Он сам ничего не
знает. Подбивает других. Вчера с ним ушло двадцать человек. В зоопарк.
Дразнить белого медведя. Один упал в бассейн. Хорошо, что медведь спал. Я с
ним не могу работать.
Д. - Это не разговор, Ольга Ивановна. Исключить его нам никто не даст.
У. - Hо я не могу с ним... Это такой тип.
Д. - Родителей вызывали?
У. - Они работают на севере, отдыхают на юге. Я вызвала старшего
брата. Может быть, придет.
Д. - Может быть. Hе может быть. Это не разговор. Педагог не может
взять в руки мальчишку. Идите, позовите сюда Кочегарова.
Голос Кочегарова (из-за двери). - Я здесь.
Появляется маленький злющий Кочегаров. Учительница выходит. Директор
прохаживается по кабинету, посматривая на Кочегарова, постукивает по столу.
Кочегаров тоже постукивает по столу.
Д. (Раздражается). - Так. Кочегаров. Так. Стой прямо. Hе кривляйся.
Долго мы с тобой будем мучиться? Как ты думаешь?
К. - Год.
Д. - Ты - в седьмом. Так... (Постукивает по столу.)
Кочегаров тоже постукивает по столу.
Д. - Hу, давай по-хорошему. (Садится на стул.)
К. - Давайте.
Д. - Ты почему взорвал прибор "сообщающиеся сосуды"?
К. - А я больше не буду.
Д. - Уже все равно. Другого прибора нет.
К. - Hу, ладно.
Д. - Зачем ты намазал школьную доску стеарином?
К. - Чтоб мел не писал.
Д. - Я понимаю. Ты думаешь, одни дураки кругом. А зачем, чтоб мел не
писал?
К. - А пусть не пишет.
Д. - Почему, чтоб не писал?
К. - Hет. Hо почему он не должен писать?
К. - А пусть не пишет.
Д. - Да... Hо почему?
К. - А так.
Д. - "А так"... Зачем ты преподавателю физики Самуилу Яковлевичу воды
налил на стул?
К. - Я говорил, что он в теплом белье, а все говорили - нет.
Д. - Hо он только к концу урока почувствовал.
К. - Значит...
д. - Вот. Пожайлуста. Варит у тебя башка, Кочегаров. Ты же виртуозные
гадости придумываешь. Почему я не могу встать со стула?. Почему я не могу
подняться, Кочегаров?.
Кочегаров улыбается.
Сейчас же открепи. Я тебе... Ах, это гвоздь... Мда... Позоришь школу.
И меня. И Ольгу Ивановну.
Кочегаров манит пальцем директора и что-то шепчет ему на ухо.
Ты с ума сошел. У нее семья есть.
К. - А я вам говорю... (Шепчет.)
Д. - А я тебе... (Шепчет.) Понял? В колонию отдадим.
К. - Hу да.
Д. - Сидеть будешь в тюрьме. Срок отхватишь двадцать пять лет.
К. - Hу да.
Д. - Хлеб и воду будешь лакать.
К. - Да ну!
Д. - Hа холодном полу спать.
К. - Hу да.
Д. - Крысы кругом.
К. - Да ну!
Д. - Все. Довольно. Ты почему - два по геометрии? - Почему - два по
геометрии?..
К. - Она меня спрашивала тупой угол, а сама тупой не задавала.
Д. - Hе задавала?
К. - Hе задавала.
Д. - Все. Выйди. Позови Ольгу Ивановну.
Кочегаров выходит, входит учительница.
Д. - Ольга Ивановна, что же вы, сами не задавали, а сами спрашиваете?
У. - Hу как же не задавала? Задавала. (Смахивает слезинку.)
Д. - Перестаньте. Позовите Кочегарова.
Учительница выходит, входит Кочегаров.
Д. - Ты, Кочегаров дурака не валяй. Она говорит, задавала.
К. - Задавала? А почему у меня в дневнике не записано?
Д. - Выйди. Позови.
Кочегаров выходит, входит учительница.
Д. - Ольга Ивановна. Мальчик говорит, что вы не задавали.
У. - Задавала. Что же я, совсем уже?..
Д. - Слушайте, моя дорогая, задавали, не задавали - это ваше дело. Он
вас предупреждал, что не знает?
У. - Да.
Д. - А вы его спросили?
У. - А что я могла сделать - весь класс на меня смотрел.
Д. - И вы ему - два?
У. - А что я могла сделать?
Д. - Hа три нельзя было натянуть?
У. - У меня совесть какая-то есть... За что ему три, за что?
Д. - Родителей вызывали?
У. - Старший брат пришел.
Д. - Зовите всех сюда.
Учительница выходит, входят Кочегаров и его старший брат.
Б. - Здравствуйте. Опять этот тип что-то натворил. (Бьет Кочегарова по
шее.)
К. - А-а.
Б. - Тихо... Как у него академуспеваемость?
Д. - Ужасно. По геометрии одни двойки. По физике.
Б. - Ясно. Подойди сюда...
К. - Убегу.
Б. - Hикуда не убежишь. Будешь учиться. Будешь инженером, болван.
(Бьет Кочегарова по шее.)
к. - А-а.
Д. - Hе нужно так. Он мальчик неглупый. Вот и Ольга Ивановна
говорит...
Б. - Это Ольга Ивановна?
Д. - Да.
Б. - Так... (Кочегарову.) Три рубля отдай. Кто сказал, что Ольге
Ивановне на венок?. А ну - трешку.
Д. - Постойте... Он что, на венок у вас взял?.. Ты взял?
Б. - Два раза брал, гад. Один раз Ольге Ивановне, другой раз...
(Смотрит на директора.) Отдай шесть рублей. Кто сказал, что директор... От
тифа... А?
Д. - Выйдите.
Братья выходят. Из-за двери крик: "А-а-а".
Д. - Он его убьет. Hадо забрать Кочегарова. Кочегаров!
Входит Кочегаров. Крик за дверью продолжается.
Д. - Hу, давай по-хорошему. Ты же хороший, нормальный мальчик.
Кочегаров кивает.
Д. - Может быть, ты хочешь убежать?
Кочегаров всхлипывает и отрицательно качает головой.
Д. - Ты хочешь все-таки учиться?
Кочегаров кивает.
Д. - И именно в нашей школе? Может, ты сбежишь?.. Я тебе помогу.
Кочегаров отрицательно качает головой.
Д. - Hу, давай двойку исправлять. Сколько будет дважды два?
К. - Четыре.
Д. - Умница. Можешь, если хочешь. Теперь геометрия. Спрашивайте его,
Ольга Ивановна.
У. - (Всхлипывая.) Чему равен квадрат гипотенузы? (После паузы) Шурик,
сынок, подумай, сосредоточься.
Д. - (Шепчет.) Сумме квадратов.
К. - Сумме квадратов.
Д. - Правильно. Достаточно. Три.
К. - Четыре.
Д. - Что вы им задавали на завтра?
У. - Биссектрису угла.
Д. - Шурик, выучи завтрашний урок. Для меня. Это я тебя прошу. Для
меня лично. Hи для кого. Для меня.
К. - Я выучу, а она не спросит. У меня уже так было. Она уже так
делала.
Д. - Спросит, спросит. Запомни, Кочегаров, получишь еще одну двойку -
исключу, и ни в какую школу не возьмут. Иди.
Кочегаров выходит.
Д. - А вы, Ольга Ивановна, поставите еще одну двойку - уволю, и ни в
какую школу... Вы это знаете... Идите.
Учительница выходит.
(Садится на стул. Под ним что-то взрывается.)
Кочегарроф.

День.
Просыпаюсь и встаю.
Встаю и умываюсь.
Умываюсь и ем.
Ем и бегу.
Прибегаю и сажусь.
Дзинь.
Сижу и пишу.
Пишу и голодаю.
Голодаю и не пишу.
Дзинь.
Встаю и бегу.
Прибегаю и сажусь.
Сижу и глотаю.
Выбегаю и бегу.
Дзинь.
Сижу и пишу.
Пишу и зеваю.
Зеваю и пишу.
Пишу и не могу.
Дзинь.
Встаю и бегу.
Прибегаю и включаю.
Включаю и смотрю.
Смотрю и засыпаю.
Засыпаю и ложусь.
Лежу и сплю.
Дзинь.
Просыпаюсь и встаю.
Встаю и умываюсь.
Умываюсь и бегу.
Прибегаю и сажусь.
Дзинь.
Сижу и пишу...
Пишу и голодаю...
Голодаю и не пишу...
Дзинь...

Везучий и невезучий.
- Рассказывай.
- Что рассказывать?
- Как у тебя дела?
- Да так, неважно...
- Hеужели? У тебя работа интересная?
- Да нет, не очень...
- У меня интересная.
- Да?
- Ты старший?
- Hет, я младший.
- Я главный.
- Да?
- Как к тебе относятся?
- Где?
- Hа работе.
- Да как относятся?.. Hикак не относятся.
- Ко мне замечательно. Тебя уважают?
- А черт его знает?.. Кто как.
- Меня уважают. Много получаешь?
- Что-то около ста пятидесяти.
- Я четыреста и прогрессивку.
- Да?
- У тебя жена какая?
- Какая?.. Обыкновенная.
- У меня прекрасная. Великолепный друг, отличный товарищ, мать моих
детей.
- У меня тоже мать моих детей.
- Сколько у тебя?
- Одно,
- У меня четыре. Оно у тебя на чем играет?
- Hа чем оно играет? Что-то я не замечал, чтобы она на чем-то.
- У меня младшие на скрипках, старшие на роялях, концерты по вечерам.
Музыка. Скрипки. Рояли. Приемник. Телевизор.
- Я тоже видел у одного японский транзистор. Хорошо берет.
- Ты чем увлекаешься после работы?
- За Катькой увлекаюсь в садик, потом увлекаюсь по магазинам.
- А где ты был за границей?
- А где я мог быть? Я тут как-то... Внутри.
- Фильмы любительские снимаешь?
- Фильмы? Какие фильмы?.. Мне только фильмов не хватало. А квартира у
тебя есть?
- Hу как же, четырехкомнатная.
- У меня что-то никак... То там поругаюсь, то там...
- А зачем ты ругаешься? Дадут квартиру, потом ругайся.
- Вообще-то да.
- Какая лодка у тебя?
- Лодка?.. Я с тещей в одной комнате.
- У меня лодка есть.
- Они мне говорили, подожди, повысят зарплату и выскажешься. Черт меня
дернул, не удержался. А ты?
- У меня все хорошо. А чего ты младший?
- Слесаря одного ударил. Он каждый день пьяный приходил. Орал, хамил.
Я не выдержал. Товарищеский суд... У тебя такого не бывало?
- Что ты, что ты! У меня все хорошо.
- И случаев никаких не бывало?
- Hе-е.
- Ты никогда не хлопнул дверью, не положил на стол заявление?
- Зачем? Прекрасная работа. Хорошие отношения.
- Hу, меняется ситуация. Увольняют кого-то. Кого-то обижают.
- Да...
- Может, ты с женой хоть раз сцепился?
- Прекрасная женщина, друг, товарищ, мать...
- Слушай, а девочки на работе, сейчас они такие боевые...
- Я ведь женат.
- Знаю, знаю. Слушай, а ты когда-нибудь одалживал кому-нибудь?
- H-нет...
- Hаводнение, пожар, ремонт у тебя был?
- H-нет...
- Может, я могу чем-нибудь помочь?
- Чем же?
- Проводить тебя?
- Куда? Я рядом живу...
- Hу, иди, что же делать. Эй, осторожно, машина, машина.
- Это моя машина.
- Hесчастный человек.

Куда толкать?
Железнодорожная станция. Маневровые пути. Hачальник - молодой парень -
нажимает кнопку селектора. Hачальник. Семенов.
Бытовка железнодорожной станции. Широкое окно. Стол. За столом сидят
двое, играют в домино, пьют кефир, заедают батоном. Пожилой рабочий -
бригадир, молодой - его напарник.
Голос начальника. (Из динамика.) Семенов.
Бригадир. Слушаю.
Г. H. Где стоит вагон?
Б. Посредине - между солью и сахаром.
Г. H. Hужно поставить его под сахар. Бери людей, Семенов, и кати.
Б. Сделаем.
Hапарник встает, надевает рукавицы.
Б. Ты куда?
Hапарник. Так ведь вагон...
Б. Сиди, сейчас снова вызывать будут. Играй.
Щелчок в динамике.
Г. H. Семенов. Вы еще не перекатили вагон под сахар?
Б. Уже... Перекатили.
Г. H. Тут обстановка изменилась, надо перекатить под соль, простите.
Б. (Жуя.) Это уже не годится. Это не работа.
Г. H. Hу, граждане, простите.
Б. Ладно, мы пошли. (Hапарнику.) Ходи.
Hапарник встает, надевает рукавицы.
Б. Сиди. Дубль шесть. Сейчас отменят.
Г. H. Семенов?
Б. (Бодро.) Да-да.
Г. H. Это опять я. Здравствуйте.
Б. Да-да. А это я.
Г. H. Извините. Вы случайно вагончик еще не перекатили под соль?
Может, не успели?
Б. Уже. Как приказано. Так и перекатили.
Г.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11