е.
замыкание в себе и пассивность.
Таким образом, учитывая широту и многоплановость
задач, стоящих перед экспертом-психологом, необходимо
не одномоментное исследование личности подэкспертного,
а изучение процесса ее развития, анализа многообразия ее
проявлений в разных условиях. Ни один из психологичес-
ких методов не гарантирует получение совершенно досто-
верных и ценных данных о личности. Важной стороной
продуктивного исследования личности является комбини-
рование данных стандартного и нестандартного исследова-
ний, сочетание экспериментальных и неэксперименталь-
ных методов.
К своеобразным методам юридической психологии от-
носится психологический анализ уголовного дела. Особен-
но продуктивным является здесь исследование проблемы
принятия решения (этим занимаются криминальная психо-
логия, следственная психология, психология судебного про-
цесса, психология потерпевшего и др.).
К особенностям юридической психологии, в частности,
относятся особые, исключительные условия и обстоятель-
ства, в которых находится исследуемая личность: потер-
певший, преступник, свидетель-очевидец. Эти условия (кри-
миногенная ситуация, криминальная ситуация, следственная
ситуация и т.д.), в которых действует личность, <обнажа-
ют> такие ее структуры и качества, которые в условиях
обычного исследования либо очень трудноуловимы, либо
вообще не видны. Это обстоятельство давно используется
писателями для более глубокого раскрытия образа лите-
ратурного героя в острой криминальной ситуации (<Бра-
тья Карамазовы> и <Преступление и наказание> Ф. М. До-
стоевского, <Воскресение> Л. Н. Толстого и др.).
Актуальным для юридической психологии является ме-
тод психоанализа, который способствует более глубокому
и всестороннему исследованию личности, в особенности
сферы подсознания.
Психоаналитическая модель предполагает рассмотрение
ней динамики психической жизни субъекта: борьбы между
К своеобразным
методам юридическо.
психологии относится
психологический ана-
лиз уголовного дела.
Особенно продуктив-
ным является здесь
исследование пробле
мы принятия решены
(этим занимаются
криминальная психол>
гия, следственная
психология, психолоп
судебного процесса,
психология потерпев-
шего и др.).
<особенностям
юридической психолс
гии, в частности,
относятся особые,
исключительные уело
вия и обстоятельства,
в которых находится
исследуемая личное
потерпевший, престуг
ник, свидетель-
очевидец. Эти условк
(криминогенная си-
туация, криминальна!
ситуация, следствен
ситуация и т. д.),
в которых действует
личность, <обнажают>
такие ее структуры
и качества, которые
в условиях обычного
исследования либо
очень трудноуловимы
либо вообще не видм
Это обстоятельство
давно используется
писателями для более
глубокого раскрытия
образа литературного
героя в острой кримг
нальной ситуации
(<Братья Карамазовы
и <Преступление и на
казание> Ф. М. Досто
евского, <Воскресен>
Л. Н. Толстого и др.).
и понимание внутр
различными осозн
46
ГЛАВА til
реальности, а также анализ его психологических защит, характера и типичных
проявлений сопротивления и пр.
Психоаналитик стремится помочь клиенту достичь инсайта и функционировать,
применяя более широкий спектр мыслей, чувств и действий, чем раньше. Предпо-
лагается, что большинство сложностей в жизни человека вызваны конфликтами,
закладывающимися в процессе его развития, и целью психоанализа является со-
действие человеку в разрешении конфликта.
Целями психоанализа являются: освобождение энергии Эго для целей дальней-
шего развития; интеграция сознательных и бессознательных компонентов психи-
ки; индивидуация как процесс духовного созревания; осознание детерминирующих
мотивов своего поведения; осознание собственных внутренних ресурсов, дарова-
ний, возможностей; развитие зрелых отношений (забота, ответственность); приня-
тие ответственности за свое поведение; улучшение условий жизни других людей;
развитие функций Эго; развитие автономности; развитие Самости; продуктивное
бытие (being), деятельность (doing), отношения (relating); разделение внутренней и
внешней реальности; интеграция прошлого и настоящего опыта; прояснение места
своего Я среди других; ценность процесса отношений с собой и миром; достиже-
ние идентичности; преодоление изоляции; формирование базового доверия, компе-
тентности, интимности; интеграция Эго; уникальность каждого индивидуума; соци-
альный интерес; осознание и формирование стиля жизни Психоанализ получил
распространение при исследовании мотивов преступного поведения, истинных
причин сложных конфликтов, определении степени социальной запущенности и
др. (более подробно см. главы VIII, IX, XIV, XI; с. 405-407, 446, 594-595).
Применительно к способам исследования судебная психология располагает сле-
дующими методами.
МЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ. Основная ценность его заключается в том, что в
процессе исследования не нарушается обычный ход деятельности человека. При
этом для получения объективных результатов необходимо соблюдать ряд условий:
заранее определить, какие закономерности нас интересуют, составить программу
наблюдения, правильно фиксировать результаты и, главное, определить место само-
го наблюдающего и его роль в среде изучаемых лиц. Соблюдение этих требований
очень важно для ситуаций, которые изучаются в судебной психологии. Для реги-
страции результатов наблюдения могут быть использованы технические средства,
в первую очередь запись речи наблюдаемого на магнитофонную пленку. В некото-
рых случаях полезно применить фото- и киносъемку. В условиях предварительного
следствия технические средства могут быть использованы только в рамках процес-
суального закона. Полученные и зафиксированные таким образом результаты след-
ственного действия могут рассматриваться одновременно как способ закрепления
доказательств и как фиксированный результат наблюдения за поведением лица в
определенных условиях. Например, прослушивая магнитофонную запись допроса
обвиняемого, мы одновременно получаем сведения о его эмоциональном состоянии.
См. подробнее: Гулина М. А. <Теоретические и методологические основы индивидуального
rtfurnnnruu>fuггr кгитгультмппвянмя> АвтопрА лиг..... ПОКТ. психол. наук.
МЕТОДЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
Наблюдение может проводиться не только исследователем-психологом, но
любым должностным лицом, которому необходимо получить соответствующу;
информацию для использования данных ее анализа в борьбе с преступность>
В частности, наблюдение может производиться следователем с целью правильно
диагностики личности. Большое значение для получения информации о возмоя
ной причастности допрашиваемого к событию преступления может иметь набл>
дение за его мимикой и жестами. А чтобы избежать предвзятой субъективно
оценки результатов такого наблюдения, оно должно вестись строго объективны
с регистрацией всех фактов, полученных при наблюдении, и при достаточно нау
ной интерпретации результатов наблюдения.
Очень важные данные могут быть получены следователем в результате н;
блюдения за поведением обыскиваемого и анализа результатов этого наблюдени
(подробнее см. гл. X).
МЕТОД ЭКСПЕРИМЕНТА. При использовании данного метода изучается зав]
симость особенностей психических процессов от действующих на испытуемого B№
шних стимулов. Эксперимент строится таким образом, чтобы внешняя стимуляци
изменялась по строго определенной программе. Отличие эксперимента от наблюд)
ния заключается в первую очередь в том, что при наблюдении исследователь до>
жен ожидать наступления того или иного психического явления, а при эксперимет
рй может с помощью изменения внешней ситуации преднамеренно вызвать нужны
Психический процесс. В практике судебно-психологических исследований получил
распространение лабораторный и естественный эксперименты.
. Лабораторный эксперимент распространен в основном в научных Hi
сяедованиях, а также при проведении судебно-психологической экспертизы. Дл
него характерно применение довольно сложного лабораторного оборудовани
(многоканальные осциллографы, тахистаскопы и др.). С помощью лабораторною
эксперимента исследовались, в частности, такие профессиональные качества след
вателей, как внимание, наблюдательность и др. (более подробно см. гл. VI, X). К н
достаткам лабораторного эксперимента следует отнести трудность использован>
техники в условиях практической деятельности правоохранительных органов,
также различие протекания психических процессов в лабораторных условиях
в обычных. Эти недостатки преодолеваются при использовании метода естестве]
ного эксперимента. В первую очередь это относится к правоведению следственнь
экспериментов, целью которых является проверка определенных психофизиолоп
ческих качеств потерпевших, свидетелей и других лиц. В сложных случаях м
рекомендуем приглашать для участия в проведении следственных эксперименте
специалиста-психолога.
АНКЕТНЫЙ МЕТОД. Этот метод характеризуется однородностью вопросе
которые задаются относительно большой группе лиц для получения количественн
го материала об интересующих исследователя фактах. Этот материал подвергаете
статистической обработке и анализу. В области судебной психологии анкетнь
метод получил распространение при исследовании механизма образования престу:
ного умысла (проводилось анкетирование большого количества расхитителей гос;
дарственной собственности, хулиганов). Анкетный метод довольно широко прим
ГЛАВА III
МЕТОДЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
До компьютеризации
психологическое
тестирование представ-
ляло собой длительную,
однообразную
и утомительную работу.
Тестируемый читал
бесконечную череду
вопросов и заполнял
обширные бумажные
<простыни> специаль-
ных таблиц плюсами,
минусами, нулями,
единицами и т. п.
Особенно рутинной
и громоздкой была
"ручная> обработка
заполненных таблиц.
пригодности .и профессиональной деформации. В настоя-
щее время анкетный метод начал применяться для исследо-
вания некоторых аспектов причин преступности.
Параллельно с анкетированием применялся <автомат
общественного мнения>, разработанный в Институте эко-
номики и организации промышленного производства Си-
бирского отделения РАН.
Главное достоинство этого метода - его полная ано-
нимность. Благодаря этому на целый ряд <критических>
вопросов испытуемые дали автомату иные ответы, нежели
в анкетах.
МЕТОД ИНТЕРВЬЮ (БЕСЕДЫ). Этот вспомогатель-
ный метод может быть использован в самом начале ис-
следования с целью общей ориентировки и создания рабо-
чей гипотезы. Такое его применение характерно, в частно-
сти, при исследовании личности на предварительном
следствии. Это свободная, непринужденная беседа, в ходе которой следователь
изучает основные особенности личности собеседника, вырабатывает индивидуаль-
ный подход и вступает в контакт с допрашиваемым; такая беседа очень часто
предшествует основной части допроса и способствует достижению его главной
цели - получению объективной и полной информации о событии преступления.
Интервью (беседа) может применяться и после анкетных исследований, когда
их результаты углубляются и дифференцируются путем собеседования. При под-
готовке к беседе большое внимание следует уделять формулировке вопросов, ко-
торые должны быть краткими, конкретными и понятными.
В последние годы резко возрос интерес к использованию компьютерной психо-
диагностики. Первые варианты автоматизированных психологических систем были
разработаны в нашей стране еще в 60-е гг. Но массового распространения они не
получили из-за сложности эксплуатации ЭВМ и их высокой стоимости. А с сере-
дины 80-х гг. компьютерные системы уже широко внедряются в практику тести-
рования.
До компьютеризации психологическое тестирование представляло собой дли-
тельную, однообразную и утомительную работу. Тестируемый читал бесконечную
череду вопросов и заполнял обширные бумажные <простыни> специальных таб-
лиц плюсами, минусами, нулями, единицами и т. п. Особенно рутинной и громозд-
кой была <ручная> обработка заполненных таблиц. Психолог или его помощники
выделяли отдельные группы ответов (выписывали во вспомогательные таблицы
или использовали специальные трафареты), подсчитывали ответы в каждой груп-
пе и определяли конкретные психологические параметры. Такая психологическая
диагностика практически неудовлетворительна по следующим причинам:
малое число желающих участвует в тестировании; громоздкость обработки
ответов не позволяет сформировать массивы данных, необходимые для ста-
тистически достоверных оценок;
"Tpfff""
рутинность процесса подавляет психику и эмоции
тестируемого, искажает его психологический порт-
рет;
громоздкость обработки ответов неизбежно приво-
дит к многочисленным расчетным ошибкам;
по мнению многих исследователей, личность психоло-
га, проводящего тестирование, может внести субъек-
тивный элемент и сделать результаты тестирования
тенденциозными.
Процесс тестирования происходит в форме непринуж-
денного диалога с компьютером. Все элементы рутины
/устранены. Однообразная череда вопросов ликвидирова-
на. Каждый вопрос появляется на экране и исчезает после
Ьвода ответа. Появляется следующий вопрос и т. д. Ситуа-
ция непрерывно меняется. Тестируемый сам определяет
темп диалога, его эмоциональную насыщенность. Все это
способствует полному самовыражению личности в про-
аееее работы.
Процесс тестирования
происходит в форме
непринужденного
диалога с компьютером.
Все элементы рутины
устранены. Однообраз-
ная череде вопросов
ликвидирована.
Каждый вопрос
появляется на экране
и исчезает после ввода
ответа. Появляется
следующий вопрос
и т.д. Ситуация
непрерывно меняется.
Тестируемый сам
определяет темп
диалога, его эмоцио-
нальную насыщенность.
Все это способствует
полному самовыраже-
нию личности
в процессе работы.
В современных персональных компьютерах процесс вычисления и выдачи пси-
хологических параметров по всей совокупности ответов тестируемого занимает
несколько секунд. Психолог сразу после тестирования получает готовую психо-
карту с полным набором основных психологических параметров. Он работает
исключительно как специалист. После предварительной оценки совокупности ос-
новных параметров может быть назначено дополнительное тестирование по более
специализированным программам. Разработан, отлажен и практически использует-
ся блок таких программ.
Накапливаемый массив психокарт пригоден для дальнейшей компьютерной об-
работки - выявления общих статистических закономерностей; влияние пола, воз-
раста, стажа работы, профессии и других факторов на особенности психологичес-
кого портрета специалиста.
Продолжительность тестирования не должна превышать 90 минут. После ос-
новного тестирования испытуемый получает специальные психограммы, отражаю-
щие в цифровом варианте его индивидуально-типологические и личностные ха-
рактеристики. Специалист-психолог в индивидуальной беседе расшифровывает
слушателю данные тестирования.
Следует отметить, что в некоторых тестирующих системах испытуемому на
компьютере предлагалось описание его личности по данным теста. Такие характе-
ристики носят формальный характер, в них не учитывается весь комплекс полу-
ченных эмпирических данных. Кроме того, система тестирования необходима не
сама по себе, а для улучшения деятельности человека. Полученные данные сопо-
ставляются психологом с результатами направленной беседы, наблюдения и пр.
50
ГЛАВА III
Итак, системный подход
в сочетании с различны-
ми методами психологии
и юриспруденции
позаоляетдостаточно
глубоко проанализиро-
вать взаимодействие и
выявить основные пси-
хологические закономер-
ности процесса деятель-
ности, структуры
личности и системы
правовых норм и их
взаимодействия, а также
дать точное описание
атого взаимодействия
с учетом всех участвую-
щих элементов и
выделить значимые
свойства.
В процессе индивидуальной консультации по результа-
там тестирования психолог анализирует особенности пси-
хической адаптации, состояние эмоционально-волевой сфе-
ры, структуру личности и сферу ее потребностей и моти-
ваций.
Весьма продуктивным представляется в юридической
психологии исследование психических закономерностей
поведения личности, которое имеет правовые последствия
в проблемной ситуации.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
замыкание в себе и пассивность.
Таким образом, учитывая широту и многоплановость
задач, стоящих перед экспертом-психологом, необходимо
не одномоментное исследование личности подэкспертного,
а изучение процесса ее развития, анализа многообразия ее
проявлений в разных условиях. Ни один из психологичес-
ких методов не гарантирует получение совершенно досто-
верных и ценных данных о личности. Важной стороной
продуктивного исследования личности является комбини-
рование данных стандартного и нестандартного исследова-
ний, сочетание экспериментальных и неэксперименталь-
ных методов.
К своеобразным методам юридической психологии от-
носится психологический анализ уголовного дела. Особен-
но продуктивным является здесь исследование проблемы
принятия решения (этим занимаются криминальная психо-
логия, следственная психология, психология судебного про-
цесса, психология потерпевшего и др.).
К особенностям юридической психологии, в частности,
относятся особые, исключительные условия и обстоятель-
ства, в которых находится исследуемая личность: потер-
певший, преступник, свидетель-очевидец. Эти условия (кри-
миногенная ситуация, криминальная ситуация, следственная
ситуация и т.д.), в которых действует личность, <обнажа-
ют> такие ее структуры и качества, которые в условиях
обычного исследования либо очень трудноуловимы, либо
вообще не видны. Это обстоятельство давно используется
писателями для более глубокого раскрытия образа лите-
ратурного героя в острой криминальной ситуации (<Бра-
тья Карамазовы> и <Преступление и наказание> Ф. М. До-
стоевского, <Воскресение> Л. Н. Толстого и др.).
Актуальным для юридической психологии является ме-
тод психоанализа, который способствует более глубокому
и всестороннему исследованию личности, в особенности
сферы подсознания.
Психоаналитическая модель предполагает рассмотрение
ней динамики психической жизни субъекта: борьбы между
К своеобразным
методам юридическо.
психологии относится
психологический ана-
лиз уголовного дела.
Особенно продуктив-
ным является здесь
исследование пробле
мы принятия решены
(этим занимаются
криминальная психол>
гия, следственная
психология, психолоп
судебного процесса,
психология потерпев-
шего и др.).
<особенностям
юридической психолс
гии, в частности,
относятся особые,
исключительные уело
вия и обстоятельства,
в которых находится
исследуемая личное
потерпевший, престуг
ник, свидетель-
очевидец. Эти условк
(криминогенная си-
туация, криминальна!
ситуация, следствен
ситуация и т. д.),
в которых действует
личность, <обнажают>
такие ее структуры
и качества, которые
в условиях обычного
исследования либо
очень трудноуловимы
либо вообще не видм
Это обстоятельство
давно используется
писателями для более
глубокого раскрытия
образа литературного
героя в острой кримг
нальной ситуации
(<Братья Карамазовы
и <Преступление и на
казание> Ф. М. Досто
евского, <Воскресен>
Л. Н. Толстого и др.).
и понимание внутр
различными осозн
46
ГЛАВА til
реальности, а также анализ его психологических защит, характера и типичных
проявлений сопротивления и пр.
Психоаналитик стремится помочь клиенту достичь инсайта и функционировать,
применяя более широкий спектр мыслей, чувств и действий, чем раньше. Предпо-
лагается, что большинство сложностей в жизни человека вызваны конфликтами,
закладывающимися в процессе его развития, и целью психоанализа является со-
действие человеку в разрешении конфликта.
Целями психоанализа являются: освобождение энергии Эго для целей дальней-
шего развития; интеграция сознательных и бессознательных компонентов психи-
ки; индивидуация как процесс духовного созревания; осознание детерминирующих
мотивов своего поведения; осознание собственных внутренних ресурсов, дарова-
ний, возможностей; развитие зрелых отношений (забота, ответственность); приня-
тие ответственности за свое поведение; улучшение условий жизни других людей;
развитие функций Эго; развитие автономности; развитие Самости; продуктивное
бытие (being), деятельность (doing), отношения (relating); разделение внутренней и
внешней реальности; интеграция прошлого и настоящего опыта; прояснение места
своего Я среди других; ценность процесса отношений с собой и миром; достиже-
ние идентичности; преодоление изоляции; формирование базового доверия, компе-
тентности, интимности; интеграция Эго; уникальность каждого индивидуума; соци-
альный интерес; осознание и формирование стиля жизни Психоанализ получил
распространение при исследовании мотивов преступного поведения, истинных
причин сложных конфликтов, определении степени социальной запущенности и
др. (более подробно см. главы VIII, IX, XIV, XI; с. 405-407, 446, 594-595).
Применительно к способам исследования судебная психология располагает сле-
дующими методами.
МЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ. Основная ценность его заключается в том, что в
процессе исследования не нарушается обычный ход деятельности человека. При
этом для получения объективных результатов необходимо соблюдать ряд условий:
заранее определить, какие закономерности нас интересуют, составить программу
наблюдения, правильно фиксировать результаты и, главное, определить место само-
го наблюдающего и его роль в среде изучаемых лиц. Соблюдение этих требований
очень важно для ситуаций, которые изучаются в судебной психологии. Для реги-
страции результатов наблюдения могут быть использованы технические средства,
в первую очередь запись речи наблюдаемого на магнитофонную пленку. В некото-
рых случаях полезно применить фото- и киносъемку. В условиях предварительного
следствия технические средства могут быть использованы только в рамках процес-
суального закона. Полученные и зафиксированные таким образом результаты след-
ственного действия могут рассматриваться одновременно как способ закрепления
доказательств и как фиксированный результат наблюдения за поведением лица в
определенных условиях. Например, прослушивая магнитофонную запись допроса
обвиняемого, мы одновременно получаем сведения о его эмоциональном состоянии.
См. подробнее: Гулина М. А. <Теоретические и методологические основы индивидуального
rtfurnnnruu>fuггr кгитгультмппвянмя> АвтопрА лиг..... ПОКТ. психол. наук.
МЕТОДЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
Наблюдение может проводиться не только исследователем-психологом, но
любым должностным лицом, которому необходимо получить соответствующу;
информацию для использования данных ее анализа в борьбе с преступность>
В частности, наблюдение может производиться следователем с целью правильно
диагностики личности. Большое значение для получения информации о возмоя
ной причастности допрашиваемого к событию преступления может иметь набл>
дение за его мимикой и жестами. А чтобы избежать предвзятой субъективно
оценки результатов такого наблюдения, оно должно вестись строго объективны
с регистрацией всех фактов, полученных при наблюдении, и при достаточно нау
ной интерпретации результатов наблюдения.
Очень важные данные могут быть получены следователем в результате н;
блюдения за поведением обыскиваемого и анализа результатов этого наблюдени
(подробнее см. гл. X).
МЕТОД ЭКСПЕРИМЕНТА. При использовании данного метода изучается зав]
симость особенностей психических процессов от действующих на испытуемого B№
шних стимулов. Эксперимент строится таким образом, чтобы внешняя стимуляци
изменялась по строго определенной программе. Отличие эксперимента от наблюд)
ния заключается в первую очередь в том, что при наблюдении исследователь до>
жен ожидать наступления того или иного психического явления, а при эксперимет
рй может с помощью изменения внешней ситуации преднамеренно вызвать нужны
Психический процесс. В практике судебно-психологических исследований получил
распространение лабораторный и естественный эксперименты.
. Лабораторный эксперимент распространен в основном в научных Hi
сяедованиях, а также при проведении судебно-психологической экспертизы. Дл
него характерно применение довольно сложного лабораторного оборудовани
(многоканальные осциллографы, тахистаскопы и др.). С помощью лабораторною
эксперимента исследовались, в частности, такие профессиональные качества след
вателей, как внимание, наблюдательность и др. (более подробно см. гл. VI, X). К н
достаткам лабораторного эксперимента следует отнести трудность использован>
техники в условиях практической деятельности правоохранительных органов,
также различие протекания психических процессов в лабораторных условиях
в обычных. Эти недостатки преодолеваются при использовании метода естестве]
ного эксперимента. В первую очередь это относится к правоведению следственнь
экспериментов, целью которых является проверка определенных психофизиолоп
ческих качеств потерпевших, свидетелей и других лиц. В сложных случаях м
рекомендуем приглашать для участия в проведении следственных эксперименте
специалиста-психолога.
АНКЕТНЫЙ МЕТОД. Этот метод характеризуется однородностью вопросе
которые задаются относительно большой группе лиц для получения количественн
го материала об интересующих исследователя фактах. Этот материал подвергаете
статистической обработке и анализу. В области судебной психологии анкетнь
метод получил распространение при исследовании механизма образования престу:
ного умысла (проводилось анкетирование большого количества расхитителей гос;
дарственной собственности, хулиганов). Анкетный метод довольно широко прим
ГЛАВА III
МЕТОДЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
До компьютеризации
психологическое
тестирование представ-
ляло собой длительную,
однообразную
и утомительную работу.
Тестируемый читал
бесконечную череду
вопросов и заполнял
обширные бумажные
<простыни> специаль-
ных таблиц плюсами,
минусами, нулями,
единицами и т. п.
Особенно рутинной
и громоздкой была
"ручная> обработка
заполненных таблиц.
пригодности .и профессиональной деформации. В настоя-
щее время анкетный метод начал применяться для исследо-
вания некоторых аспектов причин преступности.
Параллельно с анкетированием применялся <автомат
общественного мнения>, разработанный в Институте эко-
номики и организации промышленного производства Си-
бирского отделения РАН.
Главное достоинство этого метода - его полная ано-
нимность. Благодаря этому на целый ряд <критических>
вопросов испытуемые дали автомату иные ответы, нежели
в анкетах.
МЕТОД ИНТЕРВЬЮ (БЕСЕДЫ). Этот вспомогатель-
ный метод может быть использован в самом начале ис-
следования с целью общей ориентировки и создания рабо-
чей гипотезы. Такое его применение характерно, в частно-
сти, при исследовании личности на предварительном
следствии. Это свободная, непринужденная беседа, в ходе которой следователь
изучает основные особенности личности собеседника, вырабатывает индивидуаль-
ный подход и вступает в контакт с допрашиваемым; такая беседа очень часто
предшествует основной части допроса и способствует достижению его главной
цели - получению объективной и полной информации о событии преступления.
Интервью (беседа) может применяться и после анкетных исследований, когда
их результаты углубляются и дифференцируются путем собеседования. При под-
готовке к беседе большое внимание следует уделять формулировке вопросов, ко-
торые должны быть краткими, конкретными и понятными.
В последние годы резко возрос интерес к использованию компьютерной психо-
диагностики. Первые варианты автоматизированных психологических систем были
разработаны в нашей стране еще в 60-е гг. Но массового распространения они не
получили из-за сложности эксплуатации ЭВМ и их высокой стоимости. А с сере-
дины 80-х гг. компьютерные системы уже широко внедряются в практику тести-
рования.
До компьютеризации психологическое тестирование представляло собой дли-
тельную, однообразную и утомительную работу. Тестируемый читал бесконечную
череду вопросов и заполнял обширные бумажные <простыни> специальных таб-
лиц плюсами, минусами, нулями, единицами и т. п. Особенно рутинной и громозд-
кой была <ручная> обработка заполненных таблиц. Психолог или его помощники
выделяли отдельные группы ответов (выписывали во вспомогательные таблицы
или использовали специальные трафареты), подсчитывали ответы в каждой груп-
пе и определяли конкретные психологические параметры. Такая психологическая
диагностика практически неудовлетворительна по следующим причинам:
малое число желающих участвует в тестировании; громоздкость обработки
ответов не позволяет сформировать массивы данных, необходимые для ста-
тистически достоверных оценок;
"Tpfff""
рутинность процесса подавляет психику и эмоции
тестируемого, искажает его психологический порт-
рет;
громоздкость обработки ответов неизбежно приво-
дит к многочисленным расчетным ошибкам;
по мнению многих исследователей, личность психоло-
га, проводящего тестирование, может внести субъек-
тивный элемент и сделать результаты тестирования
тенденциозными.
Процесс тестирования происходит в форме непринуж-
денного диалога с компьютером. Все элементы рутины
/устранены. Однообразная череда вопросов ликвидирова-
на. Каждый вопрос появляется на экране и исчезает после
Ьвода ответа. Появляется следующий вопрос и т. д. Ситуа-
ция непрерывно меняется. Тестируемый сам определяет
темп диалога, его эмоциональную насыщенность. Все это
способствует полному самовыражению личности в про-
аееее работы.
Процесс тестирования
происходит в форме
непринужденного
диалога с компьютером.
Все элементы рутины
устранены. Однообраз-
ная череде вопросов
ликвидирована.
Каждый вопрос
появляется на экране
и исчезает после ввода
ответа. Появляется
следующий вопрос
и т.д. Ситуация
непрерывно меняется.
Тестируемый сам
определяет темп
диалога, его эмоцио-
нальную насыщенность.
Все это способствует
полному самовыраже-
нию личности
в процессе работы.
В современных персональных компьютерах процесс вычисления и выдачи пси-
хологических параметров по всей совокупности ответов тестируемого занимает
несколько секунд. Психолог сразу после тестирования получает готовую психо-
карту с полным набором основных психологических параметров. Он работает
исключительно как специалист. После предварительной оценки совокупности ос-
новных параметров может быть назначено дополнительное тестирование по более
специализированным программам. Разработан, отлажен и практически использует-
ся блок таких программ.
Накапливаемый массив психокарт пригоден для дальнейшей компьютерной об-
работки - выявления общих статистических закономерностей; влияние пола, воз-
раста, стажа работы, профессии и других факторов на особенности психологичес-
кого портрета специалиста.
Продолжительность тестирования не должна превышать 90 минут. После ос-
новного тестирования испытуемый получает специальные психограммы, отражаю-
щие в цифровом варианте его индивидуально-типологические и личностные ха-
рактеристики. Специалист-психолог в индивидуальной беседе расшифровывает
слушателю данные тестирования.
Следует отметить, что в некоторых тестирующих системах испытуемому на
компьютере предлагалось описание его личности по данным теста. Такие характе-
ристики носят формальный характер, в них не учитывается весь комплекс полу-
ченных эмпирических данных. Кроме того, система тестирования необходима не
сама по себе, а для улучшения деятельности человека. Полученные данные сопо-
ставляются психологом с результатами направленной беседы, наблюдения и пр.
50
ГЛАВА III
Итак, системный подход
в сочетании с различны-
ми методами психологии
и юриспруденции
позаоляетдостаточно
глубоко проанализиро-
вать взаимодействие и
выявить основные пси-
хологические закономер-
ности процесса деятель-
ности, структуры
личности и системы
правовых норм и их
взаимодействия, а также
дать точное описание
атого взаимодействия
с учетом всех участвую-
щих элементов и
выделить значимые
свойства.
В процессе индивидуальной консультации по результа-
там тестирования психолог анализирует особенности пси-
хической адаптации, состояние эмоционально-волевой сфе-
ры, структуру личности и сферу ее потребностей и моти-
ваций.
Весьма продуктивным представляется в юридической
психологии исследование психических закономерностей
поведения личности, которое имеет правовые последствия
в проблемной ситуации.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16