Владимир Тарасов
ПРИНЦИПЫ ЖИЗНИ
/ книга для героев /

1991

Моим ученикам,хорошим и не
очень , посвящаю эту книгу

Предисловие автора.
Вы держите в руках книгу, которая, возможно, изменит ва-
шу жизнь. Подобно тому, как она изменила мою. Большинство мыс-
лей , которые вы здесь найдете, принадлежат мне.Это как раз то
новое, которое является хорошо забытым старым.Это основа чело-
веческой цивилизации. Что касается меня, то я думаю, что чело-
век мало изменился за последние две-три тысячи лет.
Эта книга не имеет никакого отношения к науке, а толь-
ко к жизни. К этой жизни, которая каждому из нас была когда-то
подарена. Поэтому здесь нет ссылок на авторов, чьи мысли я то
дословно использую,то переиначиваю на свой лад.Словом,пропускаю
через собственное сито, а уж что прошло, то прошло. И надеюсь,
что авторы не будут в судебном порядке заявлять свои авторские
претензии. Особенно, авторы древнекитайские.
И, последнее, что хотел бы сказать. Эта книга написана и
интересна для любого из нас,живущих в этом мире как сейчас, так
и через тысячу лет. Но есть и особая категория людей и немного.
Эта книга для героев. Для тех людей, которые хотят переделать
свою страну или весь мир. И хотя это сделать, как им кажется,
вполне бескорыстно.
Ваш друг и невольный учитель В.Тарасов
8 ноября 1990г. Повей, Калифорния

Глава первая. ПУТЬ.
Сначала мы выбираем путь,
Потом он выбирает нас.
Смысл всякой деятельности лежит вне ее пределов
_______________________________________________
Человек взял в руку стакан воды и сделал глоток.
Может быть он хотел пить.
Может быть, хотел попробовать воду на вкус.
Может быть, хотел заснуть и не проснуться, но ушибся.
Мы ничего не можем знать об этом, если не знаем,что было
до этого глотка, и что было после. Чтобы понять смысл деятель-
ности, нужно выйти за ее пределы. Внутри нее мы можем понять
только смысл ее отдельных частей.
Смысл всякой деятельности лежит вне ее пределов.
И смысл жизни - вне ее пределов. Внутри самой жизни мы ее
смысл никак не обнаружим.Мы сможем понять смысл только наших
отдельных дел и житейских событий.
Выходите за пределы жизни
_________________________
Жили три брата.
Первый никогда не унывал. Если что-то и не получалось,
убеждал себя, что это только к лучшему. Любой свой промах мог
оправдать.Искренне верил в свое объяснение. И прожил жизнь не
так уж плохо.
Второй ничего не делал зря. Если надо, он кое в чем се-
бя и ограничивал: всегда думал о завтрашнем дне. Всегда ве-
рил, что завтра будет лучше, чем сегодня. И прожил жизнь не
так уж плохо.
Третий всегда делал то, что требовалось. Любил соблюдать
всякие правила и законы. Никогда ничего не нарушал. И прожил
жизнь не так уж плохо.
Нам не очень понравились три брата, хотя все они получи-
ли неплохой результат. Нам не очень хочется заниматься само-
обманом, или жить постоянно убегающим завтрашним днем, или ид-
ти на поводу у других. Нам хочется чего-то такого, чтобы на-
ша жизнь имела смысл сейчас , и в каждый момент.
Тогда надо выходить за пределы жизни.
Человек, который кормил обезьян
_______________________________
Человек, который кормил обезьян орехами, однажды сказал:
-Дорогие обезьяны! Орехов стало мало. Теперь я буду вам давать
утром только три килограмма, а вечером четыре!
Обезьяны пришли в ярость.
- Ну, хорошо, хорошо! - рассмеялся человек, - Я вам буду давать
утром четыре, а вечером три!
Обезьяны обрадовались.
Человек этот давно умер, но продолжает управлять нами.
Я не знаю его имени. Не знаю ничего, кроме этого поступка и не-
важно, как отношусь я к истории с обезьянами. задевает она мое
достоинство или нет. Но она управляет мной. Я уже не могу де-
лать вид, что никогда не слышал о поступке этого человека и
его чудесном результате. Он давно уже истлел, а еще продолжа-
ет управлять мной. А теперь - и вами. Потому что этим поступком
он вышел за пределы своей жизни. Мы чувствуем величие этого че-
ловека.
Хотите знать, какая у него была любимая песня или как
звали его жену? Я тоже хочу. Почему же мы не знаем о нем боль-
ше? Потому, что смысл его жизни свелся этому поступку. Нам
жаль этого человека.
Мы чувствуем собственное величие, и нам жаль себя.
Куски нашей жизни толпятся, мешая один другому. Мы сами
разрушаем то , что строили. Подобно человеку, потерявшему путь,
уходящему и возвращяющемуся.
Большую цель можно достигнуть.
_____________________________
Мальчик заблудился в лесу.
Он не знал, что делать и куда идти. Начал даже плакать.
Но потом взял себя в руки, набрался храбрости, забрался на
большое дерево и увидел свой путь. Где нам найти такое дерево,
чтобы не плутать в жизни? Такое дерево есть. Это наша большая
цель, но она должна быть действительно большой, как это дерево.
А значит, лежать за пределами жизни.
Большая цель - это цель, которую можно достичь. Но только
после смерти. Маленькие цели можно достичь и при жизни.
Большая цель помогает увидеть свой путь. Мы его можем уз-
нать сразу. Да вот же он, как я сразу не сообразил?!
Мы его узнаем сразу, если есть большая цель. Человек,
имеющий большую цель, знает свой путь.
Человек, не имеющий большой цели, не знает свой путь. Это
непутевый человек. Ведь он ставит только цели, достижимые при
жизни.
Наметьте дату своей смерти
___________________________
Человек написал дату своей смерти, не скоро она - эта да-
та. Потому что он должен быть вполне уверен, что не проживет
дольше. Он боится ошибиться.
Это трагедия, когда большая цель достигается при жизни.Ког-
да большая цель оказывается мелкой, а жизнь теряет смысл.
Хотим ли мы того, чего мы хотим?
Мы все время вдвоем. Я и дата смерти.
Человек, увидевший путь, не хозяин своей судьбы.
Теперь путь выбирает его.
Теперь путь диктует ему, что делать и чего не делать. Путь
управляет им. Путь- великий менеджер.
Привести пример большой цели?
Тогда я должен взять за руку, повести с собой в лес и пока-
зать то большое дерево, на которое забрался мальчик.
Вы действительно хотите того, чего вы хотите?
Мы не знаем, кто стар и кто молод.
__________________________________
Князь решил дать коню отдых и напоить его. И спустился к
берегу реки, где старый рыбак ловил рыбу. Старику было восемь-
десят лет.
Князь разговорился с ним и проговорил четыре часа. Потому
что после каждого ответа рыбака хотелось спросить еще что-нибудь.
Князь сделал его первым министром. Тот управлял страной сорок
лет, а потом умер.
Один юноша, который жил в другой стране и в другое время,
был талантливым полководцем. Он стал полководцем, когда ему бы-
ло семнадцать лет. Но он был слаб здоровьем и в девятнадцать лет
умер.
Мы не знаем, кто стар и кто молод.
Старый рыбак был еще юношей во время той встречи на берегу
еще сорок лет ему предстояло управлять страной.
Юноша уже был глубоким стариком, когда он стал полковод-
цем : ему оставалось жить всего два года.
Мы не знаем, кто стар и кто молод, пока человек жив. Мы
можем наметить дату смерти очень нескоро и умереть молодым. А
можем наметить ее пораньше и всю жизнь жить стариками.
Тот, кто выбрал дату смерти и знает путь, меняют свою
предстоящую жизнь . Рядом стареют и уходят в прошлое друзья.По-
том стареют и новые, более молодые друзья. Люди стареют и про-
ходят и мимо. Это грустно. Но жизнь не может состоять только из
радостей и удач.
Радости неудачи
_______________
Эта история случается не так уж редко. Человек, возомнивший
себя равным богам, ими же и наказан. Они лишили его неудач.Все
у него стало получаться, все желания сбываться. Он сошел с ума и
покончил с собой. Не думайте, что у вас было бы иначе.
Неудачи связывают нас с реальностью, не позволяя сойти с
ума. Лишь у сумасшедшего их нет. И в каждой неудаче, в каждом
несчастье есть что-то хорошее и полезное, как говорил один из
братьев. Мы не знаем, что это на самом деле было, удача или не-
удача, пока не доживем до завтра, как говорил дугой брат. У то-
го, кто выполняет все законы и правила, ни удач, ни неудач , быть
не может, как говорил третий поскольку не он эти правила и за-
коны придумал. Даже если представить худшее из худших - все чело-
вечество вдруг погибнет - и то хорошо, что кому-то не придется на
следующий день идти к зубному врачу, кому-то - на неприятный эк-
замен, а какие-то ужасные злодеи будут хотя бы таким образом, но
наказаны.
И кто вообще знает, что для человека удача и что неудача?
только он сам. А мы можем узнать, только увидев его. Лишь по его
лицу, его поведению мы догадаемся, что за событие случилось.
Удачное для него, радостное, или неудачное, грустное. А о нас
узнают, лишь когда увидят нашу реакцию, нашу мимику, наше пове-
дение.А другие у них спросят: ну и как он? как держится ?
Но между моментом, когда мы получили известие, и моментом,
когда первый человек увидел нашу реакцию, есть промежуток. Про-
межуток времени, иногда очень небольшой. Это - наш звездный час.
За это время мы можем или поддаться неудаче, снизить свой
авторитет и ухудшить положение. Или увидеть и быстро развер-
нуть успех тех, может быть и немногих положительных следствий,
которые есть в любом событии. Словом, это наш звездных час.Это
миг, когда мы можем повернуть ход событий, а то и свою судьбу
в другую сторону.
Пока никто не увидел нашей первой реакции. Только до это-
го времени.
Крестьянин, у которого была лошадь.
_____________________________________
Крестьянин, у которого была лошадь, считался богатым чело-
веком в своей деревне. Ему завидовали. Но когда его лошадь уш-
ла в лес и не вернулась, ему перестали завидовать, а некоторые
даже жалели его. Но когда его лошадь вернулась и привела с со-
бой из леса ничейного коня, все снова стали ему завидовать,но
когда его сын упал с этого коня и сломал ногу, некоторые пере-
стали завидовать ему.Но когда началась война и всех парней
забрали в армию, а его сына не взяли, все снова стали завидо-
вать ему.
Только сам крестьянин не печалился и не радовался. Он
не умел этого делать, потому что не понимал, какой прок от
печали и радости. Каждый из нас чего-то не понимает, не толь-
ко этот крестьянин.
Каждый из нас иногда чувствует, что чувствует не то, что
надо чувствовать.
Чашка выскочила из рук. пытались ее подхватить. Почти
удалось, да не подхватили. Все-таки разбилась. И в этот мо-
мент мы почувствовали легкую радость. Не надо больше пытать-
ся подхватить. Все. От нас ничего больше уже не зависит. И
огорчение есть в уме, и легкая радость в чувствах. Подсказка
чувств о звездном часе. Эта легкая чувственная радостная под-
сказка сопровождает любую неудачу, любое горе.
Словно шарики в ящике, который трясут .
______________________________________
В ящик насыпали шариков - деревянных и медных - одного
размера. Закрыли крышку. Подождали , открыли. Как лежали они
там вперемежку, так и лежат. Снова закрыли.
Стали трясти ящик. Хорошо потрясли. Открыли крышку и по-
смотрели. Наверху оказались, в основном, деревянные. А медные
внизу. Шарики знают свой путь.Каждый шарик. Ужели мы их глу-
пее?
Старый человек ехал в старом переполненном автобусе.Сда-
вили его люди со всех сторон, а ему пора выходить. Никак не
протиснуться к выходу. Вздохнуть трудно, не то что продви-
нуться. К счастью автобус тряхнуло несколько раз на плохой
дороге. И человек смог подвинуться к выходу. Если жизнь тря-
сет нас, мы можем продвинуться в ней. Если знаем, где выход.
Того, кто имеет большую цель, жизненные невзгоды не со-
бьют с толку, а удачи и неудачи одинаково продвигают вперед.
Какая разница, как именно трясут ящик? Какая разница, как
именно тряхнет автобус?
Лишь бы что-то происходило.
Восемь ног паука
________________
Мало иметь цель, надо уметь ее держать.
Ребенок просит поиграть с ним. Ужели отложить до тех пор,
пока вырастет? Работу надо закончить, иначе материал придет в
негодность. Да долг надо вернуть сегодня, срок настал, значит
надо отправлять в путь. Мало ли дел у человека?! До цели ли
тут?!
Артист в цирке несет чашечку кофе. Спотыкается, падает,ку-
выркается. Что уж там осталось от хрупкой чашечки?! Но вот он
встал и показывает нам: и чашечка на блюдечке цела, и кофе не
расплескалось. Это еще профессия. Он умеет это делать.
Надо уметь держать цель, как чашечку кофе,много разных со-
бытий да неудач. Но вот он поднялся, и вот он поднялся, и вот
она цель. C ней все в порядке.
Восемь ног паука несут его маленькое тельце не в разные
стороны! Кто знает путь, умеет держать и цель.
Учитель боевых петухов
______________________
К одному князю пришел учитель боевых петухов и предложил
потренировать боевого петуха князя. Князь согласился.
Прошло десять дней.
- Ну как, спросил князь, - мой петух готов к бою?!
- Нет,нет! Он слишком самонадеян и рвется драться. Его нельзя
выпускать!
Прошло еще десять дней.
- Ну а теперь?
- Нет еще рано. он очень нервный, на все реагирует. Его нельзя
выпускать.
Прошло еще десять дней.
- А теперь?
-Рано еще. Сила и ярость переполняет его, прорывается наружу, и
это заметно.
Прошло еще десять дней.
- Но а теперь-то готов?
- Теперь почти готов. Он подвижен и словно вырезан из дерева.На
чужие крики не реагирует. Но другие петухи не хотят с ним драть-
ся и, едва завидев его, с криком убегают прочь.
Нет предела ступеням мастерства.
Кто видел подлинное мастерство, не будет восхищаться менее
совершенной работой. Промолчит.
Знающий не говорит, говорящий не знает.
Это, понятно, и к нам всем относится.
Понимание выше знания.
Горизонтальная карьера
______________________
Что за радость петуху первой ступени быть назначенным глав-
ным петухом страны, если он видел подлинное мастерство?! Если он
видел петуха четвертой ступени!
Но странно устроен человек. Карабкаясь по социальной лестнице
вертикальной карьеры, он забывает о карьере горизонтальной. Путь
к несчастью кажется привлекательным. Это звездочки на погонах,
дипломы и звания,должности и оклады. Это способ казаться успеш-
ным,значительным или счастливым.
Горизонтальная карьера - это ступени профессионального мас-
терства. Умение делать то, чего другие не умеют. Это знания и
умения, которые внутри человека, которые нельзя так быстро ото-
брать, как можно снять звездочки с погон. Кто кому завидует -
ясен ответ.
Но горизонтальная карьера видна только посвященным. Кто мас-
тер, а кто подмастерье? Не так просто бывает в этом разобрать-
ся. Но и мастер и подмастерье знают, кто из них кто.
Когда жизнь предоставляет выбор, какой шаг сделать? В гори-
зонтальной карьере или вертикальной? Конечно, в горизонтальной.
А понадобится вертикальная, надо брать ее просто, как яблоко с
ветки. Если не получается, значит мастерство еще недостаточно,
надо еще учиться, еще шагать по ступеням мастерства.
Лучше быть, чем казаться.
Лучше быть способным, чем быть.
Управляйте из лютой точки
___________________________
Каждый из нас управляет миром. Может быть делает это пло-
хо. Камень на дороге управляет повозкой.
Ребенок еще говорить не умеет, а уже управляет родителями.
Собака управляет хозяином, а кошка - собакой.
Все управляют всеми.
Не стыдно управлять миром, стыдно делать это плохо.
Тот, кто имеет путь постоянно учится управлять миром все
лучше и лучше.
Его путь - его учитель. Путь - это великий менеджер.
Конечно, легче управлять фабрикой или страной, если она
вам подчинена. И другие люди обязаны вас слушаться. Но это
- н6е обязательное условие для управления. Только - одно из
возможных. Управлять любым объектом можно из любой географи-
ческой или социальной позиции, из любой точки. Не получается -
значит надо учиться.
Кто имеет путь, имеет и учителя.
Нельзя успешно идти по пути , не управляя другими хорошо.
Нельзя хорошо управлять другими, не имея пути.
Когда зайца спросили :
-Ты просил себе подчиненного посильнее. Жаловался, что осталь-
ные твои помощники слишком слабые. Тут как раз медведь ищет
работу!
-Нет, нет - ответил быстро заяц, - мы уже стали справляться, у
нас все в порядке!
Без жалоб и просьб
_________________
Кто имеет путь, не жалуется и не просит.
Только предлагает.
Потому, что нет для него больше авторитета, нет больше за-
щитника, чем его путь.
1 2 3 4 5 6 7 8 9