Для контраста и более яркого закрепления этого желательно, чтобы дрессировщик время от времени сам давал собаке пищу (лакомство) и при этом ласково гладил собаку, это, конечно, еще больше воспитает у собаки веру только в дрессировщика и недоверие к корму, даваемому чужим.
5. Дрессировщик может вызвать у собаки, кроме недоверия к помощнику, еще и злость командой фас, однако эту команду нельзя давать в момент приближения помощника.
6. Продолжением всего этого может быть бегство помощника, причем возможно снятие собаки с поводка и команда на задержание.
7. При бегстве помощник бросает лакомство, собака иногда может схватить его (только при слабом преследовании бегущего); в таких случаях схваченный кусок должен быть горек (предварительно посыпан немного хиной). Таким образом, у собаки воспитывается недоверие не только к чужому чело веку, дающему корм, но и к самому корму. В «памяти» собаки прочно закрепляется, что корм, даваемый посторонними лицами, противен, горек и причиняет боль.
При обучении отказу от даваемого корма помощник ласково с интонациями различных оттенков провоцирует собаку, протягивая ей корм.
При попытках взять его на собаку обрушивается ряд неприятностей: удар хлыстом (для злобных и сильных собак), рывок парфорса и окрик «фу» со стороны дрессировщика и провокационный удар со стороны помощника. При хорошо налаженной смене людей и при повторении этих упражнений собака быстро разочаровывается в чужих людях, теряя доверие к ним. В скором времени уже одно протягивание руки помощника будет вызывать стойкую оборонительную реакцию собаки.
Прием может быть разработан и так.
1. Помощник, подходя с ласковыми интонациями, протягивает лакомство, но собака, уже несколько усвоив прием, не берет корм, зная, что это связано с неприятными последствиями.
2. Тогда этот корм (предварительно посыпанный хиной) нужно бросить на землю; возможно, что и на брошенный корм собака не будет реагировать.
3. В таком случае помощник делает вид, что он хочет поднять корм, обычно собака сама начинает пытаться взять корм, — тогда надлежит поступать, как указано выше.
4. Даваемый корм необходимо менять, чтобы у собаки закреплялся отказ от всякого корма, будь это мясо, хлеб и т. д.
7. 1. Обучение отказу от корма в отсутствие дрессировщика
Принципы работы те же, только вначале дрессировщик, отходя от собаки на 15—20 м, еще влияет длинным поводком и парфорсом (собака привязана на цепи в простом ошейнике), а затем, сняв поводок, наблюдает издали, будучи невидим собакой, приходя ей на помощь соответствующими командами, интонациями в нужный момент.
7. 2. Как приучить собаку не брать с земли найденный корм
Чтобы приучить собаку не брать с земли найденный корм (заранее раскиданный в определенном месте), применяется следующий подход:
1. Во время прогулок собака находит лакомый кусок, но, схватив его, получает ощущение горечи (от хины), 2. Кроме того, немедленно следует окрик «фу» и рывок. Окрик «фу» в данном случае вскоре будет играть роль предупреждения. Разбрасываемые куски, обмазанные хиной или сухой горчицей, не должны быть, маленькими, так как таковые собака быстро проглатывает. Не имея возможности сразу проглотить большой кусок или кость с мясом, собака должна его кусать. В таком случае она резко почувствует хину.
8. Работы на блоке
(Команда «охраняй»).
1. Помощник заранее прячется в кусты на местности перед блоком, дрессировщик приводит и пристегивает собаку к блоку, после чего с командой «охраняй» отходит в тыл (предварительно собака неоднократно бегала с дрессировщиком вдоль блока и уже приучена к движению по блоку, не боясь звука трения кольца с проволокой и получаемых от трения искр).
2. Время от времени помощник начинает шуршать в кустах, а затем наступает на собаку, бегает вдоль блока, возбуждая ее на громкий лай.
3. На лай собаки прибегает «хозяин» и одобряет ее, периодически (через 2 дня на 3-й) спуская ее с блока на задержание.
4. Помощника задерживают и уводят на глазах собаки.
5. Затем переходят к работе на более позднее время в сумерки. Продолжительность настораживания увеличивается, шорохи слабеют. дрессировщики ни в коем случае не должны допускать на глазах собаки дружеских взаимоотношений с помощниками, изображающими «преступников».
В тех случаях, если собака рвется или все время обращает внимание не на сторону «фронта» а в «тыл», на ушедшего «хозяина», рекомендуется первое время после постановки собаки на блок «хозяину» не уходить, подбадривая собаку на шумы помощника, начав свой отход в тыл после того, как собака будет четко реагировать на наступающего помощника.
По мере перехода на работу по охране в темно те сторожевые реакции собаки наступают, главным образом, не при зрительных, а при слуховых раздражителях, что, по существу, и требуется от караульных собак.
К тренировкам по этому виду работ нужно отнести, главным образом: 1) сохранение недоверия к чужим, 2) поддержание связи между появлением шорохов и причинением собаке «неприятности», 3) развитие длительного сторожевого напряжения и внимательности. Караульная собака должна обладать хорошим контактом между местом охраны, окружающими условиями и обороной. В силу этих условий караульная собака должна сжиться с охраняемой территорией. Еще раз подчеркиваем, что все виды службы охраны представляют собой единый комплекс с отдельными приемами, тесно переплетающимися между собой.
Общая схема порядка прохождения всех этих упражнений такова.
1. Собака на цепи развивает злобу на подходящего человека.
2. После того, как сильной травлей собака будет достаточно озлоблена, инсценируется «бегство» преступника.
3. Собаку пускают на задержание.
4. После задержания идет естественный пере ход на конвой снова с инсценировками бегства и нападения (переходы от одного к другому совершенно незаметны, так как общая злоба, а также и активность уже достаточно развиты).
5. Затем собаку приучают к караульной службе на цепи и на блоке, иногда в целях удовлетворения допуская спуск собаки на задержание).
6. После этого вводят обучение свободному окарауливанию. Только после развития общей злости, хорошей и сильной хватки можно переходить на охрану, на отказ от корма и на приучение к тому, чтобы собака не трогала спокойно стоящего человека (тормозные сдерживающие моменты вводятся крайне осторожно).
7. Попутно с общей травлей идет приучение и к тому, чтобы собака не боялась выстрелов (с двух сторон).
9. Сторожевое охранение
9. 1. Охрана места. Команда «слушай»
Основными вопросами здесь являются следующие: 1) способ оповещения об опасности; 2) полное заглушение лая; 3) приучение к длительному настораживанию.
Лучшим и наиболее легким способом оповещения является использование врожденного инстинкта и естественных движений (поведения) собаки.
Проработка сторожевой службы военной собаки мыслится нам в такой последовательности:
1) развитие сторожевых, ориентировочных и оборонительных инстинктов и приучение к внимательной и длительной сторожовке (в начале реакция вызывается более грубым проявлением раздражителя, резкие шорохи и шумы, а затем собака начинает реагировать на малейший шорох);
2) заглушение лая;
3) естественное настораживание (поведение) собаки при приближении опасности и естественное стремление вперед, вызывающее натягивание поводка, который может быть пристегнут к поясному ремню дозорного.
Обучение сводится в основном к следующему.
1. После того, как у собаки будет воспитана путем натравливания недоверчивость к посторонним и явно выраженная злоба, дрессировщик начинает работу по сторожовке в сумерки.
2. Для этого он уходит с собакой без помощника в уединенное место, чтобы совершенно не было отвлечений внешнего мира, и, привязав собаку к поясному ремню, начинает ждать, обращая внимание собаки в сторону «фронта» и давая команду «слушай», произносимую тихим голосом.
3. Спустя некоторое время, из-за кустов или деревьев появляется помощник, ушедший несколько раньше, и, приближаясь с легким шумом к собаке, делает наступательные движения. Собака возбуждается и настораживается или пытается броситься вперед, натягивая поводок. Движения помощника должны быть тихо крадущимися, временами шуршащими, временами затихающими (паузы с перебежками в сторону собаки).
4. Когда собака даст желаемую реакцию, помощник скрывается, а собака получает поощрение (периодически необходимо давать удовлетворение путем хватки).
После ряда повторных упражнений у собаки устанавливается связь процесса сторожовки с естественным настораживанием (т. е. связь между шорохом и шумом) с наступающей реально ощутимой неприятностью, что и вызывает естественную оборонительную реакцию.
5. Вскоре дрессировщик переходит к работе в темноте, когда собака реагирует исключительно на шум, производимый помощником. Работа ведется при полной темноте, но условный рефлекс на шум уже закреплен и постепенное заглушение шума почти до ничтожного шороха все же дает нужную реакцию (к шуму надо отнести хруст веток, шаги, звук оружия и т. п.). В последующих упражнениях необходимо уменьшить силу звуковых раздражите лей, время от времени все же давая непосредственный раздражитель, т. е. появление помощника и реально ощутимую неприятность. Постепенно время появления раздражителей оттягивается, в силу чего собака привыкает к более длительной и напряженной сторожовке.
Места работы и помощников необходимо постоянно менять, в целях избежания нежелательных связей.
9. 2. Как приучить собаку не лаять при возбуждении
Как сделать, чтобы собака не лаяла при получении возбуждений? Одно из средств — это подрезка хирургическим путем голосовых связок у сторожевых и разведывательных (не караульных) собак или применение соответствующего намордника.
Для заглушения лая, помимо подрезания голосовых связок (применяется крайне редко), существует несколько способов:
1) тренировка в естественной ночной обстановке: абсолютная тишина, шепотом произносимая команда «слушай», и настороженность окружающих людей, которая постепенно передается собаке. После ряда выходов на работу собака лишь слабо ворчит, но не лает. Все попытки собаки к лаю во время тренировок надлежит тормозить командой фу;, 2) накладывание вокруг пасти собаки кольца из резины (первое время собака будет стремиться снять его);
3) работа в особо приспособленном наморднике;
4) работа на схватывание бринзеля, прикрепленного к поясу. Тренировка работы по сторожевому охранению проводится главным образом при хорошо инсценированной работе в дозорах, секретах и засадах.
При проведении этой тренировки необходимо иметь в виду следующее:
1) проводник должен периодически сам возбуждать собаку командой слушай и указанием направления, замечая естественное ослабление внимательности;
2) периодически для поддержки заинтересованности собаки в работе необходимо давать удовлетворение путем инсценировок, выражающихся в форме реального задержания и т. п. активных действий собаки с реальным результатом (не менее 2 раз в месяц);
3) необходимо постепенно понижать силу звуковых раздражителей, вызывающих настораживание собаки, исключая вовсе, зрительные раздражители;
4) механизировать заглушение лая усиливающимися запрещениями и лаской (после настораживания без лая);
5) систематически втягивать собаку в ожидание опасности и в реальное ее ощущение, оттягивая время появления раздражителей, воспитывая длительную настороженность;
6) систематически втягивать в ожидание опасности в определенных направлениях и в разное время;
7) тренировать собаку в разных условиях времени суток, окружающих условиях и погоды.
РАБОТА ПО ЧУТЬЮ
1. Этапы работ
Работой по чутью разбивается на ряд следующих отдельных работ:
1) Упражнения по выборке вещей дрессировщика из ряда вещей, принадлежащих другим лицам.
2) Работа по следу, проложенному для собаки посторонним лицом, со всеми усложнениями следовой работы, вводимыми постепенно.
3) Работа по выборке искомого, чужого для собаки запаха среди других посторонних запахов. К этому упражнению нужно отнести выборку чужих вещей, выборку искомого человека из ряда других людей и, наконец, выборку искомого следа среди других следов.
2. Выборка вещи дрессировщика (хозяина)
Основная команда «нюхай», вспомогательные: «апорт» и мягкое «фу».
При этой работе вводится основная команда, «нюхай» или какое-либо другое слово как общий сигнал к принюхиванию вообще, команда же «апорт» может только подтвердить правильность поиска.
При ошибке собаки применяется мягкое «фу», тормозящее допущенную неправильность, но именно мягкое «фу», ибо резкое «фу» создает у собаки общий тормоз к самому процессу выборки.
Технически упражнение строится так.
1. Дрессировщик дает собаке обнюхать знакомый для нее апорт, трет его руками на глазах собаки, а затем, усадив собаку, отходит шагов на 10 12 и кладет апорт на землю.
2. То же делают и другие два дрессировщика (если занимаются несколько собак в группе).
3. Апорты примерно одинаковой величины и формы, лежат на расстоянии 15—20 см друг от друга.
4. Затем дрессировщики возвращаются к своим собакам и по очереди проделывают следующее: положив руки (легко) на морду собаки (лучше не класть руки, а только держать их около носа собаки), дрессировщик как бы заставляет собаку понюхать запах своих рук.
5. Все эта сопровождается командой «нюхай». Возможно, что в первое время собака, не понимая, в чем дело, будет мотать головой, стремясь сбросить руки.
6. В таком случае нужно погладить собаку, не закрывать руками ее глаз, и, подержав руки около носа 5—6 секунд, жестом руки указать на лежащие на земле апорты и послать к ним собаку с той же командой нюхай. В первые два дня можно послать собаку с командой «нюхай, апорт». Это может помочь собаке связать свой подход к куче апортов с нахождением искомого апорта.
7. Собака в силу жеста, а возможно и движения дрессировщика к кучке лежащих апортов, а с другой стороны — в силу стремления за апортом, обычно подходит к кучке и в большинстве случаев с первого или второго раза начинает принюхивать лежащие апорты. Она сравнительно редко берет тот или иной апорт сразу — без всякого принюхивания.
8. Если она берет чужой апорт, дрессировщик дает мягкое «фу». Чрезмерно возбудимые собаки обычно хватают первые попавшиеся апорты. Эти собаки требуют прежде всего воспитания общей уравновешенности.
9. Только тогда, когда собака обнюхивает искомый апорт, но сама его не берет, следует вспомогательная команда «апорт».
10. Если дрессировщик почувствует, что собака запуталась в апорте и выборка сорвана, нужно снова отвести собаку на 8—10 шагов, усадить, дать снова обнюхать руки и опять послать на выборку.
11. При правильной выборке собаку ласкают, хвалят ласковой интонацией, играют с ней и дают лакомство. При посылах на выборку команда «нюхай» дается тихо, возбуждающе зовущим тоном.
При повторных ошибках собаку посылают снова, опять так же спокойно и внимательно, не повышая угрожающих интонаций.
3. Дополнительные упражнения по выборке
1. Случается, что обучаемая собака долго не улавливает необходимости обнюхивания предмета и выборки его, как бы не зная, что ей делать при подходе к лежащим апортам.
2. В таком случае можно рекомендовать бросать на глазах собаки свой апорт с таким расчетом, чтобы он попал в небольшую кучку других апортов (2—3). В силу стремления за брошенным апортом, собака, подбежав к лежащим апортам, будет «знать», что ей нужно делать.
3. Для первоначальных упражнений по выборке нужно употреблять апорты, к которым собака уже привыкла. Только заинтересованность в апортировке заставит собаку нюхать и искать свой апорт (вот почему необходимо еще в щенячьем возрасте прививать «любовь» к апорту).
4. Затем можно выбирать носовые платки, фуражки, поясные ремни и т. п. предметы. Иногда полезно ставить собаку на выборку своего предмета среди разных по форме предметов.
5. Если при первоначальных упражнениях по выборке вещей собака два раза ошиблась, взяв один и тот же апорт, нужно его изъять, ибо он является уже слишком сильным раздражителем, знакомым для собаки. Изъяв его и дав собаке снова обнюхать руки, мы облегчаем условия поиска по чутью.
6. Постепенно выборка усложняется. Количество вещей с чужими запахами увеличивается, лежащие на земле вещи сдвигаются плотнее, и искомая вещь перемешивается в куче. Время пуска собаки в соотношении со временем укладки вещей постепенно оттягивается, и вещи перестают быть учебными апортами и становятся действительно самыми разнообразными предметами.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
5. Дрессировщик может вызвать у собаки, кроме недоверия к помощнику, еще и злость командой фас, однако эту команду нельзя давать в момент приближения помощника.
6. Продолжением всего этого может быть бегство помощника, причем возможно снятие собаки с поводка и команда на задержание.
7. При бегстве помощник бросает лакомство, собака иногда может схватить его (только при слабом преследовании бегущего); в таких случаях схваченный кусок должен быть горек (предварительно посыпан немного хиной). Таким образом, у собаки воспитывается недоверие не только к чужому чело веку, дающему корм, но и к самому корму. В «памяти» собаки прочно закрепляется, что корм, даваемый посторонними лицами, противен, горек и причиняет боль.
При обучении отказу от даваемого корма помощник ласково с интонациями различных оттенков провоцирует собаку, протягивая ей корм.
При попытках взять его на собаку обрушивается ряд неприятностей: удар хлыстом (для злобных и сильных собак), рывок парфорса и окрик «фу» со стороны дрессировщика и провокационный удар со стороны помощника. При хорошо налаженной смене людей и при повторении этих упражнений собака быстро разочаровывается в чужих людях, теряя доверие к ним. В скором времени уже одно протягивание руки помощника будет вызывать стойкую оборонительную реакцию собаки.
Прием может быть разработан и так.
1. Помощник, подходя с ласковыми интонациями, протягивает лакомство, но собака, уже несколько усвоив прием, не берет корм, зная, что это связано с неприятными последствиями.
2. Тогда этот корм (предварительно посыпанный хиной) нужно бросить на землю; возможно, что и на брошенный корм собака не будет реагировать.
3. В таком случае помощник делает вид, что он хочет поднять корм, обычно собака сама начинает пытаться взять корм, — тогда надлежит поступать, как указано выше.
4. Даваемый корм необходимо менять, чтобы у собаки закреплялся отказ от всякого корма, будь это мясо, хлеб и т. д.
7. 1. Обучение отказу от корма в отсутствие дрессировщика
Принципы работы те же, только вначале дрессировщик, отходя от собаки на 15—20 м, еще влияет длинным поводком и парфорсом (собака привязана на цепи в простом ошейнике), а затем, сняв поводок, наблюдает издали, будучи невидим собакой, приходя ей на помощь соответствующими командами, интонациями в нужный момент.
7. 2. Как приучить собаку не брать с земли найденный корм
Чтобы приучить собаку не брать с земли найденный корм (заранее раскиданный в определенном месте), применяется следующий подход:
1. Во время прогулок собака находит лакомый кусок, но, схватив его, получает ощущение горечи (от хины), 2. Кроме того, немедленно следует окрик «фу» и рывок. Окрик «фу» в данном случае вскоре будет играть роль предупреждения. Разбрасываемые куски, обмазанные хиной или сухой горчицей, не должны быть, маленькими, так как таковые собака быстро проглатывает. Не имея возможности сразу проглотить большой кусок или кость с мясом, собака должна его кусать. В таком случае она резко почувствует хину.
8. Работы на блоке
(Команда «охраняй»).
1. Помощник заранее прячется в кусты на местности перед блоком, дрессировщик приводит и пристегивает собаку к блоку, после чего с командой «охраняй» отходит в тыл (предварительно собака неоднократно бегала с дрессировщиком вдоль блока и уже приучена к движению по блоку, не боясь звука трения кольца с проволокой и получаемых от трения искр).
2. Время от времени помощник начинает шуршать в кустах, а затем наступает на собаку, бегает вдоль блока, возбуждая ее на громкий лай.
3. На лай собаки прибегает «хозяин» и одобряет ее, периодически (через 2 дня на 3-й) спуская ее с блока на задержание.
4. Помощника задерживают и уводят на глазах собаки.
5. Затем переходят к работе на более позднее время в сумерки. Продолжительность настораживания увеличивается, шорохи слабеют. дрессировщики ни в коем случае не должны допускать на глазах собаки дружеских взаимоотношений с помощниками, изображающими «преступников».
В тех случаях, если собака рвется или все время обращает внимание не на сторону «фронта» а в «тыл», на ушедшего «хозяина», рекомендуется первое время после постановки собаки на блок «хозяину» не уходить, подбадривая собаку на шумы помощника, начав свой отход в тыл после того, как собака будет четко реагировать на наступающего помощника.
По мере перехода на работу по охране в темно те сторожевые реакции собаки наступают, главным образом, не при зрительных, а при слуховых раздражителях, что, по существу, и требуется от караульных собак.
К тренировкам по этому виду работ нужно отнести, главным образом: 1) сохранение недоверия к чужим, 2) поддержание связи между появлением шорохов и причинением собаке «неприятности», 3) развитие длительного сторожевого напряжения и внимательности. Караульная собака должна обладать хорошим контактом между местом охраны, окружающими условиями и обороной. В силу этих условий караульная собака должна сжиться с охраняемой территорией. Еще раз подчеркиваем, что все виды службы охраны представляют собой единый комплекс с отдельными приемами, тесно переплетающимися между собой.
Общая схема порядка прохождения всех этих упражнений такова.
1. Собака на цепи развивает злобу на подходящего человека.
2. После того, как сильной травлей собака будет достаточно озлоблена, инсценируется «бегство» преступника.
3. Собаку пускают на задержание.
4. После задержания идет естественный пере ход на конвой снова с инсценировками бегства и нападения (переходы от одного к другому совершенно незаметны, так как общая злоба, а также и активность уже достаточно развиты).
5. Затем собаку приучают к караульной службе на цепи и на блоке, иногда в целях удовлетворения допуская спуск собаки на задержание).
6. После этого вводят обучение свободному окарауливанию. Только после развития общей злости, хорошей и сильной хватки можно переходить на охрану, на отказ от корма и на приучение к тому, чтобы собака не трогала спокойно стоящего человека (тормозные сдерживающие моменты вводятся крайне осторожно).
7. Попутно с общей травлей идет приучение и к тому, чтобы собака не боялась выстрелов (с двух сторон).
9. Сторожевое охранение
9. 1. Охрана места. Команда «слушай»
Основными вопросами здесь являются следующие: 1) способ оповещения об опасности; 2) полное заглушение лая; 3) приучение к длительному настораживанию.
Лучшим и наиболее легким способом оповещения является использование врожденного инстинкта и естественных движений (поведения) собаки.
Проработка сторожевой службы военной собаки мыслится нам в такой последовательности:
1) развитие сторожевых, ориентировочных и оборонительных инстинктов и приучение к внимательной и длительной сторожовке (в начале реакция вызывается более грубым проявлением раздражителя, резкие шорохи и шумы, а затем собака начинает реагировать на малейший шорох);
2) заглушение лая;
3) естественное настораживание (поведение) собаки при приближении опасности и естественное стремление вперед, вызывающее натягивание поводка, который может быть пристегнут к поясному ремню дозорного.
Обучение сводится в основном к следующему.
1. После того, как у собаки будет воспитана путем натравливания недоверчивость к посторонним и явно выраженная злоба, дрессировщик начинает работу по сторожовке в сумерки.
2. Для этого он уходит с собакой без помощника в уединенное место, чтобы совершенно не было отвлечений внешнего мира, и, привязав собаку к поясному ремню, начинает ждать, обращая внимание собаки в сторону «фронта» и давая команду «слушай», произносимую тихим голосом.
3. Спустя некоторое время, из-за кустов или деревьев появляется помощник, ушедший несколько раньше, и, приближаясь с легким шумом к собаке, делает наступательные движения. Собака возбуждается и настораживается или пытается броситься вперед, натягивая поводок. Движения помощника должны быть тихо крадущимися, временами шуршащими, временами затихающими (паузы с перебежками в сторону собаки).
4. Когда собака даст желаемую реакцию, помощник скрывается, а собака получает поощрение (периодически необходимо давать удовлетворение путем хватки).
После ряда повторных упражнений у собаки устанавливается связь процесса сторожовки с естественным настораживанием (т. е. связь между шорохом и шумом) с наступающей реально ощутимой неприятностью, что и вызывает естественную оборонительную реакцию.
5. Вскоре дрессировщик переходит к работе в темноте, когда собака реагирует исключительно на шум, производимый помощником. Работа ведется при полной темноте, но условный рефлекс на шум уже закреплен и постепенное заглушение шума почти до ничтожного шороха все же дает нужную реакцию (к шуму надо отнести хруст веток, шаги, звук оружия и т. п.). В последующих упражнениях необходимо уменьшить силу звуковых раздражите лей, время от времени все же давая непосредственный раздражитель, т. е. появление помощника и реально ощутимую неприятность. Постепенно время появления раздражителей оттягивается, в силу чего собака привыкает к более длительной и напряженной сторожовке.
Места работы и помощников необходимо постоянно менять, в целях избежания нежелательных связей.
9. 2. Как приучить собаку не лаять при возбуждении
Как сделать, чтобы собака не лаяла при получении возбуждений? Одно из средств — это подрезка хирургическим путем голосовых связок у сторожевых и разведывательных (не караульных) собак или применение соответствующего намордника.
Для заглушения лая, помимо подрезания голосовых связок (применяется крайне редко), существует несколько способов:
1) тренировка в естественной ночной обстановке: абсолютная тишина, шепотом произносимая команда «слушай», и настороженность окружающих людей, которая постепенно передается собаке. После ряда выходов на работу собака лишь слабо ворчит, но не лает. Все попытки собаки к лаю во время тренировок надлежит тормозить командой фу;, 2) накладывание вокруг пасти собаки кольца из резины (первое время собака будет стремиться снять его);
3) работа в особо приспособленном наморднике;
4) работа на схватывание бринзеля, прикрепленного к поясу. Тренировка работы по сторожевому охранению проводится главным образом при хорошо инсценированной работе в дозорах, секретах и засадах.
При проведении этой тренировки необходимо иметь в виду следующее:
1) проводник должен периодически сам возбуждать собаку командой слушай и указанием направления, замечая естественное ослабление внимательности;
2) периодически для поддержки заинтересованности собаки в работе необходимо давать удовлетворение путем инсценировок, выражающихся в форме реального задержания и т. п. активных действий собаки с реальным результатом (не менее 2 раз в месяц);
3) необходимо постепенно понижать силу звуковых раздражителей, вызывающих настораживание собаки, исключая вовсе, зрительные раздражители;
4) механизировать заглушение лая усиливающимися запрещениями и лаской (после настораживания без лая);
5) систематически втягивать собаку в ожидание опасности и в реальное ее ощущение, оттягивая время появления раздражителей, воспитывая длительную настороженность;
6) систематически втягивать в ожидание опасности в определенных направлениях и в разное время;
7) тренировать собаку в разных условиях времени суток, окружающих условиях и погоды.
РАБОТА ПО ЧУТЬЮ
1. Этапы работ
Работой по чутью разбивается на ряд следующих отдельных работ:
1) Упражнения по выборке вещей дрессировщика из ряда вещей, принадлежащих другим лицам.
2) Работа по следу, проложенному для собаки посторонним лицом, со всеми усложнениями следовой работы, вводимыми постепенно.
3) Работа по выборке искомого, чужого для собаки запаха среди других посторонних запахов. К этому упражнению нужно отнести выборку чужих вещей, выборку искомого человека из ряда других людей и, наконец, выборку искомого следа среди других следов.
2. Выборка вещи дрессировщика (хозяина)
Основная команда «нюхай», вспомогательные: «апорт» и мягкое «фу».
При этой работе вводится основная команда, «нюхай» или какое-либо другое слово как общий сигнал к принюхиванию вообще, команда же «апорт» может только подтвердить правильность поиска.
При ошибке собаки применяется мягкое «фу», тормозящее допущенную неправильность, но именно мягкое «фу», ибо резкое «фу» создает у собаки общий тормоз к самому процессу выборки.
Технически упражнение строится так.
1. Дрессировщик дает собаке обнюхать знакомый для нее апорт, трет его руками на глазах собаки, а затем, усадив собаку, отходит шагов на 10 12 и кладет апорт на землю.
2. То же делают и другие два дрессировщика (если занимаются несколько собак в группе).
3. Апорты примерно одинаковой величины и формы, лежат на расстоянии 15—20 см друг от друга.
4. Затем дрессировщики возвращаются к своим собакам и по очереди проделывают следующее: положив руки (легко) на морду собаки (лучше не класть руки, а только держать их около носа собаки), дрессировщик как бы заставляет собаку понюхать запах своих рук.
5. Все эта сопровождается командой «нюхай». Возможно, что в первое время собака, не понимая, в чем дело, будет мотать головой, стремясь сбросить руки.
6. В таком случае нужно погладить собаку, не закрывать руками ее глаз, и, подержав руки около носа 5—6 секунд, жестом руки указать на лежащие на земле апорты и послать к ним собаку с той же командой нюхай. В первые два дня можно послать собаку с командой «нюхай, апорт». Это может помочь собаке связать свой подход к куче апортов с нахождением искомого апорта.
7. Собака в силу жеста, а возможно и движения дрессировщика к кучке лежащих апортов, а с другой стороны — в силу стремления за апортом, обычно подходит к кучке и в большинстве случаев с первого или второго раза начинает принюхивать лежащие апорты. Она сравнительно редко берет тот или иной апорт сразу — без всякого принюхивания.
8. Если она берет чужой апорт, дрессировщик дает мягкое «фу». Чрезмерно возбудимые собаки обычно хватают первые попавшиеся апорты. Эти собаки требуют прежде всего воспитания общей уравновешенности.
9. Только тогда, когда собака обнюхивает искомый апорт, но сама его не берет, следует вспомогательная команда «апорт».
10. Если дрессировщик почувствует, что собака запуталась в апорте и выборка сорвана, нужно снова отвести собаку на 8—10 шагов, усадить, дать снова обнюхать руки и опять послать на выборку.
11. При правильной выборке собаку ласкают, хвалят ласковой интонацией, играют с ней и дают лакомство. При посылах на выборку команда «нюхай» дается тихо, возбуждающе зовущим тоном.
При повторных ошибках собаку посылают снова, опять так же спокойно и внимательно, не повышая угрожающих интонаций.
3. Дополнительные упражнения по выборке
1. Случается, что обучаемая собака долго не улавливает необходимости обнюхивания предмета и выборки его, как бы не зная, что ей делать при подходе к лежащим апортам.
2. В таком случае можно рекомендовать бросать на глазах собаки свой апорт с таким расчетом, чтобы он попал в небольшую кучку других апортов (2—3). В силу стремления за брошенным апортом, собака, подбежав к лежащим апортам, будет «знать», что ей нужно делать.
3. Для первоначальных упражнений по выборке нужно употреблять апорты, к которым собака уже привыкла. Только заинтересованность в апортировке заставит собаку нюхать и искать свой апорт (вот почему необходимо еще в щенячьем возрасте прививать «любовь» к апорту).
4. Затем можно выбирать носовые платки, фуражки, поясные ремни и т. п. предметы. Иногда полезно ставить собаку на выборку своего предмета среди разных по форме предметов.
5. Если при первоначальных упражнениях по выборке вещей собака два раза ошиблась, взяв один и тот же апорт, нужно его изъять, ибо он является уже слишком сильным раздражителем, знакомым для собаки. Изъяв его и дав собаке снова обнюхать руки, мы облегчаем условия поиска по чутью.
6. Постепенно выборка усложняется. Количество вещей с чужими запахами увеличивается, лежащие на земле вещи сдвигаются плотнее, и искомая вещь перемешивается в куче. Время пуска собаки в соотношении со временем укладки вещей постепенно оттягивается, и вещи перестают быть учебными апортами и становятся действительно самыми разнообразными предметами.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13